體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽語文公開課心得體會下載篇一

近年來，古詩文的教學越發重視以學生為主體的教學方式，為了培養學生的綜合能力，提高他們的語文素養，許多學校紛紛開展了古詩公開課。在參加一節古詩公開課后，我深感此種教學方式對學生的啟發和提升是不可忽視的。以下將從學習氛圍、師生互動、思維拓展、情感體驗和綜合應用五個方面進行論述。

第二段：學習氛圍

一堂好的古詩公開課首先要營造良好的學習氛圍。古詩作為中國文化的瑰寶，給學生帶來了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺。此外，課堂上播放的背景音樂則增添了一份詩意和古樸。這樣的學習環境讓學生們更加投入課堂，激發了他們的學習興趣。

第三段：師生互動

古詩公開課強調師生互動，使學生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡單的知識傳輸者，而是學生思維的引導者。在我的經歷中，老師通過提問、案例分析等方式積極引導學生參與討論，并給予充分的鼓勵和表揚。這種師生互動的方式激發了學生的思維潛能，讓他們更加積極主動地與老師互動交流。

第四段：思維拓展

古詩公開課注重培養學生的思維能力，通過引導學生進行深入思考和創造性思維的訓練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發學生的聯想和想象力。在一個課堂中，我曾與同學們一起觀看一幅古代山水畫，通過欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學會了如何用古詩描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學生在欣賞古詩的同時，培養了自己獨立思考和批判性思維的能力。

第五段：情感體驗與綜合應用

古詩公開課不僅僅是對古詩文知識的學習，更是對學生情感體驗和綜合應用的培養。通過朗誦古詩和詩歌朗誦比賽，學生們不僅增加了對古詩的情感投入，也鍛煉了自己的口語表達能力。在課堂上，我們還進行了分組創作古詩的活動，通過合作與競爭，增強了學生的團隊合作意識和創造力。與此同時，學生們還通過扮演古代文人、結合生活實際創作古詩等活動，將古詩文與現實生活相結合，提高了古詩文的綜合應用能力。

結尾段：總結

在這堂古詩公開課中，我收獲頗豐。通過學習氛圍的營造、師生互動、思維拓展、情感體驗與綜合應用等方面的培養，我不僅學習到了古詩文知識，更培養了自己的綜合能力和文化素養。這樣的古詩公開課方式值得推廣，相信它會給更多的學生帶來視野的拓展和思維的發散。

聽語文公開課心得體會下載篇二

周一的課總是有一種疲憊感，學生精神疲憊，老師上課自然也很疲憊，經常是兩堂課下來我疲憊不堪。組內的老師都有一個共識：周一不管是什么課，學生都是疲軟的身體和難以振作的眼神。一周的時間經過周末的間隔后，學生對學習的熱情好像冷至冰點，雖然說還不至于真正的厭學或放棄，但周末的間斷確實對學生的學習面貌是一個掃蕩，怪不得有黑色星期一之說。

為了調整星期一的課堂狀況和學習效果，我幾乎每次都在周一進行測驗或者播放一些視頻，今天為了提高視頻播放的質量，我也學習了郭躍輝老師的做法：邊看視頻邊記錄。只有凝聚一些東西，可能才會更好地看的效果，不然單純地看很是削弱思考的鍛煉。

第三節課，聽了郭老師的課。這節課主要內容是“從題目的角度鑒賞詩歌”，分別從“題目與類別”“題目與詩意”“題目與意境”“題目與意象”等方面理解詩歌，用一個小小的題目一以貫之，可謂是選題甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看來，總體上說，整節課幾乎沒有什么問題，這種精深透的課堂設計很是值得我學習。

當時在評課的時候，我唯一想提的一個想法就是：能否把意象、意境和詩意的位置調換，結果還沒來得及說就被人說了。我于是又有一個想法：能否只打出一些詩歌的題目，弄一排，讓學生徹底地從題目來揣測一下詩歌，強化一下本課的教學目標和方法的可操作性，結果又還沒來得及說被王老師一句“沒人說，那我們就先走了”而消失在我將要張口的呼吸中。

郭的課以“聚”為結構特征，彰顯了語文課堂中語言的凝合力，課堂內容只有聚在一起聚在一點，才能把課堂燃燒起來，才能把課堂內容燒透。高一高二本是同一個語文組，相距很近，但像今天的教學交流甚少，以至于出現剛開始的時候在一起沉默不語的現狀，彼此之間好像有絲絲的陌生感，這可能是分年級的自然結果，也可能正是缺少相互交流的表現。我以為，只有聚才能把力量集中，只有聚才能產生交流，只有聚才能把星星之火燒成燎原，希望語文課更多一點像郭耀輝的聚，語文組更多一點像今天的聚。

