“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

物控部階段工作總結報告篇一

光陰荏苒，轉眼間，第x屆學生分會工作已接近尾聲，在這過去的一年里，我們一直秉著“鍛煉自己、奉獻他人”的原則，帶領部門成員，積極努力的完成了學院的衛生檢查工作和各項學生活動的后勤保障工作。在此基礎上，秉承傳統，我們還開展了包括四項子活動的具有本部門特色的第__屆寢室文化節活動，為學院學生宿舍的寢室文化生活增添了一份色彩。作為生保部部長，對這一年的工作，現作如下總結：

在這一年里我們緊緊圍繞著工作目標：

1、做好衛生檢查、督導作用，嚴格要求學院宿舍成員，努力提高我院寢室衛生水平。

2、做好后勤保障工作，積極配合其他部門工作，認真完成本部本職工作。

3、為我院學生會建設貢獻自己的力量。主要開展和參與了以下活動。

在常規活動方面：主要有常規的衛生檢查、后勤保障工作和部門特色活動第__屆寢室文化節。

1、衛生檢查工作：

本屆學生分會進行了5次，校學生會進行了6次常規衛生檢查。宿舍衛生狀況較差一直是我院長期存在的問題，而督促改善學院宿舍衛生是我部門一項至關重要的本質工作。在本屆我們加大了衛生檢查宣傳力度，采取了一定獎懲措施，在后期還將每月結果發至每個班級，通過部門成員的共同努力，從校會檢查結果來看有了一定的提高，部分月份獲得了較好的名次，如20__年10月份排名第6，20__年5月份排名第1，并且在20__年5月份獲得了一次優秀組織獎。但是從總體來看，并不理想，許多地方還有待進一步提高。

2、寢室文化節活動：

在十一月中旬我們進行了部門特色活動第__屆寢室文化節活動，本屆寢室文化節包括知識問答比賽、寢室設計比賽、戶外競技比賽以及寢室才藝比賽四個子活動，從總體上來看，整個寢室文化節舉辦的還較為順利，我們繼承了前__屆中的三項活動，而將去年的寢室室標設計換成戶外競技活動，豐富了寢室文化節活動的內容，使得這項活動更具有意義，真正的豐富了我院學生的校園文化生活。但在活動的舉辦中，也發現了許多問題，首先是活動舉辦前的策劃，活動考慮不夠充分，許多問題不能及時預想到并做準備，導致活動在細節上出現了一些問題，而細節卻往往決定了一個活動的成敗;對于活動的宣傳，總體宣傳力度還較為樂觀，但是宣傳細節做的不夠，許多活動內容沒有做好詳細的宣傳，導致部分參賽選手對活動的一些規則了解不足，影響了活動舉辦的效果;在活動內容方面，還缺少一些新穎度，對選手的吸引力還不夠強。總結這些問題，需要做的還有很多，對以后活動的舉辦將會有很大的幫住。

3、后勤工作：

雖然學生會后勤工作比較繁雜，但在本屆學生會中我們任認真積極的完成了學生會的后勤保障工作，也得到了學生會各部門以及主席團的認可。由于學生會后勤工作比較多，單單依靠生保部很難及時有效的完成，所以還是希望學生會以后的工作安排能更具體化，合理綜合的安排后勤工作，減輕生保部工作負擔，也能提高學生會工作效率。

在部門干事培養方面，主要通過舉辦活動來培養他們的能力，使得他們的交流、辦事能力得到的提高，豐富了他們的大學校園生活，同時也為部門后續發展奠定一定的基礎。在舉辦活動過程中，特別是寢室文化節活動中，發現了本屆新干事的整體辦事能力不強，許多方面有待提高，經過一年的鍛煉，明顯的感覺到他們的能力有了一定的提高。而在平時生活中，部門有過多次的集體活動，進一步加深了部門成員之間的感情，使其真正的融入到生保部，融入到學生會這個大家庭，同時也調動了他們的工作積極性，使得學生會的工作能更積極有序的開展。

