我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

修課的心得體會篇一

4月17、18日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓”，該培訓由上海師范大學黎加厚教授帶領的團隊進行主講。

在這次的培訓學習中，主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。

“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。

這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學習最開始的十分鐘，是最集中的，也是學習效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內。超過了十分鐘，人的精神出現怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。

其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。

1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時為單位的傳統國家網絡精品課程。

2、微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學設計。

在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。

這次黎教授的團隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。

1、規劃微課內容

a、分析學生、教材、重難點和易錯點

b、設計內容結構、表述方式和視覺效果

c、制作微課、后期加工、字幕、版權

d、應用課前預習、課中輔導、課后總結

e、評價教學效果

2、制作微課

黎教授的團隊授課，更多的傾向于學員自己動手，這也讓我們的培訓脫離了沉悶的教學，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節自己的微課《用ps如何染頭發》。下面是我們的自己動手畫的上課材料。

3、利用“喀秋莎”進行編輯

4、微課制作完成。

1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。

2、一個微課程只說一個知識點。

3、盡量控制在10分鐘以內。

4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。

5、要給學生提供提示性信息（例如:用顏色線標識，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標注等）。

6、微課程是整個教學組織中的'一個環節，要與其它教學活動環境配合，記住：在微課程中適當位置設置暫停，或者后續活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統一調度下學習微課程。

7、微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。

9、對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學生明確基本概念和原理；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。

10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。

11、教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣（例如，要根據學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習)，要告訴學生使用微課程的技巧，（例如,遇到沒有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統一調度下跳轉學習。

13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。

14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。

15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。

16、留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創意。

17、有關微課程制作的操作技術細節（很多時候，細節往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環境要安靜、不要有噪音。

為期兩天的培訓讓我受益匪淺，也領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！

修課的心得體會篇二

在20xx年11月18日上午，在中心小學我們聽了xxx老師所執教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認為的經典之處做一個簡單的回顧，也算是我的聽課體會吧。

在導入初始，靖老師就要滲透了寫字要規范，認真的理念。具有啟發性的問題：遇到不認識的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個問題的提問，既能引導學生對這兩個文本身的思考，也能培養學生的習慣，知道了在今后的學習中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個學生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時。

能按照學生的認知能力規律進行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學生的識字變得更容易。

在本節課中，靖老師對詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個字時，靖老師讓學生根據自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學更能讓學生理解。在“無邊無際”的理解時，動漫的制作就顯出其優越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學生都能理解這個詞了。

修課的心得體會篇三

上周我們學校組織了一個學習“優質課”教研活動。通過此類活動不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

聽完兩位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。

郝老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

修課的心得體會篇四

如今，隨著人們生活水平的不斷提高，尤其是年輕人的身體素質明顯下降。為了提高學生的身體素質，學校普遍開設了軍體課，讓學生在鍛煉身體的同時培養團隊協作精神，增強意志力。我也是其中的一員，通過參加軍體課，我收獲了許多。以下是我對軍體課的心得體會。

第一段：課程背景介紹

軍體課，是指以軍事訓練為主的體育課程。學生在軍體課中不僅可以鍛煉身體，還能發展語言能力、培養團隊合作精神和掌握一些軍事技能。這門課程注重動作規范、力量訓練和愛國主義教育，通過模擬軍訓的方式激發學生對國家和軍隊的熱愛，培養學生的愛國情懷和為人民服務的精神。

第二段：身體素質提高

通過參加軍體課，我的身體素質得到了大幅度提高。課堂上的體能訓練和體操動作練習，使我的肌肉得到了鍛煉，力量和耐力明顯增強。每周堅持上軍體課，不僅讓我感受到了身體的變化，更重要的是我學會了如何調節自己的體力，學會了堅持不懈。

第三段：團隊合作精神的培養

軍體課不僅注重個人能力的培養，還注重團隊合作。在課堂上，我們常常需要分組合作完成各種任務和訓練項目。在這個過程中，我學會了與他人協作、溝通和配合。在小組合作中，互相幫助和支持成為了最重要的品質，而不再是個人的表現。通過這種集體合作的方式，我們培養了團隊精神以及對集體榮譽和個人責任意識的認識。

第四段：培養意志力

軍體課的訓練項目注重挑戰個人極限，要求學生堅持不懈、勇往直前。而這正是培養意志力的一個重要途徑。每當我感到疲憊或困難時，以前訓練中的堅持教會了我要堅持下去，在困難面前不放棄。通過軍體課的訓練，我有了更強的毅力和堅韌不拔的品質，這對我的未來發展非常有幫助。

