總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

和尚工作總結(jié)模板篇一

我的小師弟戒癡還是一個(gè)孩子，小孩子的天性愛(ài)玩，以前他喜歡偷跑到山下和鎮(zhèn)里的孩子玩，現(xiàn)在有了電腦，他又開(kāi)始喜歡在網(wǎng)上打游戲，他特別喜歡玩一種叫對(duì)對(duì)碰游戲，雖然是出家人，但是戒癡爭(zhēng)勝之心卻很強(qiáng)，或許是天生，也或許是玩的多，戒癡對(duì)對(duì)碰的水平很高，幾乎從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)對(duì)手，還有網(wǎng)友發(fā)消息說(shuō)戒癡是在作弊，惹的戒癡多次犯嗔戒。

雖然對(duì)對(duì)碰玩的好，但是戒癡其他游戲玩的卻很差，幾乎是每戰(zhàn)必?cái)　?/p>

師傅其實(shí)并不喜歡戒癡在網(wǎng)上與人爭(zhēng)勝，講了他幾次，戒癡也稍微收斂了一些，師傅也就沒(méi)有再多苛責(zé)了。

戒嗔笑答她，可能是因?yàn)榻溧猎诓淌┲骷依镔I(mǎi)水果的時(shí)候，經(jīng)常算錯(cuò)帳的原因吧。

女施主不解，略思，少傾，頓悟。

師父說(shuō)，專注做一件事情就可能會(huì)有超越年齡的成熟，也可能使其他方面有缺失，每個(gè)人的能力都不一定均衡，這也可能是有一雙清澈眼神的戒嗔?xí)?jīng)常算錯(cuò)帳的原因吧。

我的另一個(gè)小師弟戒塵，和戒癡年紀(jì)相仿，喜歡在地上亂劃，最近又和智惠師父學(xué)了些字，就更喜歡在地上亂寫(xiě)了，有次戒嗔在院子里行走，發(fā)現(xiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆線，可能是戒塵劃的，線的兩旁還寫(xiě)著不少字，左邊寫(xiě)著很多“執(zhí)著”，右邊寫(xiě)著很多“偏激”。戒嗔順著這條線慢慢走，有時(shí)候傾一下，腳步就落在左邊，再傾一下，腳步又落在右邊。

原來(lái)左右之間，僅有一線相隔，是左是右只在我們小小傾斜之際。

和尚工作總結(jié)模板篇二

2、黑瞎子吃棗飽不摘石；你不在乎

3、瞎子挑水走了很久；場(chǎng)景早已過(guò)去；太好；一個(gè)視圖的

4、瞎子把水搬到平臺(tái)上，水就干了

5、盲人找錯(cuò)了燒香的門(mén)；錯(cuò)誤的門(mén)

6、盲人稱星星；靠心靈的力量；我不知道

7、一個(gè)盲人騎著一頭瞎驢比平時(shí)更危險(xiǎn)

8、那個(gè)盲人丟了手杖，他一步一步地摸著

9、盲人不能劃一輩子的船；不要想；不要想；不可能。我不想

10、那個(gè)盲人總是在那片田野里迷路

11、那個(gè)盲人乞求大米，但是碰不到門(mén)

12、那個(gè)盲人打了水，摸索著前進(jìn)

13、盲人看電影是徒勞的；不合格的；沒(méi)有會(huì)議；沒(méi)有資格；沒(méi)有能力

14、近視生一代比一代盲；一代不如一代

15、這個(gè)瞎子會(huì)照你認(rèn)為合適的方式接受通知

16、盲人采摘毛豆莢；討好；豆莢

17、和綁架者在一起的瞎子兩全其美

18、只有講得好，盲人才能交朋友

19、黑瞎子掰下一個(gè)玉米，扔了一個(gè)

20、那個(gè)盲人看不見(jiàn)鏡子里的眉毛

21、盲人看龍燈，只聽(tīng)到龍的聲音；聽(tīng)風(fēng)；聽(tīng)聽(tīng)這家伙說(shuō)的

22、這個(gè)盲人認(rèn)為這個(gè)鬼魂是真的

23、瞎子吹起葫蘆頭來(lái)聽(tīng)聲音。一個(gè)小韻

24、瞎子站在柜臺(tái)前等著死人；等待這筆交易

和尚工作總結(jié)模板篇三

課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人合作。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。

