當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

期末工作計劃篇一

一、以常規教育為先導，具體問題具體措施：

1、我班學生有一部分是在原校表現極差的突出人物，是原班級非常希望甩掉的包袱，這部分學生各方面習慣均差。時間觀點差，紀律觀點差，行為規范差，缺乏勞動衛生的習慣，更不具備自覺學習的習慣，什么時候也無法安靜。在摸清楚情況以后。結合學校開學工作的要求，組織學生認真排查“管制刀具的收繳”，“矛盾糾紛的排查”。按照學校要求，規范學生內務，加強學生遵守紀律、尊重老師、團結同學、等行為規范的教育。

2、加強對學生的勞動衛生指導：

我班學生大部分是留守兒童，跟著家里的老年人一起長大。大部分學生沒有勞動觀點，既不情愿參加勞動，即使參加了勞動也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏責任心。因此在管理工作中，我們要加強指導，手把手教。并幫助學生加強責任感。要求把衛生做到滿意為止，培養學生對集體負責的精神。

二、加強班風和學風建設：

本班是新成立的班級。人員關系復雜，在充分了解學生的基礎上，作出了建立臨時班委的決定，且編制齊全。在班主任老師和各科任老師的指導下，逐步學會工作方法。以次推動班級管理，樹立班級正氣。并且在老師的監督和指導下逐漸步入學習生活正軌，力所能及地要求學生掌握必要的文化知識，培養專業興趣，且加強學法指導。

三、班級管理的初步設想：

高中三年，學生最后的結果如何，很大程度上取決于高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：心態決定命運，態度決定高度。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天學生進班時，班級都要求學生把桌子擺放整齊，要保持橫平豎直;不隨地亂扔垃圾紙屑，不在教室吃零食;清潔區要打掃得干干凈凈，不留任何死角;隨時抽查學生的桌堂;作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做;見了老師要有禮貌等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在幾個月之內我要跟緊這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。

作為學生，最重要的任務是學習。對于高一新生來說，關鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的口號是：“勤能補拙”和“好記性不如爛筆頭”。使學生懂得“成功源自于勤奮”。我還要求學生一定要在高一把語數英三科的基礎打好，這是對口升學成敗的關鍵。

建立一個團結高效的班干集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察，我已經順利地組建了班委會和團支部并開始運作，本學期的主要任務是逐步培養班干的獨立管理能力，特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班干部嚴格要求，又要努力樹立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取盡快地把他們培養成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。

對于一些學生，要特別注意經常與他們的家長溝通，研究恰當的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。

針對學生早戀這個問題，在入學教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，中學生守則上嚴格禁止學生在校期間早戀，然后又舉了好多例子，讓他們意識到早戀對他們是有百害而無一益的事情，如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的。

從軍訓到現在，已近1個月，作為班主任，我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的希望(也是壓力)，這種希望(或者說壓力)將鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力。

三.具體工作措施如下：

1、對新生安全教育。

安全這個玄太重要啦，每一位老師都是一崗雙責，所以每天讀報時間都不能敷衍了事，必須得認認真真的講安全，不僅老師講，學生也得參與其中，要不講收獲，要不就講自己關于安全的所見所聞，學生人數每天都有值周干部每節課清點到位。安全是主心骨，時刻不能放松。也讓學生自己意識到安全的重要性。

2、對新生的校紀校規教育，尤其是衛生、紀律教育。

(1)制訂班規考核制度，完善班級的日常管理制度，沒有好的紀律哪里來好的學習成績，要求全體學生必須得認認真真的上課，不得上課玩手機，不得上課時隨時在教室里大吵大鬧，無規矩不成方圓。一個好的班風才會有好的學風，職高學生不參與學習，那么就會參與違紀違規的事情中，所以又了規章制度就得認真的執行。其次還得大力搞好寢室內務、衛生值日制度，使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事。

(2)檢查班級當中的存在的不良現象，如帶手機、長頭發、長指甲、帶首飾等，要求在短期內糾正過來。

2、建立學生每周考核制度和班級日志，便于更好地開展班主任工作

除記載班主任工作手冊外，團支書負責填寫每周考核情況表和班級日志，并及時公布，以便于班主任和全班學生及時了解班級一周的情況，真正做到讓每一個學生明確知道自己成長道路上的點點滴滴。

3、組織安排一些有意義的班級活動，活躍班級氣氛，增強班級的凝聚力，使每個學生都有較強的班級集體榮譽感。

4、家長工作：

(1)做好家訪工作，做到及時聯系。

(2)開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與班級活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

(3)引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。

期末工作計劃篇二

要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的！太簡單了！”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

時間安排。由于各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于高三應屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習。考生要結合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些。可以在跟隨老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的'時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了；如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以預習下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。

期末工作計劃篇三

期末工作計劃篇四

常言道：知己知彼方可百戰百勝。高中一年級第一學期，作為初高中過渡期，對學生的高中學習生活起著至關重要的作用。因此了解該階段的幾個轉變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環境轉換較大，學生不穩定性高。學生從初中到高中、從原先學校到我校，在客觀上經歷了三個環境轉變過程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉變必然要求處理周圍關系的方式轉變，如果不能很好地處理這些轉變必然影響今后的學習生活;其次是學習階段的轉變。由于初中與高中接受的知識結構不同，必然要求學習方法的轉變;最后是學習環境的轉變。學生剛進學校，因此對于學校的各個方面的制度，校規校紀，學校里一些具體的行動都不是很明確，學生處于極為不穩定的階段，也是學生習慣養成的關鍵時期，因此這時候，班主任的工作必須跟進，努力做到心細如微，幫助學生及時適應環境，發揮應有的作用。具體而言，首先大家在生活習慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導學生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景復雜，心理個性特點多。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學生情緒的穩定，引導學生形成健康的心理。

