在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

本指定教材的感悟收獲篇一

黨史是我們黨的寶貴經驗和光榮傳統的記錄，是黨的歷史發展脈絡的集中體現。黨史指定的四本教材，分別是《中國共產黨歷史》、《中國共產黨與中華人民共和國歷史》、《中華人民共和國史》和《中華人民共和國黨史教程》。通過學習這些教材，我深刻感受到了黨的艱辛奮斗、理論創新與實踐探索的輝煌歷程，也加深了對共產主義事業的堅定信仰與追求。下面我將結合這四本教材，就我在學習過程中的心得體會進行闡述。

第二段：《中國共產黨歷史》

《中國共產黨歷史》全面、系統地介紹了中國共產黨一百多年來的奮斗歷程和理論創新。通過學習這本教材，我更加深刻地認識到我們黨是怎樣逢山開路、遇水架橋，使得中華民族能夠站立起來、富起來、強起來的。與此同時，我也深刻領悟到黨的歷史就是一部理論創新的歷史，只有堅定理論自信、堅持與時俱進，我們才能不斷推動黨的事業向前發展。

第三段：《中國共產黨與中華人民共和國歷史》和《中華人民共和國史》

這兩本教材從不同的角度深入展示了中國共產黨與中華人民共和國的關系以及共和國的發展歷程。通過學習這兩本教材，我進一步認識到中國共產黨是中華民族的先鋒隊，它與中華人民共和國的發展是密不可分的。共和國的成立標志著中國從一個半殖民地半封建社會走向獨立與富強，而共產黨則是推動這一歷史進程最核心的力量。只有牢固樹立“三個代表”重要思想，我們才能為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗。

第四段：《中華人民共和國黨史教程》

《中華人民共和國黨史教程》是一本較新的教材，融入了許多現實生活中的案例與事例，更加生動形象地展示了中國共產黨在中國革命、建設和改革開放中的重大決策和歷史事件。學習這本教材，我通過具體案例得到了對黨的執政規律、斗爭策略的更深刻理解，也看到了黨的領導人在各個歷史時期上的杰出貢獻。同時，這本教材還強調了要真實記錄黨的歷史，正視歷史的曲折性和復雜性，這對于我們黨的自我凈化和自我完善具有重要意義。

第五段：總結與展望

通過學習《中國共產黨歷史》、《中國共產黨與中華人民共和國歷史》、《中華人民共和國史》和《中華人民共和國黨史教程》這四本教材，我更加認識到偉大的中國共產黨作為全心全意為人民服務的先鋒隊，其艱辛奮斗的歷程、理論創新的探索和中國共和國的發展密不可分。我深深地感受到了中國共產黨和中華人民共和國發展的壯麗場景，也愈發堅定了自己為共產主義理想奮斗的信心與決心。在今后的學習與工作中，我將繼續深入學習這些教材，進一步加深對黨史、國史的理解與挖掘，為推動黨的事業不斷向前發展貢獻自己的力量。

（總字數：383字）

本指定教材的感悟收獲篇二

一、對教材有了更加深入的整體熟悉。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現實情境中題目的進程中引發學生對數學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學策略

1、每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續知識做預備。

2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養學生的數學素養。充分發揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養學生的創新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。

本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數學思想和基本數學活動經驗;新教材不但關注了學生分析題目、解決題目的能力，還關注了學生的發現題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。

本指定教材的感悟收獲篇三

自從新課程改革后，國家教育部門推出了一系列新的教材，其中包括了“四大指定教材”。這些教材的推出引起了廣泛的討論和關注。經過一段時間的使用和研究，我對這些教材有了一些體會和感悟。以下是我關于“四大指定教材”的心得體會。

第一段：體驗傳統文化的魅力

“四大指定教材”注重中國傳統文化的傳承和弘揚。在閱讀《語文》和《歷史》這兩本教材的過程中，我領略到了中國傳統文化的魅力。像是《紅樓夢》《駱駝祥子》等經典文學作品，讓我感受到了文化的厚重和深度。通過研讀這些作品，我對中國傳統文化的傳統美學、人性哲學等方面有了更深入的了解。

第二段：培養思辯能力的重要性

“四大指定教材”在培養學生思辯能力上下了很多功夫。在學習《語文》和《政治》這兩本教材時，我發現其中的學習素材都涵蓋了各個學科領域的重要議題。通過研讀和討論這些議題，我不僅加深了對知識的理解，還培養了自己的思辯能力。在這個信息爆炸的時代，培養思維能力比僅僅掌握知識更加重要。