對于個人而言，在本屆的工作當中也有許多的收獲。首先，之前的干事身份到部門的部長，在角色上有了一定的轉換，在看待問題的層面上又有了更深的層次。從之前的聽部長的指揮去機械的完成一項工作到自己去組織策劃各項活動，這使得我個人能力得到了很大提升。而在帶領部門成員的過程中也有許多的感觸，學會了如何更好的與部門成員之間的交流，發現干事的不足并促進其改進，這些能力的提高對于以后的學習和工作都有很大的幫助。

總結以上，生保部這一年的整體發展狀況還較為理想，但仍存在著一定的不足，所以，在接下來部門換屆交接中，我會將問題和工作注意事項都一一交代清楚，并盡其所能的督促下__屆學生會部門改進，從而使得下__屆生保部能上升到更新的高度。

物控部階段工作總結報告篇二

開學初，學校各班召開家長會，提供學校與家長交流的平臺，增強了家長責任意識，進一步促進家校共育。同時，班主任向家長告知監督電話，向學生家長征求意見，并做好反饋工作。并熱情接受家長的詢問，解釋新學期的新政策，讓家長滿意，社會放心。

1.開通學校師德舉報電話，設立家長信箱，主動接受學生家長、教職工和其他社會各界的監督。

2.建立家校聯系表，校長親自不定期給各班學生家長打電話，了解教師有無亂收費、亂辦班行為。在調查過程中，沒有家長反映學校教師有師德失范現象。

3.本學期開學初，學校組織相關人員對各班教師有償補課、推銷教輔用書、辦托管班等項目進行了個別訪談，未發現問題。由于工作做得細致扎實，學生、家長對學校治理亂收費工作基本滿意。

4.對投訴的收費問題及時查實、及時反饋，并及時給投訴人回訪，未發現違規亂收費的現象。

我校始終堅持“依法治校”，嚴格治理亂補課、亂辦班、亂收費行為，學校各項工作得以健康、穩定地開展，取得了可喜的成績。今后，我們將進一步健全治理亂收費的長效機制，把學校建成人民滿意的“規范化管理學校”。

物控部階段工作總結報告篇三

按照教育局黨委要求，我校黨支部于3月12日中午召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，正式啟動了我校黨的群眾路線教育實踐活動。活動啟動以來，在教育局黨委教育實踐活動領導小組的正確領導和督導組同志的悉心指導下，我們做到統一思想認識，精心組織安排，認真抓好學習教育、聽取意見環節各項工作，按節點完成了階段性目標任務，確保了教育實踐活動有力有序推進。

具體做法：

一、強化組織領導，有序推進活動開展

一是成立領導小組。按照上級黨委教育實踐活動領導小組要求，我校成立了由黨支部書記任組長的黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，明確分工，落實責任，為推進活動順利開展提供了堅強的領導和組織保障。

二是研究制定實施方案。按照規定動作不打折、自主動作有特色的原則和要求，結合學校工作實際，研究制定了《新村學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，明確了活動開展的指導思想、總體要求、方法步驟和各環節主要任務，切實將教育實踐活動與學校工作緊密結合起來。

三是廣泛發動營造活動氛圍。經過精心準備，我校于3月12日中午午召開了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，上級黨委督導組成員、學校全體黨員以及中層以上干部參加了會議。

二、加強學習教育，努力提高思想認識

一是深入進行思想發動。活動開展以來，通過召開全體黨員干部動員大會和學校網絡宣傳等形式，大力強化思想認識，切實講清楚了開展教育實踐活動的重大意義，講清楚了中央和市委等各級黨委的重點要求，講清楚了此次開展活動的目標任務和工作安排，講清楚了教育活動對黨員、干部特別是領導班子及其成員的具體要求。

想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，并以知促行，組織黨員人人參與公益活動。通過學習教育推動黨員、干部進一步增強理想信念、牢記根本宗旨。

三、廣泛調研、聽取意見

學校領導通過深入辦公室，走進教研組，通過座談會、個別訪談、網絡平臺等多種渠道，主動聽取群眾的意見和建議，全體黨員干部也積極參與意見征求活動，為查擺和解決問題打好基礎。

