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校園霸凌班會心得篇一
認真貫徹落實社會主義核心價值觀教育精神,深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動,大力宣傳普及反欺凌法治知識。通過專項治理,進一步加強校園及周邊安全隱患排查,進一步加強安全、法制教育,嚴肅校規校紀,規范學生行為,促進學生身心健康、建設平安校園、和諧校園。
校園欺凌專項治理從2021年6月下旬開始,12月底結束,分三個階段進行。
本校全體教職工和學生
強化安全發展觀念,提升全民安全素質
部署階段(6月30日課間操時間)
1、組織動員部署,召開教育動員會議,抓好學校全體職工和學生的教育。
2、成立領導小組,組織協調活動的各項工作:
組長:zz
副組長:zz
執行組長:zz
組員:zz、教育處成員及全體班主任老師
實施階段(6月-7月)
1、加強校園環境的宣傳教育。充分利用朝會、德育活動課、宣傳語、黑板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳,各班召開一次以校園欺凌為主題的班會。
2、加強法制教育,發揮法制副校長和法制輔導員的作用,邀請法制副校長和法制輔導員到校開展法制教育,組織群體教職工和學生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
3、進行“心天區教育督導辦關于校園欺凌專項治理”的調查問卷,提高學生抵御欺凌的自我保護能力,預防校園欺凌事件的發生,促進和諧校園、平安校園形成與發展。
4、進一步加強放學時間段的校園周邊安全巡視工作。針對外校學生和青少年,護校隊成員進行放學期間的安全巡視工作,為學生離校安全工作做保障。
5、健全“反校園欺凌”管理體系,完善制度,科任教師明確教育分工,班主任及時溝通掌握情況,特別關注少數人群,學校定期召開相關學生會議,有效疏導并及時處理問題。
6、充分利用學校心理咨詢室開展學生心理健康咨詢與疏導,公布校園欺凌治理的電話號碼和學校門衛室的電話號碼并明確負責人。
7、發現、調查處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,要及時向^v^門報案并配合立案查處。
檢查階段:(9月—12月)
學校對校園欺凌宣傳情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況進行定期小結,對學校調查問卷認真統計與分析,進行排查建檔,并按要求進行全面自查和整改落實。于2021年7月2日前形成自查報告報心天區教育督導委員會辦公室。7月迎接區教育局普查;9月份迎接市教育局復查;10月至12月份迎接湖南省抽查。
1、高度重視校園安全工作,結合實際情況,嚴防“校園欺凌”事件的發生。要加強學校教育教育常規管理,嚴防因管理疏漏發生意外。要采取措施,加強安全防范能力建設,進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感,切實落實安全工作責任。
2、逐步把安全教育管理工作的好壞與教師個人績效考核、評優評先等掛鉤起來,使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按照有關規定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報,發生遲報、漏報、瞞報現象將進行追責。
校園霸凌班會心得篇二
回顧過去，我在學校經常聽到、見到校園霸凌的事情，但直到自己被欺負了一次，才深刻地意識到霸凌對受害者的影響是深刻和持久的。在那次經歷后，我經常感到心理上的惡性影響，在學校甚至在家中都體驗到一種無法言喻的壓力和難以承受的痛苦。我意識到，霸凌是一種對被欺負者心理和身體的長期傷害，它對個人的成長和發展具有負面的影響。
二、霸凌行為的社會效應
在我的經歷中，我也意識到霸凌行為對整個社會的影響是災難性的。校園霸凌是一種不正常的個人行為，它是一種群體性的社會問題，它不僅能夠導致學生受到傷害，還會對整個教育環境、社會道德和價值觀產生嚴重的破壞作用。當一個校園充滿了恐懼和不安全感，而不是關注人類間的基本尊重和人道主義價值，其實它已經離開了基本的教育目標，變成了一個毒瘤，破壞了我們社會的整體安全和文化。
