演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環境。那么演講稿怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老實做人踏實做事演講稿篇一

尊敬的各位領導、各位同事：大家好!

今天，我演講的題目是《以誠待人，用心做事》，我非常榮幸地站在這里，將我擔任管理處主任期間的感悟和體會，以這樣的形式和大家交流，希望能與大家共勉。

當你路過濟南經十西路中段時，你一定會注意到，一座高大亮麗的辦公樓，這就是槐蔭區政務中心。院內綠草茵茵、花團錦簇、整潔明亮，噴泉伴隨著音樂，在陽光的照耀下，形成一道美麗的彩虹。看著日新月異的辦公樓，想起剛到大廈時，建筑垃圾遍地、施工機器轟鳴，到處充斥著鋼筋水泥的景象，令我恍如隔世。這其中的酸甜苦辣，都無法一一而述。只記得，保安員不停地搬家，從二樓到七樓，再到二樓、到崗亭;只記得，開荒期間幾乎每一名保潔員都生了一場病，嘴唇干裂，打著吊瓶，卻因為時間緊、任務重，沒有一個人請假;只記得，自己想工作過于投入而錯過了車站，磕傷了腿……這其中的點點滴滴，都令我感慨萬千。

回想起大廈中標時，還沉浸在喜悅中的我，得知公司決定派我負責大廈的物業管理時，我頓時茫然，面對著大廈的前期介入、全面開荒、業主入注接管驗收、上訪會務等等陌生復雜的工作，真不知從何做起。更擔心，因為自己工作的不到位，而損害公司的形象，辜負領導和同事們的信任。由于搬家時間緊迫，整個大廈還沒有竣工驗收，許多工作不能按部就班的開展。面對這重重困難，退縮，不是我做人做事的原則。在領導和同事們的幫助支持下，我全面負責起大廈的物業管理。

經歷了開荒、搬家、接管等艱苦繁忙的工作后，自2004年元旦起，大廈的物業管理逐漸向正規化邁進。我最看重的是，員工的團結協作精神，從大廈的接管，我就深刻體會到：團結協作是多么重要!如果沒有大廈保安部、保潔部、工程部、客服部等部門的配合，沒有公司的全力支持，大廈不可能如此順利的接管并且走上正軌。在日常工作中，我也強調“全員管理”，員工除了本職工作外，在崗位上還負責安全防范、巡視報修、提醒通知，充分發動了全體員工的力量，最大限度保證大廈不出現管理漏洞。所以，我在深表感謝的同時，請大家跟我一起體會：我們管理處不是簡單的53個人，它是1個人加上1個人，再加上1個人…….這樣相加，我們握起的拳頭不只是53個人的力量，它是60個甚至上百個人的力量!

我是一個很感性的人，把每一個員工都當作自己的兄弟姐妹，“人性化”管理作為主線貫穿始終。保安員流動大是目前整個行業面臨的問題,如何讓十八九歲、從未離開過父母的隊員,能夠穩定的工作，是我經常考慮的問題，為他們“解決實際困難，給隊員家的感覺”。我組織開展了“近郊一日游”、“給家寫一封信、寄一張照片”等活動。保安宿舍配備了電視、電飯煲、影碟機等電器，羽毛球、籃球等體育用品，豐富了隊員的業余生活，讓他們真真切切感受到家的溫暖。自今年以來，我還組織員工開展了 “趣味運動周”、“露一手廚藝大賽”、“企業文化綱要知識競賽”、“潤華報·我最愛的作品朗誦大賽”等活動。增強了員工的凝聚力及向心力，穩定了員工隊伍，推動了整體工作的提高。

作為一名基層管理者，最忌“事無巨細一把抓”，看起來很忙，但卻沒有抓住關鍵，常常是顧了這頭忘了那頭。所以，我在具體管理中，抓骨干工作，充分放權，不干涉他們的日常管理，建立定期匯報溝通制度。作為現代化的物業管理，涉及到方方面面的知識，任何一個人都不可能是全才，管理處主任關鍵在于如何用人。對我而言，設備設施管理難度就比較大，因為我不懂專業技術，必須靠具有專業技術的人才去管理。但不懂不等于不管，我對大廈設備設施高度重視，日常運行、值班、定期保養絲毫不懈怠，但對工程人員充分信任，不懂的地方從不裝懂，更不胡亂指揮，讓他們在工作中有一種愉悅感、成就感，從而最大限度地發揮自己的潛力。

