作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我愛祖國語言活動教案篇一

大家好!

“起來，不愿做奴隸的人們......”每當雄壯的國歌在我耳邊響起，鮮艷的國旗在我面前緩緩上升時，作為一名中國人，我總是感到無比自豪!

有多少人身在異國，心卻留在遙遠的祖國而奉獻了他們的一生;有多少人手中的筆寫下了一句句贊頌祖國的詩句......那是因為他們無論在何時，無論在何地，心中都有一個神圣的名字，那就是“中國”!

我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們在漫長的夜里等待新的一天。多少次，我們心潮澎湃;多少次，我們輾轉反側;那是為了等待不同尋常的一天——新中國的誕生!

親愛的同學們，染個我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。化作長城上的一塊磚，化作長江里的一多浪花，化作昆侖山上的一朵白云，為了祖國美好的明天，努力吧!

我愛祖國語言活動教案篇二

大家好!

敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題:祖國母親!

我們以《詩經》關睢的歌喉;以屈原《橘頌》的音韻;以古風與樂府、律詩與散曲;以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風景。

我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花;以烈士身上的那份清貧;以楊靖宇腹中的那些草根;以劉志丹胸前的那塊補丁;以焦裕祿窗前的那盞油燈;以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦;讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過，走過一隊隊雷鋒，走過一隊隊徐洪剛，走過一隊隊李向群，走過一隊隊方紅霄——走出中國人民最風流最風光最風情的步伐;走出中華民族最壯觀最壯美的方陣!仰望藍天，“神州飛船”，太空穿梭;俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛的祖國，五千年的蘊涵和積淀，五十三年的揚棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不!”可以發言的時候。您聚集當今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風吹浪打勝似閑庭信步，和平與發展是您熱切表達的心聲!您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達和深邃、閑靜，闊步在新世紀的黎明!在東風勁吹中，新一代的中國領導人正繼往開來帶領著中華民族走向新的輝煌。

謝謝大家!

我愛祖國語言活動教案篇三

我愛祖國語言活動教案篇四

1、欣賞《中華人民共和國國歌》。

2、欣賞《我愛北京》。

1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞《我愛北京》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。

（一）導入

教師展示幾張圖片并播放《國歌》（我國運動員在奧運會獲得冠軍、學校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等），請學生說出播放的樂曲曲名，引出課題《中華人民共和國國歌》。

（二）新課教學

1、讀譜知識“三連音”

（1）學生視唱找出新的知識點“三連音”。

（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點。一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。

（3）練習“三連音”節奏和唱法。

2、教唱歌曲

學生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）教師彈琴，學生齊唱。

（3）教師對易出錯的地方進行講解。

注意附點音符和弱起小節，0處用“嗯”在心里輕唱。

歌曲中連續出現了三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起來旋律。

（三）表現歌曲

我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢？啟發學生用激昂、壯烈的情緒來演唱《國歌》。

讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

【出示課件】播放中國運動員領獎時刻。

（四）欣賞《我愛北京》

1、教師出示《我愛北京》主題旋律譜并范唱。

2、跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

3、欣賞木琴獨奏《我愛北京》。

（1）教師簡要介紹根據同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京》。

（2）欣賞木琴獨奏《我愛北京》。

（3）教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風琴（均出示圖片），提示學生注意聽辨木琴、手風琴的音色區別。

（4）完整欣賞，能聽辨出《我愛北京》的主題旋律出現了3次。

（第2課時）

一、教學內容

唱歌《國旗國旗真美麗》。

二、教學目標

1、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱。

2、認識打擊樂器響板和碰鈴，學習這兩種打擊樂器的演奏方法。

3、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

三、教學過程

（一）導入

教師：“同學們，你們喜歡猜謎嗎？”

學生：喜歡……

學生：國旗……紅旗……五星紅旗……

教師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗。

教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。）

教師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》。”（師帶領學生齊讀課題。）

（二）學唱歌曲

1、教師可讓同學自身談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學學唱歌曲的興趣。

3、教師帶領同學將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4、同學跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5、教師引導同學，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，同學接唱“真美麗”。

（三）學習響板和碰鈴

1、教師出示響板和碰鈴，學生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。

2、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發聲。

（2）碰鈴：聲音長、悠揚。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發聲。

3、全班同學齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請兩位同學按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

4、換幾組同學演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學認真演唱歌曲。

我愛祖國語言活動教案篇五

大家好!今日我演講的題目是：愛國，就在身邊。

一提到愛國，我們往往會聯想到轟轟烈烈，驚天地、泣鬼神。是啊，古往今來，有多少英雄豪杰、仁人志士，為了國家的榮辱興衰，拋頭顱、灑熱血，獻出了自我寶貴的生命。南宋抗金名將岳飛，牢記“精忠報國”的母訓，帶領岳家軍，以“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情壯志，馳騁疆場，屢建奇功。甲午海戰，鄧世昌浴血奮戰，誓與軍艦共存亡，最終親自掌舵，開足馬力，向敵艦沖去，不幸被魚雷擊中，壯烈殉國。民族抗日英雄楊靖宇身先士卒，在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。應對敵人的重兵圍剿，他率部頑強戰斗，最終彈盡糧絕，英勇犧牲。

“位卑未敢忘憂國”，愛國，是我們作為一名公民應盡的職責。或許我們作為一名普通人，并沒有機會讓我們轟轟烈烈地去大干一場，這并不意味著我們只能把愛國停留在口頭上，留駐在作文里。從小事做起，從身邊事情做起，盡好自我應盡的，依然是愛國!

