計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

醫學生論文計劃書篇一

姓 名：韋xx

性別：男

婚姻狀況：未婚

民族：漢

戶 籍：廣東

年齡：29

現所在地：湛江

身高：

電子郵箱：xxx

求職意向

希望崗位：兒科醫生/臨床醫學相關職業

工作年限： 職稱：無職稱

求職類型：全職

到崗時間：隨時

工作經驗

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔任兒科醫生。主要工作是：

1、參與新生兒科重癥監護室常見病重案例的診治;

2、參與兒科臨床工作，如疾病的診治，協助手術操作等;

3、協助上級醫師完善病人的治療方案。

xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔任科室實習生。主要工作是：

1、醫院實習，理論結合實際，更深入了解相關疾病;

2、醫生助理工作，協助醫生接診，書寫住院病例;

3、與科室醫生進行配臺手術，完成對患者的后期處理及相關治療。

教育背景

畢業院校：xx大學

最高學歷：本科

畢業日期：20xx-xx

專 業 ：臨床醫學

主修課程：生理學、生物化學、醫學微生物學、病理學、藥理學、外科學總論與手術學。

語言能力

英語水平：優秀

國語水平：優秀

粵語水平：優秀

技能證書

執業醫師資格證

大學英語六級(cet6)

個人自傳

本人在校期間以優異的成績完成了本科階段學習，并涉獵了許多醫學書刊及文獻，熟練的掌握了基礎理論知識及操作技術，有很強的責任心和敬業精神，專業知識過硬，有旺盛的求知欲和廣泛愛好，時間觀念強;嚴于自律，吃苦耐勞;團隊親和力強，有較強的環境適應能力。

醫學生論文計劃書篇二

本文能夠順利的完成，要感謝那些悉心指導我的老師，還有同學的幫助，因為你們這篇論文我才能完成的這么順利，衷心的謝謝你們!

首先，我要特別感謝我的導師班桂寧教授對我研究生三年來的生活和學習上的極大的關心和鼓勵，在做文章的過程中，不管我遇到什么困難，像他已經講過的我還沒真正弄明白的問題，他都不厭其煩的再給我講解一次，記得暑假期間我的論文遇到了一些難題，給他打了電話約了時間后，他就來到教室耐心的給我講解，直到我完全弄懂。他淵博的知識，豐富的科研精神以及忘我的鉆研精神對我的學習影響非常大，他教會了我如何更好的發現問題，在他的影響下，我的解決問題的能力得到了進一步的提高。在生活上，也對我們關心備至，在課下他既是我的老師，又像朋友，又像父母，讓我在這三年的生活中每天都很開心，每天都很充實!

其次，我要真誠的感謝徐尚進教授，在他的引導下，我掌握了該專業的基礎知識，為后面的學習奠定了基礎，他富有啟發性的教學方式和平易近人的待人風格，增強了我的自學能力和培養了我怎樣更好的為人處事的能力。感謝教過我的其他老師，這些都是我完成研究生三年學習的必要過程，同時也要感謝李晨蘭老師對我的關心和鼓勵。

再次，感謝我的師姐李群蘭對我學習和生活上的關懷和幫助，感謝我的同門劉海林及師妹師弟對我學習和生活上的幫助，也感謝王蕊，楊旭，韋麗梅，劉美杏等同學三年來對我的學習及生活上的幫助和關懷。

特別地，感謝我的家人和每一位默默支持和鼓勵我的老師和朋友，正因為有你們我才能有今天的收獲。

最后，衷心的感謝專家評審們對我論文的指導及建議。

醫學生論文計劃書篇三

文章通過分析當前中醫學專業研究生中醫臨床經典課程教學的現狀。指出現階段國內中醫類高校在上述問題中所存在的問題，并提出了一些針對中醫學研究生臨床經典教學改革的方法，希望對今后的中醫學研究生教育和培養有所裨益。

中醫研究生是國家為中醫事業培養的高端專門性人才，如何在已有的基礎上進一步提高其整體素質，使之早日成才，是中醫研究生教育必須直面的重大課題之一，而中醫研究生臨床經典課程教學的不足也是目前中醫教育中的“頑疾”。本文將從臨床經典教學的現狀與問題、改革方向與建議等方面進行探討，望能引起讀者共鳴和相關人士重視。