三、霸凌如何防范和處理
我們必須意識到校園霸凌已經成為一個日益嚴重的問題，我們需要采取積極的措施來預防和處理。學校應該建立一個完善的教育機制，幫助學生認識到校園霸凌的危害和影響。我們應該建立一個以合作為基礎、以共識為目標的教育環境。另外，學生也需要學會自我保護，例如學習說“不”和表達自己的想法，與他人建立積極的社交網絡和承擔一定的責任對于預防和改善校園霸凌也具有重要意義。
四、如何幫助受害者
找到并幫助校園霸凌的受害者是應該優先考慮的。如果受害者不是得到扶持而是被孤立的話，那么，將會傷害她的心理健康，最終只能讓她變弱。幫助受害者可能涉及到的步驟應該是：聽取她們的傾訴，提供心理支持和保護方法，幫助她們通過法律程序追究責任等等，也可以安排專業人士進行心理治療。重要的是，讓受害者知道，他們并不孤獨，也不是不可逾越。
五、積極宣傳、強化社會貢獻
我們必須宣傳和教育人們關于校園霸凌的正確理解，才能真正防止和糾正校園霸凌的發生。想要讓社會有一個根本性轉變，在每個人的心中刻下一個校園霸凌不能容忍的信念，是需要每個人加入到行動中的。孩子們需要管理自己和陪伴他人，老師們需要政策性和教育性行動，父母和成年人要活著做一個榜樣廣泛地傳播這些信息，不斷去強化社會的貢獻，這將在我們不斷奮斗的過程中成為一種真正意義上的教育。
校園霸凌班會心得篇三
上了初中，我明顯感到初中的學習與小學學習有很大區別。初中的課程多了，如果課堂上不認真，課后要是再想把老師講的弄懂弄透，那就困難得多了。所以，我們必須跟著教師走，相信教師，才能真正有效學習。
魯迅有一套學習的“十字法”——多翻、跳讀、設問、五到、立體。我認為這是很有價值的學習方法。“多翻”就是多翻各種各類書籍，以開闊視野，啟迪思路，增長知識。其實，多看課外書，增長課外知識，開闊視野，對平常的學習和考試都有好處，能更好地理解知識。“跳讀”是指無論如何都不會讀懂某個問題時，先跳過去，向后看，于是連前面的都明白了。這用在英語短文閱讀理解上十分有效，聯系上下文能很好地幫助我們理解短文內容。“設問”就是帶著問題去讀書，我們在閱讀文章時就應該如此，這樣做，能使我們在閱讀過程中得到答案，提高學習效率。
“五到”是心到、口到、眼到、手到、腦到。這“五到”無論在學習、考試還是平時做事，都應該做到。也只有真正做到這“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍。“立體”指有一般的讀，又能重點的深掘;既要有橫斷面，又要有縱剖面;既有對原著有關有鉆研，又有對有關資料的涉獵。這就是要求我們不能只看片面，應多角度地認識事物，這樣才能認識得全面、深刻。
此外，我們學習要有“恒心”兩個字，有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。平時，要多思多練，在學習過程中要勤于思考，注重積累，在思考做題的過程中累積解題技巧和經驗。還有，就是要先把書上的“死知識”給“死死地”背下來，再把熟練的知識靈活運用。這就是“先死記，再活用”。
有時候，我們學習了一些知識，當時能記住，但過會兒就忘記了，這就與記憶方法有關。我認為，在學習過程中，看、寫、讀、聽、背，多管齊下效率高，也記得牢。著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：“重復!重復!再重復!”學過的知識如果不重復，不多久，能記得到也就剩那么一點兒。所以，我們在學習過程中，可以嘗試著“看寫讀聽背”一并運用，一并提高。過后，每隔一段時間就重復知識，也就是定時復習。這種學習方法，能減低遺忘率，更有效地記住知識。
開學時,老師曾對我們說：“行動是最好的語言。”“吃得苦中苦，方為人上人。”其實，如果能做到這幾點，成績必然提高。學習是一件苦差事，但苦中有樂。只有克服重重困難，吃的下學習過程中的苦，才能超越自我，獲得成功。而行動比任何計劃、檢討更有用。說得天花亂墜，卻沒有實際行動，那又有什么用呢?行勝于言。
拜五，我們八年級一起出去，進行了一次別具特色的社會實踐。
這是那里湖泊的風景圖。很美吧!
乘坐著大巴，經過了1個多小時的顛簸嗎，我們終于到達了我們的目的地：炮臺灣濕地公園。這里靠近海，風景十分的優美，我們非常喜歡這里!
在公園里還有一塊很大的草坪，我們小隊在哪里進行了野餐在草坪上，還有一些老人在這里放風箏呢!
