心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心得體會評選評分標準篇一

一、活動主題

創建整潔、美觀、和諧的宿舍

二．活動背景

每一天都是新的一天，我們迎著朝陽，沐浴著太陽的光芒。宿舍時我們的家，我們就更應該創建整潔、美觀、和諧的宿舍，宿舍是廣大同學們學習和生活的主要場所，是反映素質教育成果的一面鏡子，也是同學們基本素質在生活中集中體現的場所。宿舍不僅是同學們生活的場所，也是校園文化的窗口。通過策劃舉辦本次大賽，營造一個良好的學習生活環境以及展示嚴謹積極向上的精神風貌。

三、活動目的1.提高宿舍內務整體水平。

2.通過宿舍內務評比大賽，幫助同學們培養良好的衛生習慣，為學生創建整潔、美觀、舒適、和諧的學習環境，進一步提升我院學風建設水平，使我院學生的素質進一步提高。

3．確保各班的宿舍時刻保持整潔、美觀、高雅、文明的面貌，隨時接受學校和上級領導檢查。

四、活動要求

1.各班的宿舍整潔有序，符合宿舍衛生標準等。

2.宿舍內務整體規范。

3.宿舍設計整體風格統

一、舒適溫馨，創造一種健康積極向上的氛圍，體現大學生的宿舍生活。

五、活動對象及時間

活動對象：理學院所有宿舍。

時間：每個月定時檢查。

六、檢查人員

各學院各位領導和理學院生活部干事等。

七、獎勵設置

一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名

(注：評分按照平時宿舍的打分標準)

理學院生活部

2014年5月12日

心得體會評選評分標準篇二

第一段：引言（200字）

在教學過程中，教案是教師教學的重要工具和依據，一個好的教案不僅可以提高教學效果，還可以激發學生的學習興趣。近日，我參加了一場教案評比活動，通過親身體驗和與他人的交流，我對教案的重要性有了更深的理解和認識。在這次評比中，我不僅收獲了優秀教案的啟示，也認識到了自身的不足之處。以下是我對這次教案評比的心得體會。

第二段：評比經歷（200字）

這次教案評比是在本校舉辦的一個教學研討會上進行的。來自全校各個年級和學科的教師齊聚一堂，互相分享各自的教案。教案被評委逐一評比，并給出具體的意見和建議。在評比過程中，我有幸聆聽了許多優秀的教案分享，并在評委的點評中不斷反思自己的教學實踐。

第三段：優秀教案的特點（300字）

通過這次評比，我發現優秀教案有幾個共同的特點。首先，優秀教案設計合理，內容豐富，能夠充分引發學生的學習興趣。其次，優秀教案注重知識的滲透性和延展性，能夠有效地幫助學生將所學知識運用于實際問題中。再次，優秀教案關注學生的思維方式和能力培養，通過啟發式教學和探究性學習等方法，培養學生的創新思維和解決問題的能力。最后，優秀教案注重評價與反饋，通過各種形式的評價，及時了解學生的學習情況，并對學生的學習成果進行有效的反饋和指導。

第四段：自身不足之處（300字）

與優秀教案相比，我也意識到了自身的不足之處。首先，我發現自己在教案的設計上有時過于注重知識的輸入，忽視了學生的參與和思考。其次，我在教案的實施過程中對學生的反饋和調整不夠敏感，導致了學生的學習效果不佳。再次，我在教學中對于學生的自主學習和探究性學習的引導不夠充分，沒有培養學生的創新思維和解決問題的能力。最后，我缺乏對教學效果的準確評估和系統總結，沒有及時調整和改進自己的教學方法。

第五段：改進措施和期望（200字）

通過這次教案評比活動，我意識到了自身在教學中的不足之處，并增強了自我學習和跟進的決心。我將積極借鑒優秀教案的經驗和方法，加強自身對教學設計和教學過程的反思和調整。同時，我也將進一步提高自身的教學評價能力，加強與學生的互動和溝通，將學生的反饋納入教學的整個過程中。我相信，在不斷的學習和實踐中，我能夠逐漸成長為一名優秀的教師，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。

總結：

在這次教案評比中，我不僅受益良多，還認識到了自身的不足。優秀教案的特點和評委的點評為我提供了寶貴的啟示和建議。通過不斷地反思和改進，我相信我能夠不斷提升教學能力，為學生的學習帶來更大的價值和效果。

