每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

織毛線心得篇一

在休閑時間，很多人都會選擇一些自己喜歡的手工活，毛線鉤針DIY就是其中的一種。毛線鉤針DIY能夠制作出漂亮實用的手工作品，不僅可以自己使用，也可以送給親朋好友。在不斷的嘗試中，我深深感到毛線鉤針DIY給我帶來了很多樂趣。

第二段：毛鉤用具及基礎入門

毛線鉤針DIY所用到的工具主要是鉤針和毛線，而鉤針也有很多種，粗細不同，用法也有區別。入門級的鉤子一般選用直徑為3~4mm的號數。初學者可從基礎款的鉤織物品入手，如橘子拼圖塊、網眼袋、針織圍巾等簡單的物品，從而更加深入地了解基礎操作及毛針技巧。

第三段：選擇毛線和顏色的方法

在DIY中，毛線是非常重要的材料，因此選擇毛線需要適當注意。毛線的種類很多，有羊毛，羊絨，棉線等等，每種毛線的使用效果會不同。一款好的毛線在不同工藝制作中會有不同的效果，最終作品也會影響到毛線的觸感。同時，顏色也至關重要，看著藍天白云，純凈陽光，對毛針的操作和創意有很大的啟發作用。

第四段：毛線鉤針DIY對心態的影響

毛線鉤針DIY不僅能夠讓我們在勞動中得到愉悅，還有助于我們在生活和工作中釋放壓力，提升心境。在處理繁瑣的操作時，毛線推拉鉤起到的細膩手感充滿著能夠調節情緒的魔力，享受成就的喜悅也讓我們變得越發自信，進而更加擅長處理未來的種種挑戰。

第五段：總結

毛線鉤針DIY的過程中，創作者所用到的是多種多樣的技法，這種在行業界中被稱之為制造藝術。殊不知，這項古老的技藝在現代已經演繹出了多變的姿勢，已經不再具有簡單的裝飾篇章，而成為了一種不同尋常的生活方式和文化。在毛線鉤針DIY中全情投入，從中獲得的興奮與愉悅，又會化身為你更好的精神食糧，期待著一場場美好的生活旅途。

織毛線心得篇二

棉線

棉線針

我用的這種棒針粗線，駝，灰兩個顏色各一團，一個是100克，我織的是44碼的大鞋子，一雙鞋剛好兩團線還多了一點點出來，用的是8號針來回織下針！

第一行起10針，織回去;(這是從鞋后跟開始織) 第二行換線織16針再織回去; 第三行換線織22針返回去; 第四行換線織32針(我織的是中幫，32針剛好，要是高幫，這行可以多加些針)再往回織！剩下的全部這樣織，這雙鞋子兩種線各織了10行(32針一行的)一共20行，要是想鞋口大些的還可以多織幾行！

接下來要加針，加針的方法是，換線后加一針再一直織，在織到還剩4針時就返織回來，另一行換線加一針織過去再返回，織到剩6針時又往回織，一直這樣右邊加一針，左邊丟兩針，這樣織到最后還剩6針時換線后把所有的針全部織上一個來回，這下就開始織鞋面中間那一塊了！

這里的織法就跟剛開始織鞋幫一樣的全部織下針，一個顏色的'線織一個來回再換另一個顏色織，我一共織了19行，因為碼大，所以織得寬些，要是織小碼的鞋就看情況織吧！

鞋面中間織完后，換線時先兩針并一針，再織5針(此時毛衣針上一共是6針)返回，再換線兩針并一針再織7針(一共是8針)，像另一邊一樣，這次就是相反的織法，每一次換線時第一針要兩針并一針，織到針尾時要從左邊的毛衣針里放出兩針，一直織到最后兩根針加起來一共是32針的時候就不用并針了。

剩下的還是像剛開始一樣來回織下針，兩種線來回各織10行結尾收針時和起針的方法一樣，在織最后一行時要把兩個后跟并起來，這樣就不用再另外用針縫合了！兩個鞋面都織好了就要上鞋子了，上鞋子可真不是件容易的事，先要把海綿面子和底子縫成鞋子的樣(我用的飛機幫不太好縫)，然后把毛線面子翻過來縫在鞋底上，再把海綿鞋模子縫在毛線鞋底上，縫好后把毛線面子翻過來，把海綿鞋模子包進去，鞋口折進去用毛線縫一下邊就好了！上鞋子的時候已經很晚了，就沒來得及拍照，還請大家多多包涵！