情能動人，能溫暖人心，但管理還必須依靠科學的制度和標準。自從接管大廈開始，我就下定決心，使大廈成為物業管理示范大廈，時至今日，我也在努力實現這個目標。

2004年，大廈參與了濟南市物業管理示范大廈的評眩在剛剛接管不久，整體驗收還沒有完成的情況下，如何在最短的時間內，達到評選標準，成了大廈評優最大的困難。面對這樣的難題，我依舊沒有退縮，把評優標準一項項分解研究，抓住要點，在眾多積累的資料中，反反復復修改整理。疲倦時就到各個崗位上轉一轉，決不會顧此失彼的忘了日常的工作。就這樣，在最短的時間內，在全體員工的積極配合支持下，完成了所有的迎檢材料，并按照評優標準在各崗位上實行，使大廈的管理水平和服務質量得到很大提升，并成為潤華物業第一個獲得市優稱號的管理處。

在日常管理中，我對員工要求最多的是“落實執行”。 2004年大廈通過9000認證以后，我要求員工必須嚴格按照標準去執行，堅持每天做好詳細的記錄，從文件的學習、表格的使用、日常的操作都規范化、標準化。今年6月，在大廈第一次9000外審中，我們以完善、持續、科學的管理，得到了評審老師高度的贊許。

打造一支團結進取的員工隊伍;

堅持一項科學的管理制度;

營造一種溫馨的工作氛圍;

樹立一個“以人為本”管理理念。

最后，我想以這樣一段話結束今天的演講：

總有一種力量使我們感動

總有一種夢想伴我們成長

那份對事業的熱愛

使我們走進鮮花和荊棘的叢林

那份永不停息的追求

使我們奔向朝陽和新霞的彼岸

物業管理

正從東方的地平線上冉冉升起……

前面的路還很長很長

我們描繪的僅僅是晨曦中染紅天際的第一抹朝霞

我們激動的僅僅是千里江川奔涌而來的第一波浪花

為此，我們要繼續努力奮斗!

為此，我們要不懈地攀登新的高峰。

老實做人踏實做事演講稿篇二

大家上午好!感謝學校領導給我這個機會和大家探討求知與做人的道理。

知識改變命運，我相信這句話大家都已經很熟悉并且也有不少同學把這句話當成了自己的座右銘。是的，知識是我們成長、成熟的助推器，是它讓我們不斷的去認知未知，不斷的獲取新知。

學會求知，學會做人!這就是我們學習的終極目標。

做文明人，說文明話，做文明事。

通過求知讓我們明白人之為人的價值，通過求知讓我們知道人之為人的意義。

我們常說，德才兼備是圣人，無才有德是賢人，有才無德是小人，才德俱失是庸人。蘇格拉底也說：“真正的知識是道德”。因此唯有在道德指引下獲取知識，才是正確的知識，只有在道德規范下運用知識，才是正義的知識。

求知而無做人之原則，則學不能正，知不能深;做人而無求知之精神，則道無以崇，德無以進。由此可見，求知與做人，是車之兩輪，是鳥之雙翼。少一則無法前行，缺一也不可高飛。

因此，我們在這里有必要深刻體會百年六中“德以啟智，學以養德，德智導行”的育人原則，其內涵和目的不正是如此嗎?我們學習知識，是為了讓知識促使我們向善，促使我們向有益于社會他人的方向發展。而這，就要求我們心中有道德，心中有責任!有責任者成事，有大責任者成大事，有崇高道德者成偉大之事!

俄國文學家列夫?托爾斯泰曾說：“一切知識不過是把人生的本質納入理性法則之下罷了”。我們要通過我們不斷的學習，把做人的標準自覺的納入到我們平時的生活和學習中，讓它們指導我們做正確的事，指導我們正確的做事!

