無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

語文命題講座篇一

市十中 羅維梅

2016年10月我參加了六盤水市教育局主辦的高中政治命題技術培訓，聆聽了幾位專家的報告，深對命題這一環節在教學中的作用有了更深的認識。

在此之前，我們自己命了一次題目，關于命題的知識初有涉獵。這一次培訓會，終于系統地學習了命題相關知識，知道命題要以新課程標準和考試大綱為根據，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，以緊扣教材、緊扣基礎、緊扣日常教學為基本命題底線，突出重點，加強應用，從而達到檢測的目的。

專家從命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題編制等方面對怎樣命題做出了深入淺出的講解，并以高考案例的形式指導大家如何命題，同時還介紹了具體的實踐中總結的優秀經驗指導我們命題。同時還教給我們如何收集命題素材，以備命題時需要。做好命題這一重要環節的工作。

通過這次培訓，我談談自己的一些認識：

高考命題要依據考綱、命題指導思想和考試說明統一命制試題，對于試題中要考查的知識點的難易要求、考察的知識點、能力層次都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過考綱的難度要求。

科學的流程保證試題的質量和高效：（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點；（2）命題組成員分工負責各個大題初步選題；（3）題目的討論和選定。（4）根據知識點的分布測評難度，再微調題目；（5）反復讀題，校稿確認表達的科學和嚴謹；（6）定稿交付印刷。

要在短時間內命制一套科學的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學高效的方法根本無法辦到，作為新老師，第一次接觸雙向細目表，通過這次的培訓后，我非常深刻地體會到了雙向細目表的指導作用，以后有機會自己命題，我都應該習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點和難度，再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標性很強了，只有科學的命題程序才能保證命題的質量和效率。

在教學過程中，要經常閱讀考綱，知道最近幾年考試題目的走向，多做高考題，具體來說，可以從以下幾個方面著手：（1）重視雙向細目表的研究：題目千變萬化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。

（2）重視歷年來各省市的高考題目的閱讀和積累：多讀、多做才能發現問題，提高上課對教材知識點的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結出命題的方向。

（3）重視學生的能力培養和知識面的拓展：高考試題突出學生的能力考查，以熱點研究或者具體事例為背景，考察學生能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向。

（4）（4）注重學生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學中要特別注意積累，到總復習的時候再加以呈現和練習，將每次作業，單元測試中學生錯誤率比較高的知識點和題目進行積累，到總復習的時候再改編成冊讓學生強化訓練。

在這次培訓中，各位專家的精彩報告讓我學到許多命題的知識和方法，指點了迷津，為我們指明了命題的方向，衷心感謝。

語文命題講座篇二

語文命題學是語文學習中的一門重要課程，通過學習這門課程，我們可以更好地掌握語文知識，提高解題能力。在課堂上的學習中、課余時間的復習和練習中，我不斷總結經驗，逐漸發現了一些有效的學習方法和技巧。下面我將結合自己的學習經歷，談談我在語文命題學習中的體會與感悟。

首先，在學習語文命題時，我們要注重對題目的理解。一道語文題目通常有下達題干、分析題干、解答問題三個步驟。在下達題干前，我們要先通讀全文，了解文章的主題和基本情節，然后仔細閱讀題目，把握題目所提問題的要求。在分析題干時，我們要根據文章內容，理解問題，弄清題目的脈絡和重點，確定解題思路。在解答問題時，我們要全面的、清晰地回答問題，避免遺漏重點或者偏離題意。總結起來，就是要堅持“明確要求、準確理解、合理解答”的原則。

其次，在學習語文命題時，我們還應該注重復習和記憶。語文命題學的學習往往需要記憶大量的詞語、句子和文段。為了記住所有的知識點，我們要提前安排時間進行復習，將課堂筆記和課外資料進行整理，形成完整的知識體系。同時，要善于利用各種記憶方法，如聯想記憶、畫圖記憶、死記硬背等，使學習效果更加明顯。此外，我們還可以與同學合作進行復習并互相提問，由此來增強記憶效果。

