每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書記主任工作安排篇一

目前，相當一部分學生、家長對于中等職業技術教育在國民經濟地位及作用、需求等方面問題一知半解，甚至完全不了解，產生入讀中等職業技術學校“無用論”；更加可憐而又可恨是一部分學生不知為誰而讀書，曾經多次聽學生說過：如果不是父母逼的或者不是為了他們（父母），我才不讀呢！上述情況是造成中職學生管理難度大、學生學習積極性不高的根源之一。作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通；及時了解學生思想變化動態，通過搜集我們國家及國外在國民經濟領域對中等技術人才需求等方方面面的政策、導向，論證國家對培養中職生的急切與重要性，讓學生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心，從而幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。是學生求知之路的管理者，同是也是服務者，班主任應不斷提高其自身思想道德素質和政治覺悟、提高科學文件水平，想學生之所想，解學生之所難，一切為了學生，為了學生一切，只有班主任具有良好道德情操與過硬的業務水平才能對其班級起決定因素。正所謂：“學博為師，德高為范”。

作為一名當代中職教育班主任，面臨著知識經濟發展帶來的各種考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實意幫助學生解決實際困難，凡事以促進學生身心健康成長與更好接受知識教育為目標；有了愛心，學生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利，只有耐心能促使學生與班主任交心；擁有寬容之心才能得到學生的信任。

作為班主任，應有友善的態度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服；成為學生們的一名良師益友。

管理是一門科學，語言是一門藝術在學生管理過程中，語言是管理的最重要途徑，傳遞同樣意思，不同表達方式，產生效果也許會不同。甚至是巨大的反差，俗語：良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有動態性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

作為一名教師，除了班主任工作，還有大量業務工作要完成，精力畢竟有限，在班級中組建一支得力的班干部隊伍，將對班主任工作起到事半功倍效果。在班級管理中，就給予每位學生平等機會，讓他們的特長能得到展現發揮，讓他們對成長充滿期望。

總而言之，教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質修養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，了解學生的個性復雜多變，班主任工作更沒有固定模式，就要求我們進行創新研究，因材施教，這個要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！

書記主任工作安排篇二

一、班主任要有責任心

從當上班主任的那一天起，就應該明白這是學校領導對自己的信任，把一個集體給自己，而這些學生極有可能學習成績參差不齊、性格各異，又都是具備一個共同特點，就是活潑好動、可塑性強、逆反心理強等。面對這樣一個群體，如果班主任沒有很強的責任心的話，是不可能駕馭得住的。所以，從那一刻起就必須給自己明確一個目標：如何把這個班級帶好，使之成為一個先進的集體。明確了這樣的目標后，就需要付出艱苦的努力，這時，責任心就尤其重要了。首先，你要挑選一個得力的班干部隊伍，并制定一些必要的班級制度和公約，而且要以身作則，隨時督促檢查，一定要實實在在，不能形同虛設。比如，規定學生不遲到、不曠課，你要制定出切實有效的措施，這些措施含獎罰制度，而且要嚴格執行，培訓班干部能認真負責地帶頭執行你的制度。雖然有時會遇到一些學生不遵守紀律，但決不能放任自流，一定要耐心與他們談心，糾正他們一些不良習氣，使他們從思想上有一個根本的認識，最后能形成一個集體主義精神和榮譽感的好學生。班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解自己的每一個學生，既要教好學生文化知識課，又要利用其他時間對學生的政治思想品德修養進行培養。有了這樣的責任心，對于創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。好的學生能夠體諒教師的辛勤勞動，因此能自覺遵守紀律、努力學習，從而越來越好。但差生就不一樣了，他們有的是非常頑皮的，當然頑皮是有原因的，有的是因為成績差而厭學的，有的是因為家庭原因等。如果作為班主任只重視好一些的學生，而鄙視差生的話，那么班級工作一定做不好。記得在我擔任班主任的時候，有幾個差生經常不遵守紀律，且愛打架，為了能教育好他們，我不知花了多少時間，經常與他們交談，灌輸他們許多做人的道理。我并沒有因為他們曾犯過一些錯誤而鄙視他們，或勒令他們退學等。我親自到他們家里與其家長進行交流，并了解到他們家庭的一些困難并資助他們，最后他們都變好了，三人都考取了高一級的學校，多年過去了，直到現在師生的感情非常深厚。有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中留住，他們會去模仿。

三、班主任要有魄力

有了責任心和愛心還不夠，班主任還應有魄力。學生畢竟是孩子，在他們的成長過程中還有許多是是非非不能正確認識，從而產生消極的態度。作為班主任，就一定要有氣魄，對正確的要肯定，對錯誤的要及時指出并予以糾正。要敢于批評和自我批評，給學生做出表率，要能夠正確分析學生的一些不成熟的想法，如對一些科任教師的誤解，或對同學之間的誤解等，這時班主任應展示出自己的威嚴，把學生朝正確的方向引導。同時，要引導學生樹立一種與不正之風作斗爭的精神。如果班主任缺乏這樣的魄力，一味遷就學生，么班級工作也不會做得出色。 以上是我在教學過程中和對《新時期班主任工作指南》的學習中所總結的一點。只要立足于學生，就一定能成為一名受學生歡迎的好老師。

