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體驗傳統(tǒng)文化陶藝的感受篇一

根據(jù)市委宣傳部等六單位《關(guān)于開展“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動海絲文化傳承發(fā)展”中小學生書信比賽活動的通知》（泉委宣聯(lián)〔20xx〕12號）文件精神，為認真貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，進一步弘揚閩南文化、海絲文化，市委宣傳部、市委文明辦、市教育局、團市委、市文聯(lián)、市郵政分公司決定聯(lián)合開展“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動海絲文化傳承發(fā)展”書信比賽活動，由各縣（市、區(qū)）組織參賽，以縣（市、區(qū)）為單位設(shè)置獎項。為做好我縣相關(guān)參賽工作，制定如下活動方案：

用書信形式，以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動海絲文化傳承發(fā)展”為主題，從少年兒童的視角，圍繞泉州海絲文化，突出我市的民間民俗活動、文化遺產(chǎn)保護傳承、海絲遺址保護、古泉州（刺桐）史跡申遺等內(nèi)容，書寫泉州古城悠久燦爛的歷史文化和傳承發(fā)展?？蛇x擇不同的切入點，以小見大。

20xx年4月至7月

（一）組織機構(gòu)

主辦單位：縣委宣傳部、縣委文明辦、縣教育局、團縣委、縣文聯(lián)

承辦單位：中國郵政集團公司福建省永春縣分公司

成立由主辦單位、承辦單位組成的活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)此次活動。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責活動的組織實施，辦公室人員由主承辦單位相關(guān)工作人員組成，地點設(shè)在永春縣郵政分公司政企客戶部，聯(lián)系電話：13506031788，聯(lián)系人：廖玉萍，地址：永春縣桃城鎮(zhèn)823東路168—172號六樓郵政政企客戶部（362600）。

（二）職責分工

1、縣委宣傳部、縣委文明辦、縣教育局、團縣委、縣文聯(lián)：負責書信比賽活動的組織、協(xié)調(diào)、宣傳和評審專家的確定等工作。

2、縣教育局：負責組織各中小學校參與活動，安排各中小學校參加書信比賽所需標準專用信封數(shù)量（具體安排詳見附件）。

3、縣郵政分公司：負責提供本次書信寫作比賽的標準專用信封3000枚（帶郵資），并根據(jù)縣教育局提供的數(shù)量寄發(fā)標準信封，設(shè)置“海絲文化書信活動辦公室”專用信箱和專門人員接收登記學生投寄的作品。

本次活動的參加對象為全縣初中生和小學生，比賽設(shè)置小學組和初中組。

（一）組織發(fā)動階段（20xx年5月初至5月下旬）

1、主辦單位聯(lián)合下發(fā)活動通知并在相關(guān)媒體發(fā)布消息。

2、共青團、少先隊組織特別是學校團委和少先隊大隊做好宣傳和發(fā)動工作。

3、各學校組織學生開展主題班會等前期準備活動。

4、郵政部門配合教育部門按比例做好信封分發(fā)工作，各校專用信封數(shù)量如有不足可使用自有信封。

（二）寫作投稿階段（20xx年5月下旬至6月20日）

參加活動的學生獨立體驗寫信、寄信的傳統(tǒng)書信過程，圍繞本次活動主題寫一封書信，字數(shù)800—1500字；參賽者應親筆書寫于標準400格作文紙上（不得電腦打字），裝入專用信封粘好封舌，使用自有信封需貼上郵票，各校寄至永春縣“海絲文化書信活動辦公室”專用信箱，截稿日為6月20日，以郵戳為準。

（三）集中評選和表彰階段（20xx年7月）

各校應在校內(nèi)比賽的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦參與縣里評選；縣領(lǐng)導小組將邀請資深語文教師及文聯(lián)作家組成評審團對來稿進行評選，分別評出小學組和初中組一、二、三等獎各若干名，對獲獎者頒發(fā)證書；并擇優(yōu)分別推薦小學組和初中組各35名參加市里表彰，由市活動辦公室統(tǒng)一進行表彰（小學組和初中組分別評選出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名），并分別頒發(fā)獎狀和獎品；同時設(shè)立優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導教師獎。