教學(xué)課件、生字詞卡片。

2課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。

2、指導(dǎo)讀課題。

（1）認(rèn)讀生字尚。

（2）指名讀課題。

（3）全班齊讀課題。

3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。

2、學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

4、全班跟老師一起讀課文。

5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字

1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。

2、這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！

3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友(組詞)。注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭(zhēng)、商的讀音。

4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。

5、這么多生字都認(rèn)識(shí)了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文

1、學(xué)習(xí)1~3段。

（1）播放三個(gè)和尚的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè)，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。

（2）看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。

（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）

2、學(xué)習(xí)第4段。

（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的.場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內(nèi)容。

（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解爭(zhēng)先恐后的意思。

（3）結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。

（4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。

（5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。

3、學(xué)習(xí)最后一段。

（1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？

（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？

（3）和第1段對(duì)比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。

五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理

1、播放《三個(gè)和尚》歌曲。

2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？

3、在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。

2、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。

3、師示范指導(dǎo)，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及喝字的筆順。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字。

5、作業(yè)展示，互相評(píng)議。

七、課后延伸

把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

和尚工作總結(jié)模板篇四

《西游記》是每個(gè)中國(guó)兒童都耳熟能詳?shù)墓适拢乙膊焕狻５窃谑粴q之前，我都只了解《西游記》的故事，直到最近，我才深入了解一絲《西游記》的精神。

我以前特別喜歡孫悟空，他斬妖除魔的英姿颯爽，深深烙印在我的腦海里，尤其是三打白骨精的故事，我至今是倒背如流。可是現(xiàn)在，我卻對(duì)沙僧越來(lái)越尊重。因?yàn)樗兄艺\(chéng)、沉穩(wěn)這兩大寶貴的品格。

1 / 3

我們現(xiàn)在還是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前的任務(wù)。我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望，將來(lái)成為社會(huì)棟梁，為社會(huì)發(fā)展盡一份力量。

2 / 3

和尚工作總結(jié)模板篇五

和尚工作總結(jié)模板篇六

《三個(gè)和尚》這部動(dòng)畫(huà)片，我和許多同學(xué)一樣已看過(guò)。今天，老師組織我們又觀看了一遍。

在一座廟里，住著一位矮和尚。每天自己下山挑水都不覺(jué)得累，臉上還掛著笑容。過(guò)了一段時(shí)間，廟里來(lái)了一位高個(gè)子和尚，剛來(lái)時(shí)他還主動(dòng)去挑水，沒(méi)挑幾天，覺(jué)得自己吃虧不劃算，一臉不情愿。他倆只好一起高一腳低一腳，懶洋洋地抬水，感到十分辛苦。突然一天廟里出現(xiàn)了一個(gè)胖和尚，由于新來(lái)乍到，在原來(lái)倆個(gè)和尚的授意下，費(fèi)勁吃力挑了一天后，再也不去挑水了。

就這樣三個(gè)人相互推讓，寧可口干舌燥，吃東西吃硬也不愿去挑水、抬水或提水，都無(wú)精打采的坐著，木魚(yú)敲得有氣無(wú)力。

沒(méi)過(guò)多久，可惡的老鼠咬斷蠟燭，寺廟燃起了大火。三個(gè)和尚互相對(duì)視，慌了神，不約而同來(lái)到水缸邊，可是缸里沒(méi)有水。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，他們爭(zhēng)先恐后的去拿水桶，三步并做兩步下山去挑水，上山滿頭大汗不覺(jué)得累，齊心協(xié)力把大火撲滅，不覺(jué)得誰(shuí)少出了力，誰(shuí)吃了虧，相互開(kāi)心大笑。

大火過(guò)后，三人共同研究出用滑輪繩子提水上山的方法，再也不是“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”了。

這次看完動(dòng)畫(huà)片，除了以前體會(huì)的同學(xué)之間不能自私自利，斤斤計(jì)較，做事情要團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)上互相幫助我，我從中還感受到有錯(cuò)必改的道理，理解到“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”這句話的意思。同時(shí)，在日常勞動(dòng)中創(chuàng)造出新的成果，從小養(yǎng)成動(dòng)腦筋學(xué)科技的好品行。