一、中醫學研究生中醫臨床經典課程教學現狀

1.注重招生數量，輕視中醫研究生“去精英化”的現狀。

隨著高校擴招步伐的不斷加快，作為“精英教育”的研究生教育也無可避免的卷入了擴招的浪潮中。一方面，從高校擴招開始，我國碩士研究生錄取比例從的21.17%增加到的33.07%。研究生錄取比例逐年增加的同時，本科生質量下降也已成為公認的事實。由于生源質量下降，使很多原本達不到研究生要求、對學術沒有濃厚興趣的學生也進入了研究生隊伍，擴招后研究生的增長速度遠遠快于導師增長，一個導師帶的學生太多，由于精力有限就不能提供更細致的指導，就導致一些研究生長期處于“散養”狀態。

另一方面，國家為提高中醫藥理論研究水平，探索培養中醫高層次復合型人才新模式，從起，教育部和國家中醫藥管理局同意非醫學專業畢業生報考中醫藥研究生。這些考生中醫基礎相對薄弱，在對其開展與本科為中醫學背景的考生相同中醫臨床經典課程的教學時，為了照顧其能跟上學習進度而削弱臨床經典課程的深度與廣度的拓展，出現中醫學背景的研究生“吃不飽”，跨專業研究生“吃不了”的現象。

此外，在擴招的研究生當中還有相當一部分只為取得一個學歷。這類學生對中醫臨床經典進行深入研究并無興趣，也進一步加劇了中醫研究生“去精英化”進程。

2.過于注重科研實驗與醫療實踐，輕視經典教學與臨床的結合。

目前，在很多中醫高等院校，考核中醫學研究生的標準，極易將其引向只重實驗或只重臨床實踐兩個極端。一方面，申報或參與課題級別、實驗數據及發表文章等級巳成為學術型研究生必須重視的考核標準，而學校在培養過程中就比較側重科研，學生花費大量的時間和精力在科研中，從而忽視了對中醫臨床經典的學習與思考。

另一方面，有相當一部分中醫研究生當對于臨床實踐的渴望往往超過對中醫經典的研習。而事實上，這種熱情很快會被中醫院西化的模式和每天高強度的勞動消磨殆盡。試想，一個研究生每天從事著和本科實習生類似的臨床工作，經過一天高強度的西醫化臨床工作，拖著疲憊的身體回到住所，最想做的事會是打開中醫經典細細品讀嗎？在這樣的大環境下，中醫臨床經典課程的開展可謂難上加難。這使得中醫高端人才在未來的發展中的后勁嚴重不足。

從近代名老中醫之路不難發現這樣的規律：無不精通《傷寒論》《金匱要略》等臨床經典并有其深入思考和獨到見解。而且其先輩和先師均十分重視其臨床經典的學習。他們也指導后學要研習經典，在他們的醫案中，運用經典理法治療疑難重證的成功案例隨處可見。可見，學好中醫臨床經典并將其與臨床實踐相結合，才是成為合格乃至優秀中醫的必由之路。

3.過于注重西醫與外語的學習，輕視中醫經典的地位。

在課程設置方面，從本科開始就是中醫、西醫、基礎課并行，干擾了學生中醫思維的建立與發展，據相關分析，在同樣5年本科的學習時間里，西醫院校的學生只用1/60的`時間（約60學時）學習簡單的中醫知識，而中醫院校的中醫學專業學生卻必須用1/3的時間（約1200學時）學習大量的西醫知識。在研究生階段，諸如免疫學、細胞分子生物學等課程甚至占去了更多時間，這些時間本可用于研讀中醫經典著作并對其進行深入思考探討。

而研究生外語課程的課時數占到了三年總課時數的近一半，為了升學和發展的需要，還要花大量的時間準備外語四六級、托福、雅思等考試。很多中醫研究生能夠說一口流利的外語，卻對醫古文知之甚少。這就使其古漢語基礎不牢固，不能完整、準確掌握中醫基本原理和知識體系，由此產生的困惑和誤解，就使其根本無法形成正確、系統的中醫思維，更談不上細細參透中醫經典中的規律。

