時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇一

以《全日制義務教育美術課程標準》(2011年版)為依據，努力體現課標要求，立足于面向全體學生和教師，充分考慮學生發展的需要、學生學習的需要，培養學生良好的審美情趣和美術素養，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班者。

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。

第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現”三個學習領域。

第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。

第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。

第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。

1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

5、從學生生活經驗出發，激發學習積極性;

6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;

7、改變學習方式，促進思考與探究;

8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;

9、采用多重評價方式，促進主動學習

第1課 造型的表現力 2課時

第2課 色彩的感染力 2課時

第3課 構圖的作用 2課時

第1課 書林漫步 1課時

第2課 手工書設計 1課時

第3課 方寸鈐記——藏書印 1課時

第4課 書間精靈——藏書票 1課時

第1課 詩書畫印的完美結合 1課時

第2課 借物寓意 2課時

第3課 寄情山水 1課時

復習與測試 2課時

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇二

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基本情況分析

一、學生現狀分析：

作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由于是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。

二、教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

針對教材的重點，難點在于培養學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創作。

教學目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)、智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的.設計思維能力。

(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。

主要工作及措施

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

6.美術教師工作計劃模板

7.初中美術教學工作計劃ppt模板

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇三

目前我國的高等美術教育一般設置在綜合性大學，師范大學和專業藝術學院中，各類大學的美術辦學宗旨各有一定的差異，教學方向也不禁相同，但近些年來由于全球現代化進程的快速推進，市場經濟，知識經濟時代浪潮的沖擊，各國教育機構為適應時代的新原則紛紛探索改革，希望建立和擴大自身優勢，提高競爭力和社會影響力，培養出世界最優秀的人才。我國高等美術教育也不例外。

1.綜合性大學的美術院系

綜合性大學開辦美術院系是中國高等美術教育的一個新現象，對于它學科的研究，如何定位，專業如何辦學，應如何與單科專業院校拉開距離，沒有現成的范例供參考，綜合性大學就自身的優勢與特色，它應有自己的辦學理念，形成自己的辦學風格。就我個人認為：綜合性大學最大的優勢是其學科無所不包的廣泛性，學術研究的系統性與深入性。高等美術教育在綜合性大學中應充分利用其優勢，發展自己的特色美術教育，加強美術學科的學術性，研究性。所以，大學本科的學習應為其升入研究生的學習打下堅實的基礎，成為研究性學習的過度與良好銜接，也使本科專業的學習目標成為為作研究工作而積極準備。所以也應該加大相關專業研究教育的培養力度，逐漸形成綜合性大學美術院系辦學的最大特色。

2.高等師范美術專業

隨著我國高等美術教育的改革與發展，高等師范美術專業的發展方向與培養目標也越來越明確，估計未來大部分師范大學將改革為綜合性大學，而本來的學術教育和美術史論專業已經統一改稱為“美術學”專業。所以，進一步推進高等師范美術專業對我國九年義務教育的研究，是高等師范美術專業發展的最大特色。也使我國高等師范美術專業擔負起研究傳播美術文化，對中小學生進行美育，以及提高綜合素質等重任。

3.高等專業藝術院校

我國高等專業藝術學院則應使科學知識的推廣和運用這一責任更加有利的強調和執行。隨著我國改革進一步的深化，國家需要大量高級美術技術性人才，尤其是極其缺少“既能動腦又能動手”的復合型技能人才，高等專業藝術院校應以此為目標，使受教育者具有較高的知識層次，較強的創新能力，并掌握熟練的技能，使能在未來的工作崗位上從事生產一線的高技能操作，設計并能組織生產管理以及在服務業提供創造性服務等。這也將是我國就業發展的趨勢———在知識經濟基礎上的高科技知識和高技能相結合的人才。就現在我國高等專業美術學院教育培養的人才多偏重于學術性人才，與社會實際需要脫鉤導致供需失衡，這就需要高等美術專業的教育搬入社會實踐這個大舞臺，使高等專業院校呈螺旋型發展，使所培養的人才具有較強理論基礎的同時更在實踐中具有更強的爆發力。