我們在公園里欣賞了很多風景。不得不說，這里的風景真的是漂亮。
我們在這里玩的十分高興，也收獲了許多，我們希望，還能有更多這樣的社會實踐。
這個星期一，我們五年級的八個班一起坐車去禮參實踐基地，參加了社會實踐活動。在禮參住了一個星期。第一、二天我感覺這里很好，既沒有作業，又可以和同學們玩。但是后幾天又有點想爸爸和媽媽了，就想回家。
不過，我還是堅持下來了。在這里，我還學到了許多許多課堂外的知識。在五金小工廠，我學會了使用各種工具，在美點教室里，我學會了怎樣做蛋糕，并體會到了做蛋糕非常的累。在小機床教室里，我學到了怎么使用小機床，在彩泥畫教室，我知道了彩泥畫是怎樣制造的，在機器人教室里，我學到了關于機器人的知識，并學會了做模型。這就是我的禮參社會實踐生活。
這是一種學生利用節假日進行的單項或多項的.社會調查、訪問等接觸社會、了解社會、服務社會、與群眾主動結合的一種形式。從現在學生參加的社會實踐活動看，主要有一下類型：第一類為國家、地學校組織的社會實踐活動。
這類活動大多是為了一定的目的而開展的教育活動。第二類為某鞋單位、部門、科研組織為了完成各項任務，利用學生的智力與體力，在假期吸收學生參加的時間活動。第三類是學生自發組織的，以科技服務為主要內容的社會實踐活動。第四類是學生根據自己的條件、興趣愛好有目的地開展社會實踐活動。
參觀了禁毒教育館后，我了解了毒品的種類以及對人類的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很難再重新回到正常的生活。所以，爭當禁毒小標兵，看到別人吸毒及時制止，讓我們有一個美好的社會、家園。
今天我參加了兩個集體項目：一個是“定向運動”。“萬里長城”這個游戲鍛煉了我們班的合作能力，在我們全班的努力下，齊心協力，獲得了第二名。“定向運動”這個游戲讓我們一起完成一個比較難完成的任務。雖然我們沒有得到名次，在過程這遇到了許多的困難，但是我們的小組成員非常的勇敢，解決了問題。今天的活動讓我們收獲了許多，懂得了許多的道理。
校園霸凌班會心得篇四
網絡霸凌是指在網絡上通過利用某些網絡技術或手段，對他人進行人身攻擊、侮辱等行為，造成被害者身心上的傷害。我是一名小學生，在日常生活中也不免會遇到網絡霸凌的情況，今天我就要和大家分享我的心得體會。
第二段：認知網絡霸凌的危害
網絡霸凌看似只是在屏幕后面進行的行為，但其危害顯然不比現實生活中的欺凌小。被網絡霸凌的人會遭到羞辱和侮辱，感受到孤立和排斥，嚴重時還會引起自閉、抑郁等心理問題。并且，網絡霸凌行為的記錄也可能永久存在于網絡中，給被害者留下長期的陰影。
第三段：如何防范網絡霸凌
要防范自己成為網絡霸凌的受害者，我們首先應該保護好自己的個人信息，不在網絡上透露過多的資料。有時候，遇到不友善的言論或行為，我們也要學會自我保護，不要被霸凌者的言論所影響，可以選擇靜默，或者在適當的情況下選擇向家長或老師尋求幫助。同時，我們還要了解相關法律法規，以提高自我保護意識。
第四段：如何積極對待網絡霸凌
當我們遇到網絡霸凌行為時，不僅要學會自我保護，更要積極參與到防范霸凌的行動中。我們可以支持相關組織的自救自護和反霸凌活動，培養自己成為一個社群的保護者，向不友善的言論和行為說不，為社區營造和諧的網絡環境。
第五段：自我反思與總結
作為一個小學生，我也曾遭遇過網絡霸凌的情況，但同時也意識到了防范和對待網絡霸凌的重要性。在日常生活中，我盡量保護好自己的個人信息，積極參與反霸凌的行動，從而為營造和諧的網絡環境盡自己的一份力量。我們應該認識到，網絡世界和現實生活并不是兩個孤立的世界，我們的行為會影響到很多人，我們更要時刻保持一顆友善的心，避免對別人造成傷害。
校園霸凌班會心得篇五
為了加強校園欺凌事件的預防和處理，增強學生的安全意識和法紀觀念，創建平安和諧校園，大宮小學結合安全教育周組織全校師生開展了如下活動。
(一)專題報告
我校組織全體師生在操場集合。由我校安全主任馬__老師主持召開了一次以“反校園欺凌、防暴力傷害”為主題的專題講座。
(二)校園廣播
利用校園廣播站，由我校的小播音員對“反校園欺凌、防暴力傷害”的法律知識通過校園廣播向大家廣泛開展宣傳教育活動。
(三)召開“遠離欺凌，共建和諧”為主題的班會活動。
在主題班會課上，各班主任利用多媒體平臺直觀的展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重后果，向學生講解了有關校園欺凌、校園暴力的常識。小學生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會造成哪些危害?當我們遭遇校園欺凌、暴力時該如何應對等，在講解了有關校園欺凌、暴力的常識后，各班主任們還進一步強調了構建和諧校園的重要性。希望同學們都友善相處，堅決反對校園欺凌事件的發生。
班會課上，同學們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律知識來武裝自己而不是武力，要不斷陶冶情操，修身養性，嚴于律己，寬以待人。增強法制觀念，提高法律意識，懂得依法辦事。同學之間一旦發生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權利。
通過開展本次安全教育周活動，同學們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了學生的法制意識和安全意識，使廣大青少年遠離校園欺凌，為建設平安、和諧校園提供了有利保障。