很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

寶草帽讀后感想篇一

有一次，賀龍同志率領一支紅軍的隊伍向貴州進發，白軍死死盯住不放。

當時，天氣酷熱。指戰員們雖然人人頭上戴了草帽，仍然熱得汗流浹背。忽然，敵機來了，賀龍同志一看，鎮定自若，命令戰士們到山林中隱蔽。敵人沒有發現白軍，就離開了。又有白軍來了，賀龍同志命令隊伍繼續前進。

來到一塊山場，賀龍同志命令指戰員們把草帽丟在路旁，指戰員們不敢抗命，只好把草帽丟在路旁。賀龍同志命令指戰員立即轉移。

白軍趕來了。白軍沒有戴草帽，看見紅軍扔的草帽，就搶草帽，白軍戴上草帽后，又去追紅軍。

敵機看見白軍后，以為是紅軍，就對紅軍狂轟亂炸。白軍死的死，逃的逃。

紅軍知道后，都稱贊賀龍同志的神機妙算。

寶草帽讀后感想篇二

《草帽計》是“智謀”單元的一篇主體課文。講述的是賀龍在革命戰爭時期，用智謀指揮部隊，迷惑敵軍，不發一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰斗勝利的故事。這篇課文脈絡清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達效果。

閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進入到文本深處。教學要注重學習過程，滲透學習方法，扎根于語言文字，從關鍵詞中提取最有價值的信息，使學生在閱讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學重點，體會人物的神機妙算。

分析：

在教學這篇課文時，我先指導學生通過讀課文，理解課文內容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智;通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態百出的愚蠢;通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經驗和卓越的軍事才能。

同時讓學生深入研究課文內容，思考草帽計成功的幾個必要因素。

最后用盡量少的文字概述草帽計的過程。

延伸部分讓學生找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

不足：這篇文章在教學的過程中，應讓學生通過朗讀敵人發現草帽后的丑態，從而體會出賀龍草帽計的計策的神機妙算。

寶草帽讀后感想篇三

1.欣賞、理解并嘗試復述故事《一頂大草帽》。

2.感受故事中動物們互相關心、互相謙讓的情感。

故事中動物的圖片和頭飾，一頂草帽。

1.欣賞理解故事《一頂大草帽》。

教師出示動物的圖片并完整講述。

故事說了一件什么事情，都提到了誰?

小動物們戴上草帽，發生了什么事?

后來又發生了什么?

2.討論：草帽到底該給誰戴?

小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應該給誰戴呢?

有什么辦法讓小動物們都戴上草帽嗎?

你們覺得小松鼠的辦法好嗎?為什么?你們有什么好辦法嗎?

3.復述故事《一頂大草帽》。

故事：《一頂大草帽》

夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它看見在烈日下工作的小螞蟻，就說："把我的帽子給你戴吧。"小螞蟻一戴上，草帽馬上就變小了。這時候，它看見大象正在滿頭大汗的運木頭，小螞蟻就說："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"大象一戴上，草帽又變大了。

山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小動物們忙個不停，草帽該給誰戴呢?小松鼠認真想了想，拿著草帽轉身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。

草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一頂好草帽啊。

寶草帽讀后感想篇四

我是一只草帽，是被主人用麥秸辛辛苦苦編出來的，編好我后，我特別興奮，感覺我有了一種使命！

我頭頂尖尖的，身體圓圓的，像個冰淇淋，別看我普通，我能擋太陽呢！

有一天，主人帶著我去田里工作，我頭頂上的太陽火辣辣的，可我依然擋著強烈的陽光。主人感覺帶著我很熱，于是把我脫下來扔在了大樹上。我很傷心，因為我感覺沒有人需要我了，從此我就要走上孤獨之旅了。

不久，我慢慢地適應了現在的生活。突然有一天，鳥兒來我這邊玩耍，發現我這邊地理位置不錯，于是就在我的身上做了一個窩，還生了小寶寶呢！我看到小鳥幸福的一家，我很高興！

