作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小鴨學(xué)本領(lǐng)教案反思篇一
《蠶寶寶出生了》是蘇教版四（下）第二單元《養(yǎng)蠶》中的第二課。在發(fā)蠶給學(xué)生之前，我就要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、課外書及身邊曾有養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的人，收集有關(guān)蠶的資料，以引起學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。于是，我的身邊，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生跟著問：“老師，什么時(shí)候發(fā)蠶呀！我知道了蠶的……”
學(xué)生對(duì)我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史已經(jīng)有了一些了解，大部分學(xué)生知道我國(guó)有“絲綢之國(guó)”之稱，蠶繭是由蠶吐絲結(jié)成的。對(duì)于“蠶為什么要蛻皮？”“蠶繭里有什么？”、“飛蛾從哪來(lái)？”等等的問題也有一些了解。
在本課教學(xué)中，要求學(xué)生將用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐、親自去觀察、測(cè)量、記錄、討論、交流。在飼養(yǎng)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生獲得養(yǎng)蠶和蠶變態(tài)等知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要發(fā)展研究興趣和能力的過(guò)程。以達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的.“珍愛小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。”、“能夠通過(guò)圖畫和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。”“充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來(lái)的樂趣”等目標(biāo)。
在上課時(shí)，我以引領(lǐng)式“問題”的方法，以“學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”基本理念。把教學(xué)內(nèi)容分成了三大部分：一、引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒有對(duì)這三塊內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地描述，而是把養(yǎng)蠶作為學(xué)生探究的提綱，空間完全是開放的，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)組織學(xué)生觀察、討論、交流，認(rèn)識(shí)蠶的生活。
我從朋友家?guī)Щ叵佇Q，學(xué)生得知消息后，更是盼望著上科學(xué)課。在課堂上，先引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養(yǎng)蠶必須準(zhǔn)備的物品及家長(zhǎng)同意書，以備下一節(jié)課領(lǐng)養(yǎng)蠶用。一節(jié)課很快就結(jié)束了，讓學(xué)生演“主角”，學(xué)生快樂，教師也體會(huì)的了，課標(biāo)的真正目的。
通過(guò)課外延伸的養(yǎng)蠶活動(dòng)，使學(xué)生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”，以達(dá)到讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生懂得珍愛生命；同時(shí)將長(zhǎng)時(shí)間對(duì)蠶的觀察結(jié)果以寫或畫、拍照、等方式記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力，一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度、勇氣、動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力。
小鴨學(xué)本領(lǐng)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好！小魚小魚你們好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽的`音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂。
（2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
4、理解歌詞。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
（2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來(lái)了！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
（2）全體幼兒用樂器齊奏。
（3）為歌曲取名。
小鴨學(xué)本領(lǐng)教案反思篇三
由于領(lǐng)域缺失，這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《它是誰(shuí)的寶寶》選材來(lái)自于我們的老一套滲透式領(lǐng)域的書籍。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我選擇了網(wǎng)絡(luò)資源下載了課件，豐富幼兒的直觀知識(shí)，另外也準(zhǔn)備了操作圖片，能幫助幼兒更加關(guān)注小蜻蜓、蠶寶寶等小動(dòng)物與媽媽之間的聯(lián)系，相應(yīng)的過(guò)程也作了一定的調(diào)整。
本次的科學(xué)活動(dòng)偏向于知識(shí)性的，探索的部分比較少。但是讓小朋友認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物和它們的媽媽，這樣的內(nèi)容本身能夠引起孩子們極大的興趣。所以整節(jié)課孩子們的注意力比較集中，興致也相對(duì)很高。
1.了解不同動(dòng)物寶寶與媽媽在外形上的不同。
2.運(yùn)用對(duì)比、觀察的方法區(qū)別動(dòng)物寶寶和媽媽的異同特征。
3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物寶寶和媽媽的探索興趣。
相對(duì)來(lái)說(shuō)目標(biāo)1還不夠具體，我應(yīng)該將多媒體課件里涉及到的小動(dòng)物提出來(lái)，重點(diǎn)讓小朋友觀察幾種小動(dòng)物和它們的媽媽，這樣會(huì)更加有效。在目標(biāo)2達(dá)成方面我采取的.策略主要是讓幼兒觀察比較、談話，這個(gè)方面引導(dǎo)得相對(duì)比較具體、細(xì)化。目標(biāo)3則是在目標(biāo)1、2的基礎(chǔ)上建立的情感目標(biāo)，有所改動(dòng)。
1.目標(biāo)的達(dá)成度高，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、找一找、連一連、送一送的過(guò)程當(dāng)中孩子們認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物和它們的媽媽，并且能夠進(jìn)行初步的匹配。
2.課堂氣氛比較活躍，整節(jié)課老師給孩子們創(chuàng)設(shè)了比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子充分觀察與交流的機(jī)會(huì)。
不足之處：應(yīng)該在準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)整體活動(dòng)的把握更加全面一些，事先要了解孩子們的接受水平，不必一個(gè)活動(dòng)輸入過(guò)多的信息量給幼兒，反會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。
小鴨學(xué)本領(lǐng)教案反思篇四
1．觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
2．對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。
1．教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》。
2．教學(xué)掛圖：《動(dòng)物的寶寶》。
觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
審美元素：
1．通過(guò)觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2．小動(dòng)物是從哪兒來(lái)的呢？自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過(guò)老師的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。
1．出示教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》，并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。
師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰(shuí)？
師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？
2．引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）
師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。）
師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。
3．出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的？叫什么名字？怎么長(zhǎng)大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：毛毛蟲—繭—蝴蝶。）
師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？小時(shí)候是什么樣子的？叫什么名字？長(zhǎng)大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪—青蛙）
師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長(zhǎng)大以后就和媽媽一模一樣了。
小鴨學(xué)本領(lǐng)教案反思篇五
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，三個(gè)樂句，單段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在游蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。
這是一首既聆聽又要求學(xué)唱的歌曲，教學(xué)中，首先要求孩子們閉上眼睛、靜靜的聆聽，繼續(xù)培養(yǎng)良好的聆聽音樂的習(xí)慣，再體會(huì)歌曲的情境美、意境美，感受歌曲稍慢、抒情的旋律。再次聆聽時(shí)，主要然孩子們通過(guò)再次感受歌曲的情緒，并看清有沒有不認(rèn)識(shí)的生字，聽后讓孩子們自己總結(jié)歌曲的情緒是怎樣的，孩子們通過(guò)優(yōu)美的、悠揚(yáng)的、安靜的、抒情的等詞的'理解進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情緒的理解。學(xué)唱環(huán)節(jié)先跟音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀歌詞時(shí)讀準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。學(xué)唱時(shí)，先聽歌曲范唱，我再唱，并反復(fù)提醒孩子們聆聽時(shí)不要跟著唱，通過(guò)聆聽正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒的方式，自己跟鋼琴視唱。多數(shù)孩子能兩遍唱準(zhǔn)歌曲，從而學(xué)會(huì)這首歌曲，可見，良好的聆聽音樂的習(xí)慣始終是歌曲學(xué)唱中最重要的部分。