作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇一

知識與技能

過程與方法

正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會神”“興高采烈”等詞語。

情感態度與價值觀

學習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質。

教學重點：

學會8個生字，認識9個生字。

教學難點：

學習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質。

教學過程：

一、學

根據預學單提示進行獨立預學。

二、交

1、同桌間互讀，并互教互學。再次記錄疑難。

2、小級進行交流所學所得，會的教不會的。

3、全班分小組進行匯報：將解決不了問題呈現出來

結合匯報：老師以學定教。

三、導

(一)同學們，這節課我們學習《孩子，你長大了》這一課，請同學齊讀課題。

1、教師范讀課文。

2、教師領讀課文。

給老師點評一下。想不想超過老師?首先要把清生字障礙

(二)初讀課文，學習生字。

1、出示生字卡片，學生開火車拼讀并組詞。

2、找出較難的字(聚，融，)集體學習。

出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個字，也寫出了兒子和大孩子關系由緊張變為融洽。

出示生字：拍、投、扔讓學生觀察它們有什么共同點。

用部件組合的方法記住它們。分別找學生來做一做表示的動作，讓學生體會到它們都是表示動作的詞。。在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。課文中的詞語“一舉一動”是什么意思?即，每一個行為和動作。

3、指名讀第1自然段第一句話，然后學習“圈”。學習它的兩個音，各組一個詞。

(三)分自然段朗讀。

1、互讀課文，相互聽準字音。

2、找到第3自然段中兩個成語。

(四)用自已的話講講這個小故事。

(五)寫字。

一看，二描，三寫，四對照。

1、四個表示動作的：拍、投、舉、扔。

2、這四個字有相同的特點是什么。(左右結構的字)強調左窄右寬。

3、老師范寫，學生練寫。

四、測

完成當堂檢測單。

五、評

利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。

板書設計：

孩子，你長大了

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇二

雖是一張彩色的紙

但已好多年不見

拿在手里

我覺得比世界上

任何一幅年畫都美麗

默默凝望

感到你的腰桿更堅挺

微笑的臉

猶如一盞燈照亮了整個家庭

我仿佛看見

一條通往遠方的大道

正與樓梯口對接

我要將它貼在墻上

你沒有同意

而是把它卷起來

塞進抽屜交給了昨天

（二）帶爺爺去洗澡

一放寒假

你就跑到縣城福利院那間小屋

看望爺爺

好長時間不見

你似乎早已知道爺爺的心思

爺爺年邁腿腳不便

你主動帶著他

一步步走到澡堂里

聽到這件事

我感到無比的振奮

好像你考試在全校得了第一名

你還說以后要堅持

回到家

我上上下下左左右右打量

望你一臉未褪的稚氣

我有點懷疑那是一件真事

（三）一個人在畫室

畫室里的人

都跑到節日里去了

幾大間房子

這幾天都是空蕩蕩的

每天下午只有

你一個人蹲在里頭

西北風從樹梢躥下來

在走廊逛來逛去

一種冰似的冷

自腳板慢慢向上涌

最后似乎全注入

你那捏著鉛筆的指端

大半天才

聽到一點響聲

原來是落葉來溜門——

默默望著你

好像你不回家

它也不走

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇三

時間過的真快，轉眼間你步入了六年級。就這樣長大了，高高的個子，卻還是幼稚的臉龐，你越來越獨立了，也越來越要求自我，多了些叛逆和倔強。

你這個年齡正是兒童期與青春期的交接點，媽媽早有了思想準備，來迎接及面對你的各種變化。可是又總覺得來得太快，有些興奮，又有些欣慰，還夾雜一絲絲失落和無奈。

媽媽每天忙著工作，忙著家務，整天都是些瑣碎事兒，可是等靜下心來，已是深夜。

每晚給你關上房燈，看著熟睡的你，兒時尿布時代的往事一幕幕浮現在我的面前，像一幅幅畫面……此時的你好像長滿了羽翼的小鳥，就要展翅高飛了，看著你就要翱翔蒼穹，我的心里有許多不舍與留戀。