我等啊等，小鳥們越來越大，她們天天和我做游戲、躲貓貓，我開心極了，看著小鳥一家，我感受到了我的人生價值。

有一次，小鳥正在學習飛翔，我為它們加油打氣，小鳥聽到我的鼓勵后真的會飛了，我高興極了！

這就是我，一個孤獨的草帽。

寶草帽讀后感想篇五

十七年前，他勇擔使命，日夜堅守，戰斗在抗擊“非典”的一線;十七年后，他依舊不忘初心，義無反顧投身防疫一線的戰場。他就是峨邊彝族自治縣公安局沙坪派出所民警--張英洪。彝族，現年43歲，中共黨員，1997年8月參加工作，1999年1月以來一直在公安派出所工作，在基層服務群眾，奉獻自己的青春。

從抗擊非典到抗擊疫情 他的堅毅勇敢始終未變

20__年，我國局部地區發生了由冠狀病毒引起的肺部感染病癥——“非典”肺炎，一場充滿無聲硝煙的戰斗打響了。在抗擊“非典”中，張英洪同志勇擔使命，日夜堅守，戰斗在抗擊“非典”一線，默默貢獻著自己的力量。十七年過去了，面對20__年的新冠肺炎，他把“抗擊非典精神”帶到了抗擊“新冠肺炎”工作中，用實際行動守護家園。經歷了兩次肺炎疫情的張英洪，在防疫工作中，顯得更沉著冷靜。疫情就是命令，防疫就是責任。張英洪不忘初心，守崗位葆本色，充分發揮黨員的先鋒模范作用，認真落實各項防控措施，控制疫情擴散。

新冠肺炎肆虐蔓延 他不退縮沖鋒在前

20__年春節，新冠肺炎疫情蔓延。在這個不尋常的春節，張英洪同志始終保持黨員先進性，堅守工作崗位，起到了先鋒模范作用。他把危險留給自己，把安全留給別人。在抗擊新冠肺炎工作中，他沖鋒在前。在處警中，作為帶班民警的張英洪站在隊伍前面，積極主動與老百姓溝通，做好群眾解釋工作，妥善處置一例例警情。

張英洪接110轉警：“原沙坪茶廠有彝族同胞聚集奔喪，請前往處置?！彼⒓磶ьI民輔警到達現場。他講彝語，拉家常，耐心向奔喪群眾宣講新冠肺炎疫情中人員不聚集的規定，成功勸返奔喪人員60余人，截至目前，他參與勸散奔喪3起。這只是他工作中的一個縮影。疫情期間，類似這樣的警情還有很多。他從未抱怨，從未講過一句苦、一聲累。他說：“抗擊疫情是一場持久戰，疫情當前，我們不退，”帶給年輕同事滿滿的正能量。

舍小家為大家 夫妻并肩作戰

在這場防疫戰中，張英洪夫妻雙雙忙碌在一線，妻子是峨邊一名鄉干部，她主動擔當，投入到覺莫鄉入戶防疫宣傳工作中。挨家挨戶摸排縣外返鄉人員，及時勸返外來人員，協調購買防疫物資。每日忙碌的工作使他們無法陪伴在外讀書難得回家的孩子的身邊。為了群眾的生命安全，他們沒有怨言、沒有退怯，16歲的兒子也十分理解父母，全力支持父母工作。他們舍小家顧大家，并肩戰疫，相互鼓勵，詮釋了什么是“夫妻同心，其利斷金”。

二十一年堅守崗位 是工作亦是責任

他們是父母，他們也是兒女，此時此刻，他們更是防疫一線上的“最美逆行者”。不論是十七年前還是十七年后，他們依然選擇沖鋒一線，他們的身影是防疫路上一道獨特而美麗的風景線。

