在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
膠東教育心得體會篇一
當我進入教室上第一節語文課時，孩子們剛剛結束操場上的奔跑、追逐、游戲，即使看到老師也顧不了那么多，有忙著開窗的，有拿本子當扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘氣的，空氣里似乎都蒸騰著孩子們身上的熱氣，直向我撲來。為了讓他們慢慢靜下心來，我決定先講一個故事，再上新課。于是選了《安徒生童話故事》的經典《拇指姑娘》開始娓娓講來，漸漸的，孩子們的目光隨著拇指姑娘一次次遭遇而專注起來，眼神充滿期待，正當大家聽得入神，一個聲音突然冒出來：“老師，她睡著了！”故事戛然中斷，所有的眼睛轉向第三組倒數第二個座位，趴在桌上睡臉對著大家的是一位女生，哦，是靜。上學期剛接這個班沒多久就記住她的名字了，雖然說話有些結巴，但總是高高舉起手那么不懼怕發言的一個可愛女生。顯然，她真的睡熟了，七嘴八舌的驚叫和責怪都沒有驚醒她。我沒加思考，立刻舉起食指放在嘴邊，長長地、輕輕地“噓—了一聲，孩子們立刻明白了我的意思，頓時恢復了安靜，我說：“別吵醒她，雖然她聽不到老師講的故事了，但是也許她正在做著一個香甜神奇的夢呢！”于是接著講故事，偶爾一兩個孩子會悄悄轉頭望她一眼，但沒有人再去打擾她。
下課后，她異常小心地從我這兒捧著書回到座位去了，就像捧著一件寶貝似的。
（二）傾聽孩子的詩聆聽孩子的心
對這學期新接手的班級，我在習作課前每次都安排十分鐘左右的講故事或讀兒歌內容。經過幾個月的接觸，我發現孩子們求知欲特別強，對一切充滿了好奇，尤其對聽童話故事和朗讀兒歌，興趣極濃。可能由于地處城鄉結合部的特殊生長環境，以及家庭教育資源的缺乏，他們思想特別單純，心地也特別善良，樂于接受新鮮事物。
今天下午的一節課，我原先準備先帶他們讀兒歌《歡迎小雨點》，再指導第四單元的學寫對話。沒想到，孩子們那么興味盎然地朗誦著我抄在小黑板上的兒歌，讀到動情處，還加上了動作，表情那么自然而豐富，似乎完全融入到小雨點與自然萬物融為一體的世界中去了。
我靈機一動，又一次改變了接下去該進行的教學內容與環節，為什么非要把孩子們拉回到和這美好的此情此境毫不相干的生硬的習作內容上去呢？我順勢提出：“你們知道，這大自然中還有誰這么喜歡小雨點，特別歡迎小雨點呢？”問題打開了孩子們的思路，看著他們眨巴的眼睛，爭先恐后高舉的小手，聽到他們由眼前的文字生發出無拘無束的聯想與想象，我繼續啟發：“你們都猜猜，這些可愛的小朋友啊，小動物啊，小花小樹苗小浪花啊，他們都準備了什么禮物，什么節目來熱情地歡迎小雨點，等待小雨點呢？”這回，孩子們想的說的就更有趣了，這不就是詩嗎？我也興奮地不時鼓勵他們，有時還給他們的話加上原詩中的“來一點”作引子，漸漸的，孩子們自己會引用了，有的還連說幾個小節。雖然還顯稚嫩，話語還不夠凝練準確，可這是孩子們第一次自己作詩，這詩是他們心中所想，口中想說。看得出，孩子們從來沒有經歷過當詩人的體驗，多新鮮啊，多有趣啊，“你們看，我們也會寫詩啦，我們也當了一回詩人啦！”于是，趁著孩子們創作的欲望和興趣還在繼續，我請孩子們拿出筆記錄下自己的詩句，并給自己的詩起個題目，題目下寫上詩人（自己）的大名。
原來，在孩子心中。小雨點在滋潤世間萬物的同時，自己更從中得到了快樂和幸福！這樸素的真理居然不需我們去啟發和引導，這么自然地流淌在孩子的心里、詩里。對孩子來說，也許一次做詩人的美好經歷會永久留駐在他的記憶，對我來說，每節課都可以、也應該成為一次次極好的教育契機，因為這是一張張等待著去構思、著色、描繪出絢麗色彩的純潔的白紙，讓孩子的詩心在其中充鼐，讓孩子的詩性在其中根植，讓孩子的童年更加充滿詩意。
膠東教育心得體會篇二
膠東煙臺作為山東省的重點城市，黨的建設一直是該地區的重要工作之一。近年來，膠東煙臺在黨性教育方面開展了一系列的活動，旨在提高黨員的思想覺悟和黨性修養。
第二段：黨性教育在個人成長中的重要意義
