一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇一

作為一年級(jí)的孩子，我有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)——容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀。為了改變這個(gè)缺點(diǎn)，我采取了一些措施，下面就分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我進(jìn)行了自我反思，找出了自己容易分心的原因，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會(huì)被周圍的事物吸引，導(dǎo)致無(wú)法專心學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始訓(xùn)練自己的專注力。每天晚上在家里的安靜環(huán)境中，我嘗試靜坐十分鐘，集中精力充分感受自己的呼吸，過(guò)程中不允許自己被其他事物分散注意力。這樣的訓(xùn)練，雖然一開(kāi)始十分艱難，但是堅(jiān)持下來(lái)，我的專注力逐漸得到改善，開(kāi)始變得越來(lái)越好。

其次，我開(kāi)始了更加有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助自己更好的利用時(shí)間，不被無(wú)關(guān)事物干擾。我設(shè)置了學(xué)習(xí)時(shí)間表，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，手機(jī)、電視等娛樂(lè)工具不得使用。每天晚上利用課本、練習(xí)冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法，這樣的規(guī)劃不僅讓我更加注重學(xué)習(xí)效率，也避免了一些隨意訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)等不必要的浪費(fèi)時(shí)間。

最后，我尋求了父母的幫助。經(jīng)常和爸爸媽媽進(jìn)行溝通交流，了解自己的問(wèn)題，給予自信和支持，讓自己更好的面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)為我提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排專門(mén)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及設(shè)備，幫助我更好的實(shí)踐自己的計(jì)劃。

總之，在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自我反省、有效的計(jì)劃以及家長(zhǎng)的支持，幫助自己改掉了自己容易分心的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更加專注和有效，也讓我變得更加優(yōu)秀。

最后，我深深地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)日積月累的努力，才能成為真正優(yōu)秀的人。

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇二

在讀小學(xué)一年級(jí)的孩子中，很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)都存在一個(gè)共同的缺點(diǎn)，那就是字跡不清晰、潦草難辨。有的甚至?xí)虼丝鄯郑绊懮龑W(xué)甚至就業(yè)。

那么，如何改正這個(gè)缺點(diǎn)，讓自己的字跡變得清晰、整潔呢？首先，我們需要明確的是：字的清晰程度跟我們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)、用筆的方式、用筆的壓力都有很大的關(guān)系。

為了改善這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)訓(xùn)練自己的書(shū)寫(xiě)技能。首先，每天一定要用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是：坐直，手臂與桌面垂直放置，筆桿與紙張呈60度左右的角度，從書(shū)寫(xiě)方向的左上方開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。這樣可以使我們的字跡更加整潔，方便自己、他人閱讀。

其次，我們還需要掌握正確的用筆方式。正確的用筆方式應(yīng)該是：握筆用指尖，不要握得過(guò)緊或者過(guò)松，手掌不要貼著紙張，兩個(gè)手指和中指夾住筆桿，大拇指放松；在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，體會(huì)筆的質(zhì)感，在紙張上留下深淺不一、干濕分明的字跡。

此外，我們還要注意用筆的壓力。用筆的壓力不能過(guò)重，也不能過(guò)輕，要知道在不同角度用筆的力度不同。比如，橫寫(xiě)的時(shí)候，用筆的力度要稍大于豎寫(xiě)時(shí)的用筆力度，從而讓自己的字跡看起來(lái)更加勻稱、圓潤(rùn)。

最后，我們還需要進(jìn)行常規(guī)的練字訓(xùn)練。可以選擇每天挑選幾個(gè)字進(jìn)行練習(xí)，多寫(xiě)、多練，通過(guò)不斷訓(xùn)練，我們的字跡肯定會(huì)有明顯的提升。

總之，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們需要時(shí)刻保持正確的姿勢(shì)、用筆方式和筆的力度，進(jìn)行常規(guī)的練字訓(xùn)練。只要我們肯下功夫，學(xué)習(xí)正確的方法和技巧，那么，寫(xiě)出清晰整潔的字跡，將不再是難事。

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇三

在初中畢業(yè)后，我回顧我的小學(xué)閱歷，發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷——寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題讓我在小學(xué)一直處于平均水平，我的文章結(jié)構(gòu)不合理，而語(yǔ)言表達(dá)也很簡(jiǎn)單。