寶草帽讀后感想篇六

會飛的草帽，草帽真的會飛嗎？難道這是魔力草帽，還是……讓我們一起去揭開它神秘的面紗吧！

一頂草帽，讓人懷念；一頂草帽，看透世人真情：一頂草帽，讓我們懂得承擔責任。哦！這是一定會飛的草帽，是一頂包涵善惡美丑，擁有魔力的草帽。

在學校的組織安排下，我們觀看了電影《會飛的草帽》，這是一部有趣、感人的電影。一開始，我就被葦花，荷葉這兩個農村女孩純真，質樸，關心長輩的行為所感動。而隨后荷葉被卡車撞傷，肇事者逃之夭夭 ……葦花，泥鰍和張帥為了幫助荷葉找肇事者，更是出盡了力，想遍了所有的辦法。葦花一次又一次的詢問，張帥一次又一次的從睡夢中驚醒，抱著繡有“德記”二字的草帽（肇事者被風刮掉地草帽），才得已安心入睡。而葦花的媽媽更是一位善解人意的阿姨，她為了不讓收養荷葉的老奶奶過度傷心，向奶奶撒了一個善意的謊言，自己卻背著荷葉的奶奶拼命想辦法湊荷葉那驚人的醫藥費。

我們看了這部電影，應該學習劇中一些人物的好品質。比如葦花是一個熱心，質樸并且富有幽默感的女孩，她在尋找肇事者的過程中，考慮周全，懂得合理利用物證：她先用“捕鳥法”把帽子放在顯眼的地方偷偷觀察誰來認領，經過試驗，發現這個辦法行不通。他們又用了“大海撈針法”，并在這種辦法上加了一點小計策，給開卡車的人打工，詢問卡車的主人名字，希望借此判斷出草帽的主人是誰，最后他們在誤打誤撞中發現了這是泥鰍的爸爸所為后，又用自己的聰明才智和真情打動了泥鰍的爸爸，讓他主動向荷葉道歉，并承擔了醫藥費，圓滿的解決了這件事。而張帥和泥鰍相對葦花來講，他們兩做事愛沖動，脾氣倔，在事件的過程中，動不動就會為一點兒小事吵架甚至動手，要不是因為他們兩，說不定葦花早就找到了肇事者。

會飛的草帽??！擁有魔力的草帽??！請你帶走惡語，假意，留下真情，善良和質樸吧！

會飛的草帽啊！擁有魔力的草帽?。∽屛覀儗W會做事“三思而后行”，勇于承認錯誤，學會承擔責任吧！

會飛的草帽啊！擁有魔力的草帽?。≌埬闶┱狗Γ屛覀兊?社會變得更加和諧，美好。

寶草帽讀后感想篇七

一個炎熱的夏天，小白兔約朋友們去森林里挖野菜。它戴上一頂像降落傘一樣的草帽，拿起籃子，跟朋友們出發了。

“我們不敢！”朋友們都害怕地搖搖頭說。

小白兔想了想，靈機一動，說：“看我的！”它一邊說著一邊飛快地爬上那個大樹，抓住頭上的大帽子，跳了下來。

大家看了，禁不住哈哈大笑起來。

這下，小白兔明白了：不要去做一些自己做不到的事情，后果會很嚴重！

寶草帽讀后感想篇八

一個星期天的早上，一只小白兔帶著草帽高高興興地出門玩了，這只小兔子叫咪咪，她長著一雙長長的耳朵，紅紅的眼睛一張三半嘴和雪白的毛，還穿著一條藍色的小裙子。而且草帽是媽媽給她做的，草帽是黃色的，上面還有粉色的花朵呢，咪咪可喜歡它了。

突然下起了大雨，小白兔只好把自己心愛的草帽戴在頭上，雨一點也淋不到她了。

咪咪一邊走地邊欣賞兩邊的風景，高興極了，在她前面有一個懸崖，當她發現時，已經開始往下掉了。咪咪想：完了，這樣掉下去一定會摔死的。就在這時，她靈機一動抓住了帽子的兩根絲帶，帽子就像降落傘一樣緩緩降落了。

雙龍洞在我國浙江金華地區，那里風景優美，是我國名勝風景區。

坐了好久的車，我們終于到了雙龍風景區，游人可真多啊！隊伍像一條長龍。經過一個多小時的排隊，我們進入了雙龍洞的外洞。

內洞和外洞有巨石相隔，有一條地下水從巨石下流出，游人要進入內洞，必須仰臥在小船中，進洞時導游告訴我人千萬不能抬頭，否則要割鼻子。這就是雙龍洞的獨特之處。

雙龍洞里有一個冰壺洞，冰壺洞的洞口不遠處有一張仙人床，摸上去很光滑，溜溜的涼涼的真舒服。我們先走狹窄的小路，再來到寬闊的大廳，我們對面有一道瀑布，真是不由地想起一句：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。