心得體會評選評分標準篇三

教師授課是藝術，學生上課是享受藝術，聽課則是對授課藝術產生課堂效果的見證。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。

現代教學論指出，沒有交往，沒有互動，就不存在或不發生教學，那些只有教學的形式而無實質性交往發生的“教學”是假教學。教師從認識到實踐，根據小學英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。在這次活動中，在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強調的實效性。最明顯的是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。

我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。有的老師則采用了用實物做動作的方法來調動學生的積極性，使學生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

問題是一種美。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

學生是否真的理解、掌握了？教師要會做延遲判斷，讓學生自己來判斷，而不是老師作為一個“法官”來判斷，這是老師在課堂上要經常使用的一種策略。面對學生的疑惑，提問可以給學生一個表達的機會，一個真實的時空，能真正地把課堂還給學生，讓學生敢想、敢說、敢做，煥發出生命的活力。

優化課堂結構，增加課堂容量，提高教學效率

1、口語流利，發音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。

3、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提。

當代教育學家霍姆林斯基曾說：“一個人到學校上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明。因此，我們主要的努力就不應該用在記憶上，而應用在思考上。所以，真正的學校應是一個積極思考的王國，必須讓學生生活在思考的世界里。”啟發思維并著力培養學生的英語思維應成為英語課堂教學的主旋律。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

心得體會評選評分標準篇四

藝術是一種獨特的藝術形式，不僅僅是美學的表現，更代表著人類精神和文化的傳承。在藝術評比中，評委不僅會從審美、技法、意義等多個角度來評鑒作品，更重要的是能夠在看似平淡無奇的作品中尋找到藝術的靈魂，從中感受到作者的用心和創造力，這讓我深深地體會到了藝術評比的力量。

首先，藝術評比讓我懂得了審美的豐富性。在一場評比中，我不僅需要看到作品所傳達出來的信息，更需要從中找到美感和審美價值。這需要我從不同的角度思考，例如色彩、形狀、構圖和意義等多方面來評鑒作品。通過這種方式，讓我發現了自己在對待藝術的審美時還有很多不足的地方，也感受到了藝術對人們審美能力的培養。

其次，藝術評比讓我意識到了藝術與生活的聯系。藝術是一種具有人文內涵的情感表現，其中蘊含了許多人類生命的價值和情感。在評比中，我能看到一些作品來源于作者的切身體驗，反映了他們在生活中的真實感受。這讓我覺得藝術評比也是一種對生活的重新認識，以及人類情感世界和價值體系的重新探索。

再次，藝術評比能夠啟迪我對藝術的思考和創意的發掘。比如，在評比中我能夠發現一些作品的創意和技巧非常獨特，給人一種耳目一新的震撼和感受。這對我自己的創意思考啟發非常大，也讓我對學習藝術、創作藝術產生了新的熱情和動力。

另外，藝術評比能夠提高我的表達能力和語言修養。在評比的過程中，我需要對作品進行評鑒和解析，讓我鍛煉了自己的辨析能力和表達能力。同時，也讓我意識到評鑒作品不僅需要一定的專業知識和方法，更需要從語言和文字上來展示自己的修養和自信。

最后，藝術評比讓我體會到了藝術的魅力和內涵。藝術是一種充滿魔力和生命氣息的文化產物，它能夠讓人們從內心深處感受到美的力量和人性的溫馨。在評比的過程中，我能夠感受到藝術所傳達出來的文化和精神信息，這讓我對于人類文化變遷和生命價值有了更加深刻的理解和感悟。

總之，藝術評比是一種深入接觸藝術的體驗，讓我深深地感受到藝術所具有的獨特魅力。同時，在評比過程中不僅可以鍛煉自己的肢體語言，更能夠啟迪自己的新思考，產生對人類文化和人性價值的一些新的理解和探索。這些體會對于我以后的學習和人生都具有重要的意義，讓我更加深入地愛上了藝術，并愿意為之不斷探索和發現。

心得體會評選評分標準篇五

為了進一步貫徹落實《學校衛生工作條例》和文明衛生學校標準，加強學校衛生工作，積極預防疾病，提高全校師生的健康水平，培養學生良好的衛生習慣，促進學生身心發展，制定本制度，全體師生員工都必須認真貫徹執行。

