當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇一

第一段：引言（大約200字）

活動(dòng)設(shè)計(jì)是組織者在策劃和實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。本文將從活動(dòng)目標(biāo)的明確、活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新、活動(dòng)組織的協(xié)調(diào)、活動(dòng)參與的互動(dòng)以及活動(dòng)評(píng)估的科學(xué)性等五個(gè)方面闡述我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的心得和體會(huì)。

第二段：活動(dòng)目標(biāo)的明確（大約200字）

活動(dòng)目標(biāo)的明確是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是活動(dòng)成功的重要保障。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)明確指定活動(dòng)的主題、目的和預(yù)期結(jié)果，確保了整個(gè)活動(dòng)的方向性和針對(duì)性。例如，當(dāng)我策劃一個(gè)主題為“環(huán)保”的活動(dòng)時(shí)，我會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，比如提高參與者的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣等。確立明確的活動(dòng)目標(biāo)不僅有助于我們合理安排活動(dòng)內(nèi)容，還能夠使參與者更容易理解和接受我們的活動(dòng)。

第三段：活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新（大約200字）

活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新是吸引參與者的關(guān)鍵所在。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重通過(guò)獨(dú)特的活動(dòng)形式和內(nèi)容吸引參與者的興趣。例如，在一個(gè)戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)創(chuàng)新的競(jìng)賽項(xiàng)目，既能激發(fā)參與者的競(jìng)爭(zhēng)欲望，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)創(chuàng)新的活動(dòng)內(nèi)容，我們可以使參與者感到新鮮和驚喜，更好地達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

第四段：活動(dòng)組織的協(xié)調(diào)（大約200字）

活動(dòng)組織的協(xié)調(diào)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重與各個(gè)相關(guān)部門(mén)和個(gè)人的溝通和協(xié)調(diào)。通過(guò)與其他組織者和志愿者的合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的成功。同時(shí)，我也注重對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和資源等方面進(jìn)行充分的規(guī)劃和調(diào)配，確保整個(gè)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

第五段：活動(dòng)參與的互動(dòng)（大約200字）

活動(dòng)參與的互動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重通過(guò)參與者之間的互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)活動(dòng)的參與度和效果。例如，在一個(gè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓參與者能夠積極參與其中，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與者的互動(dòng)，我們可以促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

總結(jié)段（大約200字）

通過(guò)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于活動(dòng)的成功至關(guān)重要。明確活動(dòng)目標(biāo)、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)的協(xié)調(diào)、加強(qiáng)活動(dòng)參與的互動(dòng)以及科學(xué)評(píng)估活動(dòng)效果是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心要素。只有在這些方面做好充分的準(zhǔn)備和施行，我們才能夠設(shè)計(jì)出富有吸引力和實(shí)效性的活動(dòng)。因此，我們應(yīng)該不斷積累和總結(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，為社會(huì)和群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)服務(wù)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇二

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

2、積極參與月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤(pán)、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。

一、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)

大――班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的`中秋節(jié)吧！首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_(kāi)始我們今天的慶祝活動(dòng)吧！（觀看各班級(jí)和老師的dv祝福短片）

祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦！

二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！

五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》

師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。

六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。

家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。

七、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！

八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》

下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，

讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓！

親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)！

一、基本構(gòu)想

1、時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。

2、地點(diǎn)：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。

3、參加人員：

a、幼兒園孩子、家長(zhǎng)（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；

b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。

4、材料：幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭，家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。

5、活動(dòng)內(nèi)容：

a、賞月；b、兒童自由活動(dòng)；c、唱歌；d、親子游戲

二、意義

1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。

2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。

三、新聞賣(mài)點(diǎn)

1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚(yáng)民族文化。

2、做實(shí)事，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母，愛(ài)幼兒園，愛(ài)社會(huì)。

3、培育良好的親子感情。

四、建議合作單位

精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。

五、建議邀請(qǐng)單位

福利院孤兒，老人院老人

特別提醒：請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。

你有這樣的執(zhí)行力嗎？

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇三

近期參加了一次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)展示我的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。在準(zhǔn)備和參賽過(guò)程中，我不僅收獲了教育方面的經(jīng)驗(yàn)，還體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)比賽中，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多，接下來(lái)我將以五段的形式，詳細(xì)地描述我參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽的心得體會(huì)。