聽語文公開課心得體會下載篇三

第一段：簡要介紹公開課的概念和意義（200字）

公開課是指老師向學生和家長展示教學過程的一種教學形式。它的意義在于讓學生和家長了解教學的方法和內容，幫助他們更好地了解學科知識和培養學習興趣。在語文課上，公開課可以幫助學生提高閱讀和寫作能力，培養語言表達和思維能力。通過觀摩公開課，學生可以更加深入地了解語文教學的重要性和方法。

第二段：公開課讓學生參與互動 （200字）

在語文公開課上，老師通常會采取多種教學方法，讓學生積極參與互動。這種互動既可以是師生之間的互動，也可以是學生之間的互動。例如，在課堂上老師會讓學生發表自己的見解，討論文本內容，激發學生的思維和創造力。通過這樣的互動，學生不僅可以更好地理解和掌握知識，還可以培養自己的表達能力和思考能力。公開課的互動形式豐富多樣，使學生感到開心和愉快。

第三段：公開課激發學生的興趣（200字）

公開課在語文學習中激發了學生的學習興趣。語文是一門需要大量閱讀和寫作的學科，對學生的耐心和興趣提出了很高的要求。而通過公開課的展示，學生可以看到語文的魅力和重要性。老師會通過豐富多樣的教學方式和內容，引導學生主動參與，增加學生的學習興趣。學生在公開課上能夠體驗到語文學習的樂趣和成就感，從而更加積極主動地投入到學習中。

第四段：公開課使學生獲得融會貫通的能力（200字）

在語文公開課上，學生不僅可以學習具體的語言知識，還可以培養融會貫通的能力。融會貫通是指學生能夠將已學過的知識應用到實際生活中，將所學的知識聯系起來并加以運用。在語文公開課中，老師會引導學生進行一些拓展性的思考或者寫作任務，通過實際的例子來幫助學生將知識應用到實際中。通過這樣的學習過程，學生能夠更好地理解和運用語文知識，提高自己的綜合能力。

第五段：總結個人體會，并展望未來（200字）

通過參加語文公開課，我收獲了很多。首先，我學會了如何主動參與課堂互動，表達自己的觀點和見解。其次，我充分體驗到了語文學習的樂趣和成就感，對語文學習產生了濃厚的興趣。然后，我還提高了自己的綜合能力，能夠將所學的知識融會貫通。展望未來，我會繼續努力學習語文知識，通過參加更多的公開課來提高自己的能力。

綜上所述，語文公開課為學生提供了一個了解教學過程和提高自身能力的機會。通過了解公開課的概念和意義，參與課堂互動，激發學習興趣，培養融會貫通的能力，學生能夠通過公開課獲得全面的學習體驗和收獲。

聽語文公開課心得體會下載篇四

近期，我參加了湖北省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、 “你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

聽語文公開課心得體會下載篇五

語文公開課是一種常見的課堂觀摩形式，旨在提高教師的教育教學能力和學生的語文素養。最近，我參加了一堂語文公開課，給我留下了深刻的印象。在觀摩這堂課的過程中，我不僅從中學到了知識，而且受益匪淺。

第二段

這堂語文公開課是由一位經驗豐富的老師上的，她以《西游記》中的人物形象為教學內容，采用了多種教學方法，讓學生們能夠更好地理解和掌握。在課堂上，老師先給我們簡要介紹了《西游記》的背景和作者，然后配以精心準備的多媒體資料，讓我們感受到了作者的魅力和作品的影響力。隨后，老師以故事串講的方式，讓我們了解了主要人物的形象特點和故事情節。通過講述故事和角色扮演的方式，老師幫助我們更加深入地認識了小說中的人物。

第三段

此外，老師還設置了一系列的問題和討論環節，讓學生積極參與，加深對內容的理解。在課堂上，老師引導我們思考和分析小說中的人物形象背后的意義，讓我們逐漸認識到作品的深刻內涵。通過這樣的討論，我們不僅拓展了對《西游記》的理解，也培養了我們的思辨能力和團隊合作精神。老師還提供了很多補充資料和閱讀材料，讓我們在課后能夠深入了解和拓展相關的知識。

第四段

這堂語文公開課給了我很大的啟發，讓我明白了語文教育的重要性。通過這樣一堂生動有趣的公開課，我們可以更好地理解和掌握文學作品的魅力和意義。語文不僅是學科知識的傳遞，更是培養學生情感的橋梁。而語文公開課不僅能夠提高教師的教學能力，還可以激發學生的學習興趣和熱情，培養他們的思維能力和創造力。

第五段

總之，語文公開課是一種很有意義的課堂觀摩形式。通過觀摩這樣的課程，我們可以從中學到很多知識，開拓自己的眼界和思維方式。同時，語文公開課也可以激發學生對語文的興趣，提高學生的學習動力和學科素養。在今后的學習中，我將積極參與更多的語文公開課，通過觀摩和學習，不斷提高自己的語文水平。