1.全校師生員工必須樹立講衛生為榮，不講衛生為恥的思想，積極參加經常性的愛國衛生運動。

2.各班都要建立衛生值日制度，堅持每天兩掃，每周一大掃，節假日前后重點掃。

3.教室要做到黑板門窗擦凈，臺凳抹凈，地面掃凈，蛛網灰塵除凈，四壁墻面潔凈，做到窗明幾凈，地面無痰跡，墻上無亂寫亂畫，無陳舊張貼，書刊、臺凳、教具、儀器、工具等安放整齊有條理，并設有紙簍。

4.室外包管區衛生要做到無垃圾、無亂磚、無痰跡、無雜草、無死角、無紙屑果殼雜物、無積水污水；道路清潔，綠化帶清潔，活動區清潔。

5.宿舍區衛生，室內要做到地面、墻壁、床鋪、門窗清潔，生活日用品安放整齊；室外要做到無垃圾亂磚，無紙屑果皮，無雜草痰跡。

6.個人衛生要做到“五要”，即要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服和勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理發；“六不”，即不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不用公共毛巾和茶杯，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰。

7.醫務室要積極開展防病保健工作，建立學生健康卡，做好教學衛生、體育衛生、飲食衛生、環境衛生、個人衛生的監督檢查工作，做好經常性的衛生宣傳工作，要有值班制度。

8.德育辦公室組織每天一次的班級衛生及常規工作檢查，并做好記錄和公布，作為考核評比班級工作的重點依據。

心得體會評選評分標準篇六

第一段：引言（200字）

常規評比是我們生活和學習中經常遇到的一種評價方式，它涵蓋了各個領域、各個層次，并以不同的依據和指標進行評比。通過常規評比，我們可以發現優劣，明確目標，激發動力，提高自己。然而，在常規評比中，我也認識到了一些問題，需要我們去思考和改進。

第二段：優劣指標的不盡人意（200字）

在常規評比中，涉及到的優劣指標很多，比如成績、外貌、才藝等。但是，這些指標并不能完全準確地衡量一個人的實際價值和能力。成績可能會受到多種因素的影響，外貌可能只是外表的一部分，才藝也只是個人特長的一種表現形式。因此，過于依賴這些指標來評比，并不能客觀地反映一個人真實的能力和貢獻。

第三段：評比動機的扭曲（200字）

常規評比中，有時候人們的動機會因為評比的存在而扭曲。有些人為了在評比中得到好名次，不擇手段地進行作弊，甚至有可能傷害到他人。這樣的評比動機是不健康的，會導致評比的失真和不公平。相反，我們應該樹立正確的價值觀，相信真正的實力和努力才是取得好成績的關鍵。

第四段：提高自身能力的機會（200字）

盡管常規評比存在一些問題，但是它也給了我們提高自身能力的機會。在評比中，我們可以看到自身與他人的差距，發現自己的不足之處，從而更好地提高自己。評比的結果也可以給我們明確目標和方向，激發我們的動力，讓我們更加努力去追求進步。因此，我們應該以積極的態度對待常規評比，并從中尋找自我提升的機會。

第五段：改進常規評比的方向（200字）

為了改進常規評比，我們需要從多個方面入手。首先，要拓寬評比的指標和角度，不只以單一因素來衡量一個人的能力。其次，要注重評比過程的公正與透明，確保每個人都有公平的競爭機會。再次，要倡導正確的評比動機和價值觀，讓評比成為一種激勵而不是傷害。最后，我們也要充分認識到，常規評比只是一種參考，不能被過分看重，更不能成為衡量自己價值的唯一標準。

總結（100字）

常規評比是一種普遍存在的評價方式，它既有積極的一面，也存在一些問題。我們需要意識到優劣指標的不盡人意，評比動機的扭曲，同時也要善于發現并利用評比來提高自身能力。要改進常規評比，我們需要拓寬指標和角度，注重公正與透明，倡導正確的動機和價值觀。最重要的是，我們要明確評比只是一種參考，不能被過分看重，更不能成為衡量自己價值的唯一標準。通過對常規評比的深入思考，我們能夠更好地認識自己，為自己的成長和發展找到更適合的方向。