黨性教育作為一種全面引導、深入開展的教育形式，對于個人成長具有重要意義。通過黨性教育，黨員能夠更加深入地了解黨的歷史和黨的指導思想，進一步增強對黨的忠誠度和責任感。同時，黨性教育也能夠幫助黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高個人的道德素質和行為規范。
第三段：膠東煙臺黨性教育的舉措和效果
膠東煙臺在黨性教育方面采取了一系列的舉措，如黨課學習、主題黨日活動、實地考察交流等。這些舉措不僅使黨員了解到了黨的歷史和黨的宗旨，更加明確了黨員的使命和責任。通過黨性教育，膠東煙臺的黨員們進一步增強了黨性修養和紀律意識，形成了良好的作風，并且運用學到的理論知識指導實踐，推動了地區經濟社會的發展。
第四段：黨性教育在工作中的實際應用
黨性教育不僅體現在思想上的提高，更應當通過實際工作中的應用來加以驗證。膠東煙臺的黨員們在工作中積極踐行黨性教育的理論知識，嚴格要求自己的行為準則，提高了工作的質量和效率。黨員們通過以身作則，影響和帶動了身邊的同事和群眾，形成了良好的工作氛圍和社會風尚。
第五段：黨性教育的不足與改進
盡管膠東煙臺在黨性教育方面取得了一定的成績，但仍存在不足之處。首先，黨性教育的覆蓋面還不夠廣，尤其是一些基層單位和鄉村地區，黨性教育的開展還有待加強。其次，黨性教育內容的更新不夠及時，隨著時代的發展，黨性教育的內容也應該隨之改進。為此，需要加強對黨性教育的研究和深化，及時制定出適應時代發展的新的黨性教育內容和方法。
通過對膠東煙臺黨性教育的討論，我們可以看到黨性教育對于個人成長和工作的重要性。在今后的工作中，我們應當積極參與黨性教育的活動，以此來提高自己的黨性修養和全面素質。同時，也應當對黨性教育的不足加以關注，通過不斷改進和創新，使黨性教育更好地適應時代需要，更好地服務于黨員和地區的發展。
膠東教育心得體會篇三
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!在去年的一年里，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有好處的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我此刻已經適應了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的!
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。但是這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了持續良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
膠東教育心得體會篇四
膠東地區位于中國東部，是中國革命斗爭的重要發祥地之一。膠東紅色文化教育是在這片熱土上挖掘紅色文化資源，弘揚革命精神的一項重要工作。它的目的是通過傳承和弘揚紅色文化，培養和加強人們的愛國主義情感，激發人們的愛國熱情，進而提高人們的思想道德素質。
第二段：膠東紅色文化教育的內容和形式
膠東紅色文化教育涵蓋了豐富多樣的內容和形式。對于膠東紅色文化的內容，主要包括了紅色歷史、紅色經典、紅色精神和紅色遺址等方面的知識。膠東紅色文化教育的形式很多樣化，既有紅色文化展覽、紀念活動，也有紅色文化資源的開發和利用。
第三段：膠東紅色文化教育對個人的意義
膠東紅色文化教育對個人來說有很多的意義。首先，它可以讓個人深入了解中國革命歷史，增長知識面，提升自我文化素質。其次，膠東紅色文化教育可以激發個人的愛國情懷，培養個人的社會責任感和家國情懷。再次，通過膠東紅色文化教育，個人可以學習到革命先烈們堅定的信仰和崇高的道德品質，從而提升自己的道德觀念。
第四段：膠東紅色文化教育對社會的影響