然而，當(dāng)我步入初中后，我才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。老師們對(duì)寫(xiě)作水平的要求更高，我的寫(xiě)作能力被暴露出來(lái)。這時(shí)候，我深切意識(shí)到必須要糾正我的缺陷了。

我想要成為一個(gè)有影響力的作家，但想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我必須先從基礎(chǔ)做起，而且要比平時(shí)更加刻苦努力。

我首先開(kāi)始閱讀經(jīng)典的優(yōu)秀文章，并且學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。我十分認(rèn)同一個(gè)有才華的作家所說(shuō)的“讀者讀到文章里面去的是完成的思想”。

其次，我開(kāi)始帶著思考的目的讀入一些專業(yè)的寫(xiě)作指南，其中提出許多關(guān)于寫(xiě)作的技巧和公式化的結(jié)構(gòu)，使文章表達(dá)更加簡(jiǎn)潔和有凝聚力。

通過(guò)大量閱讀，我開(kāi)始實(shí)施我的計(jì)劃，開(kāi)始嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。我意識(shí)到，實(shí)踐是提高寫(xiě)作水平不可或缺的途徑。

作為一個(gè)初學(xué)者，我的筆調(diào)確實(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，但我盼望著有一天能夠讓我的文章?lián)碛懈腥玖蜕顚哟蔚牟卦谖恼吕锏乃枷搿?/p>

現(xiàn)在，我已經(jīng)進(jìn)入高中，我的寫(xiě)作水平已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很不錯(cuò)的水平，自信心也得到了加強(qiáng)。我的目標(biāo)是，我想要成為一個(gè)優(yōu)秀而有影響力的作家，我會(huì)不斷探索新的寫(xiě)作技巧，投入更多的時(shí)間，盡可能多地汲取知識(shí)，讓自己的寫(xiě)作能力更上一層樓，成為心目中的好作家。

在生命中難免會(huì)有一些弱項(xiàng)和缺點(diǎn)，但如果敢于直面問(wèn)題，自信地迎接挑戰(zhàn)，我們就有機(jī)會(huì)改變自己，成為更好的自己。

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇四

在一年級(jí)的學(xué)生中，有一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是寫(xiě)作文時(shí)常常存在著各種錯(cuò)誤和瑕疵。這是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，需要引起家長(zhǎng)和老師的重視。因?yàn)閷?xiě)作文不僅是語(yǔ)文課程的一部分，還是孩子思維能力，邏輯思維能力和表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。

要想改正一個(gè)缺點(diǎn)，需要在多方面下功夫，因此為了幫助孩子改正寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。

首先，需要關(guān)注孩子的詞匯積累。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于語(yǔ)言的表達(dá)，而語(yǔ)言的表達(dá)又離不開(kāi)詞匯積累。因此，為了提高孩子的寫(xiě)作水平，家長(zhǎng)和老師可以使用多種方式來(lái)幫助孩子擴(kuò)大詞匯量?？梢酝ㄟ^(guò)每周定量背誦英語(yǔ)單詞，或者每周安排一兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，讓孩子擺脫口胡亂說(shuō)的毛病。這樣的積累是長(zhǎng)期的，但是通過(guò)長(zhǎng)期的積累，孩子的寫(xiě)作水平會(huì)得到不斷的提高。

其次，需要關(guān)注孩子的語(yǔ)言邏輯能力。寫(xiě)作并不是簡(jiǎn)單地流水賬，需要有一定的邏輯思考能力。因此，家長(zhǎng)和老師可以在日常生活中，加強(qiáng)孩子的邏輯思維訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)類似數(shù)學(xué)思維題的練習(xí)，或者啟發(fā)式的邏輯題目，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。

此外，需要注意孩子的自我表達(dá)能力。寫(xiě)作是一種表達(dá)，因此，在日常生活中，要注重培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力。比較好的方式是多關(guān)注孩子，耐心聆聽(tīng)孩子的發(fā)言，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，讓孩子能夠充分表達(dá)自我內(nèi)心的想法。只有這樣，孩子才能更好地寫(xiě)出有時(shí)候平淡、有時(shí)候激動(dòng)人心的文章。

總之，要想讓孩子改正寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師可以從這三個(gè)方面來(lái)著手。詞匯積累可以幫助孩子擴(kuò)大詞匯量，提高寫(xiě)作的語(yǔ)言水平。語(yǔ)言邏輯能力的訓(xùn)練，可以幫助孩子在表達(dá)中更好地體現(xiàn)邏輯思維能力。自我表達(dá)能力的訓(xùn)練則可以讓孩子更加自信地展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。只有在這樣的多方考慮下，孩子才能夠優(yōu)秀地完成寫(xiě)作任務(wù)，未來(lái)也才能更加亮麗。