我們要明白做人的道理，這是求知成才必須明確的可靠理念。如果不注重如何做人，其它任何知識都有可能會對自身和社會帶來害處。

“用知識武裝起來的人是不可戰勝的”。但是不可戰勝的是得人心者，順歷史潮流者。歷史發展和自然選擇的結果必然是：正義者勝，仁義者存;缺德者敗，無德者亡。希特勒如此，日本帝國如此，國民黨反動派也是如此。

歷史如此，個人更是如此。

走進我們古色古香的濟美樓，我們無不在感受著李振聲院士的高深的學術造詣和偉大的人格魅力。他嚴正而不失溫和，衣著樸素而精神矍鑠。當年他獲得國家最高科學技術獎時，李院士毅然決定把50萬元的個人獎金全部捐給中科院遺傳發育所，作為困難學生的助學基金，助經濟困難學生一臂之力。在榮譽面前，李院士顯得很淡定恬然，他告訴記者，他對物質生活沒有太高的要求，平常就是粗茶淡飯，生活上很知足，他的捐款決定孩子們也都同意了。謙遜和藹的微笑一直掛在臉上，他的淡泊嚴正深深感染了記者。

錢財對于李院士來說就是身外之物，這么多年來他得的獎已經數不勝數，此前所有的獎金他都是和同事、學生一起平分。他的道理很簡單：“所有的榮譽都是集體的，大家都付出勞動，報酬理應每人都有。”而李院士的生活非常節儉。在實驗站調查時，他與大家吃在一處，從不搞特殊，他深知農民種田不容易，從不浪費糧食。身教重于言教，與他一起工作的許多同事和學生身受感染，最終也把節儉樸素作為自己的行為準則。

李院士以身傳教，給我們這些莘莘學子留下了不可磨滅的印象。而當我們遍尋那些步入高等學府熠熠生輝的名字時，發現他們無一不是有著深厚底蘊，良好品德修養的人。

生活困窘，無法動搖其學習的信念，無法改變其學習的方向和目標;身份卑微，無法撼動其心靈的追求，無法遏制其求知的欲望和思想。其實，在我們身邊這樣的榜樣不勝枚舉：在學習生活中，他們發憤圖強、勤奮刻苦，不為周遭的誘惑所動容，不為一時的坎坷所羈絆，專心致志于學業;在日常生活中，他們謙遜善良、勤儉節約，不有負于父母的期望，不愧對自己的理想，全身心的投入奮斗。因為他們深知：知識是一頂皇冠，而只有加上做人的原則這顆明珠，才會更加光彩照人;求知是一場跋涉，而只有加上做人的原則這個坐標，才不會誤入歧途。

同學們，讓我們背上行囊，向夢想出發，在知識的殿堂里，勇敢地站起來，指點江山揮斥方遒!我們要成為時代的弄潮兒，志存高遠、只爭朝夕!我們要作為完整的人站在六中百年榮耀邊，把青春之歌唱得更加嘹亮!

我的演講到此結束，謝謝大家!

老實做人踏實做事演講稿篇三

——順城職專德育工作紀實

在融悠久文化積淀和現代科技文明于一身的“煤都”撫順東北部的前甸鎮，有一所極其普通的唯一的區屬省重點職業中專——撫順市順城中等職業技術專業學校。學校占地49.85畝（3320平方米），建筑面積15000平方米。始建于1981年，為撫順市第六職業高中，2001年更名為撫順市順城中等職業技術專業學校（順城職專）。

近年來，學校領導帶領全校師生員工努力拼博，勤奮耕耘，各項工作都取得了突破性進展，在全市同類中專學校中得以快速發展且獨樹一幟。那么，順城職專快速發展的原因在哪里呢？學校領導深有感觸地說：我們是靠重視德育工作起家，靠以德立校，才使學校整體工作在高水平上發展；學生工作一切以人為本，讓每個學生學會做人、學會做事，能立足社會，靠產出優秀畢業生，提升了學校品牌。