第三，在學習語文命題時，我們需注重拓展知識面。語文命題學要求我們對各種文學作品、歷史事件、名人事跡等進行了解和掌握。因此，我們應該積極拓展自己的知識面，廣泛閱讀各類書籍，了解不同領域的知識，增加自己的閱讀面，培養綜合素質。同時，我們還可以積極參與各種文化活動，聽取專家學者的講座和報告，通過廣泛的學習，使自己掌握更多的知識，提升自己的獨立思考和分析問題的能力。

最后，在學習語文命題時，我們要注重積累經驗和總結方法。語文命題學的學習需要長時間的積累和沉淀，不能一蹴而就。通過不斷的練習和實踐，我們可以積累解題的經驗，并總結出一些行之有效的學習方法和技巧。例如，在命題練習中，我們可以選擇有代表性的題目進行深入研究，并結合教師的指導和同學的討論，從中汲取解題經驗和技巧。同時，我們還應該及時總結并記錄下來，形成自己的學習筆記和學習總結，以備以后查閱和借鑒。

總之，語文命題學習是一門需要長期付出和不斷努力的學科。我們要注重對題目的理解，培養記憶能力，拓展自己的知識面，并總結經驗和方法。只有全面提高自己的語文素養，才能更好地應對各種語文命題，取得更好的成績。我相信，經過努力和不斷的積累，我一定能夠在語文命題學習中取得更大的進步。

語文命題講座篇三

在這一學期，在老師的帶領下，我們學習了大學語文。在老師的教導下，我明白大學給我們開這門課的目的是培養我們今后在職業生涯對應用文體的應用能力，加強我們的口才，提高我們的競爭力，讓我學到了很多東西。

以前一直認為，語文嘛，無非就是叫你這樣去鑒賞詩歌詞賦，怎樣去找一篇文章的中心思想，怎樣去體會一篇文章的美。但現在美味人事到自己錯了，真的錯了。剛開始上了兩節語文課，老師就讓我們了解了大學為什么要給我們開這樣一門看起來沒有多大用處的課程，讓我們知道大學語文不僅僅是教怎樣寫鑒賞詩歌辭賦，它還教我們怎樣寫應用公文，還教我們怎樣鍛煉口才，那些都是在我們今后的職業生涯中極其有用的東西，誰都不敢說，他再今后的職業生涯中不會用到“應用公文”，而僅僅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣賞之中。《高職實用語文能力訓練》，從這書名中我們就應該能看出:大學語文不同于以前我們所學的語文。

在第一節課，老師就開始教我們利益，比如我們的坐姿，走路，如何表示對他人的尊重等等，這些東西，就已經是完全脫離我們印象中的語文課程了，在之后的一整個學期，老師都在對我們言傳身教，使我們獲益良多，在這半年中罵我們學到的不是鉆到書堆中，讀者深奧對不實際的理論，而是如何創造實際中有用的東西，這些是我職業中一定會用到的東西，卻是我們所缺乏的，那就是應用公文的寫作。

在學習中，我知道了應用公文有十三種，它們都有自己的格式，有自己的模板，但我卻不知道如何去貫通。于是，在老師的知道下，我知道，它們是有共通之處的，是可以用一個膜拜去寫作的。知道公文不是小說，它不會讓你看起來流連忘返，更不是散文，讓你看一兩遍都看不出它在講什么，它要求的是言簡意賅，語言簡短，而意思明確，不需要什么華麗的辭藻，不需要什么生動的比喻，只需要你把你要說的，要表達的，言簡意賅的說清楚，讓人家一看就知道該做什么，就可以了，這是我對應用公文的理解。

在這一學期的學習中，我有過慌神，因為我一時難以接受大學語文，十幾年的語文學習，使我對語文的理解已經根深蒂固，不過還好，老師的教學方式讓我很快地融入大學語文的學習中，并且每次的錯也我都很認真地完成，每堂課我都很認真地聽，每篇文章我都很仔細地去讀，盡我最大的努力去學習。語文的學習不是一觸而就的，而是一個終身的，實踐的過程。因此，老師的教學方式使我感觸很深，那就讓學生自己備課，并上講臺講課，再由老師點評。

