為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇一

2、學習小組合作共同完成任務。

3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

親親園地(種植區域)。

種子（大蒜頭），勞動工具（小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等），護袖，稻草。

一、開始部分

1、引導幼兒觀察大蒜頭，數一數每個大蒜頭里有幾瓣大蒜子。

2、分發給幼兒一些大蒜頭，讓他們分組把一個個園溜溜的大蒜頭分掰成一瓣一瓣的，激發幼兒種植的興趣。

3、幼兒選種。（選種子要選粒子飽滿的，沒有害蟲的）。

二、基本部分

1、引導幼兒討論怎樣種大蒜，自由結伴分成三人一小組，分工合作。

2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。

3、教師示范種大蒜：（手捏住大蒜，將尖頭朝上，插進土里，尖尖的露出來）

4、引導幼兒觀察老師種的大蒜，邊插邊討論行距、間距（用小手、小腳等量一量，用眼睛目測一下）。

5、幼兒自己動手嘗試操作，教師巡視給予幫助與指導，重點觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上，讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會發芽。

6、幼兒相互評價中大蒜的情況（疏密、深淺）。

7、鋪稻草。

（1）、引導幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”（保濕、保護種子不讓飛鳥、害蟲傷害）。

（2）、幼兒鋪稻草，教師現場指導，不能太厚也不能太薄。

8、澆水。每組幼兒合作澆水，水要適量。

教育幼兒多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，而且是健腦食品。

1、定時進行觀察，做好觀察記載。

2、給大蒜澆澆水。

3、和大蒜說說悄悄話，讓他們快快長大。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇二

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現欲望。2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。活動準備：手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區：先布置一個表演區“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇三

要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發幼兒參與數活動的興趣。

玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。

活動目標

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

活動準備：

各區游戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

活動過程：

一、了解活動區域及內容。

1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。

益智區：打牌、下棋。

數學區：完成作業、自編題目。

語言區：拼詩歌、復習漢字

美工區：設計拖鞋。

生活區：穿鞋帶。

建構區：建造游樂場。

釣魚：看誰釣得多。

2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。

二、提出游戲注意點。

1、安靜游戲，小聲商量。

2、不爭搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區游戲規則。

三、幼兒自選游戲，教師巡回指導。

1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

四、結束活動。

1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。

2、教師小結游戲。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇四

1、學習對色彩、功能和外觀特點進行建構作品的欣賞。

2、激發幼兒對建構游戲產生興趣。

1、收集展示幼兒帶來的玩具武器

2、大班建構作品（武器）及幾位大班幼兒

提出要求：“聽聽他們作品的名字叫什么？有哪些功能和特點？”

（1）你最喜歡哪個？為什么？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）它有哪些功能？欣賞重點：建構武器的色彩、功能和外觀特點。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇五

1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;

2.學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林;

3.了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。

活動準備：

圖書人手一冊，ppt課件

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

三、集體閱讀

請幼兒積極發言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的_×，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。

3.教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。

教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么

引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。

四、活動延伸

你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌

請家長和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇六

1.仔細閱讀畫面內容，理解故事情節，了解“籮筐”的不同用處;

2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。

活動準備：

籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。

活動過程：

一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用

師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的

二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》

自由討論：籮筐的用法

師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的

幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。

小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!

三、玩一玩

師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!

小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!

四、看繪本，聽故事

教師念文字，幼兒看繪本。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇七

每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時,天氣轉涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西,等等。

看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結構游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合,在公園里放上喜歡的東西,創造一個孩子自己的樂園。

1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識,鼓勵幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。

3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;

師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發言,說出自己的'想法,師進行小結。

2、引導想象,鼓勵創造;

3、布置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

4、幼兒結構游戲,師指導;

鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

活動反思

幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。

幼兒園大班區域活動方案 幼兒園大班區域活動方案設計(8篇)篇八

區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

1、理解數的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數學知識解決一些問題。

2、喜歡區域活動，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結果。

3、遵守游戲規則，學會等待，學會紀錄。

1、心愿樹

材料準備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們為了進一步的了解本班孩子，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的豐富，更加的快樂，我們設計了一個心愿樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。

2、魔方轉、轉、轉

材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉盤（盤上面進行數字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創意的數字區，讓孩子們自由的去探索數學的奧秘。讓孩子自己運用已有的經驗來進行操作。如大轉盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導者。

3、棋類

材料準備：準備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當的時候也會要求他們進行記錄。

4、自由區

材料準備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進行記錄，活動后進行小評價。