段落一：準(zhǔn)備與安全

參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽需要做充分的準(zhǔn)備工作，包括研究、思考和實(shí)踐。首先，我進(jìn)行了大量的調(diào)研工作，了解了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和最新的教學(xué)方法。然后，我參與了一些教育講座和培訓(xùn)課程，以提高我的教育綜合素質(zhì)。在準(zhǔn)備階段，安全也是一個(gè)重要的問(wèn)題。因此，我認(rèn)真檢查了教學(xué)設(shè)備的安全性，并制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備的重要性和不可忽視的安全問(wèn)題。

段落二：創(chuàng)意和執(zhí)行力

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽中，創(chuàng)意和執(zhí)行力是非常重要的。首先，我要有一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意，這個(gè)創(chuàng)意要能夠吸引評(píng)委和觀眾的眼球。其次，我需要有足夠的執(zhí)行力，將我的創(chuàng)意落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了高效組織教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)生的參與時(shí)間和注意力的集中度，以提高教學(xué)的效果。

段落三：溝通與協(xié)作

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽中，溝通和協(xié)作是非常重要的。首先，我要與評(píng)委進(jìn)行有效的溝通，向他們清晰地傳達(dá)我的教育理念和愿景。其次，我還要與我的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的協(xié)作，共同制定教學(xué)方案，并分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)溝通的重要性，只有充分地溝通和協(xié)作，才能將各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，取得優(yōu)異的成績(jī)。

段落四：競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)步

參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，但也是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程。在比賽中，我能夠與其他優(yōu)秀的選手一起競(jìng)爭(zhēng)，了解到教育領(lǐng)域的前沿問(wèn)題和創(chuàng)新方法。在與他們的對(duì)話和互動(dòng)中，我能夠不斷擴(kuò)大自己的教育思維和視野，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。盡管競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中也會(huì)有失敗和挫折，但這些不會(huì)使我氣餒，反而激發(fā)了我更加努力地追求卓越。

段落五：心得與收獲

通過(guò)參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，我深深地感受到了教育的魅力和影響力。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通，如何迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。這次比賽給我?guī)?lái)了很多收獲，不僅在教育方面，還在個(gè)人成長(zhǎng)方面。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心。

總結(jié)起來(lái)，參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽是一次充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在準(zhǔn)備和參賽的過(guò)程中，我體會(huì)到了準(zhǔn)備與安全的重要性、創(chuàng)意和執(zhí)行力的必要性、溝通和協(xié)作的關(guān)鍵性、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步的動(dòng)力性，以及心得與收獲的珍貴性。這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了更多的教育知識(shí)和技能，也讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心和信心。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我將能更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇四

1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。

2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。

3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。

（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。

三、幼兒嘗試表演雙簧。

1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。

2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。

3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。

4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。

5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。

（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。

五、結(jié)束。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇五

在活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中，我有幸加入了許多精彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)與參與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)期的探索與實(shí)踐，我深感活動(dòng)設(shè)計(jì)課開(kāi)啟了一扇通向創(chuàng)造力與合作精神的大門(mén)。本文將從“探索創(chuàng)意靈感”、“鍛煉組織與溝通能力”、“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”、“感受活動(dòng)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣”以及“助力個(gè)人成長(zhǎng)”的五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程賦予了我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意靈感的能力。通過(guò)課程中的實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了觀察和傾聽(tīng)，不斷思考來(lái)自身邊環(huán)境和他人的創(chuàng)意靈感。在開(kāi)展一次小組活動(dòng)時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)決定以心理學(xué)為主題，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)溝通與合作的游戲來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在我觀察到小組成員的需求和激情之后，我提出了一個(gè)創(chuàng)意：設(shè)計(jì)一款多人合作的盲目溝通游戲，通過(guò)限制參與者的視覺(jué)感知，讓他們通過(guò)語(yǔ)言與觸覺(jué)合作完成任務(wù)。這個(gè)創(chuàng)意得到了團(tuán)隊(duì)其他成員的認(rèn)同和支持，并最終取得了愉快的活動(dòng)效果。