在接下來的備課過程中，困難重重，一來是我沒跟同組其他成員達成團隊合作。因此有些方面備課效果不好;二來我選的是古文，有句話說的好，“現在的學生，一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，我把學生們最怕的古文選來作為講課內容，而備教材，不僅要知道本節課的教學目標，還要聯系上下教材，準確的把握你所教的這節課的知識、能力、情感目標。因此所備教材內容雜亂，沒有把握住輕重點，這就直接影響到教學質量。我漸漸地感覺到力不從心，原來做老師并不輕松。

在經歷了一周的煞費苦心之后，我那從四面八方收集整理得來的備課稿中終于出來。為了寫這份備課稿，我曾一次性在網吧待了幾個小時，查找資料，也去找過其他的教案來參考，又去圖書館翻閱關于《春江花月夜》更詳細的資料。這些資料，打印出來后一共七頁紙。看著自己辛辛苦苦得來的成果，一周來的郁悶全拋到了腦后，興沖沖地到班上后，找來其他組員，開始分配任務，并商量了一些講課步驟，就等著時間的到來。

終于輪到我講課了，我心里既興奮又有些緊張，興奮的是因為我沒想到自己居然能上臺講課，多天的努力終于可以展示出來了，緊張的是沒有把握講好課，畢竟這是第一次，而且講古文，最大的難題便是調動積極性。果然，如之前所預料，上課沒多久，同學們就開始無精打采，而我也因為資料太多，沒能分配好時間，導致后面的講課內容全亂了，很多準備的內容都沒有講。

這次的上臺講課，給我的最大感受便是:當老師，不容易啊。當然講課最終結果對我來說是失敗了，但卻也使我獲益良多。第一，這次講課，使我更深刻地了解了教師這一職業，知道了老師為了給學生上一節課是多么的不易。平時上課，我們不但不聽課，還說話聊天，無視老師的存在，而當自己站講臺上看下面的同學也是同樣的情況后， 我終于知道了老師心里的滋味，因此，這次活動教會我們要尊重老師。第二，這次活動，讓我更加深刻體會到團隊的作用。老師在安排活動時，讓我們五人一組，評分自然以組為單位，這最基本的目的就是增強我們的集體榮譽感，鍛煉我們的團隊合作能力。一個好漢三個幫，一條籬笆三個樁，一個人的能力始終不如一個團體強，只可惜，這次活動沒能領會到老師的用意，不能發揮出更大的團隊力量，不過，它還是加強了我們對團隊合作的認識，我想，如果今后再遇到需要團隊合作的情況，我一定會讓其發揮出應有的力量。第三，許多東西不在于多，而是在于精，這次備課，找的資料太多了，因為害怕內容不夠，到時講課面臨尷尬的時間太多，而且本身古文內容就多，再加上對內容的不熟悉，使得自身沒能把握內容分寸，時間分配不合理，直接導致了講課的失敗。第四，這次活動，也讓我學會了閱讀，因為在備課過程中，為了把課講好，我們會從多方面、多角度地去看待同一個問題，讀懂作者的心思，體會他們的心境，感受他們的思想，這樣才能夠真正得欣賞一篇文章。除了以上這些，我們還學會了冷靜，學會了如何去把握輕重等。

這個學期，老師除了安排了講課活動外，還給我們布置了另一項任務，那就是課外閱讀，讀一本你覺得好的書。我選擇的是卡耐基的《人性的弱點》。

一學期的閱讀，讓我受益匪淺，讀這樣的書，就像是在品嘗了一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說出來，還真是只可意會，不可言傳。它像一面鏡子，幫助我認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經營自我生活的的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時，更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠的欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己，才能有所長進，直至成功。卡耐基寫的并不是很深奧，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼。

