尊敬的讀者： 作為一名中專醫(yī)學(xué)生，我深深認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水總站安全工作的重要性。為此，我制定了一份全面而周密的安全工作計劃。在這個計劃中，我們將注重每一個細(xì)節(jié)，確保水質(zhì)穩(wěn)定、供水安全，為廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供健康、安全的飲用水。通過加強(qiáng)監(jiān)測，完善設(shè)備維護(hù)，培養(yǎng)員工意識，我們將致力于營造一個安全可靠的供水環(huán)境。讓我們攜手共進(jìn)，將這份計劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為人民群眾的健康保駕護(hù)航！ 此致 敬禮

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇一

時光如梭，不知不覺，我成為楊老師的徒弟已將近一年的時間。首先，我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多知識。現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：

1、思想認(rèn)識提升

有思想的幼兒教師是有愛心有素養(yǎng),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的。幼兒教師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長期的轉(zhuǎn)化給幼兒,進(jìn)行早期品德教育,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉,把提高思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出具體的教育要求和內(nèi)容,選擇正確的教育手段和是生動靈活的教育方法,認(rèn)真切實(shí)的把教育工作做好。

2、成長計劃完成情況

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實(shí)踐中成長，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯(lián)系，電話及時溝通，共同分享育兒經(jīng)驗。通過楊老師的認(rèn)真輔導(dǎo)，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內(nèi)組織的觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些成功離不開楊老師的諄諄教導(dǎo)，在這里對楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛的楊老師！

此次學(xué)習(xí)中，我在楊老師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。

我會繼續(xù)努力下去，以楊老師及那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇二

時刻過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與劉小麗老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。透過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

下方我從xx的角度進(jìn)行總結(jié)：

從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。

針對青年教師這個特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。

在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的`直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇三

白駒過隙，時間過得真快，我進(jìn)入職教中心已經(jīng)一年多了，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅楊宏光老師、領(lǐng)導(dǎo)及其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了職教中心的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)。

在過去的一年中，我跟隨楊老師進(jìn)行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中楊老師伴隨我一路走來，使我在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。在我的學(xué)生時代，一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。來到職教中心，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。作為班主任，繁雜的班務(wù)，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，狀況的生疏，使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“拜師結(jié)對活動”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。我有幸拜楊宏光老師為師，在這一年多的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。

對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，我很榮幸能成為楊老師的徒弟。我和楊老師同時承擔(dān)安檢專業(yè)高一年級音樂課的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且楊老師個性的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法，在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西！在楊老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在楊老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫每一篇教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足。個性是我剛開始從事教學(xué)工作，把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂已經(jīng)開始變得活潑生動。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。楊老師上課十分有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，師傅還把自己購買的一些書或者覺得個性好的書籍、光盤資料等推薦給我，從而使我備課更加豐富、充分，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是楊老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的'從容，最后順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)狀況和所取得的效果。師傅不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)音樂課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

同樣在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，楊老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見楊老師扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到楊老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

此外，楊老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大。此刻又是一個起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，不斷地提高自身的素質(zhì)，積極創(chuàng)新，不斷提高，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇四

為了建設(shè)一支師德良好，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育觀念新、教育教學(xué)實(shí)效強(qiáng)的骨干教師及青年教師隊伍，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干青年教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代化教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學(xué)改革實(shí)踐中，在日常教學(xué)中，潛心研究，不斷創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，向名師的目標(biāo)發(fā)展，制定本學(xué)期“青藍(lán)工程”計劃如下：

以新課程綱要為指導(dǎo)，以提高青年教師素質(zhì)為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，通過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和借助名校的骨干教師的力量，使我校青年教師建立新的教育教學(xué)觀念，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，提高課堂實(shí)效，成為新一輪課改的主力軍。

1、充分發(fā)揮區(qū)名校和兄弟學(xué)校骨干教師及我校區(qū)首席、市級骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)行結(jié)對幫扶。

2、引導(dǎo)青年教師虛心向師傅學(xué)習(xí)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠有所創(chuàng)新，為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

(一)外校骨干教師(師傅)需要做的工作：

1、一學(xué)期要圍繞我校的研究課題在學(xué)校借班上一節(jié)教學(xué)示范課，并要圍繞研究課題進(jìn)行一次理論講座。

2、一學(xué)期要圍繞徒弟的研究課題指導(dǎo)徒弟上一節(jié)教學(xué)研究課，并要進(jìn)行教學(xué)診評。

3、一學(xué)期每周要到校一次聽徒弟的課，并進(jìn)行周教學(xué)指導(dǎo)。

4、學(xué)期末幫助徒弟進(jìn)行學(xué)科教學(xué)成果的總結(jié)和提煉，并進(jìn)行學(xué)期末幫助總結(jié)。

(二)本校徒弟需要做的工作：

1、一學(xué)期徒弟在學(xué)校要上一節(jié)教學(xué)研究課，并要進(jìn)行教學(xué)成果的展示。

2、一學(xué)期徒弟要到師傅的學(xué)校看課，一學(xué)期兩次。

3、在學(xué)校的各項教學(xué)技能比賽中成績要有提高。

(三)本校骨干教師需要做的工作：

1、負(fù)責(zé)所帶徒弟日常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促等工作。

2、給徒弟上示范課。

3、一學(xué)期聽取徒弟實(shí)踐課不少于五節(jié)，并認(rèn)真完成備課指導(dǎo)，評議交流等事項。

4、做好輔導(dǎo)記錄資料積累等工作。

(四)本校青年教師需要做的工作：

1、自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的練習(xí)，勤做學(xué)習(xí)筆記。

2、積極參加各級各類培訓(xùn)，競賽活動，勤學(xué)好問，虛心求教。

3、勇于投入教改活動，一學(xué)期上教學(xué)研究課不少于三節(jié)，其中一節(jié)為學(xué)校教學(xué)研究展示課。

4、每學(xué)期聽取師傅示范課不少于五節(jié)，并寫好聽課筆記和感想。

5、一學(xué)期完成教學(xué)總結(jié)，或教學(xué)設(shè)計、論文一篇。

1、學(xué)科(項目)師傅徒弟

2、語文安豐環(huán)(區(qū)首席教師)楊菊紅

3、數(shù)學(xué)林燕(區(qū)特聘教師)李琛

4、體育于麗(市骨干教師)高培林

5、語數(shù)陳巖玲(周水子骨干)白璐

6、音樂軻偉(周水子骨干)韓芳

7、數(shù)學(xué)吳倩(周水子骨干)王英華

8、語文張家偉(椒房骨干教師)孫秀翠

以師徒結(jié)對為基本形式，同時注意其他形式的采用，諸如專題講座、短期培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗交流等，加強(qiáng)師徒讀書和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。周水子小學(xué)的骨干教師每周二和周四到校進(jìn)行指導(dǎo)。

1、常規(guī)工作：青藍(lán)雙方按教育、管理常規(guī)安排好日常活動，指導(dǎo)教師對青年教師的備課上課等教育教學(xué)常規(guī)給予指點(diǎn)輔導(dǎo)，并適當(dāng)聽課指導(dǎo)。青年教師要主動認(rèn)真聽課(新參加工作的教師在開學(xué)初盡量做到堂堂聽課)，做好課前課后的咨詢和交流工作，雙方做好《師徒合同》的記載工作，以備評比、檢查和驗收。

2、工程計劃：工程的啟動。召開由學(xué)校青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組人員、青藍(lán)工程參與對象參加的師徒結(jié)對儀式，作為本期青藍(lán)工程的啟動工程的展開。在每期的青藍(lán)工程實(shí)施活動中，要完成“三考”、“兩過關(guān)”。“三考”即備課考試和課堂教學(xué)過關(guān)考試和教學(xué)研究成果考試;“兩過關(guān)”即學(xué)校組織組織的“過三關(guān)”考核和班主任培訓(xùn)。規(guī)劃期內(nèi)學(xué)校將組織青年新教師教學(xué)基本功的競賽活動(備課、說課、課堂教學(xué)等)。青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)師徒合同要求，對師徒進(jìn)行常規(guī)活動的考核，定期組織各項教學(xué)展示活動，必要時舉辦有關(guān)成果展示，并評選最佳組合對子，予以表彰。

1、幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>

2、立意高，起步實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。

3、注重共性，尊重個性，互學(xué)互幫，共同提高。

4、誠誠懇懇地教，老老實(shí)實(shí)地學(xué)。

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇五

時間如梭，不知不覺，我成為楊教師的徒弟已將近一年的時間。首先，我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，在學(xué)習(xí)的這一年中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了許多學(xué)問。現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：

1、思想相識提升

有思想的幼兒老師是有愛心有素養(yǎng),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的。幼兒老師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把無趣無知的孩子造就成為德智體美全面開展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它須要我們幼兒老師把必須的社會的思想準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)長期的轉(zhuǎn)化給幼兒,進(jìn)展早期品德教育,引導(dǎo)他們進(jìn)展實(shí)際熬煉,把提高思想相識與造就道德行為習(xí)慣結(jié)合起來,更好的提高幼兒的.性格及品德。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出詳細(xì)的教育要求和內(nèi)容,選擇正確的教育手段和是生動敏捷的教育方法,謹(jǐn)慎切實(shí)的把教育工作做好。

2、成長打算完成狀況

學(xué)，剛好記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊教師始終保持親密聯(lián)系，電話剛好溝通，共同共享育兒經(jīng)歷。通過楊教師的謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內(nèi)組織的觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些勝利離不開楊教師的諄諄教育，在這里對楊教師的訓(xùn)誨表示誠心的感謝，感謝你，敬愛的楊教師！

此次學(xué)習(xí)中，我在楊教師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問面，完善學(xué)問構(gòu)造，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。

我會接著努力下去，以楊教師及那些優(yōu)秀老師作為動力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師托起明天的太陽！

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇六

為促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，2014年我校繼續(xù)采取教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實(shí)“青藍(lán)工程”。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任馬老師和譚老師的“師傅”。通過認(rèn)真分析兩位老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學(xué)教研能力，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃如下：

一、能力提升途徑方法：

1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)徒弟利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、同伴互助等模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好讀書筆記，教學(xué)反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對語文學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提譚其業(yè)務(wù)水平。

2.提譚他們教育教學(xué)水平。幫助馬老師和譚老師制訂好計劃，熟悉語文課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質(zhì)量。指導(dǎo)參與教學(xué)改革、課程建設(shè)與教學(xué)研究，做好教學(xué)總結(jié)。

3、開展互助備課，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學(xué)設(shè)計。

4、師徒間不定時開展問題教研（上課、備課、批改作業(yè)），討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升教科研能力和水平。

5、強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，要求兩位老師記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗總結(jié)等，加快其從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

二、基本要求：

1、師徒雙方相互堅持聽課，每學(xué)期師徒間互相聽課至少2節(jié)，

聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己的意見。

3、要求馬老師和譚老師每學(xué)年在組內(nèi)至少舉行一次匯報課。

4、推薦教學(xué)理論書籍給他們，要求他們每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊。

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇七

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī)，感謝我的指導(dǎo)教師賜予我的引導(dǎo)和協(xié)助，也特別感謝同組教師的指導(dǎo)和協(xié)助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理，使我順當(dāng)開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是相互聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能協(xié)助我了解學(xué)生對學(xué)問的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸就會在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的'實(shí)踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李教師請教，并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動中，我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時，李教師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在學(xué)問信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問時，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給學(xué)生學(xué)問與技能、過程與方法的同時，不行無視情感、看法、價值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架構(gòu)造雖然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心視察并思索教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作根底。

最終，我要誠心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時機(jī)，誠心感謝李教師以及同組教師對我的協(xié)助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

青藍(lán)工程師傅工作總結(jié)班主任篇八

時間過的總是如此的快，在這一學(xué)期的工作即將劃上句號的時刻，我不禁感慨萬千，作為一名老師，我要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，特別幸運(yùn)的是，這一學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的“班主任青藍(lán)工程”，在任教師的協(xié)助下，我的教學(xué)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)問水平都在逐步的提高。經(jīng)過這將近一個學(xué)期的實(shí)踐活動，我在任教師及四周的老老師的協(xié)助下，有條不紊的進(jìn)展著本學(xué)期的各項工作，我也從他們身上吸取了更多的珍貴經(jīng)歷，下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參與“班主任青藍(lán)工程”的工作狀況總結(jié)如下：

一個過程。而通過“班主任青藍(lán)工程”的綻開，師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為親密，師父與徒弟也都將在教學(xué)方面獲得很大的提高。而我作為任教師的徒弟，對這一點(diǎn)體會的尤其明顯，我覺得通過與任教師的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多。

流了很久，師傅指導(dǎo)我要有耐性，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級管理的方法，使我茅塞頓開，在師傅的指導(dǎo)下，針對我們班的特點(diǎn)，制定出了合理的班級公約和班級守那么，讓全部的學(xué)生簡潔的就能做到，從而讓全部的學(xué)生都能主動樂于承受管理。

在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動中，我已經(jīng)能順當(dāng)?shù)亻_展班級各項工作。在此，我要特殊感謝我的班主任師傅任教師對我的細(xì)致入微的指引。正因為她在班級管理、組織活動等班主任工作上悉心指導(dǎo)，我才能有條不紊的進(jìn)展較好的班級管理。

任教師是一位特別有經(jīng)歷的'老師，針對班主任工作通過平常與任教師的溝通，我對于班級管理有著如下的收獲：

1、留意班級管理的方式

下嚴(yán)格，同時也要多關(guān)懷學(xué)生，協(xié)助學(xué)生解決問題，尤其針對我們班的盲生來說，要多與學(xué)生進(jìn)展溝通，剛好了解學(xué)生的心理改變，既做她們的教師也要做她們的摯友。

2、留意與學(xué)生的溝通

教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，通過與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的想法，進(jìn)而找出適合學(xué)生的解決方式，并通過自己的真心取得學(xué)生的信任，與班級內(nèi)的學(xué)生交摯友，拉近教師與學(xué)生的距離，多與學(xué)生溝通，溝通。

3、與家長勤溝通

學(xué)校的一個特別重要的角色便是家長，學(xué)生在學(xué)校的成長與進(jìn)步，須要學(xué)生回家后的保持，這個過程中班主任就應(yīng)勤與家長溝通，并努力取得家長的協(xié)作，如何在家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下的根底下，造就學(xué)生，使學(xué)生安康歡樂的成長。

4、保持良好的心態(tài)

我每次看到任教師和學(xué)生溝通說話總是用溫順的語氣，我總是特別艷羨地看著，聽著，同時也努力的學(xué)著。我在想：為什么她能始終保持著這么好的心態(tài)和學(xué)生溝通呢?她的每一句話都顯得那么才智，學(xué)生怎么又那么樂于聽從?我想這主要是由于她始終以學(xué)生為本的理念在起作用，不僅對待學(xué)生如此，對待我這個徒弟也是這樣。

“班主任青藍(lán)工程”為我們年輕的老師搭建了一個良好的平臺，讓我們可以有時機(jī)向老老師學(xué)習(xí)，努力開展自己，努力進(jìn)步，促進(jìn)自己更好的成長。下個學(xué)期中，我還要多向師傅請教，多聽師傅的班會課，爭取自己早日成長。