當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢書的讀后感受篇一
漢書作為中國古代文化中的重要經典之一，是對漢朝歷史的全面記錄和研究。閱讀漢書可以讓我們更加深入了解那個時代的政治、經濟、社會等各個方面。在閱讀《漢書》的過程中，我深深感受到了歷史的厚重與智慧的博大，同時也對自身的成長和思考產生了深刻的影響。
首先，《漢書》記錄了漢朝的政治制度、對外交往以及各類歷史事件。通過仔細閱讀，我了解到漢朝的統治者是如何管理國家、處理政務的。他們重視儒家思想的發展，尊重各個階層的需求，以謀求國家的長治久安。同時，我也了解到漢朝是如何處理與鄰國的關系，維護邊境穩定的，進一步加深了我對外交政策的理解。通過這些記錄，我認識到政治決策不僅要考慮當前的利益，更需要著眼于長遠的發展。
其次，《漢書》關于社會經濟的記載讓我深刻感受到了當時人民的辛苦與智慧。漢朝是中國歷史上繁榮的時期之一，農業、手工業、商業等各個領域都取得了巨大成就。在閱讀《漢書》的過程中，我發現漢朝政府在農業方面實行了科學的耕作方法，大力推行水利工程，提高了農業生產力。同時，手工業、商業的發展也使得漢朝的人民生活水平得到了提高。通過了解這些歷史，我明白了一個國家的繁榮與人民的智慧密不可分，只有通過發展經濟和科學技術，才能為國家帶來持久的繁榮。
第三，《漢書》揭示了漢朝政權的變遷和各類歷史事件的起伏。作為歷史的記錄者，作者不僅僅是秉持著事實的真相，更是通過他的價值觀對歷史進行了評判。例如在《漢書》中，記載了漢武帝的伐匈奴戰爭和漢宣帝的和親政策。作者清晰地表達了自己對漢武帝戰爭政策的贊同，認為其為國家穩定與繁榮做出了巨大貢獻。同時，對于漢宣帝的和親政策，作者卻是持有反對態度，認為其過于軟弱。通過他對歷史事件的態度，我認識到歷史并非簡單的事實，而是一個多元的評判過程。
第四，《漢書》中塑造了許多重要歷史人物的形象，給我留下了深刻的印象。其中最令我佩服的是那些有遠大抱負并為之奮斗的人。劉邦、陳平、董仲舒等人不僅是為了自己的利益而奮斗，更是為國家繁榮而孜孜不倦地奮斗。他們的聰明才智和遠見卓識深深地影響了我，讓我明白了一個偉大的人物需要有更高的追求和責任。
最后，通過閱讀《漢書》，我還加深了對古代文化的理解和欣賞。漢朝歷史是中國文化的重要組成部分，其中的文藝作品和哲學思想都具有深遠的影響。在閱讀《漢書》的過程中，我對古代文學、詩詞、藝術等方面的知識也有所增加，從而更加全面地理解了中國古代文化的博大精深。
總之，閱讀《漢書》給我留下了深刻的印象和啟發。通過了解漢朝的政治、經濟、社會等各個方面，我不僅對歷史有了更全面的了解，也對自身的成長和思考產生了深刻的影響。我相信，在繼續學習和閱讀的過程中，我將能更好地理解和吸取漢朝的智慧，為自己的成長和對社會的貢獻做出更多努力。
漢書的讀后感受篇二
翻開她的第三次作文——《老師，請您相信我!》，我又一次生氣地自言自語：真是一個不聽話的學生!
那天，我給孩子們布置了作文題——“記一次有意義的課外活動”。你看看，她又自作主張，從書上抄了些東西來應付，這讓我心里很不高興。
然而，當我認認真真地讀完她的第三次作文，我的心靈受到了震動。
她特別用了與前兩次作文完全不同的筆跡，清晰、工整地寫了第三次作文：
“請你不要抄書。”“要寫你自己的文章?！边@看似簡單的評語，不但沒有給她鼓勵和信心，反而打擊了她的積極性。更重要的是，我還刺傷了一顆渴望上進的幼小的心。這顆被刺傷的心，也許在一段時間內難以愈合。
后來，我特別關注她，給她關心和幫助，希望她那顆被刺傷的心能早一點兒愈合，也希望她能更早地從陰影里走出來，寫出最好的作文。
漢書的讀后感受篇三
班固《漢書》是一部記述西漢歷史的巨著，其中蘊含著豐富的歷史知識和人文智慧。在閱讀《漢書》的過程中，我深感作者班固的博學多才和文史兼修的素養。下面我將從歷史感悟、人物塑造、文風崇高、史料考證和價值評析五個方面，談談我的讀書心得體會。
首先，《漢書》讓我對歷史產生了更深刻的感悟。班固以生動的筆觸，描繪了西漢的興衰歲月，讓我仿佛回到了那個古老的時代。通過他的文字，我深刻體驗到歷史的厚重感和流轉感，更能理解歷史對現實的啟示和警醒。看到漢朝的榮辱興衰，我深感歷史的無常和人事的浮華，這對我個人的成長和人生觀的塑造有著深遠的影響。
其次，班固在《漢書》中有著精湛的人物塑造能力。他以豐富的細節和獨到的見解，將歷史中的偉人形象栩栩如生地展現在讀者面前。其中最令人印象深刻的是《衛青李廣傳》。班固通過描寫衛青和李廣的智勇過人，贏得讀者的贊嘆。他們忠誠正直的精神和堅韌不拔的意志，給我留下了深刻的印象。這種塑造人物的方式，讓我懂得了歷史人物塑造的藝術和歷史人物的可崇拜之處。
第三，《漢書》的文風崇高，給人以啟迪和感悟。班固的文筆雄渾有力，語言簡練明快，給人以無限的想象空間。他的敘述方式深入淺出，不僅能讓讀者深刻理解歷史事件的來龍去脈，還能洞察事件背后的社會和人性的哲理。他的文風高雅深沉，每一個細節都是精心構思和雕琢的，使人讀后受益匪淺?！稘h書》的讀書體會讓我從中學到了寫作的技巧和修辭的奧妙。
第四，《漢書》以嚴謹的史料考證聞名于世。班固在撰寫《漢書》時，搜集了大量的史料并且進行了詳盡的考證，這使得《漢書》的可信度大大提升。他盡可能地保證史書的真實性和準確性，給后來的研究者提供了重要的參考資料。班固的考證精神值得我們學習和借鑒，它告訴我們在寫作和研究中應該注重細節和事實，確保自己的觀點和結論具備科學性和嚴謹性。