其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)課上，我鍛煉并提高了自己的組織與溝通能力。在參與一次社區(qū)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)全體學(xué)員及活動(dòng)參與者，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，包括資源準(zhǔn)備、志愿者分工、交通安排等。這個(gè)過(guò)程不僅考驗(yàn)了我的組織能力，還要求我與團(tuán)隊(duì)成員、社區(qū)居民保持良好的溝通與協(xié)作。通過(guò)與大家的討論，我明確了每個(gè)人的任務(wù)和責(zé)任，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，最終成功地完成了這次社區(qū)農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

再次，參與活動(dòng)設(shè)計(jì)課程幫助我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在一次象棋比賽活動(dòng)中，我與另一位同學(xué)合作擔(dān)任游戲的解說(shuō)員，我們需要配合默契地進(jìn)行場(chǎng)景解說(shuō)，并分析和評(píng)估棋局形勢(shì)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間討論和設(shè)計(jì)解說(shuō)的內(nèi)容，互相指導(dǎo)和互補(bǔ)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們?cè)诒荣愔蝎@得了廣大觀眾的好評(píng)和認(rèn)可，并且從中學(xué)到了如何相互信任和配合，如何充分利用資源優(yōu)勢(shì)以及如何克服困難等寶貴經(jīng)驗(yàn)。

此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到了活動(dòng)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。在一次音樂(lè)會(huì)演出的策劃過(guò)程中，我與同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了一場(chǎng)充滿創(chuàng)意和互動(dòng)的音樂(lè)表演。我們通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)樂(lè)器和現(xiàn)代音樂(lè)的元素，賦予了音樂(lè)會(huì)獨(dú)特的氛圍和色彩。在演出時(shí)，觀眾們積極參與，不僅觀賞了精彩的表演，還與我們一起打擊樂(lè)器、唱歌跳舞，共同創(chuàng)造了一種獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)。這種融合創(chuàng)新的活動(dòng)設(shè)計(jì)為我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)和滿足感，讓我更加熱愛(ài)活動(dòng)設(shè)計(jì)的工作。

最后，活動(dòng)設(shè)計(jì)課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的助力。通過(guò)參與各種不同主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我得以鍛煉個(gè)人的創(chuàng)造力、組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些能力不僅在活動(dòng)設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，也被我應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中。我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)了如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，也得到了自我發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)而言，活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)不僅幫助我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)意靈感，鍛煉了組織與溝通能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還讓我感受到了活動(dòng)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，并幫助我個(gè)人的成長(zhǎng)。我對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的興趣與熱愛(ài)在課程學(xué)習(xí)中逐漸增長(zhǎng)，我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，我能夠在活動(dòng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更多的成就。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇六

教師姓名： 園

所： 班

級(jí)：

第一步：創(chuàng)作的內(nèi)容由情感而生

一、活動(dòng)背景

（一）幼兒情感

1、幼兒表現(xiàn)：

故事一：幼兒對(duì)落葉很感興趣，戶外時(shí)間總幫門(mén)衛(wèi)阿姨撿樹(shù)葉、清理操場(chǎng)。故事二：周末幼兒出去玩時(shí)撿落葉，搖樹(shù)掉落葉時(shí)的照片。故事三：幼兒把樹(shù)葉帶到班里，放到美工區(qū)，自己進(jìn)去粘貼。

（1）題材方面：根據(jù)幼兒對(duì)秋天落葉的關(guān)注與喜愛(ài)，美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的題材圍繞。（2）表現(xiàn)形式方面：根據(jù)幼兒對(duì)形狀的掌握，采用粘貼變形的方式來(lái)進(jìn)行樹(shù)葉組合拼貼。

（二）幼兒發(fā)展

幼兒在此表現(xiàn)形式中的發(fā)展現(xiàn)狀：

了解樹(shù)葉的形狀，個(gè)別幼兒有想象創(chuàng)造、個(gè)別幼兒存在模仿他人的習(xí)慣。

二、活動(dòng)內(nèi)容

《樹(shù)葉變變變》--樹(shù)葉組合拼貼

三、活動(dòng)目標(biāo)