二、高等美術教育的強化

綜合性大學，師范大學和專業藝術學院的教學發展模式只有拉開距離，才能充分形成互補的良性互動局面。只有個性的存在才能有共性的發展與延續。無論是綜合性大學，師范大學或專業藝術學院都應有共同點美術辦學宗旨，無論有怎樣的教學特色與偏重，目的也都是為了使人類更文明更進步。在《四書》的第一本《大學》中便說“大學之道，在明德，在親民，在止于至善。”就是在說大學教育的道理，在于使人們凈化個人的心靈，陶冶個人的情操，培養個人的善良美德，在于團結群眾，棄舊揚新，從而使人們達到真善美的最高境界。高等美術院校同樣也都要遵循一個共同的辦學理念及辦學方向，從而達到育人的目的。

1.首先，應正確引導學生對學習的認識。

考生在升入高等美術院校之前，大都自覺或不自覺的使學習目的針對高考進行強化，升入院校后需先利用一段時間使教學工作針對這樣的情況調整學生的學習方法，擺正學生的學習態度，強調在學習過程中體會到美就在身邊，就在實際的生活中，并調動所有的感官去細致入微的觀察一切事物，讓藝術與生活密切相關。

2.關于學生正確對待現代化與傳統文化關系的問題。

在老師“傳道，授業，解惑”的過程中，無可避免的要遇到這個最實質的問題。尤其是隨著我國現代化進程加劇，有一些錯覺認識，認為現代化與傳統文化完全對立或兩者之間有無法逾越的鴻溝，但實際上任何一個國家進行現代化建設，傳統文化大部分是保留的。例如日本、新加坡、法國、韓國等。同時現代化也是不可抗拒的歷史趨勢，傳統文化也會不停的蛻變。如何使學生在實踐中體會到傳統文化的重要與不可替代性也是高等教育中重要的一課。

3.有超越的心態對待傳統文化藝術與外來文化藝術。

在今天，不少人認為傳統文化藝術是現代的障礙，也有人認為傳統文化藝術無比神奇應頂禮膜拜。這樣的態度都不利于高等美術教育的發展。應使學生們全面認識到傳統文化藝術的多元性與傳承發展性，中華文化藝術不僅有中華文明代表的主流文化也有少數民族文化藝術代表的非主流文化。如何大膽的與實際相融合，并深入地理性，歷史性思考、研究，增強民族凝聚力，這都應是探索的主要方向，也同是探索外來文化藝術的方向。尤其是現代外來文化藝術，更應全面研究，看清它的真面貌，不應盲目模仿。真正使古為今用，洋為中用，也需有勇氣實行“拿來主義”，加以吐納吸收，重建世界上最優秀的精神文明。我們往往說最深刻的道理也是最簡單的道理。高等藝術教育的深入同樣也需要立足于我們的真實生活，真實情感；立足于對傳統文化的尊重和研究；立足于當代性及具有現代意義。

三、總結

教育是終身的教育，高等教育也是其中的一部分，教育是一個人一輩子都不可能結束的過程，教育是人的自身目的，也是人的最高價值體現。”我們應遵循更人文化，更科學化的教育理念不斷發展、改進、深入。使教育培養人的自我決定能力，去“喚醒”學生的力量，使學生能在目前無法預料的未來局勢中自我作出有意義的選擇。因為教育，是全民族的事，要教育的是整個民族。

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇四

初二年級有9個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，課堂比較活躍。由于學生的繪畫技能較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

二、教學內容分析：

(一)本單元教材簡析：

(二)、教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

(2)、智力能力目標：

培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標：

培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。

(三)教材中重點、難點(簡要分析)：

本教材的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

(四)教學的主要措施：

1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

三、教學進度表：(略)

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇五

2023年八年級美術教學工作計劃 八年級美術教學工作計劃表實用篇六

美術是美育的主要途徑，對全面發展起著重要作用，但美術教育中存在諸多問題，尤為突出的是初中生對美術的學習，不像幼兒、小學生那樣喜歡涂涂畫畫，興趣逐漸減弱，把美術課作為“小科”，無暇顧及美術的學習。因此，培養學生對美術的興趣，是學生全面發展的要求和根本出發點。下面簡單談談初中美術教學中興趣培養的幾點體會。