語文命題講座篇四

小學語文學科是學生學習的基礎課程之一，它對于學生的語言表達能力、閱讀理解能力以及思維發展能力有著重要的影響。在小學語文學科的教學過程中，命題是至關重要的。從命題的角度出發，本文將探討小學語文學科命題的心得體會，以及如何設計一道好的語文命題。

首先，一道好的語文命題應該符合學生的認知特點。小學生的思維方式和成人存在一定的差異，他們的思維活躍、好奇心強烈，但注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，在命題時應考慮到學生的認知特點，選擇他們感興趣、容易理解的話題，盡量避免抽象晦澀的內容。同時，命題中要注重情境的設置，通過情感因素激發學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性。

其次，一道好的語文命題應該注重思維的啟發。語文學科強調學生的思維能力的培養，因此命題要注重啟發學生的思考。可以運用一些啟發性的問題，引導學生自主研究、自主探究，培養他們的分析、歸納、總結等思維能力。同時，命題中的答題要求要多樣化，鼓勵學生進行創造性的思考，激發他們的想象力和創造力。

再次，一道好的語文命題應該注重閱讀的培養。閱讀能力是語文學科的重要組成部分，命題應該注重培養學生的閱讀能力。可以設計一些閱讀理解題目，要求學生根據文章內容進行推理、歸納、判斷等閱讀操作，培養學生的閱讀理解、歸納總結、推理推斷等能力。同時，可以引導學生進行多樣化的閱讀實踐，如讀書筆記、讀后感等，培養學生對文學作品的欣賞和理解能力。

再者，一道好的語文命題應該注重實踐的融入。語文學科不僅僅是死記硬背的知識堆積，更要通過實踐活動，提高學生的語文應用能力。因此，在命題過程中，可以設計一些與現實生活和實際問題相關的題目，要求學生進行實際操作和實踐探究。通過實踐活動，讓學生發現問題、解決問題，提高他們的語文應用能力和實踐能力。

最后，一道好的語文命題應該注重素質的培養。語文學科不僅僅要培養學生的語言表達能力，更要注重培養學生的人文素養和審美情趣。在命題過程中，可以加入一些與道德、藝術等相關的題材，引導學生從多個角度思考，提高他們的人文素養和審美情趣。通過這樣的命題，提高學生綜合素質，培養他們的道德情感和藝術觸覺。

總之，小學語文學科命題是語文教育的重要環節。一道好的語文命題應該符合學生的認知特點，注重思維的啟發，注重閱讀的培養，注重實踐的融入以及注重素質的培養。在實際教學中，教師應根據學生的特點和教學目標設計合理的命題，通過命題的方式促進學生的語文學習和綜合素質的提高。只有做好了命題工作，才能更好地激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們建立正確的語文學習觀念，培養良好的語文學習習慣，提高語文學科的教學效果。

語文命題講座篇五

親愛的自己，還有兩天，你就要面臨中考了。我不知道未來的你要經歷什么，不過既然已經跋涉了九年，最后的時間里，希望你能夠拼盡全力!

親愛的自己，只有你自己最清楚，過去的分分秒秒你付出了多少。快要考試了，希望你可以平靜自己的心，即便自己不是絕頂聰明，也要相信勤能補拙。

親愛的自己，無論何時都不要輕言放棄。你要知道，人難免會有失敗的時候，因為不只你一個人在努力。但請你相信付出一定會有回報，你要記得跌跌撞撞才是生活。

漫長的備考過程中，你或多或少取得了一些進步，你做的很棒，一直沒有放松，因為你知道，你放慢了腳步的時候，別人并沒有。你進步的原因是你之前落下了很多，所以別人在走的時候你需要跑，別人跑起來的時候你就要加速。