1、各校應參照成立相應的活動領(lǐng)導小組和辦公室，結(jié)合各自實際制定活動工作方案，對活動精心設(shè)計、精心組織、周密安排，確保活動順利開展，活動方案和活動總結(jié)要及時報縣教育局德育股備案。

2、縣活動領(lǐng)導小組辦公室要加強對各學校開展活動的指導，及時幫助學校解決活動中遇到的問題和困難，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣在活動中涌現(xiàn)出的成功經(jīng)驗和先進典型。

3、要加大活動宣傳力度，積極營造濃厚的活動氛圍，充分調(diào)動全縣中小學生的積極性和主動性，讓學生了解中華民族書信文化的悠久歷史，感受書信文化的特殊魅力，培養(yǎng)我縣中小學生規(guī)范書信寫作的良好行為習慣。

4、參加活動的書信要求字跡工整規(guī)范，必須是參與學生本人的作品，凡已在報刊上公開發(fā)表的作品不列入本次活動評選范圍。報送書信作品時須“一信一封”“一封一寄”，并附作品封面（加蓋學校公章），封面請寫明所在學校、年級、姓名、指導老師、通訊地址、聯(lián)系電話（手機）及郵政編碼；書信正文不得出現(xiàn)作者姓名、學校、聯(lián)系電話等。正文來稿一律不退，請參與者自留底稿。獲獎作品如被采用不再另行支付稿酬，活動參與者一經(jīng)投稿，即表明接受上述約定。

體驗傳統(tǒng)文化陶藝的感受篇二

“融入企業(yè)精神文化、營造企業(yè)文化氛圍、構(gòu)建企業(yè)管理文化、踐行企業(yè)行為文化”。

行業(yè)、企業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶，職業(yè)教育的發(fā)展離不開行業(yè)企業(yè)這一重要的辦學主體，職業(yè)院校培養(yǎng)人的過程和環(huán)境也離不開行業(yè)企業(yè)的參與。為深入開展校企合作，充分發(fā)揮校企合作專家指導委員會的職能，把先進的企業(yè)文化引進校園，讓學生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進企業(yè)需要具備什么樣的素質(zhì)，以期培養(yǎng)和提高學生合作學習的品質(zhì)和自主學習的能力。

20xx年5月24日

專業(yè)部師生

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

六、擬邀請企業(yè)：

xx有限公司

1、企業(yè)家與專業(yè)教師座談會

分專業(yè)（行業(yè)）邀請企業(yè)家，各專業(yè)選派2-3名專業(yè)教師、專業(yè)負責人，分地點座談，座談內(nèi)容為：

（1）、目前國內(nèi)機械、服裝、烹飪類企業(yè)的經(jīng)營狀況與就業(yè)環(huán)境是怎樣的？

（2）、企業(yè)需要什么素質(zhì)的職工？中職生就業(yè)時應具備什么素質(zhì)？企業(yè)注重哪些素質(zhì)？

（3）、在校期間教師應如何訓練學生才能讓他們在就業(yè)后更好地適應企業(yè)的要求？

（4）、企業(yè)能否參與指導學校專業(yè)建設(shè)方案的制定、教學計劃的制定和校本教材的編寫等。

（5）、中職生自主創(chuàng)業(yè)應具備什么條件

（6）、企業(yè)能否安排學生到企業(yè)進行為期10天的'見習，讓學生初步了解企業(yè)的管理、文化，以穩(wěn)定思想，提高認識，初步確定從業(yè)方向（生產(chǎn)、設(shè)計、銷售等）。

（7）、學生到企業(yè)見習期間，企業(yè)如何做好學生的安全工作？

（8）、學校專業(yè)教師能否到企業(yè)鍛煉培訓，返校后把企業(yè)的要求貫穿到平時的教學中，提高教學水平。

（9）、企業(yè)技術(shù)人員或管理人員能否到學校對師生進行技術(shù)指導或作專業(yè)報告、企業(yè)宣傳等，以拓寬專業(yè)視野，提高專業(yè)水平。