織毛線心得篇三

第一段：引入毛線課的背景和目的（200字）

近年來，毛線編織成為越來越多人喜愛的手工藝。為了滿足人們對毛線編織的需求，許多學校和社區開設了毛線課，這種課程不僅可以提供技能培訓，還能帶來放松和滿足感。我恰巧有幸參加了一門毛線課程，并且在這個過程中獲得了很多收獲和體會。

第二段：分享對毛線課的興趣和熱情（200字）

從小就喜歡手工藝的我對毛線編織產生了濃厚的興趣。在毛線課上，我學習了不同的編織方法和不同的花樣。通過手工編織毛線，我不僅可以將自己的創意表達出來，還可以放松心情和釋放壓力。每當看到自己親手編織的作品時，心中無比幸福與滿足。

第三段：描述毛線課的啟發和幫助（200字）

毛線課不僅僅是一個提供技能培訓的場所，更是一個讓人放松身心、培養耐心和細致觀察力的地方。在課程中，我學會了專注，并鍛煉了耐心，因為毛線編織需要反復琢磨和細致的操作。這讓我在生活中不再急躁，而是學會了穩定心態，并且更加注重細節。

第四段：談論毛線課對社交的積極影響（200字）

在毛線課上，我結識了許多志同道合的朋友們。我們一同探討編織技巧，分享創意靈感，并在互相鼓勵的氛圍中進步。通過與他們的交流，我發現了人與人之間的社交交流是如此的重要。參加毛線課增強了我的社交能力，讓我變得更加開放、合作和富有想象力。

第五段：總結毛線課帶來的好處和感悟（200字）

參加毛線課是我重新發現手工藝的過程，我不僅在技能上有了提升，還收獲了許多樂趣和快樂。毛線編織不僅是一種手工藝，更是一種心靈的治愈。在編織的過程中，我可以靜下心來，享受創造的樂趣，并且在完成作品后體驗到自豪和成就感。通過毛線課，我收獲了不僅是技能的提升，更是內心的成長和對生活的珍惜。

近年來，毛線編織成為越來越多人喜愛的手工藝。為了滿足人們對毛線編織的需求，許多學校和社區開設了毛線課，這種課程不僅可以提供技能培訓，還能帶來放松和滿足感。我恰巧有幸參加了一門毛線課程，并且在這個過程中獲得了很多收獲和體會。

從小就喜歡手工藝的我對毛線編織產生了濃厚的興趣。在毛線課上，我學習了不同的編織方法和不同的花樣。通過手工編織毛線，我不僅可以將自己的創意表達出來，還可以放松心情和釋放壓力。每當看到自己親手編織的作品時，心中無比幸福與滿足。

毛線課不僅僅是一個提供技能培訓的場所，更是一個讓人放松身心、培養耐心和細致觀察力的地方。在課程中，我學會了專注，并鍛煉了耐心，因為毛線編織需要反復琢磨和細致的操作。這讓我在生活中不再急躁，而是學會了穩定心態，并且更加注重細節。

在毛線課上，我結識了許多志同道合的朋友們。我們一同探討編織技巧，分享創意靈感，并在互相鼓勵的氛圍中進步。通過與他們的交流，我發現了人與人之間的社交交流是如此的重要。參加毛線課增強了我的社交能力，讓我變得更加開放、合作和富有想象力。

參加毛線課是我重新發現手工藝的過程，我不僅在技能上有了提升，還收獲了許多樂趣和快樂。毛線編織不僅是一種手工藝，更是一種心靈的治愈。在編織的過程中，我可以靜下心來，享受創造的樂趣，并且在完成作品后體驗到自豪和成就感。通過毛線課，我收獲了不僅是技能的提升，更是內心的成長和對生活的珍惜。

織毛線心得篇四

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、教學重點：

用紙杯進行小制作三、教學難點：

自己在紙杯上設計造型四、教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

五、教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的`呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。（引導幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

織毛線心得篇五

毛線手工編織是一門古老而有趣的手藝，它不僅可以制作出充滿溫暖和愛的創意作品，還可以在制作過程中給人帶來放松和滿足感。在我多年的編織經歷中，我積累了一些心得體會，分享給大家。首先是選擇合適的毛線和編織工具十分重要。其次是針對不同類型的編織項目，有不同的技巧要掌握。然后，我發現毛線手工編織可以幫助提升專注力和耐心。最后，將編織作品分享給他人，無論是作為禮物還是教學，都能帶來成就感和自豪感。