親愛的自己，你定下了一個目標，然后盡情去追趕。可以是一所學校，或者是一個夢想，你一直以它來鞭策你，變成更好的人。

親愛的自己，你要明白，聽英文歌可以練聽力，搖滾可以提神，輕音樂能緩解壓力。躲在被子里看小說絕對比看報紙看新聞累眼睛。當個文青不是不好，是現在還不是時候。

親愛的自己，雖然你在這段時間里早起晚睡，改變了很多的習慣，但你很棒，忍受住了寂寞。但請記得，一定要對自己好一點。記得保持正常的作息，適度運動，每天喝一杯牛奶，喝茶好過喝咖啡。

親愛的自己，請記得不要暴飲暴食。記得陰雨天的時候獎勵自己一個大大的微笑，并且帶上傘不要淋濕，請你一定要照顧好自己。

親愛的自己，你沒有理由也沒有時間不努力了。最后一搏，只許成功，不許失敗。

親愛的自己，請你加油，相信自己，一定能行!

語文命題講座篇六

近年來，語文命題作為中學高考的一項重要內容，備受廣大考生的關注。對于許多學生來說，語文命題既是一種挑戰，也是一種機遇。經過多年的學習和積累，我對語文命題有了一些深刻的體會和心得。下文將從題目設置、知識點覆蓋、思維拓展、答題技巧和重視實踐出發，談談我對語文命題的認識和感悟。

首先，好的語文命題應該具備題目設計合理的特點。一個有趣、有思考深度的題目能夠吸引考生的注意力，激發他們的語文學習興趣。同時，好的題目還應該能夠讓考生發揮自己的創造力和想象力，培養他們的思維能力和表達能力。例如，可以設計引人深思的議論文題目，如“人生的價值何在”；也可以設計貼近生活的作文題目，如“我的夢想”。

其次，語文命題要充分覆蓋知識點。語文學科內容繁多，考生需要掌握的知識點也較多。因此，命題者在設計試題時，應該充分考慮到知識點的覆蓋范圍，并注重內容的有機連接。這樣，考生才能在應試中真正體現自己的水平和能力。命題者還可以設計一些拓展性的題目，引導考生主動思考，提高語文學科的綜合應用能力。

第三，語文命題應該注重拓展思維。語文學科的學習不僅僅是內容的記憶和應用，更是培養學生的思維能力和創新意識。因此，好的語文命題應該能夠引導學生思考，激發他們的創造力和想象力。比如，可以設計一道開放性的題目，讓學生自由發揮；或者可以設計一道聯想性的題目，引導學生將所學的知識應用到實際生活中。通過這樣的命題方式，學生的思維能力和創新意識得到了有效的培養和提高。

第四，語文命題的答題技巧也是非常重要的。在應對語文命題時，考生需要注意審題、理解題意，透徹理解題目要求。只有準確把握題意，才能正確、全面地回答問題。此外，考生還需要靈活運用所學的知識，展現自己的語文水平和能力。對于一些論述性的題目，考生應該注重論點的合理性和論證的連貫性；對于一些多選題，考生應該注意選項的排除和答案的選擇。這些答題技巧的運用，可以幫助考生在有限的時間內，更好地完成語文命題。

最后，我覺得參加各種語文活動和實踐經驗對于提高語文命題水平有著重要的意義。參加朗誦比賽、課文演講等，能夠鍛煉考生的口頭表達能力和語言流暢度；參加寫作比賽、作文班等，能夠提高考生的寫作能力和文思敏捷度。通過實踐經驗的積累，考生可以更好地理解語文知識的內涵和外延，掌握語文命題的規律和技巧。因此，我們應該多參加各種語文活動，不斷提高自己的語文水平和能力。

綜上所述，語文命題是中學高考的一項重要內容，對考生提出了較高的要求。在應對語文命題時，我們應該注意題目設計的合理性、知識點的覆蓋范圍、思維拓展的引導、答題技巧的運用和實踐經驗的積累。通過這些努力，我們才能在語文學科中取得良好的成績，實現自己的理想。