（一）情感發(fā)展目標(biāo)：喜歡用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。

（二）知識(shí)技能目標(biāo)：嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合拼貼造型。

（三）整體發(fā)展目標(biāo)：對(duì)秋天的色彩運(yùn)用樹(shù)葉粘貼表達(dá)，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)想力。

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)（從教師教學(xué)角度，一般都是創(chuàng)造方面的）：嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合拼貼。

（二）難點(diǎn)（從幼兒現(xiàn)狀學(xué)角度，一般都是技能方面的）：色彩運(yùn)用與樹(shù)葉顏色的結(jié)合能力。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同尋找秋天的影子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt或照片（關(guān)于落葉的），還有樹(shù)葉粘貼欣賞 （1）ppt秋天落葉圖（2）樹(shù)葉粘貼欣賞圖（3）。。

（二）幼兒

（1）工具：剪刀、膠棒、乳膠（2）材料：各種形狀樹(shù)葉若干

第二步：創(chuàng)作的過(guò)程促情感表達(dá)

一、美好回憶

幼兒欣賞秋天多彩的顏色、風(fēng)景，看自己與落葉在一起的美好時(shí)光。

1、欣賞秋天落葉

2、作品欣賞

二、自由創(chuàng)作

1、幼兒利用樹(shù)葉形狀有粘大樹(shù)的；

2、有的幼兒拼出大金魚(yú)；

3、有幼兒根據(jù)顏色剪形狀來(lái)拼貼組合。

第三步 創(chuàng)作的結(jié)束使情感延展

一、快樂(lè)分享

幼兒以講故事的形式進(jìn)行作品展示說(shuō)明。有近一半的幼兒以魚(yú)為主。

二、延展活動(dòng)

（一）幼兒園活動(dòng) 1.面向全體

（1）作品的用處：作為秋季園所大的藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行展出。

創(chuàng)作行為：xx小朋友把動(dòng)畫(huà)角色用樹(shù)葉畫(huà)品粘出來(lái)。創(chuàng)作作品：

日常行為：喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉，每天帶新樹(shù)葉到美工區(qū)換掉干的不新鮮樹(shù)葉。（2）教師分析：圍繞應(yīng)季幼兒關(guān)注事情制訂活動(dòng)計(jì)劃，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

（3）幼兒活動(dòng)：活動(dòng)效果好，無(wú)論是模仿還是自己創(chuàng)意都表現(xiàn)力很強(qiáng)。為該幼兒專門(mén)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（二）家庭活動(dòng)

1.活動(dòng)內(nèi)容：親子樹(shù)葉粘貼 2.活動(dòng)目的：

幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)幫助下共同完成親子樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。（3）快樂(lè)分享

幼兒在集體面前展示并說(shuō)明是幼兒語(yǔ)言表達(dá)和自信心增強(qiáng)的最有效措施。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇七

區(qū)域活動(dòng)是教育教學(xué)中的一種重要形式，是通過(guò)有目的地組織學(xué)生參與活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種教學(xué)手段。在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

在區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我們需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以及教學(xué)目標(biāo)和要求。根據(jù)這些基本信息，我們可以有針對(duì)性地設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和活動(dòng)形式。例如，在設(shè)計(jì)一個(gè)自然科學(xué)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生對(duì)于此方面知識(shí)的興趣和掌握程度，從而設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生需求的活動(dòng)。

第三段：活動(dòng)實(shí)施

在區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通是非常重要的。我們需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)予以解答。同時(shí)，我們還需要給學(xué)生更多的自主選擇和嘗試的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得更多的成就感和自信心。在一次繪畫(huà)區(qū)域活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的畫(huà)筆和顏色，讓他們自由發(fā)揮想象力，最終展現(xiàn)出了各自獨(dú)特的藝術(shù)才華。

第四段：活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域活動(dòng)的總結(jié)是整個(gè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地了解學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足。在總結(jié)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和可改進(jìn)之處。對(duì)于亮點(diǎn)，我會(huì)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；對(duì)于改進(jìn)之處，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們更好地理解和改進(jìn)。通過(guò)這樣的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下一次類(lèi)似的活動(dòng)中會(huì)更加積極參與，并在自己的不足中有所進(jìn)步。