二、中醫學研究生中醫臨床經典教學的改革方向

1.合理控制招生數量，強化中醫研究生“精英”地位。

針對研究生擴招和跨專業攻讀中醫類研究生等現實情況，對其教育和培養模式進行改革。一方面，各中醫院校應守住研究生招生和錄取的底線，切不可為了完成招生指標忽略了生源質量。既要對其專業成績等級進行嚴格劃定，還要盡可能深如若了解其思想動態、未來職業規劃等情況。還要控制好導師與研究生的比例，切不可盲目擴充導師隊伍，避免濫竿充數者誤人子弟。另一方面，根據入學研究生的不同專業背景因材施教，引導中醫研究生使其個性得到發展，不斷創造條件使其根據自身條件、個人志向和社會需求，形成最佳知識和能力結構體系。比如對基礎較薄弱的研究生，教學不僅要著重夯實中醫經典理論基礎，還可開設諸如中國哲學史、中國傳統文化概論、古代漢語、周易、老子、運氣學說、孫子兵法等與中醫學密切相關的中國傳統文化課程，使其文化底蘊更深厚，幫助其深入了解中醫學科的統一性，理順其中醫知識結構，建立中醫思維模式；而理論基礎較為扎實的學生應側重于臨床經典的深入研習并與臨床實踐結合，建立更多中醫臨床實踐基地，這類基地應盡量避免西醫化的運營管理模式，還原中醫獨具特色的“中醫診療一體化”模式，使學生在“中醫模式”下進行學習與實踐；創造條件使學生集眾醫家之所長，尤其是要加強與民間各中醫學派（如江浙一帶的溫病學派、孟河學派、丹溪學派、錢塘學派等）學術傳承者的聯系。只有這樣，中醫之根本才能留存，中醫研究生在中醫人才中的“精英”的地位才能得到不斷鞏固和強化。

2.完善臨床經典課程教學體系提高教學質量，科研實驗為我所用。

組織長期從事中醫經典教學和臨床工作的資深教師，重新修訂中醫臨床經典課程教學計劃、大綱并編寫具有本校專業特色的臨床經典課程研究生教材。在研究生中醫臨床經典的教學中，教師應更多的采取如對話式、討論式、問題式、案例式、多媒體式等多種互動方式。尤其是在如何引導研究生進行創造性思考，特別是辯證思路方法的自我總結，方證規律的自我發現，臨床方藥的獨立運用等方面下功夫。使學生不再認為中醫臨床經典是枯燥乏味、難學難用的，而是實用性強、臨床療效顯著、具有理論研究價值的。切不可在課堂上滔滔不絕空談理論，甚至照本宣科，以免挫傷學生學習的熱情和積極性。

優化課程結構以符合學科特點，由于中醫的學術理論并不是建立在實驗研究基礎上，而是樸素辨證法和臨床醫療實踐的完美結合。歷史經驗和醫學實踐都證明，中醫的經典著作，是從不同角度和領域對中醫理論的精妙闡釋，也是對中醫臨床思維高度概括。因此，對于中醫高層次人才的培養，更要加強中醫臨床經典著作的教學，且不應局限于臨床經典本身，還應通過對后世醫家的注釋、應用和發揮，來逐步參悟臨床經典理論實質，揭示核心規掉。

現代實驗方法分析，治則治法研究等應是為上述目的服務的手段和工具。在實驗過程牛應有的放矢，針對性強，最好能以科研成果為平臺，進一步掌握臨床經典內容，從而突出臨床經典在現代臨床運用中的學術價值。切不可本末倒置，為了課題級別、發表sci文章而勉強為之，這樣不僅是對學生極大誤導，浪費其寶貴的時間和精力，而且隨著實驗的不斷深入，其結果很可能跟中醫的本質規律南轅北轍。