第二:主要工作方法

科學的管理方法、融洽的生活環境是一個集體成長進步的前提。作為這個集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學識淺薄、能力欠缺，將主要從以下幾個方面努力。

一：完善制度、形成規矩。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規矩不成方圓。為此，自己將把學校的各項管理規定貫穿始終，將結合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。

二：實事求是、立足實際。工作中，自己將著眼學校要求、班級特點，注重抓好基礎工作，一切工作的出發點立足于實際，任何教學工作、德育工作都不追求“大”，只追求“實”;自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學生壓力，不給自己包袱，讓學生和自己都有一份積極健康的心態。

三：注重主體、形成合力。學生是班級管理的主體，因此我將注重發揮學生的主體作用。從各項制度的建立、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、班級作風的形成，都使學生最大限度地參與決策，這是素質教育的要求也是管理工作的重點。信任學生、鍛煉學生，培養他們的全面能力。同時，作為一個班主任，自己也要融于班級，讓學生感覺到老師的愛、老師的責任感、老師的奮斗目標，只有這樣，才能達到和諧共贏。

四：把握細節，潤物無聲。班主任工作，除了教學更多的是德育工作，作為學校德育工作第一線，面對的將是無數細節的處理，因此要注意在細節上關心學生，培養學生。根據本班學生的性格特征，在管理教學中靈活方法、熱心關懷、平等信任，真正努力達到“潤物無聲”的效果，培養一批全面發展的高中生。

五：不斷學習，開拓創新。因為自己能力還很不夠，加之高中正是學生生理、心理全面成熟的時期，為此，自己要有緊迫意識，多學習、多思考、多研究。培養“防患未然”的能力。總之自己將做到：向經驗豐富的同事學經驗、向年輕同事學創新。

一：明校紀。

針對學生剛入校特點，作為學生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當時機引導學生明確學校的各種規章制度，確保本班學生能夠遵章守紀，不發生任何有違校紀的事情。在此基礎上，發動班級同學，共同制定班級公約、宿舍公約，用科學合理的制度規定約束行為、規范言行，為今后的班級工作奠定好組織基礎。

二：摸底數。

針對本班特點，自己將集中利用一周時間與每名學生面對面進行一次深入談心，并以適當的方式與學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。并為每名學生建立學習心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的方式掌握動態，切實做到每名學生基本情況了然于胸。

三：定班魂。

作為班主任我將從自己做起，發揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態感染和激勵學生，帶領我的學生努力營建一個“有情、有志、有為”的奮發向上的班級。具體來講，通過主體班會，圍繞“我愛我家”的大討論，制定班歌班徽，明確目標， 讓學生確實感受到家的溫暖。依靠學生整理歸納出我們的奮斗目標，對照目標讓學生制定自己的目標。

四：建隊伍

通過軍訓和前一周與學生的交流，把有意競選班委會干部的學生定為候選人，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。

五：家校齊心育人才

學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校，家訪等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。

總之,高一第一學期對學生的高中生涯很關鍵，對一個集體的成長很關鍵，對自己做好今后的工作更為關鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學習、不斷實踐、不斷進取，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務。在工作中有不足的地方，懇請領導和同事們批評指正，本人將不勝感激。

期末工作計劃篇五

（一）以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

（二）系統歸納，分清脈絡。

（三）專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3．習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想；

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好；

3.優生人數較少；

4學習的寫作與閱讀練習與能力較弱；

四、復習時間安排：

本次復習時間（大致有四周）

從單詞，短語、句型、語法、查看錯題等方面來復習

第一周starterunits1-3--unit1

第二周（units2—4）；

第三周（units5—7）

第四周（units8—9）綜合復習和訓練，迎接期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

期末工作計劃篇六

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，因材施教，有的放矢。

二、復習時間

12月5日——1月5日

三、復習目標

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

五、復習策略

1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現的重點句型進行聽說讀寫訓練。

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數形式。

2、階段復習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發現普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。

3、復習措施

（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。

（2）加強聽力，口頭和筆頭練習。

（3）每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

六、應注意的問題

1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。

2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

期末工作計劃篇七

聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。

1.系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理。

2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現從”學會”到”會學”的轉化。

2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

3、統計與概率：統計

1、班級整體情況

三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數的8％，優等生21人，占總人數的30％，中等學生占總人數的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。

三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數的.15％，優等生19人，占總人數的28％，中等學生占總人數的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。

2、班級學習情況

（1）、本冊內容難度有所增加，尤其是三位數乘兩位數筆算及混合運算的知識。

（4）、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，讓學生學會復習。

1、認真備課，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調，調動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。

3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

5、加強對學困生的輔導，做好提優補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業的基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。

6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數學的信心。

7、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時

2、萬以上數的認識1課時

3、年月日、小數的初步認識1課時

4、解決問題1課時

5、觀察物體、平行與相交、統計1課時

5、期末測試及試卷講評10課時