語文命題講座篇七

靜謐的書房，厚厚的落地窗簾成了透明玻璃的屏障，竟連一米瘦弱的陽光也只好在窗外垂頭喪氣地徘徊。臺燈發出冷白色的光亮成為這屋中最耀眼的光。我看了看臺歷，離中考只有25天了，嘆了口氣，又開始奮筆疾書。

聽著窗外嘈雜的聲音，心情格外煩躁，想著沒日沒夜的學習，內心久久不能平靜。放下筆，走出家門，想去尋找內心的一片寧靜。

我走在林間小道上，不知不覺已是夜色。一陣清香從看不見的小道那頭飄來，化作一首溫柔的樂曲，叩響了我心中那根緊繃著的弦。我尋著清香尋到了一片湖，湖中有幾蓮。

一池的蓮，一池的清香。我蹲下身子，靜靜地凝望著月光下的倩影和那婀娜的姿態。墨綠色的蓮葉相互依偎，好似親密朋友一般。月光從樹縫間投下，片片蓮葉使湖水泛起淡淡的波紋。清風徐來，池中的蓮競相搖曳著醉人的舞姿，每一片葉子似被附上精靈一般的魂魄，像無數在空中無拘無束飛翔的綠蝶，又似一江碧綠的春水，每一片葉子都如歡快的孩子，興奮、活潑。

心中的煩悶似乎被一池的蓮洗滌地了無蹤跡。我心情大好，不由想起林清玄老先生的《清歡》。他說他愛極了“人間有味是清歡”。我想說我亦是如此。

我以一顆除躁氣戾氣的素凈之心感受到了大自然給予我的饋贈，這真是人生的頭等樂事。

我醉在芳香里，循著湖邊的小徑漫走，心仿佛蕩漾在其間，我輕聲一笑：“有你陪伴，夏日何患”。

抬頭仰望星空，我不舍離去。忽想起易安的詞“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。的確我“誤”入深處，但我還想愈入愈深，去感受這淡淡的清歡。

夏日喧囂找到一片凈土，別浪費這人間清歡。良辰美景，萬別辜負。

語文命題講座篇八

語文命題是每年中考、高考等各種考試中不可缺少的一環，掌握好命題的技巧和方法，對于考生來說至關重要。通過多年的學習和積累，我對語文命題有了一些心得體會。在這里，我想分享一下我的體會，希望對同學們有所幫助。

首先，我認為最重要的是要善于解讀題目。在解答語文命題過程中，我們首先要準確理解題目的意思和要求。要仔細閱讀題目，理解其中的關鍵詞和限制條件，確保自己對題目的理解是準確的。有時候，一些關鍵詞可能會影響到整個文章的表達方式和結構，因此我們要特別注意這些細節，避免在回答問題時跑題或者失分。

其次，要注意語言表達的準確性和規范性。語文命題要求我們運用準確、規范的語言表達自己的觀點和思考。我們要注意語法的正確使用，避免出現句子不通順或者語法錯誤的情況。同時，要注意選詞和用詞的準確性，避免使用不恰當的詞語或者病句。可以適當地運用一些修辭手法和說理方法來增加文章的表達力和說服力，但一定要把握好分寸，不要過多地使用，以免影響閱卷老師的理解和判分。

再次，要注重行文結構的合理性和連貫性。語文命題往往要求我們按照一定的結構來組織文章，使其有邏輯性和連貫性。在寫作時要注意段落的劃分，合理安排每個段落的表達內容和順序，使文章的思路清晰、層次分明。同時，要注意段與段之間的過渡和銜接，盡量避免跳躍式的寫作，使文章的內容緊密銜接，讓閱卷老師能夠順利地理解我們的觀點和論證。

此外，我認為提升閱讀理解和鑒賞能力也是寫好語文命題的關鍵。命題過程中，我們不僅要讀懂題目，還要讀懂文章，了解其中的內涵和表達方式。我們要積極閱讀各類文章，提升自己的閱讀理解能力，培養對不同文本的鑒賞能力。只有通過不斷地閱讀和欣賞，才能夠在命題過程中更加敏銳地捕捉文章的要點，更好地把握文章的主旨和立意，從而寫出更加有深度和高度的作文。