“一屋不掃何以掃天下?”如果我們連自我的家園和學校都不愛護，又何談愛國?所以，從自身做起，從小事做起，這就是愛國!

為此，我今日在此向每一位同學發出倡議：為了表達我們對祖國最誠摯的愛，請同學們在舉行升旗儀式時，莊嚴應對國旗。課堂上，讓我們再專注些這;課余，讓我們對那些需要幫忙的人，及時伸出援助之手!讓身邊的世界，因我而多一份溫暖和美麗!

同學們，愛國不是空談。就讓我們從身邊做起，在自我平凡的崗位上嘔心瀝血，用自我不平凡的業績，把愛國兩個大字牢牢地書寫在心底!

多謝大家!

我愛祖國語言活動教案篇六

啊我的母語是劃開天幕的雷電、奏響黎明的號角。

母語，我想對你說

中華民族在幾千年的歷史長河中，以其繁榮的經濟、燦爛的文化藝術和輝煌的科學技術成就蜚聲于全世界，對于人類社會的進步產生過深遠的影響，中華民族偉大的歷史貢獻，是中華各族人民智慧的結晶。

多么令人心痛的報道啊！語言是一個民族的特制標志。可是如今，有大批的學生拋下漢語，去學習其他國家的語言，雖說這沒有錯，可是若連母語都沒學好，又怎么能學好她國語言呢？母語是一切語言的基礎，更是生活中不可缺少的。作為炎黃子孫的我們，更應該慶幸，因為漢語是一個國家的體現，更是完美的象征。

拋開這些不說，生活中，念別字和寫錯字的人就更多了。中國文化淵源流暢，漢語是這個久經風雨的國家最完美的體現，而我們辜負了幾代，不，是幾千代為創造中國而犧牲的人們！罪惡啊！多少人為我們的今天而戰？多少人為我們的今天而亡？又有多少人為我們的今天做出貢獻？而我們又用什么去回報他們呢？是體現漢語最完美的一面嗎？我想，不是的。我們隨著世界而改變，卻忽略了母語——炎黃子孫最貼切的語言。語是中華文化的根，一個民族的語言中積淀著一種民族的韌性，民族的精神，乃至民族的思維方式。中華歷史悠悠五千載,沉淀下來的文化寶藏數不勝數,我們的語言文字便是其中的一朵奇葩，充滿著無窮的魅力。中國文字的創造可謂一大奇跡。象形字，形聲字……猶如一個個音符，譜寫出中華文化的華美樂章。漢字是唯一富有生命力的表意符號,它反映了我們創造文字獨特的思維藝術。漢語是世界上使用人數最多的語種，這是我們的自豪；讓所有的中國人都能尊重母語并自覺弘揚母語魅力，那將更是值得驕傲的事情。

漢語是我們的母語，我們每天都生活在母語之中。關愛母語，往小里說，有助于人們順暢地交流和自由地表達；往大里說，則關系到民族認同和文化接續的大話題。

我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語。“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”詩人余光中的詩句為漢語蘊含的人文精神做了生動的注解。幾千年來，中華民族以漢語認識世界，接納客體，并不斷豐富完善我們的精神世界。孔子的漢語，李白的漢語，蘇東坡的漢語，魯迅的漢語，沈從文的漢語……中華文字列隊而來，曾經和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！

然而，一段時間以來，社會上出現了比較嚴重的冷落母語的情形。在目前的社會生活里都沒有受到應有的關切。可能我們習焉不察，可能我們顧此失彼，但一個不能否認的事實擺在我們的面前，漢語曾經的魅力正在逐漸消退。新八股文體的質木無文、套話連篇，部分網絡語言的粗俗失范等等，都在提醒人們要關愛母語。

由此我們鄭重呼吁：要關愛、重視母語，要學好用好我們的母語。在社會層面，提倡說普通話，寫規范字；在管理層面，有關方面應該將漢語能力列為一種評價制度，實事求是，規范要求；在文字使用頻繁的一些行業，比如新聞、司法、經濟、教育等領域，提倡規范使用漢語。

我們相信，越是在開放、發展的大語境下，母語的天空越是自由開闊。