心得體會評選評分標準篇七

為大力實施鄉村振興戰略，打造美麗鄉村風景線，經研究決定，在全鎮范圍內開展“美麗宜居村莊”“最美庭院”“清潔示范戶”“五星級文明戶”評選工作，制定如下實施方案。

根據縣委、縣政府關于《南陵縣農村人居環境整治五年行動實施方案》的要求，圍繞建設美麗生態宜居籍山的目標，發揮群眾主體作用，宣傳表揚一批環境整潔優美、功能特色明顯、文化底蘊豐厚、示范帶動性強的“美麗宜居村莊”、有創意、有特色的“最美庭院”、門前潔、庭院潔、廁所潔的“清潔示范戶”和符合孝老愛親星、誠信守法星、環保衛生星、移風易俗星、熱心公益星五星標準的“五星文明戶”，引導廣大群眾和家庭從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，以小家美帶動大家美，以家庭面貌的煥然一新促進鄉村面貌的改造提升，為持續推進農村人居環境整治工作提供不竭動力。

21個村328個村民組和17274戶農戶。

（一）美麗宜居村莊。以“農村人居環境整治”為主要內容。詳見評選現場量化評分細則。

（二）最美庭院。達到庭院美、居室美、廚廁美、示范美、身心美、村莊美、鄉風美的目標。詳見評選量化評分表。

（三）清潔示范戶。庭院干凈、廁屋整潔、無暴露垃圾。

（四）五星文明戶。孝老愛親、誠信守法、環保衛生、移風易俗、熱心公益。

（一）組織申報。各村召開“兩委”會議，對已整治過的村民組和農戶庭院進行評估，推選出具有一定競爭力的村莊和農戶庭院，擇優推薦上報鎮創建辦，并填寫相應推薦表，每季度末月28日前上報本季度的參評對象。

原則上各村每季度推薦的參評對象每個類型不少于3個，每個參評對象至少提交4張展示照片，其中一張為全景圖，其余可為局部特色圖，且必須為實景圖（不包括設計圖、效果圖等）。圖片電子版為jpg格式，2兆以上大小。杜絕任何形式翻拍、盜用他人圖片等弄虛作假行為，一經發現即取消參評資格。

（二）現場評分。由鎮農村人居環境整治辦公室組織農業辦、創建辦等相關部門人員對照評分細則，到現場對每個參評對象進行量化評分，按權重95%計入總分。

（三）問卷調查。主要了解村“兩委”宣傳發動、村民主動參與情況，群眾對開展該項工作的滿意程度，按權重5%計入總分。

（四）獎項設置。根據得分情況，在總分85分以上的參評對象中，每季度由高分到低分分別評選出“美麗宜居村莊”5個、“最美庭院”25戶、“清潔示范戶”20戶、“五星文明戶”20戶。

（一）作為考核依據。評選結果作為鎮對村季度考核和年度考核創建評分的主要依據，并作為該村民組人居環境整治的重要考核依據。

（二）開展正向激勵。對獲評的村莊和農戶進行正向激勵，發放榮譽證書、牌匾和以獎代補資金、獎品，其中獲得“美麗宜居村莊”村民組的獎勵10000元，可用于獲獎行政村人居環境提升建設工作；獲得“最美庭院”的農戶獎勵價值500元的獎品，獲得“五星文明戶”的農戶獎勵價值300元的獎品，獲得“清潔示范戶”的農戶獎勵價值200元的獎品，相關獎補及獎品資金由鎮財政承擔。

（三）開展“回頭看”。每個季度對上個季度獲評對象進行“回頭看”，綜合得分低于85分的，予以除名，并收回榮譽牌匾。

（一）精心組織實施。鎮聯村班子成員為此次活動第一責任人，以此次活動為抓手，督促所聯系村扎實開展人居環境整治工作，并指導報評選工作。

（二）廣泛宣傳發動。各村要通過“三會一課”、村民代表大會、村民組會議等方式，做好宣傳引導，使活動內容、評選標準、評選程序家喻戶曉，切實提高廣大農戶的知曉率和參與率。

（三）樹立先進典型。全面收集在整治、評選等環節中涌現出來的典型人物、事跡，弘揚良好家風。充分發揮各類典型的示范帶動作用，輻射帶動全鎮廣大群眾積極改善周邊環境，自覺投身到農村人居環境整治的熱潮中。

心得體會評選評分標準篇八

評比心得體會需要有明確的標準和方法，才能夠進行公正、客觀的評估。一般來說，評比心得體會可以從以下幾個方面入手：第一，內容是否豐富、深入，是否有清晰的結構和思路；第二，語言是否準確、流暢，是否符合表達要求；第三，是否有自己的思考和創新，是否有獨特的見解和感悟；第四，是否有實際效果和應用價值等等。