（10）、企業(yè)能否愿意開辦企業(yè)冠名班，進行訂單培養(yǎng)，使學校成為企業(yè)職工培訓基地。

2、知名企業(yè)文化展

搜集整理國內(nèi)著名企業(yè)（如海爾、小米、阿里巴巴等）、徐州地區(qū)知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化資料，做成宣傳展板，把“質(zhì)量第一、”“安全第一、”“信譽為本、”“顧客至上、”“上下協(xié)作”等企業(yè)文化精髓融入到校園實踐活動中去，以增強學生的質(zhì)量意識、誠信意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作意識、安全意識等，促使中職學生了解熟悉企業(yè)文化的內(nèi)涵，糾正認識上的偏差，形成正確的職業(yè)觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3、企業(yè)文化問卷調(diào)查

設(shè)計調(diào)查問卷，使學生更加關(guān)注企業(yè)文化，領(lǐng)略企業(yè)文化的魅力。

4、各班出一期以“企業(yè)文化進校園”為主題的黑板報

通過學生自主搜集、整理企業(yè)文化資料，提高學生對企業(yè)文化的認知能力，感受優(yōu)秀企業(yè)的價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程，從而使學生提前了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學生勤奮創(chuàng)新、坦誠協(xié)作的精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，點燃創(chuàng)業(yè)激情，提升創(chuàng)業(yè)能力，豐富校園文化，幫助學生建立個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

5、校企互動

邀請企業(yè)文化培訓師為師生開展團體輔導活動，通過活動，激發(fā)個人潛能，發(fā)現(xiàn)自身問題，增強自信心，改進自身形象，塑造學生良好的團隊意識，增強師生之間的信任感，提高學生的責任意識情感溝通和表達能力。

體驗傳統(tǒng)文化陶藝的感受篇三

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

全區(qū)普通中小學在校學生

(一)加強傳統(tǒng)美德教育

1.通過推進文明校園、文明單位創(chuàng)建活動，廣泛掀起學習、倡導、踐行社會主義核心價值觀的熱潮。不斷加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育；以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育；以正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)教育。

2.通過開展爭做“新時代好少年”“美德少年”等活動，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。

3.通過深入開展“文明禮儀習慣養(yǎng)成教育”活動等推進文明禮儀教育。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等禮儀習慣養(yǎng)成，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

4.通過推動書法教育健康和深入發(fā)展，激發(fā)培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情。不斷提高審美能力和人文素養(yǎng)，努力增強文化自信和愛國情感。

5.通過綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，加深學生對革命傳統(tǒng)和革命精神的感悟，傳承紅色基因。組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史。

(二)重視傳統(tǒng)節(jié)日教育

1.以忠孝為先，開展感恩教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長輩”等關(guān)愛師長的道德實踐活動。

2.利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學生民族感情，激發(fā)民族自豪感。

3.以六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、勞動節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國家公祭日、國慶節(jié)為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

(三)抓好傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育

1.構(gòu)建國學經(jīng)典誦讀體系。各校每學期制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，在各年級開展不同的國學教學內(nèi)容；組織教師讀《大學》、《道德經(jīng)》等國學經(jīng)典，全體師生共同參與，構(gòu)建誦讀體系。

2.搭建國學經(jīng)典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動，即：每日開展“誦讀經(jīng)典一刻鐘”活動；每星期開展一次“書寫經(jīng)典一刻鐘”活動；每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容；每年舉行一次國學情景劇展演活動等，把國學教育貫穿于日常教育教學活動中。

3.深化國學經(jīng)典誦讀活動。借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來。成立國學興趣小組，將傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法、剪紙等國粹融入其中，讓學生在活動中感受國學、熱愛誦讀。

(四)開展地方名人民俗教育

1.加強地方區(qū)域傳統(tǒng)文化挖掘整理工作。充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，將地方傳統(tǒng)名人名事、文化遺跡、等資源有效整合，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、進校園。