第五段：心得體會(huì)

通過(guò)參與區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我體會(huì)到教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在區(qū)域活動(dòng)中，我可以更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，因而更能針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。在設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)充分了解學(xué)生可以更好地幫助我把握學(xué)生的需求和掌握程度；在實(shí)施中，與學(xué)生的互動(dòng)和溝通成為我教學(xué)的重要一環(huán)；在總結(jié)中，我能夠及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總之，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是一項(xiàng)需要不斷總結(jié)與提高的工作。只有持續(xù)改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)與教學(xué)方式，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，并獲得更好的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐，我相信我將不斷提升自己的設(shè)計(jì)和教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多更好的教育資源。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇八

現(xiàn)在的.父母，對(duì)于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長(zhǎng)都為他們報(bào)了各種興趣班。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過(guò)比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(zhǎng)還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長(zhǎng)說(shuō)不要報(bào)太多興趣班，讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長(zhǎng)更急功近利，結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂(lè)的童年，讓他們有機(jī)會(huì)去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應(yīng)該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問(wèn)了，幼兒園教不教數(shù)學(xué)的，教不教拼音的，許多家長(zhǎng)還是會(huì)有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長(zhǎng)我們需要跟他們多溝通，讓他們意識(shí)到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的，在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時(shí)也告訴他們對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音、做加減法等都還過(guò)早，我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容，不過(guò)是以更形象生動(dòng)的方式來(lái)教，希望他們不要操之過(guò)急。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個(gè)月了，從小班進(jìn)入中班，他們多了一份老練，但是在開(kāi)學(xué)初的這段時(shí)間里也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

孩子進(jìn)入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。因此開(kāi)學(xué)初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開(kāi)始，我們從孩子的吃飯問(wèn)題先入手，因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣，動(dòng)作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問(wèn)題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時(shí)，發(fā)揚(yáng)榜樣示范作用，多點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們向好的小朋友學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)五角星、紅蘋(píng)果等來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然我們?cè)诮逃幸哺⒅乜茖W(xué)性，力求營(yíng)造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個(gè)別孩子還需要老師的督促。

另一個(gè)努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因?yàn)楹枚嗪⒆由狭酥邪嗪竽懽幼兇罅耍险n時(shí)也更會(huì)開(kāi)小差了，對(duì)于老師的批評(píng)也能隨便忽悠下了。看來(lái)，不在這方面抓緊點(diǎn)，有的孩子又要乘機(jī)使壞了。于是課堂上我們也是對(duì)孩子多點(diǎn)要求，讓他們做到認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的講話，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦。對(duì)于進(jìn)步大的孩子多一些表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于落后的孩子多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。相信孩子們會(huì)有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點(diǎn)很重要，那就是從自己身上找問(wèn)題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動(dòng)了，孩子們也就更愛(ài)聽(tīng)了。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會(huì)有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會(huì)有更多的收獲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇九

第一段：介紹教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景和目的（200字）

近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的發(fā)展和改革，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為中班教師工作中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了給孩子們提供一個(gè)全面、合理、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在中班的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出合適的活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和共同體意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作能力。

第二段：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的重要原則和方法（200字）

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重要的原則和方法是必須要遵循和運(yùn)用的。首先，要根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，確定活動(dòng)內(nèi)容。孩子們喜歡通過(guò)觸摸、觀察和實(shí)踐等方式來(lái)探索世界，因此，我們應(yīng)該注重提供能夠激發(fā)他們主動(dòng)參與的活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、游戲等。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作是中班教學(xué)的重要目標(biāo)之一，通過(guò)小組活動(dòng)和合作探究，可以使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，要注意多元化的評(píng)價(jià)方法。除了定期的筆試、口試外，我們也可以運(yùn)用觀察記錄、作品展示和故事表演等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三段：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐與反思（300字）

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)缺乏足夠的學(xué)習(xí)資源和材料支持。在今后的設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注重資源的收集和利用，提供更多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教具和游戲材料。其次，我還發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生難以全面參與。因此，我會(huì)更加注意活動(dòng)時(shí)間的安排，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與。最后，我也發(fā)現(xiàn)了有些活動(dòng)在設(shè)計(jì)上缺少足夠的創(chuàng)新和趣味性。在今后的設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的創(chuàng)新性，通過(guò)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