第三段：多元文化的尊重與包容

“四大指定教材”強調多元文化的尊重與包容。在學習《語文》和《地理》這兩本教材時，我發現其中的學習素材涉及了不同地域和不同文化的交流與融合。通過了解和尊重其他文化，我意識到每個地方都有其獨特的價值觀和生活方式。這樣的學習讓我變得更加包容和開放，也增加了我對世界的好奇心。

第四段：關注社會問題的敏感與思考

“四大指定教材”關注社會問題，凸顯公民意識的培養。對于《語文》和《道德與法治》這兩本教材，我發現其中的學習素材都著重討論了一些社會問題，例如環境污染、社會公平等。通過學習和思考這些問題，我逐漸意識到一個公民應該有責任關心社會，積極參與社會問題的解決。這樣的教育讓我更加關注社會問題，思考自己應該如何為社會進步做出貢獻。

第五段：培養創造力和實踐能力

“四大指定教材”致力于培養學生的創造力和實踐能力。對于《數學》和《物理》這兩本教材，我發現其中的學習素材注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力。通過解決一系列的實際問題，我逐漸學會了運用知識解決實際問題的能力。這樣的教育讓我成為了一個更加獨立思考和創造的人。

總結：

通過研讀和學習“四大指定教材”，我逐漸體驗到了傳統文化的魅力，培養了自己的思辯能力，學會了對他人文化的尊重和包容，關注社會問題，提升了自己的實踐能力。這些教材的推出不僅推動了新課程改革的進程，也讓學生們在文化傳承、人文素養、社會責任等方面有了不同的體驗和收獲。希望在未來的教育改革中，這樣的教材能更多地推出，為我們提供更好的教育資源。

本指定教材的感悟收獲篇四

本指定教材的感悟收獲篇五

作為一名學生，我們在學習過程中難免會接觸到各種各樣的教材。這些教材被設計出來，旨在幫助我們更好地掌握知識。然而，并非所有的教材都能起到良好的效果。有時，我們會遇到指定教材，這些教材在學習中起到了非常重要的作用。相信每個人在學習過程中都有使用指定教材的經歷，在我的學習歷程中，我也有許多關于指定教材的心得體會。

首先，我發現指定教材在學習中具有極高的針對性。教材的編寫者會根據教學大綱和課程標準的要求，結合學生的年齡特點和學科特點，精心選擇、組織教材內容，并逐步分解各個知識點，從淺入深地進行教學。這樣一方面可以幫助我們更好地理解和掌握知識，另一方面也可以避免我們在學習中迷失方向。例如，在高中化學課程中，我們使用的指定教材通過清晰的章節劃分和有針對性的習題設計，使我們可以逐步理解有機化學、無機化學和分析化學等不同領域的知識，從而更好地應對考試和課程要求。

其次，指定教材在學習中有助于增強學習的系統性。指定教材通常會將相關的知識點和概念整合在一起，以便更好地形成知識體系。這種系統性的學習方式有助于我們理解知識的內在聯系，促使我們形成更加嚴密的思維結構。舉例來說，在高中歷史課程中，我們使用的指定教材將不同歷史時期的內容有機地結合在一起，使我們可以更好地理解歷史的發展脈絡和演變過程。通過學習這些內容，我們可以增強對歷史的整體認識，同時也能更好地理解歷史事件和人物的關聯。

此外，指定教材還能幫助我們培養批判性思維和獨立思考能力。指定教材往往會引導我們從多個角度去理解問題，開拓我們的思維，培養我們的分析和判斷能力。教材中常常會穿插一些案例分析和思考題，要求我們獨立思考并給出自己的解答。通過進行這些思考和討論，我們可以培養批判性思維和獨立思考的能力。例如，在中學英語課程中，指定教材會給出一些有爭議性的文章或觀點，讓我們自行思考和討論。這樣的學習方式可以增強我們對各種觀點的理解和辨析能力，提高我們的批判性思維水平。

最后，指定教材還能幫助我們提高學習效率。由于指定教材針對課程要求和考試內容選擇，對我們學習的主次概念進行了明確的排序和介紹，加之配有習題和案例分析等練習，可以幫助我們更加有針對性地進行學習，從而提高我們的學習效率。此外，指定教材通常由學科專家和教師精心編寫而成，內容準確，表述清晰。相較于其他教材和參考書籍，我們不需要花費過多時間和精力去篩選材料和整理知識，可以節約更多的學習時間。在我學習數學的過程中，我發現指定教材對于概念和公式的講解非常精準，通過做一些基礎和拓展題，我能夠更好地掌握數學的基本知識，并且在考試中取得不錯的成績。