這次雙龍洞之旅真是與眾不同，真想再去一次。

寶草帽讀后感想篇九

1、對學生還不能大膽放手，對學生提出的問題不能夠有效地加以解決。說明自己對教材鉆研不透徹，準備不充分。例如草帽計“神”在哪里？“妙”在何處？學生理解的不到位。

2、首先教學思路不夠清晰，具體目標不夠明確，留給學生思考的空間較小。如：學生質疑后，有些問題自己可以解決的，而我往往不相信學生，把問題分析得過細，甚至把問題重復，導致浪費時間。

我想，教師不僅是學生學習的組織者，還應當是引導者。要想上好一堂課，不僅要激發學生的學習熱情，引導學生主動參加，積極思考，更要鉆研教材，鉆研學生，引導學生走進文本，適時地指導學法，讓他們學會學習，學會思考。

寶草帽讀后感想篇十

1、通過學習賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。

2、用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。

3、深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。

4、正確、流利地朗讀課文。

5、積累本課的成語。

教學重點：

1、通過學習賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。

2、深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。

教學難點：明白“草帽計”成功的幾個必要的因素，體會“草帽計”的神妙。

教學過程：

第一課時

一、揭題。

2、板書課題，釋題，質疑。

二、初讀課文（檢查預習情況）

1、指名分段讀課文，正音。

2、讀生字、四字詞語、成語。

3、齊讀課文，思考：課文講了一件什么事？

4、默讀課文，匯報自己讀懂的內容。

三、再讀課文，整體感知，理清脈絡：

1、讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？

2、出示填空：

課文主要寫了????? ，賀龍同志帶領一支隊伍??????????????????? 。在敵?? 我?? 的危急時刻，使用“??????? ”使白軍?????????? 的事。表現了賀龍同志的???????????? 。

3、理清脈絡：

第一段（1）：交待故事發生的時間、地點、人物及當時的危急情況；

第二段（2~4）：寫賀龍巧用“草帽計”，消滅了敵人；

第三段（5）：寫紅軍戰士勝利后的愉快心情和對賀龍的稱贊。

四、小結，初談感受與質疑：

1、再一次快速自由讀，提出不懂的問題。

2、讀了這篇文章，你有什么感受？

第二課時

一、導入

2、理解“神機妙算”，質疑：“草帽計”的神妙體現在什么地方呢？

二、深入學習課文

（一）了解為何設下草帽計，初步感受賀龍的品格。

1、按提示學習課文1、2自然段：

（1）、默讀，思考：賀龍同志是根據哪些情況設下草帽計的，，用“——”畫出有關語句。

（2）、小組內交流句子，并說一說：

賀龍看到：????????????????????????????????????????????????????????????????????? ，心想：??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。

3、學生按上述提示說話，了解賀龍是根據哪些情況設下草帽計的。

4、初步評價賀龍：從賀龍的所見所做，你覺得他是個怎樣的人？

5、初步感受“草帽計”的神妙。

（二）了解我軍和敵軍的表現，感受兩支軍隊本質的不同。

在賀龍實施草帽計的過程中，戰士們和敵軍各有什么表現？從中看出他們怎樣？請在相應的描寫旁寫下你的感受。（提示：先找句子，再找重點詞語，后寫感受）

2、學生匯報讀書感悟：

（1）學生根據有關描寫分別評價戰士們和敵軍。如：戰士們聽從指揮、軍紀嚴明的好品質；敵軍的麻痹大意、愚蠢、有勇無謀等。只要講到意思即可，教師可作引導。

（2）對比：戰士們扔草帽和敵軍搶草帽，了解白軍的丑態（抓成語和比喻句）。

談感受、對比朗讀、小結兩支軍隊本質的不同和“草帽計”成功的原因之一。

（3）從第4段中進一步了解白軍的丑態。

3、從結果說說草帽計的神妙。

三、總結課文

1、看《草帽計》的動畫片。

2、補充板書

3、對板書概述賀龍的草帽計

（1）概述的方法

（2）自由連說后指名上臺說

四、作業：課本劇表演