第四段：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的案例分析（300字）

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我曾設(shè)計(jì)了一次有關(guān)動(dòng)物的探究活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我提供了一些動(dòng)物模型、圖片和課堂角落的動(dòng)物書(shū)籍等資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，并組織了小組游戲和實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生們觀察不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們既學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，又培養(yǎng)了觀察和分析問(wèn)題的能力。而且，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相幫助和交流，培養(yǎng)了合作精神。通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的了解和興趣都有了明顯的提高，他們?cè)诨顒?dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)成果都較好。

第五段：總結(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的收獲與啟示（200字）

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)前教育中的重要性和價(jià)值。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而且，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)還是教師的一種創(chuàng)造和實(shí)踐，需要不斷地反思和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。

活動(dòng)設(shè)計(jì)感悟篇十

摘要：幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，必須注重各種因素的合理運(yùn)用。本文從小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)入手，探討開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的各種積極因素，注重區(qū)域環(huán)境的作用發(fā)揮，挖掘環(huán)境、材料、人際三大因素的積極效應(yīng)。構(gòu)思了學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境、人際環(huán)境的區(qū)域氛圍，介紹設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)和建構(gòu)方式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；環(huán)境；設(shè)計(jì)

引　言

隨著新《綱要》的頒布，幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向開(kāi)始發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變，從著眼于表面，著眼于眼前，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注深層、關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。新《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。” 區(qū)域活動(dòng)就是一種以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育方式，幼兒在開(kāi)放的時(shí)間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。它作為一種自由、開(kāi)放，操作性強(qiáng)的個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注的是對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)方法的獲得、解決問(wèn)題和探索問(wèn)題等方面能力的培養(yǎng)。它重視幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，特別是個(gè)性化興趣的滿足，使學(xué)習(xí)的原動(dòng)力得到最大的激發(fā)，更為幼兒創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力的發(fā)揮構(gòu)建了寬廣的操作平臺(tái)。因此，它越來(lái)越受到幼教界的關(guān)注。隨著區(qū)域活動(dòng)的不斷深入，人們開(kāi)始對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的各個(gè)因素進(jìn)行分析、研究，探求創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的最佳方式和教育途徑，以達(dá)到使幼兒身心愉悅、全面健康發(fā)展的教育目標(biāo)。

小班幼兒離開(kāi)父母，離開(kāi)熟悉的家，來(lái)到幼兒園，陌生而焦慮、恐懼而戀親的心理會(huì)影響他們參與活動(dòng)的情緒。為此，要給小班幼兒一個(gè)“家”的感受和體驗(yàn)，就得發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境與幼兒直接對(duì)話，讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒在具備有良好的、溫馨的教育環(huán)境中獲得快樂(lè)，獲得知識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)作為個(gè)別活動(dòng)的教育或教育教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和延伸，蘊(yùn)涵著諸多的因素，它包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等，而環(huán)境則是區(qū)域活動(dòng)中最為重要的因素。它所賦予的暗示、引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和控制幼兒的行為等的自治因素，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)幼兒們的操作、探索欲望。因此，牢牢把握住區(qū)域環(huán)境的氛圍營(yíng)造，對(duì)小班幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)是非常關(guān)鍵的，也是為小班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)提供保障。

一、小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的幾個(gè)明顯特點(diǎn)

1.喜歡從事模仿性活動(dòng)，表現(xiàn)出明顯的模仿性特點(diǎn)。

2.思維直觀，形象具體，喜歡色彩鮮艷，有聲響，呈動(dòng)感，但操作方式，操作程序相對(duì)簡(jiǎn)單的玩具、用具等。

3.喜歡獨(dú)立游戲、平行游戲等。

4.活動(dòng)顯得比較安靜。

5.自主性尚未獲得充分發(fā)展，大多數(shù)活動(dòng)需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行。

6.樂(lè)意進(jìn)行重復(fù)性活動(dòng)。

7.活動(dòng)較易受周?chē)h(huán)境的干擾，注意力容易轉(zhuǎn)移。

8.滿足于操作過(guò)程。

9.真實(shí)與虛擬不分。

根據(jù)以上小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)分析，我把區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境和人際環(huán)境三大體系中。