可是孩子，你終究要長大，要離開媽媽，和你每天的相處，那將是媽媽一生中最快樂，最幸福的時刻。這種幸福應該感謝誰？即使我沒有宗教信仰，但是我也要感謝上帝，是上天賜給我一個乖兒子、一個好朋友，世間有什么能和這種幸福相比的！

媽媽因為有了你，感到了無比的溫暖。

兒子，你不知道，為了你，媽媽抽空看你的輔導書，讀你的英語書，媽媽離開學校10多年了能不忘嗎？但是媽媽每天都和你一起學習，我相信，我一定不會落伍的。

兒子，最近你總是無緣無故的發脾氣，有時還嚇唬我說：“不和你玩了。”

你一直都是很信任我的，不是嗎？學習中的難題，生活中的事情，你都會事無巨細的跟我傾訴。媽媽也是從你那個年齡走過來的，你無緣無故的發脾氣，對你的身體，對你的學習都會有影響。“心煩必定亂，不敗才奇怪”心要靜，好的心態才能成功。

明年就要小學畢業了，雖然沒什么大不了的，可是這也是你人生的第一個轉折點，我和你爸爸都很重視的。

今年假期你也親眼目睹了胖姐姐（朋友的孩子）升初時她爸媽為了上好點的中學是多么的辛苦。好的中學都很難考，要努力。我們相信你一定能實現你的目標！

可是媽媽總是對你有更高的要求，不知是否過分？

第一，媽媽希望你學習的時候更專心一點。

第二，媽媽希望你的字能寫的更好寫。

字如其人，雖然你不能寫的像書法家那樣，至少寫的要工整吧！通過假期的練習，你的字進步挺快的，盛老師都夸你的字有體了。你常說人個高，五官端正好看，那么你寫的.字是否太小了，讓人感覺沒伸展開，小氣，不大方呢？記著：把每次寫字都當作是要展示你的書法作品，我想那樣，你會收獲更多些。

第三，媽媽希望你對時間安排、緩急的分別能明確的認識，這也是我最操心的。

你不能充分掌握時間與區別事情的緩急先后，你的一切都會打折扣。

比如，每天老師布置的作業有寫的、讀的、背的，你總是先讀、背后寫，你也知道你背文章比較慢，花費的時間比較長。是否調整下順序？先寫，最后背。如果背的不太熟，明早還有時間。

中午放學有時有作業，一回家你就坐在地上看課外書，吃完飯就1點多了，然后你才寫作業，等寫完，就匆匆去學校，根本沒時間檢查，更別說午休了。

也許媽媽時不時的著急要和你簽約，你不耐煩了吧？兒子，你還可以和以前一樣把你的意見和建議寫在我們家的意見簿上呀，說出你的理由，我會接受的，人只有不斷的改正錯誤，才會不斷進步的。

兒子，媽媽愛你！你是媽媽的驕傲，媽媽還會像以前那樣當你的營養師、按摩師和后勤部長，讓我們共同努力，為我們的目標而加油吧！

你的朋友：媽媽

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇四

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”，這是一句多么熟悉，多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時刻，就會想起這位領袖的不朽功勛。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學習這篇課文，他們是否能像老一輩那樣感同身受，是否能走進這位熟悉而又遙遠的領袖的精神世界，這是我在備課時最感難以攻克的一環。

為攻克這一環，我把自己置于一個一年級小學生的角度，反復讀、揣摩課文，又查閱了有關毛主席及他在瑞金市沙洲壩時的許多資料，決定以故事為突破口，以故事貫穿全文，用學生最感興趣的東西來拉近與那個陌生年代的距離。

首先，我在課前的班會課上繪聲繪色地給學生講了一個毛主席領軍作戰的有趣故事，吊起學生胃口之后，再拋磚引玉，鼓勵學生回家后搜集毛主席的故事，讀熟。

23課的第一課時，帶領學生認識了生字以后，我們用了足足25分鐘的時間讀了課文。我問學生：“有什么不懂的問題嗎？”“嘩——”小手舉起了一大片，果不出我所料，這個時代的孩子又怎能明白“革命”、“解放以后”?……我在把這些問題稍加注釋之后，欲擒故縱，“下一節課，老師再給同學們講一個毛主席的故事，好嗎?” “哇！”教室里一片歡騰。