一、教學生會做人

1、實施全員管理，人人都是德育工作者（1）問題的提出

跨入省重點中專的行列后，職專人一直保持著清醒的頭腦。校領導在總結前幾年的工作時，客觀地分析了學校所取得的成績，同時又不無憂慮地看到，在學生管理上依然存在著一些制約學校進一步發展的深層次、老大難問題。回顧近幾年來，由于受社會上“高中熱”的影響，不少家長不愿意讓子女進職業學校，在校的學生普遍沒有養成良好的學習和行為習慣，他們中的大多數人都有一個共同的特征——不喜管束和無心向學。許多學生有這樣一句口頭禪：“是爸爸叫我來讀書的”，而這部分青少年正在源源不斷地進入我們學校。如何塑造這些學生，把他們培養成一名合格的勞動者，將來能立足于社會，是我們每一個職教工作者的神圣職責，也是職業學校賴以生存和發展的關鍵，這就是我校德育工作要破的難題。因為社會的發展不僅需要“精英”，更需要大量的高素質的普通勞動者。

另外，在學生的德育工作中一定程度上還存在“虛、淺、松”等種種現象。所謂“虛”，即講得多、做得少，重口頭、輕行動。“淺”即對學生的管理停留在表面上，缺乏深層次的內涵。“松”表現在學生的德育教育的某些方面還處于松散狀況。我校也和大多數學校一樣，缺少一些具體而又切實可行的操作良策，來規范學生的行為。同時，以前的學生管理主要靠班主任，而班主任的工作又比較繁忙，因此常常要顧此失彼。面對這些問題，為快速提升學校的形象、探索德育新模式，從校領導到全體教職工，反復商討，最終確定了自2009年起在全校實施全員管理，把以德治校的方略落到實處。啟動的一個有力抓手是在全校實施《全員管理實施辦法》和《學生德育分評定辦法》，打一場學生管理的人民戰爭。

（2）實施的效果

“齊抓共管、全員育人”的管理模式充分體現了教職工的參與意識，體現出人人都是德育工作者的教育理念。規定每位教職員工都有教育、管理、監督學生的權利和義務，使學生的不文明習慣得到及時地處理和糾正。教職工把自己所發現的學生中的好人好事和違紀情況書面反映到學生處，由學生檔案室的教師及時匯總，次日在校園內發布，并向班主任書面反饋，以便于及時對學生進行教育和幫助。

以前學生思想品德評定憑班主任的印象，如果班主任對學生思想品德的評定不夠客觀，就容易產生偏差。而《學生德育分評定辦法》把學生的德育分量化，根據學生的日常表現，人人參與學生德育分的評定，并作為一門課程的成績，這樣就能對學生作出一個較為客觀、公正的評價，有利于學生養成良好的行為規范。實行全員管理后，學生做好人好事，隨時都會受到表揚和加分，對學生中的違紀或行為偏差，只要被教職工發現，一定會對他進行耐心、細致的教育，視其認識態度給予扣分，這樣做的結果對學生的觸動很大。學生中做好人好事的層出不窮，出現了幾多幾無的現象： 幾多：為集體、同學做好事的多，一年一班張春柳同學在校園內拾到800元錢后，第一時間交到學校，后返還失主，家長為表示感謝，還寫了表揚信；講奉獻的多了，如01屆普惠制班同學多次義務到孤兒院服務，體現了愛心的傳遞；講文明有禮貌的同學多了，客人到校，同學們能主動問好；要求上進的同學多了，三年內我校共發展學生黨員8名；課堂紀律也有明顯好轉。

幾無：地上紙屑、垃圾沒有了，教室、寢室、保潔區十分干凈；損壞公物、破壞綠化的沒有了；佩帶首飾、染發的沒有了；在走廊里踢球的同學沒有了；不文明用餐的沒有了；打架、抽煙的學生沒有了；徹底消滅了曠課及住宿生夜不歸宿等現象。