第五段：愛國主義教育

軍體課還注重培養學生的愛國主義情懷和為人民服務意識。通過學習軍事知識、了解軍事歷史、模擬軍訓等方式，我對國家和軍隊有了更加深刻的認識。我們被教育要為國家和人民做貢獻，要為建設和平世界做出自己的努力。這使我更加熱愛祖國，更加珍惜現在的生活并為未來的社會做出貢獻。

總結：

軍體課是一門獨特的課程，它不僅培養學生的身體素質，更注重培養學生的團隊協作精神、意志力和愛國主義情懷。通過參加軍體課，我收獲了很多，不僅體驗到了身體的變化，還學會了與他人合作、堅持不懈、熱愛祖國。軍體課開設是學校對學生全面發展的重視，我深刻認識到身體健康是一切進步的基礎，將繼續堅持參加軍體課，提高自己的身體素質，為學校的榮譽和祖國的繁榮做貢獻。

修課的心得體會篇五

軍體課作為一門重要的體育課程，不僅具有鍛煉身體的功能，更是培養學生團隊合作精神和獨立思考能力的重要途徑。在這門課上，在軍體教官的指導下，我不僅收獲了良好的身體素質，還體驗到了集體榮譽感和戰士責任感。在軍體課的鍛煉中，我學到了很多本領，也受到了極大的磨礪。

第一節軍體課上，我們進行了身體素質訓練。這其中最讓我印象深刻的是晨跑和長跑環節。每天一大早，整個學校的同學們就聚集在操場上，開始了一天的晨跑。這個過程艱苦而又痛苦，但在軍體課中，我體會到了堅持不懈的重要性。長跑則更是考驗了我們的耐力和意志力，每一次長跑都是一個自我挑戰的過程，需要靠自己的堅持和努力去完成。通過軍體課上的身體素質訓練，我逐漸培養了自己堅持不懈的毅力和頑強拼搏的精神。

第二節軍體課上，我們進行了基礎軍事技能訓練。這其中最讓我難忘的是軍體操和隊列訓練。軍體操的動作要求嚴格，需要達到標準姿勢，并且動作要統一，動作要快速，這對于身體的協調能力和耐心都是一次很大的挑戰。而在隊列訓練中，軍體教官教導我們每個動作的要領，我們需要學會保持隊形，隨著教官的口令行動，需要快速準確地完成每個動作。這樣的訓練不僅增強了我們的集體榮譽感，也培養了我們團隊合作和紀律性。

第三節軍體課上，我們進行了戰術訓練。這其中最讓我深刻的是我們的軍事演練。通過模擬戰術作戰，我們學習了如何與隊友配合，如何協調行動，如何分工合作，如何在困境中保持冷靜。這種實際戰術訓練使我體驗到了當真實的戰士在戰場上的壓力和責任感，我明白了在戰爭中，每一個行動都需要經過謹慎的計劃和準確的執行，團隊合作是勝利的關鍵。

第四節軍體課上，我們進行了戰斗射擊訓練。這讓我切身感受到了軍人的職責和使命。在這個過程中，我們學習了槍械的基本使用方法和技巧。我們需要虛心學習，認真觀察，反復練習。通過射擊訓練，我明白了作為一名合格的戰士，需要勇敢、果敢，還需要有決斷力和責任心。射擊訓練的過程不僅鍛煉了我們的反應能力和眼手協調能力，也考驗了我們的心理素質和決斷能力。

第五節軍體課上，我們進行了實戰演練。這是整個軍體課的最高水平，也是對我們實戰能力的最直接考驗。在實戰演練中，我們模擬了真實戰斗的情景，體驗了軍人在戰場上的緊張和危險。通過這些實戰演練，我們學習到了如何面對困難，如何調節心態，在劇烈的戰斗中保持冷靜和勇敢。實戰演練使我對自己的能力和潛力有了更高的認識，也增強了我的自信心和應變能力。

通過軍體課的學習和鍛煉，我深刻體會到了軍人的責任和使命感。在這個過程中，我鍛煉了身體，培養了團隊合作精神，也提高了自己的獨立思考和決斷能力。軍體課不僅是一門讓我們強身健體的體育課程，更是培養我們膽識和擔當的重要途徑。我將繼續努力，不斷提升自己的軍事素質，為將來能更好地服務國家和人民積累充實的經驗和能力。