竇桂梅老師曾說過：“我們沒有權利選擇教材，但我們應該清楚自己有權利決定如何使用教材”。我想：我們的語文課堂不應該是教材的簡單解讀和機械再現，而應注入教師本身用心去培養的對教材的感情和對教材的獨到見解。

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇五

1、通過對詩古內容的理解，激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

2、學會4個生字，會認2個生詞。

3，想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。

4、能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養學生自學能力和欣賞美的能力。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課，初感詩境——感知美。

1、課前唱歌《春天在哪里》。[創設愉快的學習情境，調動學生學習興趣。

2、導入：同學們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么?(課件出示：楊柳圖)

4、揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩——《詠柳》。

5、欣賞配樂朗讀，學生感受古詩節奏。

6、自由讀詩，要求借助拼音讀準字音。

7、突顯生字，指出這些字是今天所要學習的生字，再讓學生讀字。

二、交流切磋，誦讀求悟——品味美。

1、指導學習第一、二句。

(1)通過預習，你讀懂了哪些詞的意思，學生交流后回答：

(2)(放遠看柳樹的圖片)大家預習得很充分，你們看到柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發揮)

(3)多么婀娜的柳樹啊，在詩人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，詩人感嘆((4)指名讀。老師相機指導：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。

2、合作學習第三、四句。

(1)和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)學生自讀。

(3)出示第四句詩課件，體會用“剪刀”來比喻“二月春風”的精妙之處，一樹碧玉，萬條綠絳和數也數不清的`細葉，原來是二月春風的杰作啊!繼而體會作者對春天的喜愛之情。

(4)指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

4、過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(接下來請大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學們把你們想到的意境描繪出來。

三、分組活動，熟讀成誦——抒發美。

(學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、(畫畫等)

1、教師根據學生的提議分成四組：詩朗誦組、表演組、圖畫組。根據自己的愛好自由選擇小組。

2、學生分組討論、創作表演。(教師巡回指導，啟發學生開闊思路)

3、分組展示表演。

(1)詩朗誦組;

(2)表演組：

(3)圖畫組：

(4)寫作組：

四、總結寫法，網絡拓展——延伸美。

1、小結：詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特點善于運用比喻手法，抒發真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產生了喜愛之情。希望同學們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去觀察身邊的一切，領略身邊的美景!

你還知道哪些歌頌、贊美其它事物的詩?

3、作業：畫一幅春景圖。

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇六

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

（2）能從課文中找出相關的句子

（采用馬杰的“行為目標”，用行為樣例描述教學目標，涉及學生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。）

學習任務分析

1、學生的起點能力：

（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。

（2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。

3、課時：三課時。新授、復習、練習并重

教學過程

一、知識新授階段

1、激發興趣導入課文

呈現一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

2、揭示課題初讀課文

（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學生跟讀。

（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）

（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學生學會簡單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內容。

3、分段講授理清課文脈絡

1~3小節

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）

小貓為什么開始釣不著魚？（根據學生回答，板書）

（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

（3）學習3個小節之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）

4~7小節

（4）讓一個學生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）

（5）教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之后，教師總結。

4、集中學習課文新字詞

（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）

（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發音。

（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

二、知識鞏固階段

1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

2、加強難點學習

（1）“……又……”造句

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇七

上你就要步入20歲的成人殿堂了，我似乎已經看到某天，一個風和日麗的日子，你挾著陽光，牽著一個女孩的手來到我面前，告訴我說，你想和她共度此生。

每個男孩都是媽媽的寶貝，想象著這一天的到來，心里的失落難免，但更多的是歡喜。你是我的至愛，我愿意你快樂!!