（3）理論與依據

實行全員管理，成績是顯著的，但從構思到正式實施，并不是一帆風順的。學校認為法治和德治是相輔相成的，法治是剛性的，有棱有角，一般而言是不能觸犯的；而德治許多方面是彈性的，是外柔而內剛的。我們制訂了行之有效的管理方法，特別是制定了一些帶強制性的學生行為準則，這些準則是不能觸犯的：如打架、偷盜，黃、賭、毒等嚴重出格行為，一經發現，狠狠打擊，決不手軟。我們既要以法治校，又要以德立校，這個德就是社會主義的道德。但社會主義道德不是排他的，對于傳統的道德觀念，只要是閃光的精華，都值得我們去借鑒、去繼承。相對而言，剛性化的準則較易推行，而對于彈性的東西，推行的難度要更大一些。例如：個別教師認為對學生實行封閉式管理會限止學生的人身自由，束縛學生的個性發展。學生做好事，品德可加分，有人擔心這樣做是否會導致功利性，從而異化學生的道德行為。為此校領導多次在全校教職工大會上宣傳動員，統一思想。最終大家深刻地認識到：學生做好人好事，適當地加品德分，這是給無價的道德行為以有價的合理回報，從而激勵學生關心集體、樂于助人。學生德育分評定，既使學生獲得了精神動力，又公正地為奉獻與回報提供了保障，我們的做法完全符合公民道德規范。在學習心得中，老師們紛紛寫道：“德育加分（減分），不是目的，是手段，《全員管理實施辦法》和《學生德育分評定辦法》規范和約束著學生的道德和行為，鼓勵學生多做好事，不做錯事。”學生從小事、好事做起，慢慢地習慣成了自然，他（她）們就會自覺地崇尚文明禮貌，抵制違紀行為，這就是我們通常所說的教學生“會做人”。

（4）總結與提高

2、加強師德建設，建立高素質教師隊伍

教師是學生的良師、益友和引路人，因此師魂是學校中最鮮艷的旗幟，是育人的基礎。在實行全員管理的過程中，老師們深深地體會到要求學生做到的，教師必須首先做到。他們敬業愛崗，關愛學生。在教學工作中他們嚴謹治教、銳意進取；在學生管理中他們身先士卒、鞠躬盡瘁。今年三月十四日中午一年一班學生曹艷梅突發疾病，暈倒在教室，人事不省，校醫趙芳、班主任牟紅霞、學生處莊曉光及部分同學，第一時間將該生送到四院。三位老師忙前忙后：掛號、交款，直到家長到醫院。經過系統的檢查，確認孩子安全后，三位老師才回到學校。老師的行為感動得家長熱淚盈眶。學校在完善學生管理的同時，也完善了師德建設機制，形成了能上能下、優勝劣汰、競爭創新的教師激勵制度。學校與全校教職工簽訂師德承諾書，實行師德一票否決制。通過市、區“模范教師”、“先進工作者”、“十佳青年教師”、“十佳師德標兵”、“十佳班主任”、“雷鋒式教研組”、“雷鋒式教師”等一系列評選活動，樹立典型、弘揚先進，為爭創市行為規范示范學校奠定了良好的基礎。

3、構筑了層次分明的德育管理網絡 學校規模的逐漸擴大，學生人數的不斷增加，管理的難度不言而喻，因此必須構筑層次分明的管理網絡。從校領導到學生處、保衛科、舍務科，再到班主任等，層層負責，責任到人；科任教師分派到班級，在課堂教學中加強德育滲透。

4、實行封閉式管理

為減少和消除校外不良環境對學生的影響，學校在加大基礎設施建設的同時，更注重校外周邊環境的建設。全員管理實施后，實行封閉式管理，杜絕網吧、營業性舞廳對學生的影響和毒害。學校分階段，有選擇地對學生進行形勢、政策、法規教育。聘請前甸派出所的所長為我校的法制副校長，定期進行法制教育；聘請雷鋒團第二十四任雷鋒班班長黃幫維為我校的校外輔導員，號召同學們大力弘揚雷鋒精神；政治教師上課時結合學校內外的案例進行分析，圖文并茂，很有說服力和教育意義，深受學生的歡迎。

二、教學生會做事

以國家職業標準為導向，確定中專三年不同階段的培養目標，實施課程和教材改革。我校對各類課程體系的定位是：文化基礎課以夠用為度，專業理論課以適用為先，操作技能課以實用為準。