主要成效：

一是中層干部例會制度。根據群眾建議和學校實際情況，今年3月中旬開始，我們學校正式實施中層干部半月談例會制度。學校每個中層就負責條線范圍內的兩周來校園巡視情況、工作情況、存在的問題和建議以及接下來兩周需要開展的工作進行匯報、交流。通過這樣的工作例會形式，條線工作配合明顯更加密切，有較多的工作通過交流被很好的整合起來，也為教師工作減輕了一定的負擔。

二是打造校園文化，提升師生思想素質。由學校黨支部著手打造的以“忠、孝、廉”為主題的校園文化，通過名人故事、名言警句教育我們廣大師生，要懂得對黨和國家要忠誠；對長輩、師長要知道孝順和感恩；生活、工作中要淡迫名利，清正廉潔。

下階段打算：

一是繼續做好踐行群眾路線工作，深入群眾，聽取他們的意見建議，為更好地開展工作積累資本。

二是開展一次民主評議黨員活動，根據評議結果召開一次民主生活會。 三是認真做好黨的群眾路線實踐活動的整改落實、建章立制工作，確保實踐活動取得實際成效。

崇明縣新村學校黨支部

2014-4-22

物控部階段工作總結報告篇四

近年來我校在科學發展觀的指導下，把握機遇，齊心協力，堅定不移地推行素質教育與課程改革。學校以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為目標，以全面提高教育教學質量為中心，不斷創新工作機制和工作方法，深化管理，穩步推進課程改革、課堂教學改革，努力提高師資隊伍水平，教育教學質量不斷提高。現將我校教學工作的開展情況總結如下：

一、抓課堂：探索有效教學，提高課堂教學質量

隨著我縣課堂改革的不斷深入，對課改的力度、要求也逐漸加大，改革的目的性較明確，是為了改變傳統的教育模式，創新新的教學模式，為現代的教育服務。綜觀傳統的教育模式對于現代教學來說已經不能適應。我們可以審視傳統的教育模式，會發現存在著許多弊端。在傳統課堂中，教師是課堂的中心、主演，一切教學活動都是掌握在教師的手中，教師在課堂中盡情的展示自己的才華、不斷的練習自己的表達能力，很少注重學生的感受，學生的各方面能力得不到培養，采取的教學方法就是“滿堂灌”、“填鴨式”等，教師統一要求，課堂就是教師一統天下。而學生只能當溫順的綿羊、看客、道具，沒有或很少有展示的權力和機會，只能按教師的思路這樣、那樣做。教師講，學生聽，教師板書，學生抄記，學生的能力根本培養不出。從現代的各個方面來看，傳統的教育不能適應現代的學生、現代的社會。現代社會要求我們要培養有創新能力、創造能力、有責任心的人才，這就要求我們要培養全面發展的學生。如何培養呢？在課堂改革中以有一些成功的學校為我們指明了方向（如杜郎口中學、洋思中學等）。

我校雖然位于偏遠的鄉村，也融入到課堂改革的浪潮中。通過不斷的理論學習、實踐和借鑒杜郎口中學的教學模式，我校提出了融“自主、合作、探究為一體的問題式”教學法，要求每位教師上課必須出示學習目標、問題、預習目標，讓學生通過自主思考、合作交流、討論、展示的方式來完成，教師只起引導的作用，要 充分的發揮了學生的主體作用，極大的調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，課堂成了學生的課堂，而不再是老師的表演臺，要注重培養學生創新思維能力、發現問題、解決問題的能力等諸多能力，讓學生通過自主、合作中體驗到學習的快樂和成功感。通過實施這種教學模式，我感受到：課堂上學生活躍了，亂起來了，感覺學習氣氛上來了，瞌睡的學生沒有了，教師輕松了，部分學生是在思考、討論問題了，學生能夠在規定的時間里進入教室了，在一定程度上真的有了明顯的效果。但在進行課堂教學改革實踐中，也遇到了許多問題：