首先，選擇合適的毛線和編織工具是毛線手工編織的基礎。毛線的品質和質地對編織作品的成品質量至關重要。選擇質地柔軟、顏色豐富的紗線，可以讓作品更加細膩、舒適。同時，合適的編織工具也能提高編織的效率和舒適度。例如，不同類型的編織針適用于不同的編織項目，選用合適的編織針可以幫助完成復雜的織物圖案。

其次，不同類型的編織項目需要掌握不同的技巧。例如，編織圍巾和編織毛衣的技巧就有很大的差異。對于初學者來說，可以從簡單的編織項目開始，逐漸提高難度。在良好的基礎上學習新的編織技巧，不僅可以提高編織的水平，還可以增加樂趣和挑戰。

另外，編織作品的過程本身也可以幫助提升專注力和耐心。編織需要一心一意地專注于織針的移動和線與線之間的交叉，這種專注力有助于放松緊張的神經，讓人感到寧靜和平和。同時，編織作品并不是一蹴而就的，它需要耐心和堅持。在完成一件作品的過程中，會有挫折和困惑，但堅持下去，最終的成品將是屬于自己的驕傲和成就。

最后，將編織作品分享給他人是一種快樂而有意義的行為。將自己的作品作為禮物送給親朋好友，不僅能傳達出深深的祝福，還能展示自己的心意和心思。同時，通過教授他人編織的技巧和經驗，不僅能讓自己的編織水平得到進一步的提高，還能給他人帶來快樂和樂趣。分享作品的過程中，我們也能感受到別人的贊賞和認同，這是一種滿足感和自豪感。

綜上所述，毛線手工編織是一門充滿樂趣和挑戰的手藝。選擇合適的毛線和編織工具、掌握不同類型編織項目的技巧、通過編織提高專注力和耐心以及分享作品給他人，都是編織過程中的重要體會和心得。通過這些體會，我深深地愛上了毛線手工編織，希望更多的人能夠加入進來，一起享受編織的樂趣和創作的美好。

織毛線心得篇六

星期六早上我棒著一大堆五彩的毛線準備織毛衣。

我決定織上面帶有白云的藍色毛衣我拿著提前穿好線三根針。手舞足蹈的擺動著毛線。左一下右一下，終于穿好的一個洞。穿好的洞有的縫隙能放下一根手指；有的洞連螞蟻都進不去。我又沮喪又不耐煩地把線扯開。剎那間我周圍全是一把一把的毛線。

媽媽一看，嘆了口氣坐在我旁邊無奈的開口：“要有耐心，你只是沒耐心我都教過你了。”我聽了媽媽的話，準備重新來過。

先準備好針、毛線，然后左穿一下右穿一下，再換一個顏色繼續。我拿起藍線在針上來回編，用了一些力氣將毛線牢牢地綁在針上。忽然，我一不小心用力過猛，毛線變成一根一根的。

我摸了摸頭，心想：早知道別那么用力了。忽然媽媽插了一句：“要堅持喲。”媽媽的話提醒了我，又準備重新做。

這一次我耐心的把線穿好，一針又一針，一線又一線。拉線時突然停住了，心里默默的喊：“一定別拉太用力啊。”我不快不慢地拉線，耶成功了。我逐漸熟練了，一下比一下好。最后媽媽幫我收了尾。

衣服做好了，那一刻我內心壓制不住的喜悅噴涌而出。

織毛線心得篇七

近年來，毛線課在各大互聯網平臺迅速火爆，許多人紛紛加入到了織毛線的行列中。作為一位剛剛接觸毛線課的新手，我深有感觸地體會到了毛線課給我帶來的樂趣和成長。在這篇文章中，我將圍繞毛線課的學習過程、技巧掌握、創作樂趣、心靈寄托和成果展示五個方面，分享我的心得體會。

學習過程是我參與毛線課的第一步。一開始，我對毛線課的了解僅僅停留在表面，不知道如何下手進行學習。幸好，通過各類網上教程和視頻，我獲得了一些入門知識，并加入了幾個相關社群。這些社群里的熱心老師和同學們不僅給予了我耐心的指導，還分享了許多技巧和經驗。通過與他們的交流和互動，我逐漸了解了毛線課的基本操作和常見織法，慢慢開始了自己的織毛線之旅。

在技巧掌握的過程中，遇到了不少困難和挑戰。毛線課的精華部分往往隱藏在一些復雜的織法和花樣中。對于一個新手來說，理解和掌握這些技巧需要耐心和細心。我反復琢磨，多次練習，不斷磨礪自己的技藝。隨著時間的推移，我發現自己能夠獨立完成一些基本的毛線作品，并且技巧也得到了一定的提升。這讓我相信，只要有足夠的熱情和堅持，任何技巧在毛線課上也能夠學會。