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇五

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)我們渴望成為更好的人時(shí)，我們就要意識(shí)到自己需要改正的缺點(diǎn)并積極去做出改變。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一個(gè)重要的學(xué)科和能力，那么如果你是一個(gè)小學(xué)生，想要改正自己寫(xiě)作中的缺點(diǎn)，我為你提供以下建議：

首先，閱讀是提高寫(xiě)作能力的重要途徑。要成為一個(gè)好的作家，你需要學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，并且加強(qiáng)自己的閱讀能力。你可以閱讀故事書(shū)、詩(shī)歌、報(bào)紙和雜志等各種不同類型的文章來(lái)豐富你的詞匯量、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)等方面的能力。當(dāng)你理解許多的寫(xiě)作方式和技巧時(shí)，你可以開(kāi)始思考如何將這些技能融入到自己的寫(xiě)作中。

其次，你需要在寫(xiě)作過(guò)程中注重細(xì)節(jié)和構(gòu)建故事情節(jié)。為了寫(xiě)出好的文章，你需要讓讀者進(jìn)入你的故事中，讓他們能夠看到你的想象和思考。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，你需要注重細(xì)節(jié)，并描繪每一個(gè)場(chǎng)景和人物的細(xì)節(jié)，讓你的文章充滿生動(dòng)和樂(lè)趣。此外，你還需要構(gòu)建一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓讀者跟隨你的故事情節(jié)發(fā)展并得出一個(gè)合理的結(jié)局。

最后，不斷地進(jìn)行反饋和修改。在寫(xiě)作的過(guò)程中，你會(huì)犯許多錯(cuò)誤，你甚至有可能在一篇文章中犯下許多相同的錯(cuò)誤。那么，當(dāng)你寫(xiě)好一篇文章后，你需要仔細(xì)檢查和修改自己的文章，發(fā)現(xiàn)自己犯的錯(cuò)誤并進(jìn)行及時(shí)的更正。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)時(shí)，不要驚慌，只需要明確錯(cuò)誤并改正它們就可以了。

總而言之，改正自己寫(xiě)作中的缺點(diǎn)并不容易，但是如果你付出努力，就一定會(huì)取得進(jìn)步并寫(xiě)出更好的文章。記住，閱讀、注重細(xì)節(jié)和反饋都是你學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要方法和技巧，用心去學(xué)習(xí)并實(shí)施，你就會(huì)寫(xiě)出你自己獨(dú)有且優(yōu)秀的文章。

一年級(jí)改正一個(gè)缺點(diǎn)寫(xiě)作文篇六

一年級(jí)的孩子處在探索和成長(zhǎng)的階段，他們需要不斷地接受新知識(shí)、克服困難和改正不足。在寫(xiě)作方面，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，改正一個(gè)缺點(diǎn)是很重要的，幫助他們建立自信和積極的寫(xiě)作習(xí)慣。

要改正一個(gè)缺點(diǎn)，首先需要找到這個(gè)缺點(diǎn)。這需要家長(zhǎng)和老師的共同幫助和關(guān)注。通過(guò)觀察、交流和指導(dǎo)，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的一些問(wèn)題，比如語(yǔ)法錯(cuò)誤、字詞重復(fù)、表達(dá)不清等。在確定了問(wèn)題后，我們需要幫助孩子制定改進(jìn)計(jì)劃，提出具體的建議和實(shí)施方案。

同時(shí)，要注意給孩子充分的支持和鼓勵(lì)。讓孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步和改進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的興趣和自信心。家長(zhǎng)和老師可以適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子知道他們的努力和成果得到了認(rèn)可和尊重。

此外，寫(xiě)作是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過(guò)程。家長(zhǎng)和老師可以提供更多的機(jī)會(huì)和材料，鼓勵(lì)孩子不斷嘗試和探索，讓他們通過(guò)閱讀、模仿和創(chuàng)新，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

總之，改正一個(gè)缺點(diǎn)需要耐心、關(guān)注和全方位的幫助。家長(zhǎng)和老師作為孩子的引導(dǎo)者和陪伴者，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議、給予支持，讓孩子在成長(zhǎng)中建立正確的寫(xiě)作觀念和方法，打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

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