最后，《漢書》是一部具有重要價值的史書。它不僅是一部記述歷史的著作，更是宣揚儒家思想和價值觀的工具。班固借助歷史事件和人物的描述，弘揚中華民族的傳統文化和精神，使得《漢書》具有極高的教育和文化價值。閱讀《漢書》讓我對中華文化有了更加深入的了解，增強了自己的文化自信心。
總之，《漢書》是一部歷史名著，不僅僅是一部記錄歷史的著作，更是對讀者的一種教誨和洗禮。通過閱讀《漢書》，我感受到了歷史的厚重和流轉，領略了作者班固的卓越才華和文化底蘊。它讓我對歷史有了更深刻的感悟，對人物塑造和文風的理解也更加透徹。同時，它對我個人的成長和人生觀的塑造起到了重要的作用?！稘h書》是一部不可多得的經典之作，讀后令人受益匪淺。
漢書的讀后感受篇四
從上學期開始，我校積極響應全國文明辦統一開展的“文明禮儀教育”活動，并讓學生積極地閱讀寫出心得體會，并組織學生參加全國學校文明禮儀教育知識競賽有六名同學獲獎。本學期初根據學校實際認真開展“文明禮儀伴我行”活動，為創建文明和諧校園創造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我們一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去。
年級召開動員會之后，全年級師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m、深入開展。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠每班選擇后配上動作音樂表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠”表演活動;
(2)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(3)進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
(4)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
(5)倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。校園育人環境得到優化，提升了學生文明素養。 從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
漢書的讀后感受篇五
近年來，漢文化的魅力逐漸被人們所關注和認識。為了更好地理解和傳承漢文化，我決定開始學習《漢書》這部偉大的歷史文獻。通過學習《漢書》，我不僅深入了解了漢朝的歷史背景和重要人物，而且還從中汲取了許多寶貴的學習和人生經驗。
首先，學習《漢書》讓我領略到了歷史的千變萬化?！稘h書》是一部反映漢朝歷史的巨著，其詳實的記載將我帶入了那個輝煌而復雜的時代。通過閱讀《漢書》，我看到了漢朝歷經了平定黃巾起義、推翻暴政、統一天下等一系列重大事件。隨著我閱讀的深入，我開始明白，歷史的發展和進步往往是痛苦和犧牲的結果。只有理解歷史，我們才能更好地推動社會的進步。
其次，學習《漢書》讓我追溯到了傳統文化的深源。作為中國傳統文化中的一顆明珠，《漢書》以其獨特的視角和深邃的思考，向我們展現了豐富的文化內涵。書中不僅記載了儒家思想的傳播和發展，還涉及了道家、墨家、法家等其他學派的興起。通過閱讀《漢書》，我了解到，中國古代的文化傳統猶如一座博大精深的寶庫，而《漢書》就是這座寶庫中的重要一環，讓我深深地感受到了中國傳統文化的博大精深。
再次，學習《漢書》讓我悟到了人生的真諦。隨著我讀完了《漢書》中的很多故事和人物傳記，我逐漸意識到人生之路是充滿曲折和困苦的。其中的人物，有智勇雙全的劉邦和霍光，有孝道高尚的董仲舒和文昭皇后，還有聰明過人的衛青和霍去病。他們的一生都經歷了無數的挫折和磨難，但他們始終堅定地追求自己的理想，不屈不撓地奮斗著。正是因為他們的堅持和努力，他們才在歷史的長河中留下來了令人敬仰的名字。通過學習這些人物的事跡，我明白了成功與失敗并不是由偶然決定的，而是需要堅持不懈的努力和勇往直前的精神支撐。
最后，學習《漢書》讓我對中國的未來有了更深刻的思考。作為一個年輕人，我深知自己要肩負起傳承和發展中國傳統文化的責任。在《漢書》的指引下，我了解到，中國自古以來就秉持著“和而不同”的價值觀念。正是這種價值觀念的融合與包容，使得中國文化能夠歷經千年而不斷強大和進步。因此，我相信，只有我們年輕一代牢記《漢書》中的寶貴經驗，更好地傳承和發展中國文化，我們才能為中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。
總而言之，通過學習《漢書》，我深切體會到了歷史的千變萬化、傳統文化的深厚內涵、人生的真諦以及對中國未來的思考?！稘h書》不僅為我提供了學習歷史的寶貴資料，更重要的是，它引導我通過歷史的鏡子認識自己，明確了我應該為之努力奮斗的目標和方向。愿我們每一個人都能從《漢書》中汲取智慧的泉源，不斷前行，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。