傳統是老祖宗們經歷了萬千歲月積累下來的好東西，遵循傳統讓我們更有安全感和獲得身心愉悅。因此，一切有悖傳統的行為我都反對，比如單身，比如丁克。我以為，順應生理年齡和順應社會環境都是自然而然理所當然的事，男大當婚女大當嫁，不管世事如何變遷，正常的家庭始終是社會和諧和個人幸福的基石。

戀愛很美好!

戀愛很勞神!

兒子，婚前是一個耐心篩選和等待的過程，戀愛就像個課堂，多經歷會讓自己成長和成熟，每一次經歷，都會讓你更清晰，什么樣的女孩最適合自己。

所以，一旦決定結婚，就意味著，你已深思熟慮，準備好了一個男人的責任和擔當，因此，當你沒有完全做好準備的時候，媽媽希望，不要輕率的帶女孩來見我。

你是個健康帥氣的男孩，雖然沒有能上名牌大學的讓人傲驕的成績，但你心態陽光，懂事孝順，和周圍人的關系也總是能相處很好……我從不把你跟那些優秀的學霸相比，你也很清楚，我對這些一向不以為然，在我心里，你才是最讓我驕傲和滿意的作品。

兒子，感謝你。

家和萬事興，一個女孩，容貌家庭都可以其次，但人品一定要好，這個人品，首先是懂孝道，有一顆善良溫和的心。一個只知道跟父母索取從來不替父母著想的女孩，將來也不會設身處地的為你為家庭著想;你也不要找性格怪僻乖張動不動分手嚇唬人的那種女孩，簡單開朗容易相處，知足寬容更得快樂。家庭是男人的大后方，你是愿意家庭和睦還是覺得這種三夾板角色很有挑戰性呢?生活可絕對不是戲劇!

好女孩，應該喜歡傳統的東西。所謂的傳統就是女主內，沒有女性拾掇的家庭必然是雜亂無序的，這是女人的天性。一個女人，外邊能力再強，如果不能享受家務勞動的快樂、懂得家庭生活的藝術也就那樣吧。當然，現在的小孩都是獨生子女，不會做什么家務，那沒有關系，不會做與不肯做是兩碼事，只要她肯學，我這個媽媽非常樂意傾囊相授。

戀愛中的人智商往往低下，青春飛揚的年紀，很容易被一些表面的東西吸引，看不清實質，或不會拒絕，或誤以為好感就是愛情;要知道找到一個單純的喜歡你、真心對你好想和你過一輩子的女孩并不容易，沒碰到別灰心，碰到了別放棄，一個可以跟你同舟共濟、患難與共的女人將是你人生最大的財富。

健康是家庭幸福的基礎，也關系到后代的聰明與健康。追求平安與幸福是每個人的權利，值得尊重。我身邊有好幾對戀愛幾年尚未結婚的男女，婚，病秧子，雙方為治病已經不勝其累;不婚，已經戀愛這么久，抽身亦難相互面對;因此，一定要找個同樣身心健康的女孩，不要一不小心把自己也置到這樣苦逼的境地。人生不長，媽媽只要你平平安安，不要你出于道義進退兩難!

千萬別以為這是成年人的現實。門當戶對，不是指錢財、地位上的相當，而是家庭背景、生長環境、人生觀念、行為方式、人際關系等等的相似。是兩個人兩個家庭能夠長期合拍和諧的基礎。無論承認與否，門當戶對意味著兩個人在思想上更容易溝通，在生活中也越容易相互理解和妥協。

你要明白的是：結婚不僅僅是你們兩個人的事，更是兩個家庭的事，我希望這個女孩子同樣有個開明的父母，有個寬和民主的家庭環境，對子女的為人處事也能給予正面的教導。

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小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇八