膠東紅色文化教育對社會的影響是深遠的。首先，它可以提升整個社會的道德風氣，加強國家的凝聚力和向心力。其次，膠東紅色文化教育可以激勵人們為實現中國夢而奮斗，為推動社會的和諧發展而努力。再次，通過膠東紅色文化教育，可以弘揚社會主義核心價值觀，為社會和諧發展提供精神支持和道德引領。
第五段：膠東紅色文化教育的不足和改進方向
雖然膠東紅色文化教育取得了顯著成效，但仍然存在一些不足之處。首先，一些紅色文化資源沒有得到充分挖掘和利用，導致教育效果有所不足。其次，缺乏多樣性的教育模式和活動形式，有時會令人感到單調和缺乏吸引力。在改進方向上，可以加強紅色文化資源的開發和利用，注重與現代教育相結合，增加互動的教學方式，提高教育效果和吸引力。
膠東紅色文化教育是一項重要的工作，它為我們了解和傳承紅色文化提供了寶貴的機會。通過膠東紅色文化教育，我們可以深入了解革命歷史，增強文化素質和愛國情懷。同時，膠東紅色文化教育也對社會發展起到了積極的促進作用。然而，我們也要看到膠東紅色文化教育仍然存在的不足之處，需要進一步改進和完善。希望未來膠東紅色文化教育能夠取得更好的發展，為實現中華民族的偉大復興貢獻更大的力量。
膠東教育心得體會篇五
胸懷青春夢想的我，曾經是那么的激情滿懷，豪情萬丈；曾經是那么的勤奮不已，笑溢心頭。現實中的我激情似乎在毫無覺察之中褪去，但審視自己十幾年的班主任工作，日子在瑣細的事務在得到充實，激情在內斂中日益深沉。這十幾年的班級工作讓我明白：真正的教育是愛，正確的愛是耐心，是長久期待的意義在時間中慢慢生成。
我愛我的學生，因為他們的成長的足跡里浸透著我的汗水，他們的歡聲笑語里紀錄著我真實的付出。
正在上晚自習，徐杰生病了，在寢室里躺著。放心不下，我匆忙地去男生寢室。剛走進，未免有點生氣。這一群男生，才修好的窗戶，他們就有能耐捅幾個窟窿。風肆意的往里面吹。趕緊用他們的雨衣將窟窿堵了起來。“不生病才怪呢？”像個母親一樣，嘴上雖這么絮叨著，手就不由自主地去摸他的頭，燙得厲害。無論如何是不可以讓他在寢室里拖著。我再次撥通了他家的電話號碼。天下竟有這樣大意的父親，知道兒子生病竟找出太多不能來接他的理由：“雨下得大，路很遠，天又黑了，實在沒辦法。明天早上去接。讓班主任操心了。”把生病的學生獨自一個人丟在寢室里，無人如何是放心不下的。這一個晚上我會無法入眠。只有一個辦法找醫生來，可是在撥通醫生的電話后，我的心忐忑不安。“學校相對較偏僻，在伴著電閃雷鳴的夜晚，醫生會來嗎？”我的心焦躁不安。幸好醫生義無反顧地來了 …… 陪伴徐杰打完點滴，已經九點了。趕到家狼吞虎咽地吃起晚飯。這樣突發事件經常發生，常常弄得我身心疲憊。可我作為一個教育工作者，我的心又很釋然。我知道我所做的，永遠也不可能有等值的金錢來回報。可我知道，我所付出的努力，感化了一個又一個調皮、缺乏愛的學生，讓他們感受到集體的溫暖，感受到生活中的陽光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對我們教育工作者無私奉獻的最高褒獎。
雨中一個女孩的身影始終讓我掛念，那是一個很特別的女孩。剛來我班時，特別愛表現。不管班級什么活動都積極主動，而且成績也名列前茅。能有這樣一個聰明伶俐又熱情活潑的學生，心里別提有多喜歡。可不久就發現她是一個早戀傾向的學生。初一上學期在班上她就認了很多男同學做哥哥，經常扯著男生的外套來穿，她的風風火火將那些懵懂卻情竇初開的男生弄得熱情四溢，有些想人非非。我再也坐不住了，找她談心，做她的思想工作。她一把鼻涕一把眼淚地向我保證，她會和男生保持一定地距離。可沒過多久又傳出她和本班男生傳字條。字條落入我的手中，內容可想而知。早戀，我可不能坐視不管。兵來將擋水來土淹。不能疏通那就來堵。我找來男生狠狠地教訓了一番。接下來的工作我滅了她一條后路，本班所有的男生都不可能與她交往，除了正常地學習生活外。本以為可高枕無憂，可是她竟然同外班的男生在交往。學校停電，所有的學生都回去，她偏偏沒回去，同外班男生交往。還不知因為什么事挨了男生一巴掌，事后常摸著自己的臉，以引起同桌的注意。同桌問她：“怎么了？”“痛”“為什么痛？”“打的。”“誰打的？”“三班男生打的。”“為什么打你？”“他認為我和另外一個男生交往。別人起哄，説如果他敢打我，他就是男子漢。為了他的尊嚴，他打了我。”當學生將這一情況告訴我時，我整個人都蒙了。這是怎樣一個女孩子，什么尊嚴、什么羞澀都統統拋去，十幾年的教學生涯還是第一次碰到這樣的女生。事后我問她，她復述事件的經過，好像在説別人的故事，絲毫沒有難為情，絲毫沒有一點羞澀，我問她：“你的尊嚴呢？”她只是笑了笑，這可讓我極其惱火。
