人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇一

1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

3.學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法

教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

課時

關(guān)于各地民居的課件。

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題，齊讀課題)

1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

2.出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙

和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺

承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居

位 置

作 用

材 料

結(jié) 構(gòu)

文化特征

2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居

位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

文化特征 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助

3.全班交流，了解客家民居的特點。

1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落：第一自然段)

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處?指名說，互相補充。(用料奇特;造型奇特;異常堅固。)

3.作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處?(列數(shù)字-通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。)

4.同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。)

1.自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

2.創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。(傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹?請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。)

3.評議

近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。”永定土樓，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。

僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間;中圈二層，房子60間;里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。

永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢?控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。

客家民居 傣家竹樓

世界民居奇葩

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇二

1、閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。

2、體會課文的說明方法和語言表達(dá)特點。

3、激發(fā)學(xué)生對民俗文化的探究興趣。

1、有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、學(xué)生課前做民居資料的收集。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。

2、齊讀課題。

3、課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？

4、朗讀課前導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)的重點和學(xué)習(xí)方向。

二、學(xué)習(xí)第一篇短文《客家民居》

2、學(xué)生介紹客家民居的特點，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

以學(xué)定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。（表格、重點句子見后）

重點語句：

a、夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。

作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。

b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。

八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。

特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨。

奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。

文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助。

1、過渡語：我們?nèi)ピ颇峡纯辞逍愕拇黾抑駱恰?/p>

2、播放課件，學(xué)生觀看。

3、說說傣家竹樓給你怎樣的感覺？

4、出示表格，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、小組合作，根據(jù)課文完成表格，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，全班交流。

重點語句：

a、傣族人家至盡仍然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。

傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，竹樓有利于防酷熱和濕氣。

b、“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”

展示課件，學(xué)生齊讀該段。

傣家人是如何建竹樓的？這體現(xiàn)了什么？（先選好地方，打好地基，再立柱架梁；中柱一般是8根，從山上運進(jìn)村寨時大家都前去迎接，并潑水祝福；一家蓋房全村幫忙。新樓落成時候，還要舉行“架竹樓”儀式。體現(xiàn)了傣家人企求吉祥、平安、興旺、和睦的民族心理。）

2、學(xué)生回答，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

指導(dǎo)方向：

a、透過作者的描寫，我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨特的魅力。

b、兩種民居的地理環(huán)境、形成原因、建筑材料和結(jié)構(gòu)都不同，但人們的向往與追求卻是相同的。

c、兩篇短文都用了一定的說明方法進(jìn)行介紹。

1、請學(xué)生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡單介紹。

2、學(xué)生交流，教師出示相關(guān)圖片供學(xué)生欣賞。

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇三

1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

教學(xué)重難點

了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學(xué)方法：誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法、圖表說明學(xué)習(xí)法

課時安排：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居圖文并茂的課件。

一、導(dǎo)入新課

師：播放課件：西藏民居、客家民居、傣家竹樓等。

師：這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番，板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

2．出示詞語認(rèn)讀：

三、了解民居特點

1．默讀課文，要求在文中畫出相關(guān)語句。

2．小組交流，共同完成。

閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作 用

防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材 料

在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié) 構(gòu)

文化特征

吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

3．全班交流，了解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點

1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？畫出中心段落。

2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。

3．作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？學(xué)生說一說。

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？學(xué)生交流、匯報。

六、自讀《傣家竹樓》部分

1．自己了解傣家竹樓的特點。

2．介紹傣家竹樓。

七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。指名學(xué)生回答。

板書設(shè)計：

客家民居 傣家竹樓

世界民居奇葩

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇四

1.閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。

2.體會課文的說明方法和語言表達(dá)特點。

3.激發(fā)學(xué)生對民俗文化的探究興趣。

1.有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2.學(xué)生課前做民居資料的收集。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。

2.齊讀課題。

3.課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？

4.朗讀課前導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)的重點和學(xué)習(xí)方向。

二、學(xué)習(xí)第一篇短文《客家民居》

2.學(xué)生介紹客家民居的特點，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

以學(xué)定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。(表格、重點句子見后)

重點語句：

a. 夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。

作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。

b. 客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。

八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。

表格：

位置 閩西南和粵東北的崇山峻嶺中

獨特的作用 防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D

文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

三、學(xué)習(xí)第二篇短文《傣家竹樓》

1.過渡語：我們?nèi)ピ颇峡纯辞逍愕拇黾抑駱恰?/p>

2.播放課件，學(xué)生觀看。

3.說說傣家竹樓給你怎樣的感覺？

4.出示表格，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.小組合作，根據(jù)課文完成表格，教師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，全班交流。

表格：

位置 濃綠的竹林中獨特的作用 防酷暑和濕氣

文化特征 吉祥、平安、家道興旺、團(tuán)結(jié)和睦

重點語句：

a.傣族人家至盡仍然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。

傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，竹樓有利于防酷熱和濕氣。

b.“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”

展示課件，學(xué)生齊讀該段。

傣家人是如何建竹樓的？這體現(xiàn)了什么？(先選好地方，打好地基，再立柱架梁；中柱一般是8根，從山上運進(jìn)村寨時大家都前去迎接，并潑水祝福；一家蓋房全村幫忙。新樓落成時候，還要舉行“架竹樓”儀式。體現(xiàn)了傣家人企求吉祥、平安、興旺、和睦的民族心理)

四、對比兩篇短文的異同，加深對課文的理解和領(lǐng)悟

2.學(xué)生回答，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

指導(dǎo)方向：

a.透過作者的描寫，我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨特的魅力。

b.兩種民居的地理環(huán)境、形成原因、建筑材料和結(jié)構(gòu)都不同，但人們的向往與追求卻是相同的。

c.兩篇短文都用了一定的說明方法進(jìn)行介紹。

五、課堂延伸

1.請學(xué)生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡單介紹。

2.學(xué)生交流，教師出示相關(guān)圖片供學(xué)生欣賞。

板書設(shè)計：

各 具 特 色 的 民 居

“民居奇葩”——客家民居

“綠色之家”——傣家竹樓

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇五

最新各具特色的民居教學(xué)設(shè)計課實用篇六

1、學(xué)會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。

2、領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、視頻：《江南民居》。

2、房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

1、師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

2、引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。

總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。

1、介紹材料，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

2、觀察操作結(jié)果，進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

1、示范遮擋。

師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦！想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎？

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

（教師恰當(dāng)示范）。

2、幼兒操作。

師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

四、展示評價，領(lǐng)略江南民居之美。

活動延伸：

師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧！