“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇一

一至六年級全體體育教師

1、測試對象

由各體育教師將自己所在的班級按照同樣的數額分為優秀、良好兩個等級，從這兩個等級中分別各抽出一個優秀，一個良好的'班級參加技能測試。

2、測試內容

立定跳遠

3、考核方式

學校與十二月中旬統一時間，統一地點，統一組織參加抽測的班級進行考試。

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇二

通過考查學生的歌曲演唱能力，考查學生對音樂基礎知識的簡單認識的能力，從中培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，培養學生的表現能力，情感表達能力和歌曲演唱能力。促進學生的健康發展。同時也為了能更好地發揮期末教學評價的導向作用，引導教師認真貫徹落實課標要求，規范音樂教學行為。

為了搞好學校音樂教學管理工作，提高音樂教育教學水平，以教育部制定的.《小學音樂課程建設》指導綱要為指導，根據《小學音樂知識要點》開展小學音樂教育教學活動，規范小學音樂課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質量。

根據以上課程任務以及學科的教學目標和本學期教學內容所涉及的范圍，對學生學習情況進行評價考核，本次考察主要以歌曲演唱能力檢測為主。

1、平時成績（占60分）：以學生帶書情況，上課的積極性，紀律約束，每節課的完成情況為主，希望每個學生都能有不同程度地提高。

2、期末測試（占40分）：采用獨唱的方式。

（1）、能夠用自然地聲音，按節奏曲調有表情的演唱。

（2）、準確的表達歌曲中的情感。

（3）、背唱歌曲的歌詞準確，節奏，音準正確。

3、分數等級：

優秀：88分—100分

良好：78分—88分

合格：60分—78分

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇三

為全面做好xx街道新冠肺炎疫情防控工作，進一步健全及時發現、快速處置、精準管控、有效救治的疫情防控機制，有效應對冬春季可能發生的'新冠肺炎疫情，充分發揮核酸檢測在疫情應對與處置中的技術支撐作用，結合街道實際，特制定本方案。

全員核酸檢測決定后，必須在規定時間內，完成街道全人群新冠病毒核酸檢測任務，切實做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，保障人民群眾身體健康和生命安全。

按照“能快盡快”的原則，確保在規定時間內完成街道全員新冠病毒核酸檢測的目標。先檢測中高風險地區，后檢測低風險地區；先檢測疑似病例、密接者、密接的密接等重點人群及其所在社區、單位和行動軌跡覆蓋區域人群，后檢測一般人群。按照低風險地區10合1采用科學混檢方式，科學調度安排人員，按照本地區已測算的每天檢測人數、覆蓋區域，以最快的速度、最短的時間協助相關部門完成全員檢測工作。

根據國務院應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯防聯控機制印發《進一步推進新冠病毒核酸檢測能力建設工作方案》《新型冠狀病毒肺炎實驗室檢測技術指南》《xx市新冠肺炎疫情防控應急預案(第三版)》《xx區開展全員新冠病毒核酸檢測工作方案》等有關方案及技術規范制定。

本預案適用于街道或某個區域出現本土新冠肺炎病例，經市或區疫情聯防聯控指揮部研判決定，以區為單位，啟動一般人群全員核酸檢測集中采樣工作。

（一）采樣對象分類

1.新冠肺炎確診病例、疑似病例及無癥狀感染者，由收治或醫學觀察的定點醫院采樣、檢測。

2.新冠肺炎病例的密切接觸者、密接的密接者，由區疾控中心到轄區集中隔離醫學觀察點采樣、檢測。

3.一般人群全員核酸檢測集中采樣工作，由衛生院、社區衛生服務中心和各級各類醫療機構負責落實。

(二)采樣工作隊伍

1.采樣人員組成

轄區一旦發生多例新冠肺炎散發病例或聚集性疫情，區疾控中心人員主要用于流行病學調查、密接者排查和采樣、重點場所終末消毒、聚集性疫情采樣檢測等疫情防控工作。

一般人群集中采樣工作，由區衛健局抽調轄區鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心和各級各類醫療機構中年富力強、經過培訓的衛生專業人員參加。每個采樣小組由2名衛生人員組成，1名負責采集樣本，1名負責采樣管編號、標記和采樣登記核對、采樣管條形碼核對粘貼。

2.采樣點其他工作人員安排

街道設立4個采樣點，每個采樣點由街道安排1名負責人，負責采樣點總體工作，由社區安排3名工作人員，其中兩名人員負責現場采樣人員信息登記，同時區級安排2名警務人員負責維持現場秩序，安全保障。采樣點負責人要提前與各社區對接做好相關準備工作。

(三)檢測對象組織

檢測對象由街道負責組織，根據區疫情防控指揮部劃定的檢測范圍，統計確定檢測人數，通知到戶到人。組織人員按片區進行宣傳，組織、引導檢測對象持身份證在規定時間內有序到指定采集點完成樣本采集。

在集中采樣前，以社區或小區為單位，發動社區或小區等有關人員，對集中采樣人員信息(包括:姓名、性別、年齡、身份證號、詳細住址、常用聯系手機號碼，特殊人群需留下可聯系上的監護人有關信息)進行登記造冊。

（四）集中采樣

按照屬地管理原則，實現檢測對象就近、迅速接受核酸檢測，避免人員聚集。采用10混1、5混1采樣方法及10混1、5混1專用病毒采樣管進行采樣和樣本收集。根據實際情況合理設置集中采樣點，一個大的采樣點，可以設立子采樣點，每個子采樣點根據場地條件，一般設置等候區、登記區、采樣區、緩沖區和臨時隔離區等分區，并設置警戒帶，保持安全距離，有效分散待檢人員密度。采樣點應選擇相對獨立、通風的場所，若無條件可在比較空曠或寬敞室外空間，并配有電源設備及帳篷，以備雨雪天連續采樣。

（五）后勤保障

街道聽從區疫情防控指揮部集中統一指揮，對物資、人員等涉及核酸檢測的所有力量進行集中管理和按需調度。街道負責轄區采樣場地、常規物品和工作人員的后勤保障工作、準備桌子及有靠背的椅子、方凳等，每半天對現場相關物品消殺一次，室內環境和物品4小時消殺一次(醫療垃圾和醫療廢棄物由區級相關部門處置)。

（六）檢測結果的反饋

核酸檢測結果出來后，街道根據區疫情防控指揮部要求，及時向居民反饋，檢驗結果為陰性的居民進行解除隔離和安全管控告知；檢測結果為陽性的居民，由區級相關部門進行規范處置。

1.提高認識，加強組織保障。街道參與核酸檢測的工作人員要高度重視該項工作，嚴格落實工作責任，服從指揮安排，切實做好核酸檢測工作的組織保障、人員保障，確保全員核酸檢測工作按照即定預案有序有力開展。

2.迅速落實，做好應急準備。在落實“外防輸入、內防反彈”常態化疫情防控工作任務的基礎上，各社區要認真按照核酸檢測方案工作要求，結合工作實際和各自工作職責，進一步細化和分解工作任務，明確專人負責，加強業務培訓，切實做好全員核酸檢測的應急準備工作。

3.提高效率，實現應檢盡檢。核酸檢測工作要堅持精準、全面，對于應急管理時已在轄區人員，要有序引導檢測，對于應急期間返回轄區人員，要做到分流管理，避免與已檢測居民接觸，做到應檢盡檢、不漏一人?；ネㄐ畔⒑凸ぷ鲃討B，做好上下貫通、左右銜接、執行有力的共同協作機制。

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇四

按照成安鎮益興學校疫情防控領導小組的要求，為切實保障廣大師生身體健康，確保學校安全有序開學。經研究決定，對全校學生開展新冠病毒核酸檢測。為有效推進此項工作，特制定本方案。

1、實施目的

為切實做好校園安全復學工作，快速掌握教職工可能的感染現狀，第一時間篩查確診、疑似病例及無癥狀帶毒者，及時采取有效隔離治療措施，最大限度降低傳播風險。

2、檢測時間

3、檢測地點

檢測區：臨時隔離區(教學樓北樓一層)

4、注意事項

1、請務必嚴格按照規定時間段前往檢測，提前3-5分鐘到達臨時隔離區前，然后按工作人員指引進行排隊候檢。

2、請所有參檢人員進入校門前須核驗身份(健康碼+測量體溫，請遵守入校管理要求)，全程佩戴好口罩。

3、請所有參檢人員攜帶居民身份證或有效證件參加檢測。

4、請佩戴好口罩，同時準備一個備用口罩。

5、采樣前30分鐘請勿嚼口香糖，飲用大量水等。

6、采樣時可能會有咽部不適，請帶好紙巾，有痰吐在紙巾內投入指定垃圾桶。

7、請嚴格遵守現場秩序，積極配合工作人員指引，保持1米以上間隔有序排隊候檢，完成檢測后迅速離場，不逗留、不聚集、不交談。

5、工作要求

1、請各班主任及時通知并有序組織本班參檢人員按時檢測，嚴格遵守檢測工作和紀律。

2、學校疫情防控領導小組做好應急協調工作，組織小組成員做好參測學生數據統計工作，后勤人員做好檢測區和候場區場地清潔和消毒工作。

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇五

根據xx區《20xx學年秋季學期開學學校（幼兒園）師生員工核酸檢測采樣工作指引》要求，為確保在xx月xx日上午完成我校的核酸檢測工作，結合我校實際，制定本實施方案。

組長：xxx

副組長：xxx、xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx及全體班主任

1、學校疫情防控領導辦公室負責制定開展全員核酸檢測工作實施方案；

3、總務處：xxx負責場地采樣點的布置工作、安全警戒工作；

4、政教處：xxx負責采樣點的檢測人員安排、安全秩序維護工作；

5、教務處：xxx、xxx、xxx、xxx負責校內班級學生調班及秩序的維護工作。

（一）摸底應采人員。我校校領導精準摸底學校教職工采樣人數、班主任精準摸底學生采樣人數。

各部門要嚴格按照學校疫情防控領導小組的要求，切實做好師生員工的核酸檢測工作，做到應檢盡檢、不落一人，確保師生、員工100%完成核算檢測。

（二）設置采樣點。我校遵循安全、科學的原則，設置在獨立空間、通風條件好、相對空曠的區域，采樣點應劃分清潔區和污染區，配備手衛生消毒用品。采樣點需設置清晰的指引標識，并在突出位置明確標識采樣流程和注意事項。采樣點應設立待檢人員等候區域，盡量保證人員單向流動，落實1米以上的間隔要求，因此我校設定了1個采樣點：設立在學校浚源廳。

1、設置2個掃碼點，分別由2名有經驗的老師負責掃碼，進出口各安排2人，指引學生有序排隊、做好個人疫情防控措施。

2、采樣點需要提前配備物資：桌子、凳子、中性筆（黑色）、各班級學生花名冊等；在采集區應放置供采集人員吐痰或發生嘔吐時使用的盛裝容器，使用后按照醫療垃圾處置。

3、我校每個采樣點設置警戒區域，單向通行，在出口處配備一定數量的口罩、免洗手液、酒精、84消毒液等防疫物資。

（三）安全保障和秩序維護工作。采樣期間安排政教處、安全處、總務處負責人負責檢測區域的安保，并協助處理突發事件。

（四）關于學生上放學工作的安排。小一、初一新生及其他年級插班生由家長親自負責學生接送工作，家長全程在校陪同檢測，檢測完畢即可離校；上個學期在本校就讀的老生按照上學期的上放學方式到校，即：家接生由家長負責送學生到校，自走生自行到校，乘坐校車老生由學校安排校車按上個學期線路和時間接送；所有師生到校時間：xx月xx日7：50前到校；11：30統一放學（具體以檢測結束時間為準，學校會通過微信群第一時間告知家長。）請家長做好學生的接送工作。

（一）落實保障措施。為加強對檢測工作的統一領導，校長作為第一責任人，要親自研究、親自部署、親自把關，提前和醫療機構核酸檢測人員對接好，確定好采樣隊數量，來安排師生采樣時間；各部門行政要深入一線、靠前指揮，全力抓好各項工作措施督促落實。

（二）落實保障措施。為加強檢測工作的組織保障（每個點位安排校領導負責，依次從對應班級、候場區、檢測區、出口等合理安排專人負責；入口：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx；掃碼人員：一組xxx、xxx；二組xxx、xxx、xxx；出口：xxx、xxx、xxx、xxx）人員保障（每個班級由班主任管理）、總務做到物資保障（垃圾桶、測溫槍、消殺工具、防護服、酒精84消毒液等物品保障到位）、車輛保障（安全處提前安排）、后勤保障（各類防疫物資到位）。

（三）確保絕對安全。要時刻繃緊安全這根弦，堅持把絕對安全作為開展檢測工作的前提、貫穿檢測工作始終，確保樣本安全、數據安全、個人信息安全、檢測人員安全和周圍環境安全等，要嚴格按照規范流程進行操作和執行，確保萬無一失。

齒輪油檢測項目 期末線上質量檢測方案篇六

本次考試不應過分強調評價的甄別和選拔功能，而應充分發揮其反饋、診斷、極力功能。突出語文課程評價的整體性和綜合性，并從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價，全面考察學生的語文素養。綜合采用多種評價方式，把教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價，還可以讓學生家長積極參與評價活動，客觀描述學生語文學習的進步和不足，并提出建議，用最有代表性的事實來評價學生。對學生的日常表現應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，盡量從正面加以引導，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發展。

項目

內容

背誦課文（8分）

朗讀（8分）

口語交際（8分）

寫字（6分）

一年級讓學生自選一篇課文讀給老師聽。

一年級：老師自選一幅圖，讓學生自編一個故事，再講給別人聽。

二年級：你看見過同學有哪些好的表現，請選擇一件事告訴大家。

三年級：1、每人準備一個成語故事說給其他同學聽。2、向同學們講述一件感受最深的事情。（學生任選其一）

四年級：本學期你去過哪些地方游玩過？你也許看到了許多美麗的風景，聽到了一些動人的故事和傳說，選擇印象深刻的介紹給同學們。

五年級：選擇一篇童話故事，或其他你認為有趣的課外書，當眾說說故事情節，并回答相關的'問題。

六年級：在即將離開母校之際，請你給在校的小弟弟、小妹妹寫一段贈言（語言精練，內容有意義），然后當眾試說。

一、二年級讓學生自己選擇材料寫好后教給老師。（鉛筆）

三、四年級由老師統一規定內容。（鋼筆）

五年級在米字格中寫“母、月、蓋、軍、意”五個字。（毛筆）

六年級現場寫字，選自己最好的一幅作業參加評價交流。（毛筆）

背誦課文正確、流利、有感情，記滿分，為“優”；背誦基本正確、流利、有感情，有1—2處有誤，酌情扣1—2分，為“良”；背誦中有遺忘，經提示1—2次背完，酌情扣2—3分，為“合格”。背誦中多處以往，教師提示超過兩次，或漏背、錯背字句在5處以上扣4—6分，為“待努力”。

朗讀正確、流利、有感情，記滿分，為“優”；誦讀正確、流利、缺感情，酌情扣1—2分，為“良”；朗讀正確、較流利、缺感情，酌情扣2—3分，為“合格”。（朗讀時無法達到要求，允許再練習，準備好重新讀，在評定等級。如果課外短文朗讀讀得很好，可酌情加分。）

能按要求，圍繞話題，用普通話，說得清楚明白，態度大方，語言連貫，記滿分，為“優”；能按照要求圍繞話題，用普通話，介紹比較具體，說得比較清楚明白，有1—2處結巴或遺漏，酌情扣1—2分，為“良”；基本圍繞話題，勉強用普通話，大致說清楚意思，酌情扣2—3分，為“合格”。（口語交際重在考察學生的參與意識和情感態度，考察他們是否有表達的自信心，是否積極參加討論，并敢于發表自己的意見。）

一、二年級：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

三、四年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

五、六年級：能用毛筆書寫楷書，姿勢正確，在書寫中體會漢字的優美。

前兩項考查可先由學生家長對其子女進行評價，然后在期末考試前兩周內再由教師安排完成。寫字主要針對學生的寫字姿勢和整潔度這兩項進行考核?？谡Z交際可以平時考查為據，不需集中重新面試。

注：3—6年級的寫字分數為4—6分。

試卷力求面向全體學生，注重基礎，突出重點，著眼發展。要十分關注學生寫字的質量、閱讀材料的選擇、習作要求的表述。內容設計課內為主，值當向課外拓展；題型設計教材為主，適當增加能力題、綜合題、開放題、附加題。（命題：一~四年級由教研室提供，五~六年級由學校統一命題。）