（1）一年級：學習文化基礎知識和專業基礎知識。文化課注重與初中知識的銜接及基礎的夯實，同時要求每個學生扎實掌握專業基礎理論。（2）二年級：以專業訓練和考工考證為主線，要求學生參加本專業的職業資格中級和相關專業的技能初級考試。結合考證，專業理論進行必要的拓展和引深，先讓學生了解該怎么做，然后再知道為什么這么做；先讓學生動手實踐，然后再由教師總結，這是一種全新的先學后教培養模式。

（3）三年級：獲取更多的職業資格證書或技能等級證書。以就業培訓和高職升學輔導為主線，學生可選擇自己的努力方向。要求就業的學生要根據學校制定的綜合實習計劃，在工廠里進行實習培訓，最后走上工作崗位。

近年來，學校先后投入了250多萬元建立了車床、火電焊、汽修等校內實訓基地。我們深知，學生校內實訓基地的建立是一個新生事物，需要投入大量的資金，對我校而言更是不可能一蹴而就的。但我們會努力把學生校內實訓基地逐步辦成一個經濟實體和學生實踐的基地，為學生的成才開辟一條新的途徑。

三、校園文化建設

校園文化是學校精神文明建設的重要組成部分，校園環境的文明程度反映了一所學校的管理層次。我校繼去年實訓教學樓及實訓基地落成后，加大了校園基礎設施的建設的力度，現正在積極創建花園式學校，逐步形成了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的綠化格局。在綠化地帶增設燈箱和音響，達到校園園林化層次。良好的校園文化能促進學生的身心健康，提高審美能力。學校結合各種節日和紀念日開展有意義的活動，如清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育；為弘揚“五·四”精神，舉行五月歌會；迎“七·一”，開展時事競賽；“十·一”開展迎國慶演講、書畫、攝影展，抒發愛祖國、愛家鄉等活動；“一二·九”舉行專題報告會等，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

學校組建了各種形式的學生社團，開展了豐富多彩的校園文化活動。現在每月都有一次全校性或年級性的歌詠、舞蹈、器樂演奏、征文演講的活動。順城區每年一度的“賞花節”、“采摘節”的禮儀服務，就是我校的禮儀教育成果的具體展示。綠色的草坪、紅色的校服，青春的舞姿，悠美的歌聲融為一體，使整個校園充滿了詩情畫意，猶如一幅五彩繽紛的畫卷。開展班級之間的籃球、足球、乒乓球和拔河等比賽，通過各種競賽和活動，營造健康向上的校園氛圍。教務處已經把藝術教育作為選修課列入教學計劃，進入了第一課堂，使每個學生受到良好的藝術熏陶。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以說，這是把學生從網吧、營業性舞廳等不良環境中拉出來的最好辦法。

我校作為區青春期健康教育的重點單位，十分重視和關心學生的青春期心理健康教育活動。專門設立了心理咨詢活動室，開通了“悄悄話”信箱和咨詢熱線，聘請專家為學生作青春期教育講座等。針對目前單親、離異、再婚家庭比例的上升，且此類家庭中的學生在心理和行為上存在一定問題的現狀，專職心理輔導教師、學生處、團委會及時對他們進行心理疏導。

學校指導和幫助共青團、學生會，學生社團成為學生行為規范實施的組織者和管理者，讓學生在自主管理中發揮作用。校園板報的設計更換、廣播站的采編播錄等，都由學生操作，食堂用餐的值勤，校園環境的巡視，寢室、教室衛生和紀律的檢查評比，升旗儀式及廣播操的主持等一系列工作均由學生自已完成。“學校無小事，事事是教育”，我們瞄準大目標，抓好小活動，讓學生親自實踐、組織和管理，在實踐中規范自我，在管理中提高自己。

實施全員管理和學生德育分評定辦法以來，學生的精神面貌和行為習慣有了根本的改變，因而得到市、區教育局相關部門的充分肯定。走進順城職專寬闊整潔的大道，只見教學樓、綜合實訓樓、食宿樓、辦公樓、實訓基地（廠房）等建筑錯落有致，道路兩旁，樹木環抱，綠地成蔭。每間教室的正前方都懸掛著莊嚴的五星紅旗和 “團結勤奮、自強誠信、業精技高”的校訓。漫步在花園般的校園，我們堅信：順城職專的明天會更好！