一、輕視美術的原因分析

1.社會原因

學生進入初中后，許多家長認為畫畫是玩，是不務正業，只有學好語數外才是走正道，中考考出好成績才是出路。社會、家長對學生的誤導，使學生認為美術是副科，可學可不學。

2.學生自身原因

社會、學校、家長對美術的不夠重視，久而久之也導致學生對美術沒有興趣，思想上也不重視。據調查，幼兒園的小朋友，十有八九喜歡畫畫，想象力豐富，對世界好奇，什么都想用自己的小畫筆畫出來，畫中有他們的奇思妙想，有他們的奇妙世界。然而，離開幼兒園，走進小學大門之后，多數學生就放下心愛的畫筆，從此，他們對美術、對畫畫的熱情逐漸冷卻，縱然有的學生對畫畫仍然喜愛有加，但在學習的重負下，他們的興趣愛好不得不“收起來”，到了初中，愈演愈烈，繁重的學習使學生更難以顧及這門學科。久而久之，學生腦子中充斥著滿滿的古詩詞、數學定義和定理、英語單詞和語法等。

二、激發學習興趣的主要策略

美術是對美的欣賞和美的創造的過程。以繪畫教學為例，學生需要對繪畫產生沖動，這樣他們才會有創作的靈感。這種靈感的源泉在于教師的引導，對美術作品感染力的感悟。在學生想畫什么方面，不妨給他們主動權，讓他們畫出心中的美和心中的人或物，尊重他們的想法，才會綻放其思維和創造力。

虎……如果分析學生的這些想法，不難得出他們的共同心理——想把畫畫好，畫出彩，畫出情。主要原因在于：畫媽媽，因為有愛；畫寵物，因為熟悉；畫老虎，因為新鮮……畫美術課代表，擔心畫不好，有辱女同學，會使她不開心，老師不滿意，如果畫自己熟悉的，既有興趣也不擔心因畫不好而受批評或指責。因此，美術課堂上的繪畫活動，要求不必太統一，給他們創作的自由，讓他們的興趣始于自己感興趣的人或事，從而激發繪畫的動力和激情。

教師應轉變教學觀念，培養學生的審美意識。如果美術教學是為了培養畫家、藝術家，把學生當作成人看待，要他們審美、創作都完美無缺，那么，只會使學生對美術逐漸望而卻步，逐漸與美術越走越遠。

三、改變課堂模式，提高學生創造力

1.改變教學方法

人物。

有大量的觀察做基礎，有素描理論知識的點撥和提煉，學生完成了為同學作畫的任務自然會樂在其中，不會有一籌莫展之感，無從下手之困。

此外，在繪畫前，開展“貼鼻子”“貼眼睛”“貼眉毛”等游戲，使學生在游戲中學習“三庭五眼”的比例關系。這樣，我們的課堂會更豐富、更有趣，成為學生的樂園。

再者，教學中可以適當設計讓學生合作探究的活動，讓學生在合作、互動中互相啟迪、互相激勵，激發他們的學習興趣，這樣的教學方式會讓課堂更豐富。

美術課堂上，教師只讓學生看看書、畫幅畫等，課堂沒有生機和活力，興趣的培養和激發更無從談起。我們應該盡可能地使用多媒體，活躍課堂氣氛，增添課堂魅力。

如《敦煌莫高窟》的教學，如果純粹讓學生看看課本，課堂效果可想而知。但如果教師利用多媒體呈現石窟藝術的寶庫——敦煌莫高窟的視頻，讓學生走進“千佛洞”、接觸“四大石窟”，了解“時代背景墻”，感知“壁畫”和“彩雕”等，學生會有身臨其境之感，用心觀察、用心體味。教師再提出問題：石窟藝術的構成有哪些？石窟建筑的特點有哪些？如果你意外發現了文物，你會怎么做？怎樣盡到保護文物、愛護文物的義務……通過聲音、圖像等刺激學生的各種感官，激發學生興趣，使美術課堂增加感性認識，也使學生受到藝術的熏陶。

總之，美術作為基礎課程之一，不能等閑視之，應改變“小科”的錯誤認識，堅持“以人為本”的教學理念，以興趣的培養為突破口，利用多媒體等現代技術設備，開展自主、合作、討論等學習方式，構建學生樂學的美術課堂，讓學生彰顯個性，培養創新能力，發展綜合能力，成為懂美、愛美、惜美、創造美的一代新人。

參考文獻：