2.培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館等載體，進一步促進中小學生的德育工作。結(jié)合學校原有項目為基礎(chǔ)開展民間體育、泥塑、剪紙等國粹教育。

1.加強宣傳，營造輿論氛圍。各學校要及時召開動員大會，明確本年度開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動指導思想、方法步驟、具體要求，制定活動實施方案，適時做好檔案建設(shè)。

通過組織廣大師生學習《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》等文件，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學的思想輿論氛圍。

2.堅持因地制宜、循序漸進推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動是一項長期性的工作，各校要統(tǒng)籌安排，有序推進階段性重點目標與任務的落實，力爭到20xx年，全區(qū)中小學、幼兒園都實現(xiàn)“一校一特色”、“一校一精品”的傳統(tǒng)文化品牌。

3.堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容系統(tǒng)融入課程和教材體系。在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個“全覆蓋”：學科課程全覆蓋，課時主要從綜合實踐課中安排，也要將教育內(nèi)容體現(xiàn)到德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等主要課程中去；教學環(huán)節(jié)全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育；教育人群全覆蓋，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

4.堅持把推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園與校園文化建設(shè)相結(jié)合。積極總結(jié)多年來我區(qū)開展校園文化建設(shè)的成果，深化我區(qū)文明校園創(chuàng)建活動，將傳承優(yōu)秀文化與打造辦學特色相結(jié)合。在校園文化建設(shè)中通過突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統(tǒng)文化熏陶。

體驗傳統(tǒng)文化陶藝的感受篇四

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面推進素質(zhì)教育為目標，全面實施廉潔教育進課堂、進校園，提高青少年學生的道德修養(yǎng)，增強反腐倡廉意識，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的'社會主義事業(yè)接班人。

二、工作原則

1、廉潔教育與德育工作相結(jié)合；

2、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合；

3、正面教育與反面教育相結(jié)合；

4、課堂教育與社會教育相結(jié)合；

5、教育與活動相結(jié)合。

三、活動領(lǐng)導小組：

組長：馮暢生

副組長：李志華

組員：梁小冰、陳國肖、許潔萍

四、主要內(nèi)容

（一）利用紅領(lǐng)巾廣播向?qū)W生宣傳廉潔故事、廉潔兒歌。

（二）結(jié)合法制宣傳月，出好法制宣傳專題板報。

利用黑板報，對學生進行環(huán)境教育，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

（三）讀一本“廉潔好書”，讀后感評比

（四）廉潔教育進課堂，開展廉潔故事演講

在各班選拔的基礎(chǔ)上，每班派選兩名同學參加校級比賽，時間：4月16日

（五）開展廉潔教育手抄報評比活動

三至六年級每班上交4份廉潔手抄報，于4月20日上交，學校將組織評比，優(yōu)秀手抄報將在學校的門廳中展出。

（六）開展廉潔文化進校園班隊主題活動

各班上好一堂以“崇廉倡儉”的主題班會課

（七）邀請學校副校長進行法制教育專題講座。

五、活動總結(jié)

1、評出本次活動的優(yōu)秀學生和班集體。

2、寫好本次活動總結(jié)。

羅定市圍底中心小學

2013年4月

體驗傳統(tǒng)文化陶藝的感受篇五

為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養(yǎng)的。提高，為“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。

“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動

（一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。

（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。

（四）通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。

從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。

1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。

2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或?qū)ふ覍W生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。

4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。

5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。

6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。

依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。

八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。

（一）努力做到三個結(jié)合：

1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。

2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。

（二）科學進行活動評價：

開展中華經(jīng)典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報告書中。

2、制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。

3、制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調(diào)查，對學校組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。

20xx年5月16日至5月27日

每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選（課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可），不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節(jié)目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。

1、組織領(lǐng)導：海宏中學教務處、政教處。

主持人：高瑋

2、獎項設(shè)立

八年級、九年級：

個人獎：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

優(yōu)秀獎兩名

集體獎：按名次頒發(fā)獎狀

3、評委

八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅

九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏

記分算分：孫承凱