書記主任工作安排篇三

非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里，首都北師大底蘊里，天子腳下，心有戚戚。

聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。

擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內疚。

在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善"，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現到二十四字的價值體現，例如班主任首先得建設好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學做到敬業愛崗，敬業樂業，對待每一節課、每個學生有莊嚴的神圣感。

那么學生在這種環境下學習，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數學難題，是如此有意義和有成就感的事。

張濤教授的《易經智慧與卓越領導力》，易經中國最古老的智慧經典，是群經之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經書，無奈我資質愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。

易經強調天、地、人、環境相互影響、相互轉化的必然因果。

強調我們去作為班主任層面的管理者，在管理和教育學生的過程中，關注學生的成長環境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。

不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。

余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中，為我們詮釋老師的責、權、利，作為老師有義務對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒，但不能違規違法，也不能過火。

老師有對學生做到安全教育，安全管理，安全保護的責職，在保障學生德智體美勞全面健康發展的基礎上，促進自己的專業發展。

一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認識，有認同，也有對自己曾經的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步！

書記主任工作安排篇四

最近讀了《今天怎樣做班主任》，感觸很深，下面結合自己的班主任工作經歷談談一些看法。

班主任是青少年美好心靈的塑造者，同樣學生對班主任自身美好心靈的塑造也起著促進作用。學生是班主任最嚴格的監督者，班主任的一舉一動都處于學生最嚴格監督之下，所以必須要加強自身修養，力求做高尚的人，要把學生當作自己事業的同伴。要懂得，班主任工作取得的成績是自身努力的結果，同時也是班內學生積極努力的結果。只有班主任一方的努力，那是孤掌難鳴的。有位優秀班主任說得好：“我培養了學生，學生也培養了我。”名師出高徒，高徒使名師嶄露頭角，徒不高，師的名聲從何而來，水漲船高。

我認為，人的素質、智力不盡相同，我們不僅要看成績高低，更應看學習的態度，學習上的目的動機和學習的毅力。有的學生考90分，也許應該批評，因為他的實力應考一百分，有的學生考60分，也許應該表揚，因為他的基礎差，這次確實努力了。一位哲人說得好“對一個學生來說，100分是成功的標志，面對另一個學生來說，60分就是了不起的成功了。教師要善于確定每個學生在此該能夠做到什么程度。”我認為全面發展者是好學生，成績暫低的但確定努力者也是好學生，那種偏愛成績突出的學生，輕視成績稍差的學生的做法是不明智的。

班級工作中，后進生問題是非常突出的。我的主要做法是抓信契機，適當抓住后進生行為上的“閃光點”，增強其榮譽感、自信心，并使之成為上進的推動力。善于理解差生，做到不厭棄他們，關心其生活、身體和學習情況，及時發現他們的優點，可以逐步消除后進生的自卑心理，讓他們健康成長。

教育無定法，貴在得法，只要深入學生，認真探討，不斷研究。以突出學生的主體為指導思想，以提高學生的素質為目的，我要繼續努力，為我的學生作出一份奉獻。

書記主任工作安排篇五

老師們認為我應該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個班級里試著做一名見習班主任。我在征求過四班班主任的意見后，成為了初一四班的見習班主任。

成為班主任之后，頓時感受到肩上的壓力大了許多。學生的學習，學生的身體健康，學生的精神狀態，班級里學生之間的關系等等，我都要一應俱全的關心到位。早晚巡視班級，督促學生們早讀或是自習，找懶散的學生談話，為他們制定單獨的學習目標。學生如若因事請假，我需要一一聯系家長，并送他們去校門口等待家長的到來……整整一個星期下來，我確實有些身心俱疲，但同時又感覺到自己收獲了不少。

這個班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無論在學習上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現的較為內斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個星期的了解里，我漸漸發現，班上的男生其實也只是在課堂上表現的沉默，當他們在課堂下，在看不到老師的地方時，他們也是活力滿滿的。針對這個現象我也想到，在這個年紀，十三、四歲的年紀，男生女生各自的發展特點。男生在心理上發育得相對女生較晚，所以，在學習上，自覺性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級，需要仔細地了解學生，認真地計劃，還要結合日常的教學，抓住時機進行教育。同時，對男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識到，在這個心理發展，思想深度參差不齊的年紀，我也并不能僅僅用性別做區分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。

在這個對學生學習成績有著較高要求的學校，我作為實習老師，盡自己的努力來輔助學生學習是責無旁貸的。但與此同時，作為見習班主任，我也應當盡我所能保障每個孩子在精神心理上的'健康發展。這是一個不輕的擔子，也是一條不容易走的路。

我想，我身兼這個班的語文老師，與他們的接觸機會相對較多，在今后的幾個月里，必須要對班上的每一個孩子進行了解，或許會耗時耗力，但是卻不能因為繁瑣就望而卻步。無論是結合學科教學，還是抓住班級事務的契機及時進行教育，或者就平常表現找學生進行談話，這些都是一個個不可缺少的過程，我會一步一步去做，會一點一點陪著他們共同成長。