總之，指定教材在學習中具有針對性、系統性、批判性思維培養和提高學習效率的優勢。雖然指定教材有時可能會比較枯燥和單一，但只要我們能夠充分發揮其潛力，善于利用各種學習方式，我們一定能夠在學習中獲得更好的成績和提高自己的學習能力。因此，我們應該在學習過程中充分利用指定教材，將其作為我們學習的重要工具，不斷探索和挖掘其中的價值。

本指定教材的感悟收獲篇六

第一節課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內容是：1、教學設計為什么；2、教學設計怎么做；3、教學設計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；2、在課堂教學中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。

鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。

（二）學生主體地位與學習方式多元化

1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。

2教師的引導作用：有效啟發（1）明確啟發目標（針對什么、）

（2）注重啟發策略（3）遵循思維規律（4）營造和諧氛圍

3組織作用：依托科學合理的課堂教學結構

（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性

（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。

本指定教材的感悟收獲篇七

作為一名學生，學習教材是我們學習的基礎和指南。而中央指定教材的出現，更是為我們提供了一條明確的學習路徑。在使用中央指定教材這段時間里，我深感教材的重要性，也獲得了許多有益的體會。

首先，中央指定教材展現了一份權威與規范。作為一份由中央指定的教材，其內容經過了嚴格的審核和審定，確保了教材的權威性和規范性。不僅如此，中央指定教材還能統一全國的學習進度和教學質量，使學生能夠在同樣的起跑線上出發，追趕同樣的目標。這樣，每個學生都有機會接受到同等的優質教育，有利于形成公平公正的學習環境。

其次，中央指定教材為我們提供了系統的知識框架。教材的課程安排和知識點組織，都旨在培養學生全面、系統的知識結構。通過學習教材，我們可以逐步建立知識體系的框架，將學到的知識點相互聯系起來，形成一個系統和完整的認識。這樣的學習方式，既有利于學生對知識的深入理解和消化，也有助于避免碎片化的學習。

此外，中央指定教材注重了知識與能力的結合。教材內容不僅僅是一堆干巴巴的知識點，更重要的是教材將知識點同其他認知活動相結合，培養學生的綜合能力。教材中的各種練習、應用題，都是以提高學生的思維能力和實際應用能力為目標設計的。通過這些訓練，我們可以提高自己的分析問題、解決問題的能力，為將來的發展打下堅實的基礎。

中央指定教材還注重了思想與道德的教育。教材中的文章，不僅注重了知識的傳遞，更在深層次上進行了思想的引導和道德的教育。通過閱讀教材中的優秀文章和故事，我們能夠學習到豐富的道德知識和人生智慧，培養正確的價值觀和道德觀念。這樣的教育，不僅有助于我們健康成長，也能夠提高我們的人文素養和社會責任感。

最后，中央指定教材的使用需要我們有正確的學習態度。教材只是一份工具，只有我們正確的學習態度，才能充分利用教材的優勢。我們應該抱著探索的心態來學習教材，不僅要通過閱讀和聽課掌握知識，還要自己動手實踐和思考，將書本知識與實際問題相結合。只有這樣，我們才能真正將教材變成對我們學習的推動和助力。

總之，中央指定教材在我們的學習中起到了不可忽視的作用。它不僅提供了權威與規范，為我們提供了系統的知識框架，而且注重了能力的培養和思想的教育。然而，最重要的是我們正確的學習態度，只有這樣才能真正發揮教材的作用，提高自己的學習效果。讓我們抱著開放和積極的心態，充分利用中央指定教材，不斷提高自己的綜合素質和能力。

本指定教材的感悟收獲篇八

20xx年3月17日，我有幸參加了20xx年全國新世紀小學數學第四版教材的網絡研修，經過一天的學習研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現教學最優化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

（一）精心設計“情境+問題串”的呈現方式，為自然而然地展開學生的數學學習過程和教師的數學教學過程提供基礎環境和主要脈絡。

（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現。

1、注重基本活動經驗和基本思想。

2、注重體現“從頭到尾”思考問題的過程。

3、注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形成。

4、注重學習興趣和學習習慣的培養。

（三）情境設計更加注重題材的多樣與豐富。

教材一直關注設計有趣的、現實的、蘊含數學意義和富有挑戰性的情境，這構成了教材的鮮明特點。同時，在情境的設計上，更加注重題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內涵，強調處理好不同題材的平衡。