二、運行發展性評價制度，有效落實減負增效

發展性教學評價以課堂教學為載體，以學生發展和教師發展為兩個主要研究方向，以發展性評價的五大環節為基礎，在良好的師生互動環境下展開豐富多樣的實踐。把評價對課堂教學的診斷、評后教學工作改進的實際效果作為評價方案再檢驗標準，多次往復修正評價方案，從而找到有效地學生評價方案、教師評價方案，最終促進學生的全面發展，教師的專業水平提升。

（一）評價目標——立足“生本”，培養自信

“以學生發展為本”注意評價的開放性、自主性、個體差異性和非可比性。讓評價的觸角伸向學生發展的任何時空，讓學生成為評價的主體，讓每個學生都有自我展示的可能，也讓每個學生都堅信：我不比別人差。教師不僅在語言上充分肯定，鼓勵學生又時刻給孩子送去一個微笑的眼神、一個大拇指、掌聲等等。每節課我們的老師總帶著各式各樣漂亮的小粘紙、小紅旗、小獎品走進課堂，即評即獎，快樂多多，自信多多。

（二）評價方向——關注差異，開發潛能。

我校沒有所謂“差生”的存在，每個學生都是獨特的，也是出色的。教師尋找和發現學生身上的閃光點，善于發現學生的潛能，這正是新課程學生評價倡導的改革方向，例如：學校實施“無級考”，對在評價效果中不理想的評價對象，給與他們改進的機會，如果對分數不滿意，給學生復習的時間，在一定期限內重試，教師給予正確的指導，直到學生滿意為止。

（三）評價策略——即時即效，多元多能

堅持考核形式多元化：書面考核與多元能力考核相結合；堅持考核主體互動化：考核評價有個人，有伙伴互助，還有跨班互動互評；堅持考核過程動態化：有等第考、無級考，直到學生滿意為止，學生有時是考生又是評委。考核完畢，每位同學得到一份成績單，上面有老師寄語、家長的話，考核成績，這樣的考核學生既沒有負擔又考出了信心。

評價。這一評價活動滿足了學生的需要，得到了家長的認同，真正發揮了“減負增效”的功能。

三、推行養成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互動性。

第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。” 我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。

第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

回顧這一階段的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

物控部階段工作總結報告篇五

為切實開展好“干部作風建設年”活動，進一步貫徹落實局黨委提出的“抓班子 帶隊伍 樹形象 辦人民滿意的教育”的工作目標，加強黨組織的自身建設，提高黨組織管理水平，建設高素質干部隊伍，促進全市教育進一步發展，2009年3月17日市教育局下發了《關于進一步加強學校黨建工作的意見》，按照意見要求，各單位高度重視，創新舉措，全面推進學校黨建工作的開展，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，全市學校黨建工作成效顯著。

座談的人員廣泛交換了意見，誠懇聽取了基層學校對學校黨建工作如何有效開展的有關建議，掌握了各學校黨建工作開展情況的第一手資料。

局還邀請了市直工委書記劉書剛、宣委甄志強和市委組織部組織員辦公室主任邢春玲同志參加了會議，會上，他們對教育系統近年來黨建工作所取得的成績予以了充分肯定，對我局以后的工作提出了殷切的希望和美好祝愿。

在黨建工作開展過程中，各學校在認真完成規定動作的同時，結合自身實際情況，創造性的開展好黨建各項工作。

市一中對黨建各項工作一直常抓不懈，成績的取得得益于一支團結進步的領導班子和完善的制度與規范的管理。學校黨總支多年來無論教學任務多種、升學壓力多大，黨員“三會一課”制度都始終堅持，除了組織黨員學習和開展豐富多彩的活動外，認真施行黨員公示制度，學校為每位黨員教師制作一塊“黨員承諾牌”，上面寫明黨員教師要做到的4條承諾，并要求本人親筆簽名，以此鞭策、激勵、監督黨員教師在工作中更好發揮先鋒模范作用，在工作中發揮榜樣作用，帶動全體教師拼搏進取。學校黨總支抓陣地、重培育，以黨建促學校德育工作的開展，將黨建工作和教學工作有機的結合起來，努力做到組織到位、制度到位、學習到位和教育到位。通過抓黨建、抓思想政治工作，有效的調動了全體教職工的工作積極性，全校上下形成團結一心，為了共同目標奮斗的良好局面。