區(qū)域環(huán)境

1.區(qū)域活動(dòng)中的學(xué)習(xí)環(huán)境

所謂區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是教師根據(jù)教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平，有目的地投放活動(dòng)材料。讓幼兒按自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式，進(jìn)行個(gè)別的、自主的學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境。它體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，培養(yǎng)小班幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)的興趣，依托環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)周?chē)詈涂陀^事物，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)交往。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)在兒童普遍面臨生活能力差的情況，區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境圍繞從生活區(qū)入手，立足社會(huì)活動(dòng)區(qū)、感官區(qū)，豐富科學(xué)人文區(qū)、美工區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)為宗旨，各區(qū)域間采用平面、立體、懸掛張貼式的整體結(jié)構(gòu)形式為界限布局，體現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境美觀、有序的效果，對(duì)幼兒所渲染的環(huán)境氛圍濃厚，在吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)也便于教師的管理。

有了一定的界面結(jié)構(gòu)，就可以把相關(guān)的區(qū)域設(shè)置其中。日常較為固定的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)在生活區(qū)、社會(huì)活動(dòng)區(qū)和感官區(qū)，而科學(xué)人文區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)是隨主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展逐漸深入。固定的區(qū)域設(shè)在活動(dòng)室的最里處（靠窗取光），如，科學(xué)人文區(qū)、感官區(qū)則較為固定而獨(dú)立，需要安靜，同時(shí)立體界面的區(qū)域能暗示幼兒要集中注意力；社會(huì)生活區(qū)就相對(duì)集中在平面界限的活動(dòng)區(qū)內(nèi)。不同顏色的塑料地毯，便于幼兒進(jìn)行區(qū)域的區(qū)分；玩沙玩水相應(yīng)設(shè)置在盥洗間附近，便于幼兒取水和洗手；走廊和樓梯拐角等設(shè)置運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)，易于幼兒開(kāi)展活動(dòng)。

如：我班的社會(huì)生活區(qū)包括“娃娃家”、“小醫(yī)院”、“寶寶理發(fā)”，科學(xué)人文區(qū)包括“圖書(shū)角”、“觀察角”，操作探索區(qū)包括“構(gòu)建角”、“益智角”，美工區(qū)包括“涂涂畫(huà)畫(huà)”、“做做玩玩”，運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)為“玩沙玩水”。

學(xué)習(xí)環(huán)境分布圖

以上設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下幾個(gè)特征：

(1)界面性

界面性是指各活動(dòng)區(qū)之間的界限劃分，它由平面、立體、懸掛張貼等形式組合。

平面界限的劃分，就是教師通過(guò)地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地劃分的不同區(qū)域。如，在多設(shè)的并列角“娃娃家”和“小醫(yī)院”、“建構(gòu)角”等就是利用不同顏色的塑料地板進(jìn)行界限的，幼兒們?cè)诨顒?dòng)時(shí)一目了然。

立體界限的劃分，就是教師運(yùn)用架子、柜子、鋼琴或其他物體進(jìn)行隔離所劃出的不同區(qū)域，形成的封閉或開(kāi)放的空間，它適合幼兒的視線和高度，體現(xiàn)動(dòng)靜布局。在便于幼兒區(qū)分和辨認(rèn)區(qū)角的同時(shí)，教師也能及時(shí)觀察、控制幼兒的活動(dòng)情況。

懸掛張貼式界限的劃分，就是教師用畫(huà)有各種相關(guān)活動(dòng)區(qū)的圖片或裝飾物進(jìn)行界限劃分，幫助幼兒區(qū)分的不同區(qū)域。如，利用幼兒們搜集的銀杏葉、自畫(huà)像串掛起來(lái)進(jìn)行區(qū)域劃分，幼兒們就非常喜歡。

(2)相容性

所謂相容性是指考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，以互不干擾和性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起的原則合理設(shè)置。如，“圖書(shū)角”和“觀察角”放在一起（安靜型），“建構(gòu)角”和“娃娃家”放在一起（動(dòng)態(tài)型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。

(3) 轉(zhuǎn)換性