（四）重新梳理和設計練習題，提供數量合適、層次合理、形成多樣的習題。

北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一年級教材‘認識物體’》，其二是《統計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡單的材料上出富有思考的課，體現“深刻”，符合學生實際生活經驗；上課要學會追問，給學生一個操作后，老師要追問，把問題推給學生，在追問中深入，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗學生是否理解所學。

有人說“整體決定成敗，細節成就精彩。”淡化對“概念”的咬文嚼字，堅持先試后教，設置或診斷學生學習的障礙；注重課堂作業的設計與反饋，要層層設計與推進；注重與生活經驗的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深入；保證學生有靜悄悄地獨立思考的時間；注重學生思考能力的提升。

通過教材的培訓學習，使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，深入地了解自己的學生，解讀教材教法，在今后的教學中，我會結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進數學，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

本指定教材的感悟收獲篇九

隨著教育改革的深入推進，教育部在推動素質教育的同時，也積極推行課程標準化，為此在小學語文、數學、英語和道德與法治四個學科中推出了四大指定教材。這些教材在教學實踐中被廣泛應用，對學生的成長發揮了重要的作用。本文將從個人的角度出發，結合我在教學中的實際體驗，總結出對于這四大指定教材的心得體會。

首先，我要介紹的是小學語文教材。這套教材注重培養學生多方面的能力，例如閱讀理解、語言表達等。通過多樣化的閱讀材料，學生能接觸到各類文學作品，提升自己的文學修養。同時，教材中的閱讀材料也融入了一些現實生活的情境，使學生更容易理解和接受。在教學實踐中，我發現學生對于教材中的課文都很感興趣，積極參與課堂互動，表達自己的觀點。這套教材的一個優點是注重培養學生的閱讀習慣，課后的閱讀作業也有助于開拓學生的眼界和思維。

其次，我想介紹的是小學數學教材。小學數學作為學生發展數學思維的重要一門課程，這套教材提供了很好的學習資源。教材設計了豐富多樣的數學問題，從簡單到復雜，循序漸進。這樣的設計有助于學生從簡單的問題中逐步提升數學思維能力，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，教材還提供了一些數學游戲和實踐活動，通過游戲的方式培養學生對數學的興趣和熱愛。在教學實踐中，我發現學生對數學的學習更積極了，他們在做題時思維靈活，善于運用所學知識。

接下來，我要說的是小學英語教材。這套教材注重培養學生的英語聽說讀寫能力，通過真實情境的設置，幫助學生更好地學習英語。教材中的聽力材料多樣化，涵蓋了各個方面的主題，幫助學生熟悉和理解英語的日常用語和表達方式。另外，教材注重培養學生的口語表達能力，通過與同學們的互動交流，學生能逐漸提高自己的口語表達能力。在教學過程中，我發現學生的英語發音更準確，英語交流更自如了。這套教材的一個優點是設計了很多情景對話和口語練習，使學生更有自信地運用所學知識。

最后，我要談到的是小學道德與法治教材。這套教材主要關注培養學生的道德素養和法治意識。教材中的案例故事涵蓋了社會生活的方方面面，通過這些案例故事，學生可以了解和感受到一些道德和法治的原則和價值觀。此外，教材還設計了一些道德與法治實踐活動，例如模擬法庭。學生通過參與這些實踐活動，不僅能加深對法律和法治的理解，還能培養自己的合作意識和團隊精神。在教學中，我發現學生更加注重自己的言行舉止，更加尊重他人。這套教材的一個優點是注重培養學生的實踐能力和團隊合作精神，通過實踐活動使學生在行為上得到進一步的培養和鍛煉。

綜上所述，四大指定教材在小學階段的教育實踐中發揮了積極的作用。這些教材注重培養學生的各方面能力，通過多樣化的教學資源和實踐活動，促進了學生的全面發展。這些教材還通過情境設置和案例故事的設計，使學生能更好地理解和接受所學知識。作為一名小學教師，我深感這些教材的重要性，也希望在今后的教學實踐中能更好地運用這些教材，為學生的成長和發展提供更好的指導和幫助。

本指定教材的感悟收獲篇十

我校舉行了青島版小學數學教材的培訓，經過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現教學最優化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數學學習與社會生活的聯系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數學學習與學生生活的聯系;注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面發展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與生活的聯系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓對老師們啟發很大，提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。