市四中將黨建工作提升到提高改善執政能力和領導水

平、促進學校改革發展的高度，改變傳統的說教形式，堅持以黨建工作為龍頭，以事實說話，以真情感人，開展有富有前瞻性和主動性的黨建工作。學校在努力打造學習型班子的同時，制定并實施了《四中黨支部關于制度建設的有關規定》、《黨員培養聯系入黨積極分子制度》、《黨小組學習制度》、《“三會一課”制度》、《民主生活會制度》、《民主評議黨員制度》、《黨務管理制度》、《黨員大會制度》、《黨員、干部、職工廉潔自律的若干規定》等一系列制度。大力開展形式多樣的活動，凸顯黨員的先鋒模范作用、強化其“示范”與“輻射”效應，以此帶動全校師德師風建設。

實際，創新活動載體，開展了“一名黨員一面旗”、“黨員責任區”和“黨員獻愛心救助特困生捐款”等活動，以此推動黨建工作進一步開展。

岔河集文教室在落實好黨章規定的組織機構、思想作風建設、民主集中制和組織生活等工作的基礎上著重抓好每月一次的黨員學習，要求每名黨員都認真做好學習筆記。始終堅持每半年召開一次民主生活會，生活會還邀請岔河集鄉黨委成員和退休黨員教師參加，請他們對各項工作提出寶貴意見和建議。要求黨員每月向組織匯報一次，及時掌握黨員的思想動態，幫助他們解決工作和生活中的困難。文教室統一為全鄉56名在職黨員制作了佩有共產黨員標志和本人照片的胸牌，并要求掛牌上崗，以此激勵和督促廣大黨員發揮先鋒模范帶頭作用，在廣大黨員的帶領下，全鄉學校形成了愛崗敬業、踏實苦干、刻苦鉆研、積極進取的良好工作勢頭。

十五中緊緊圍繞“抓好黨建工作，促進和諧發展”這一主線，切實加強黨員的思想、組織、作風建設，為學校發展提供了堅強保障。不斷加強思想建設，完善黨員學習制度，規范黨內民主生活會，形成了“合心、合拍、合力”的良好氛圍；不斷加強作風建設，學校結合自身實際，開展了以“正風氣、樹形象、抓落實、促和諧”為主題的活動，得到了全體教師的積極響應，愛崗敬業之風盛行；不斷加強制度建設，重新制定考勤制度，完善教師考核辦法和優秀教師評比辦法等一系列制度，通過制度建設，學校爭先進位的局面不斷加強。學校還依托“三個載體”建立校園管理長效機制，把好“三個關口”抓好黨員隊伍建設等舉措不斷加強黨的建設。

十七中根據不同時期黨員的思想狀況，有針對性地組織教職工開展各種形式的學習教育活動，不斷提升廣大黨員的思想政治素質。堅持黨內民主生活會制度，積極開展批評與自我批評，使班子成員擰成一股繩，形成工作合力，保證了各項工作的順利開展。努力轉變工作作風，領導干部率先垂范，要求教職工做到的，自己必須先做到，學校干部主動深入到教研組與教師談心，了解情況，解決問題，密切了干群關系，充分發揮出黨員的模范帶頭作用，用鮮活的事例感染廣大教工，激發他們的工作熱情，以此推動師德師風建設，黨建工作的開展推動學校各項工作上升到了一個新高度。

09年以來，全市教育系統黨建工作水平有了顯著提升，有效推動了各校教育教學工作的開展。在今后的工作中，教育局將加大對各單位黨建工作的督導檢查力度，確保黨建工作發揮其應有的作用，推動全市教育工作又好又快發展。

2009年6月1日