評比心得體會的難點在于如何衡量個人的思考和感悟的價值，因為這些價值往往是非常主觀的，甚至有時候難以測量。此外，在評比心得體會的時候，也需要注意到不同人的水平、背景、經驗等因素的差異，不應該一刀切的要求所有人都達到同樣的標準。評比心得體會還需要考慮到情境的差異，在不同的場合中，對于心得體會的要求也會不同。

第四段：解決方法和建議

為了解決評比心得體會的難點，我們可以嘗試下面幾種方法和建議。第一，制定評比標準的時候，可以考慮到多維度的因素和不同情境的要求，盡量減少主觀因素的干擾；第二，鼓勵個人主動思考、提問和交流，以便于幫助大家更好地理解和表達；第三，提供針對性的學習材料和活動，在不同的學習階段中，幫助大家逐步提升自己的思考和表達能力；第四，建立一個康復性的評估機制，鼓勵大家在評比心得體會中有所收獲和成長。

第五段：總結

評比心得體會是學習和成長的一個重要環節，它不僅可以讓人更好地理解和表達自己的想法，還可以提升自己的思考和創新能力。但同時，評比心得體會也存在一些難點和挑戰，需要我們采取切實有效的方法和建議來解決。通過我們的不斷努力和實踐，相信我們可以更好地評估心得體會，讓它更好的發揮它的作用。

心得體會評選評分標準篇九

（一）教室衛生

1、室內空氣清新，桌椅整齊清潔，桌面書籍擺放整齊。

2、講臺桌面潔凈，無灰塵，無污跡，物品擺放有序；黑板不亂畫亂涂。

3、室內燈具干凈，墻圍無灰塵，公物管理得當，器物擺放整齊。

4、門窗玻璃明亮潔凈，門框、窗臺干凈。

5、天花板、墻壁潔凈，無灰網、灰塵、污跡、污印，不隨意亂貼亂畫。

6、地面清潔，無灰塵、雜物、痰跡、污跡。

7、衛生潔具擺放整齊，垃圾、廢水及時清倒。

（二）清潔區衛生

1、地面清潔，無垃圾，無衛生死角。

2、花壇、樹坑內無雜草雜物。

（三）公廁衛生

1.廁所內六面保持潔凈（即地面、四壁、頂棚），具體要求：地面：無積水、痰跡、煙頭等雜物。

墻面。無污跡，亂貼亂畫、小廣告等。

頂棚。無污跡、蛛網、無頂板破損、脫落等現象。

2.小便排水順暢，無積存尿液、尿垢、煙頭等雜物。

3、無積存糞便。

（一）教室衛生（xx分）

1、地面上有鉛筆屑、碎紙片、粉筆頭、污跡等，扣xx分。

2、課桌椅擺放明顯不整齊，課桌抽屜內有雜物，扣xx分。

3、衛生潔具擺放不整齊，衛生角整理不干凈，扣xx分。

4、講臺桌、電腦柜內物品擺放雜亂、有灰塵，扣xx分。

5、墻壁、門窗有蜘蛛網、明顯污跡，扣xx分。

（二）清潔區衛生（xx分）

1、清潔區內凡有雜物，如石子、污跡、果皮紙屑等，扣xx分。

2、打掃完后，垃圾斗、掃把還留在清潔區處，扣xx分。

3、垃圾沒清理完，扣xx分。

4、全天未對清潔區進行保潔維護，及時撿拾廢棄物，扣xx分。

5、學生在公共場所有不良衛生行為習慣，扣xx分。

1.每學期以班為單位，學校配發必要的勞動清潔工具。

2.堅持對各教室、清潔區每天兩小掃，每月一大掃除制度（廁所每天沖洗一次）。

3、衛生打掃的具體時間是每天早上上課前，下午放學后清掃。全校大掃除的時間由學校根據需要決定。

4、逢大掃除時各班主任要周密安排，現場指揮，保證打掃質量。

5、全體師生要樹立愛校如家觀念，時刻xx本班清潔區、教室衛生狀況，堅持隨臟隨掃，時刻保證學校清潔衛生。

1、每天兩小掃的衛生檢查由學校大隊輔導員負責檢查，記錄。

2.每月一大掃除后將對各班的衛生打掃情況進行量化評比。由學校領導協同大隊輔導員進行檢查，將檢查情況記錄在冊。

3、學期末，學校將衛生檢查情況進行匯總，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為“文明班級”評比活動的重要依據之一。

不按學校要求學生進行衛生大掃除或對學校的安排拒不執行的班級不得評為“文明班級”。