所有的河流都朝著東方

不拒細流浩浩湯湯

只是為了匯入大海汪洋

所有的禾苗破土而出

不管酷暑還是嚴寒

都阻擋不住拔節向上

孩子們一天天健康成長

從牙牙學語到大學學堂

身體和智慧一樣茁壯

有一種向善的力量

有一束指引的光芒

那就是成長的方向

孩子，不要逃避成長的煩惱

孩子，

不要逃避成長的煩惱。

世界不是你認為得那樣小，

明天也不是你想象得那般糟。

條條大路通向羅馬，

只要你肯為夢想不折不撓。

孩子，

不要逃避成長的煩惱。關于成長的詩歌。

你曾為經受挫折而自擾，

你曾為經常犯錯而苦惱。

否定之否定的認知規律，

曲折前進圣人也躲不掉。

孩子，

不要逃避成長的煩惱。

知識是你進步的階梯，

興趣是你最好的向導。

為真理獻出你的心血，

為理想付出你的勤勞。

孩子，

不要逃避成長的煩惱。

懶散只會帶來精神的空虛，

求知才讓靈魂感受到美好。關于成長的詩歌。

堅持形成習慣，

習慣會將你的人生定位得很高，很高??

不要逃避成長的煩惱。

前方的路，

我們一起去尋找??

成長的天空

我沉浸在自己的世界里

寫著無關是非的歌謠

點藍的筆觸

劃過了年輕的天空

一只飛鳥帶走我的青春

還我，歲月沉淀的帽子

輕聲說道

年輕總不是永遠的`借口

成長路上

成長路上

憶悠草

成長路上

有喜亦有悲

有時太痛太痛

蹲下哭泣

時間加快了腳步

沙漏從不停歇

怎能在此處駐足

即使路上遍布荊棘

冬天快要過去

春天已經到來

枯樹重新萌芽

孤山重新如茵

在山的那邊

有條小路

通向四面八方

而我是否有機會奔向成功的彼岸

成長的奇跡

春天，我和斜斜的雨絲一起成長

小蘑菇傘下牽著媽媽的手

看五龍潭的草葉綠得發亮

看趵突泉的薔薇花

爬上了舊舊的花架

然后，怯生生地展開嫩嫩的花瓣

草長花開，是我眼里最奇妙的風景

就像

我看到

身后的腳印，一個比一個寬起來、長起來

夏天

我和大明湖的荷葉

小學二年級課外閱讀教案經典小學二年級課外閱讀教案篇九

1.認識本課13個生字，會寫四個字，學習一個多音字：圈

2.練習正確、流利地朗讀課文。在閱讀中積累“投入”“聚精會神“興高采列”等詞語。

3.學習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質。

導學流程設計

共享部分

二次備課

一、學

1.根據預學單提示進行獨立預學。

二、交

1．同桌間互讀，并互教互學。再次記錄疑難。

2.小級進行交流所學所得，會的教不會的。

3.全班分小組進行匯報：將解決不了問題呈現出來

結合匯報：老師以學定教。

三、導

（一）同學們，這節課我們學習《孩子，你長大了》這一課，請同學齊讀課題。

1.教師范讀課文。

2.教師領讀課文。

給老師點評一下。想不想超過老師？首先要把清生字障礙

3.學生自由讀課文，讀準字音

4.分自然段讀。

（二）檢查生字情況

1.出示生字卡片，學生開火車拼讀并組詞。

2.找出較難的字，（聚，融，）集體學習。

出示生字：拍、投、扔讓學生觀察它們有什么共同點。

用部件組合的方法記住它們。分別找學生來做一做表示的動作，讓學生體會到它們都是表示動作的詞。

3.在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。

課文中的詞語“一舉一動”是什么意思？即，每一個行為和動作。

4.指名讀第1自然段第一句話，然后學習“圈”。學習它的兩個音，各組一個詞。

5.齊讀第1自然段。

（三）分自然段朗讀

1.相互聽準字音。

2.找到第3自然段中兩個成語。

（四）用自已的話講講這個小故事

（五）寫字

一看，二描，三寫，四對照。

1.四個表示動作的：拍、投、舉、扔。

2.這四個字有相同的特點是什么。（左右結構的字）強調左窄右寬。

3.老師范寫，學生練寫。

四、測

完成當堂檢測單。

五、評

利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。

板書設計

11－2孩子，你長大了

聚融圈