最后，平時的積累和訓練也是命題過程中不可忽視的一部分。語文命題所涉及的內容廣泛而繁雜，我們平時要積極學習，并善于總結和歸納。可以多讀一些優秀的作文、名著和文章，吸取其中的精華和經驗，豐富自己的語言表達能力和思維方式。同時，多做一些命題訓練，提高自己的應試能力和解題速度，更好地應對考試中不同類型的命題。

總的來說，要想寫好語文命題，我們需要善于解讀題目，注意語言表達的準確性和規范性，注重行文結構的合理性和連貫性，提升閱讀理解和鑒賞能力，以及進行平時的積累和訓練。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠從容應對各類語文命題，寫出高質量的作文。希望我分享的這些心得體會能夠對同學們在語文命題中有所幫助，取得更好的成績。

語文命題講座篇九

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。

中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字?哦，是我們——龍的傳人!

一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助于人的成長。

雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬分，心里十分自責。啊，我也當了一回白字大王!我決心要改正，同時它也為我敲響了警鐘：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想象中的那么容易。

因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了!

語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來!語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念!因為這樣，所以，語文——我愛你!

語文命題講座篇十

近年來，隨著高考改革的不斷深化和命題理念的轉變，語文命題越來越趨向貼近實際，注重學生思維的培養和創新能力的提高。為了適應這一變化，我參加了一期初三語文命題培訓班，并在培訓中獲得了一些有益的經驗和體會。

在培訓的第一天，老師引導我們深入了解命題的背景和要求。他告訴我們，語文命題現在注重會考查學生的綜合運用能力，不再是簡單記憶和背誦。老師舉例說明了命題者如何從生活中選取材料，如何啟發學生思考，從而形成一個優秀的命題。通過學習命題的理念和方法，我深刻感受到語文命題的科學性和藝術性，了解了命題設計者的用心與苦心。

在培訓的過程中，重視能力的培養成了老師們的重點。他們給我們提供了各種各樣的訓練和練習，動手操作、小組合作等各種方法都得到了嘗試。我們在訓練中不再僅僅注重信息的獲取，而是更加強調如何從所學習到的知識去解決實際問題。通過這樣的訓練，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，也鍛煉了自己的創新思維。

培訓中，老師還著重強調了閱讀的重要性。他們告訴我們，現在的命題已經不再是老師獨自閱讀和講解，而是注重培養學生的閱讀能力和思考的深度。我們通過老師的指導，學會了運用各種閱讀策略，比如略讀、粗讀、主題閱讀等，靈活地應用于不同的命題材料中。通過培訓，我不僅積累了大量的閱讀經驗，也提高了自己的閱讀速度和理解能力。

另外，良好的寫作能力也是初三語文命題培訓中重點培養的內容之一。在培訓中，老師們多次強調，寫作是語文命題的核心，也是高考考察的重點之一。他們要求我們注重提高自己的寫作思維和寫作能力，培養自己的寫作風格。培訓過程中，我通過反復的寫作練習，逐漸錘煉出自己的思考方式和表達技巧。寫作中，我也學會了總結經驗，抓住重點，有針對性地提出意見和建議。

通過這一期初三語文命題培訓，我收獲了很多。我明白了語文命題的新思路和新方法，也提高了自己的綜合運用能力和創新思維。我相信，在今后的學習過程中，這些收獲將會對我有很大的幫助。我將更加注重真實世界和命題練習的結合，鍛煉自己的思考和分析能力。同時，我也會繼續加強閱讀和寫作的訓練，提高自己的閱讀速度和寫作水平。

總而言之，初三語文命題培訓是我學習生涯中的一次難得的經歷。通過這次培訓，我進一步明確了語文命題的新要求和新方向，提高了自己的思維和寫作能力。我相信，經過這樣的培訓，我能夠在高中語文學習中取得更好的成績，展現自己的潛力和才華。