創作樂趣是我參與毛線課的最大收獲。毛線的身影隨處可見，我用毛線編織成的小動物、花朵和飾品成了家居裝飾和禮物贈送的首選。每一次完成一個作品，都會帶給我一種無比的成就感和滿足感。織毛線的過程也成為我放松心情、享受生活的一種方式。在織毛線時，可以只專注于手中的毛線，拋開煩惱和壓力，讓自己完全沉浸在這個小小的創作世界中。

參與毛線課給了我一種心靈的寄托。毛線織作是一種獨特的手工藝，它需要耐心、細致和專注。在這個快節奏、瞬息萬變的時代里，我發現用毛線編織的種種物件給我帶來了一種安靜和平和的感覺。每個織作背后都有我對生活的審視和思考，有時候也是一種對美好的向往和追求。毛線課成為了我處理情緒、安撫心靈的有效途徑，給我帶來了一片寧靜的天地。

最后，我也能夠逐漸將自己的成果展示給更多的人。通過將作品在社交媒體上分享，我得到了來自朋友和陌生人的認可和贊賞。這讓我更加有動力繼續深耕毛線課，追求更高的技術和更多的創作可能。在我的作品中，我漸漸找到了自己的風格和特點，創造出獨具個性的毛線作品。這也讓我感受到了創作的無窮樂趣，探索了自己的潛力和可能。

在毛線課的學習過程中，我真切地感受到了這門手藝的魅力和樂趣。它不僅是一種技能的學習，更是心靈的寄托和情感的表達。我相信，在不久的將來，毛線課會成為更多人追尋美好生活的一種方式。無論是技巧的掌握、創作的樂趣、心靈的寄托還是成果的展示，毛線課都讓我受益良多，帶給我更多的快樂和自豪。

織毛線心得篇八

織毛線心得篇九

毛線編織作為一項流行的手工藝活動，是不少愛好者的選擇。其中打毛線更是一項重要的技能，它可以讓人們進行更多的手工創作，實現自己的創造夢想。本文將分享一些打毛線的心得體會，希望能夠給想要學習的人們一些啟示。

二段：打毛線的設備和工具

想要開始打毛線，需要準備一些材料。首先要準備的就是毛線，要根據自己的喜好和實際需要，選擇不同種類、品質和材料的毛線。毛線的厚度、柔軟度、彈性等性能都會影響編織出來的效果。接下來需要準備的就是編織針了。編織針有很多種不同的形狀和尺寸，根據需要選用適合的針頭，才能編織出美觀的作品。還有一些輔助工具，如絨線器、剪刀等等，便于編織過程中的使用。

三段：打毛線的技巧和方法

打毛線需要掌握一些技巧和方法，才能編織出美觀的作品。首先，要注意針與線的協作，針頭對訣合理，線的緊松恰到好處。其次，選擇好毛線的厚度，作品的大小以及緊密度都與毛線的選擇有關。再就是要掌握好打圈的技巧。打圈時要注意線頭的位置，針頭的位置以及圈子的大小。最后還需要注意線頭的處理，打結和隱藏要做到恰到好處。

四段：打毛線的難點和解決方法

打毛線雖然看上去簡單，但其中也有一些難點需要注意。一個最大的難點就是針法的規律和技巧的高低差別。編織長度、寬度、大小等都是需要控制的。還要注意不要太緊或太松，應做好稱重。另外就是選毛線，在不同的溫度下需要采用不同的毛線，以保證手工編織后的成品不會變形。解決這些問題最好的方法就是學習更多的打毛線知識，多模仿和實踐，多學習技巧和方法。

五段：打毛線的樂趣和精神

打毛線不光是一種技藝，更是一種藝術和精神。它可以激發人們的創意和想象力，能幫助人們放松身心，陶冶情操。在這個快節奏的社會中，打毛線可以為我們帶來一份寧靜和安逸。而且，打毛線也是一種默契與合作的促進，能夠帶給朋友間和家庭間的歡樂。總之，打毛線既是一種手工藝，也是一種樂趣和精神升華。

結尾：

以上是我在打毛線過程中的一些心得體會，相信這些經驗對初學者和進階者都有一定的幫助。毛線編織可以更好地放松我們的身心，呈現了我們的創造力和想象力。如果你對打毛線感到好奇，不妨嘗試一下。

織毛線心得篇十

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

大班英語教案難點：理解長短、粗細是相對的。

1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性......）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）

（4）討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，大班數學教案繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。