她的父親也徹底的失望，想讓她休學一學期，接受田間勞作。吃點苦、受點罪，接受教訓，經過徹底地改造，再繼續學業。可作為一個教師，怎忍心看到一個學生輟學？我決定讓她上白天的課，晚上在家自習。這樣每天她會奔波于學校和她家之間。恰逢下了兩個星期的雨，每次看到她孤單的背影消失在朦朧的雨中，我就有一種說不出、道不明的憐惜之情，但我決不會表現在臉上。我累著，是因為愛；煩著，是因為愛；執著地堅持著，是因為愛；敞開心扉，久久地期待著，還是因為愛。
每當夜深人靜時，深感疲憊乏力之時，常暗自責備自己：這是何苦呢？這又何必呢？這樣全身心的投入，值得嗎？但我不能強迫自己僅把教書當做維持生計的手段，我不能夠將情感與工作，將自己的心靈與幾十雙靈動的眼睛剝離。流著汗水，想著收獲；看著收獲，想著來年。愛并苦惱著，痛且快樂著。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將用一片赤誠之心鋪灑在班主任日常工作之中：用慈母的慈愛來感化那扭曲心靈的迷途的羊羔；用嚴父的嚴厲來鞭策那頑固不化的冷硬的頑石。
膠東教育心得體會篇六
膠東革命教育是一次深入人心、喚醒思想意識的教育活動，參與其中的我深深感受到了其獨特的教育意義。在這次活動中，我學到了許多關于革命精神和個人成長的重要啟示。以下將分為五個段落，以展示我在膠東革命教育中的心得體會。
在膠東革命教育中，我首先深刻體會到了堅定的信仰和獨立思考的重要性。在面對文化教育、歷史紀念館、烈士陵園等地時，我們向革命烈士致以崇高的敬意。通過了解他們的事跡和英勇戰斗的歷程，我深刻感受到他們的堅定信仰和頑強毅力。他們面對壓力和艱難，卻始終保持獨立思考和質疑的能力。在今天的社會中，堅定自己的信仰、獨立思考是教育的重要一環。通過膠東革命教育，我提高了自己對于堅守信仰和獨立思考的重視，并在之后的學習和生活中積極應用。
其次，膠東革命教育讓我對于主動進取和團結意義有了更深的理解。通過參觀革命歷史紀念館和和紅色基地，我了解到這個地區曾經有過英勇抗日救國的歷史。那個時期的革命先輩們在面臨困難和悲痛時，能夠保持積極樂觀的態度，并以團結一心的意志與敵人頑強抗爭。回顧歷史，我們需要主動進取的精神和積極樂觀的態度，這樣才能戰勝困難，實現個人的成長與發展。同時，團結也是一種在當代社會中非常重要的品質，膠東革命教育讓我明白團結所蘊含的力量，體會到團結比個人能力更加強大。
再者，在膠東革命教育中，我對于鞏固文化自信和弘揚中華優秀傳統文化的重要性有了更深刻的認識。參觀孔廟和孔府，我不僅了解到了孔子思想的博大精深，更深入體會到傳統文化積淀的豐富內涵。正是這些優秀的傳統文化滋養了我們的心靈，使我們能夠擁有良好的道德品質和家風家訓。通過膠東革命教育，我深深地感受到我們應當擁抱傳統文化，以文化自信帶動個人自信，以傳統文化的力量激發個人創新與創造力。
此外，在膠東革命教育中，我也認識到了公民意識的重要性。參觀了博物館和城市規劃展示館，我深刻體會到城市的建設離不開每個公民的參與和責任。膠東革命教育不僅僅是向我們展示了歷史，更是激發了我們的責任感和使命感。作為新時代的公民，我們要明確自己的角色和責任，在今后的學習和工作中，為國家和社會做出自己應有的貢獻。
通過膠東革命教育，我對于堅定信仰和獨立思考、主動進取和團結、鞏固文化自信和弘揚傳統文化、以及培養公民意識有了更加深刻的認識。這次教育經歷讓我有機會感受到歷史的厚重、烈士們的偉大，并使我從中獲得了教育和啟示。在今后的學習和生活中，我將不斷努力，發揚膠東革命教育的精神，在實際行動中踐行這些重要的思想和價值觀。