3.強化中醫臨床經典教學的重要地位，提高教師隊伍素養。

改革現有的研究生教育體制，根據學生的求職需求，定期對中醫研究生，尤其是中醫臨床基礎、中醫基礎理論、中醫診斷學、方劑學、中醫醫師文獻學等專業方向所開設課程進行評估，縮減與上述方向關系并x密切的西醫課程，酌情通過多種形式完成公共課程的學習：將更多時間留給學生研習中醫經典，同時應采取古漢語和外語并重的授課模式，強化中醫臨床經典及相關課程在中醫專業整體教學中的地位。

相關任課教師要想給研究生提供高質量、高層次的教學體驗，就要加強自身中醫臨床經典理論學習與臨床實踐。雖然目前受現實中醫院校及其附屬醫院工作環境、生存條件等諸多方面的影響，真正能夠靜心體悟中醫經典的教師越來越少。但是作為中醫臨床經典教學工作者，其首要的任務就是提高自身中醫理論水平和學術素養。以身作則，這樣才能激勵調動研究生研習中醫臨床經典的熱情，從而提高整體教學質量。

三、小結

強化研究生“精英教育”地位完善臨床經典課程教學體系，有效利用科研為深化中醫臨床經典理論服務，強化中醫臨床經典教學的重要地位，提高教師隊伍素養等方法必將有助于中醫研究生完善中醫臨床思維模式，提升其主動運用中醫經臨床典理論解決臨床實際問題的能力，從而促進我國中醫藥事業的振興與發展。

醫學生論文計劃書篇四

鼓勵基層醫務人員根據居民健康需求，主動服務，上門服務，開展慢性病管理、健康管理、巡回醫療等。基層醫療衛生機構的崗位設置要實行定編定崗不固定人員，變固定用人為合同用人，變身份管理為崗位管理。一方面要將收入分配向工作一線、關鍵崗位、業務骨干、貢獻突出等人員傾斜，另一方面要加強行業管理，對有過度醫療、不合理使用抗生素、推諉病人、虛報公共衛生服務等違規行為的機構及人員，嚴格按規定予以通報、罰款乃至給予辭退、吊銷執業證書等處罰，嚴厲查處沒有按照規定實行基本藥物零差率銷售的基層醫療衛生機構。

二、深化醫藥衛生體制改革，鞏固擴大醫改成果

國家基本醫療保障制度重點是筑牢新農合常規保障，重大疾病醫療保障和醫療救助“三重”保障線。為提高保障水平，促進基本醫保從傳統的“保醫療”向“保健康”的轉變，我們要嚴厲查處各種套取、騙取新農合基金行為，嚴格限制政策外藥物、耗材、技術的使用。

在開展公共衛生服務、基本醫療等活動時為百姓進行講解，使他們了解基藥、信任基藥、選擇基藥。另一方面基本藥物采購、配備等環節也確實存在一些問題，國家根據基層反映，調整了基本藥物目錄，新改版的基本藥物目錄已經公布。要控制醫療服務成本，合理利用衛生資源，要全面推行便民惠民措施，圍繞改善病人就醫感受和就醫環境，優化和再造診療流程，規范診療行為，推行檢查結果和影像資料互認、縮短病人等候時間、預約掛號等多種方式，方便群眾就醫。

三、堅持創新完善，做好宣傳工作

要尊重患者，將病人利益放在第一位，不僅提供的治療技術，還要給予高度的人文關懷，對患者滿腔熱情、認真負責，視事業如生命，待患者如親人。再就是尊重科學、精益求精。這是醫學最基本的職業素養，要求醫務人員不斷更新醫學知識和理念，不斷挑戰醫學科學難題和未知領域，努力提高醫學水平和醫療質量。

醫學生論文計劃書篇五

細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

二、規范業務查房，提高查房效果

改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

三、加強業務學習，提高整體專業水平

加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

四、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作

設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

五、申請護理科研項目，開展科研工作

已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。

六、加強產房管理，完成日常各項工作及質控工作

產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，20xx年產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

一年的開始，愿意付出努力來達到更高的目標，護理工作瑣碎、重復，護理質量控制工作貫常日常工作每一天，愿用每一天的辛苦換取科室工作的順利開展，用每一天的付出提高管理工作的規范實用，用每一天的心血爭取科室每位護理人員的愉快工作。