2012年5月4日

老實做人踏實做事演講稿篇四

尊敬各位的領導、各位評委，親愛的同事們：大家早上好!在此首先感謝領導能給我這次鍛煉的機會，也很榮幸能夠代表我們教育技術裝備管理站參加此次演講比賽。今天我演講的題目是：老實做人踏實做事。

“老實做人、踏實做事”對我們每一個人來說，既是一種高尚的人生態度，也是一種嚴謹的道德實踐，更是一種以良好人品為核心的做人做事哲學。

這幾年，從中央到地方相繼開展了一系列旨在教育黨員干部端正黨紀、嚴肅黨風的活動。從“行風評議”活動再到“兩風”建設，這些重大舉措，反映了黨對抓好作風建設的高度重視和迫切要求。襟懷坦白、光明磊落、說老實話、辦老實事、做老實人，這些美德，是追求真理、獻身革命的起碼條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無產階級革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對黨、對人民忠誠正直，“事無不可對人言”。由此可見，老老實實做人、踏踏實實做事不僅是做人的標準，而且是我們事業勝利的保證。

前不久，我們迎來了黨的“__”華誕。在紀念建黨__周年大會上，針對教育工作中對如何提高機關服務質量和服務效能，局黨委書記、李局長也明確提出了“五種意識”：強化責任意識：在教育這個大家庭中，我們每個人都扮演者不同的角色，承擔著不同的責任，這個責任有大有小，有多有少，但不論怎樣，大家在工作中最終都追求著同一個目標：高標準、高要求，努力為責任而服務，“老實做人、踏實做事”。強化質量意識：工作的成敗，效率的高低完全取決于我們工作質量，每當我們完成一個任務時，如都能秉著尋求最高質量工作標準的話，那么我們的教育事業必會蒸蒸日上。

強化服務意識;在教育工作中，我們要主動、熱情、不講條件的為學校、老師和有需要的人服務，哪里有需要，我們的服務就應出現在那里!強化學習意識;學習在我們生活中的重要性，不言而喻。這一點古人就早已告訴了我們“學而時習之，不亦說乎;溫故而知新”等。而有關學習的名言警句，我們也隨處可見。因此，我們每個人應該把學習當做是一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，只有持之以恒的學習，才能不斷提高業務水平。特別是作為新青年的我，更應該讓自己的每一天在學習中度過。強化自律意識，我們要努力做到“慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權。

因此我相信，只要我們每個人嚴于律己，在工作中認真結合這5點，老實做人，踏實做事，通過大家的共同努力，我們家與事業定會大踏步的前進!

能夠加入裝備站這個團隊，我深感榮幸。因為在這里我不僅受到了同事們的關心和照顧，而且也從長輩身上學到了許多以前不曾接觸的知識。更重要的是在這里，我看到了大家之間的互相尊重、互相諒解、互相支持，齊心協力的工作態度。所以我一定會珍惜同同事之間一起共事的緣分和機會，牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，在教育改革的大潮中，銳意進取，務實奉獻，努力拿滿分!

朋友們：讓我們做老實人，說老實話，辦老實事，用我們輝煌的業績來回報國家和社會吧，我們教育事業的明天也將會更加美好!

我的演講到此結束，謝謝大家!

老實做人踏實做事演講稿篇五

[鍵入文檔副標題] 作者

[選取日期]

你想成為億萬富翁嗎？你想成為一位受國人敬仰的和崇拜的偉人嗎？你想進入社會的高層嗎？我想你們的回答是肯定的。成為人中人進入社會的頂尖高層身價億萬受世人敬仰幾乎是在坐每一位曾經或現在的了理想吧。

在這里我清析的稱之為理想，是因為 這樣的人生狀態并非不可能。

一、會學習，其

二、會做人，其

三、會做事。如果我們很好的處理好這三件事那么我們就步入了成功。

學習在我們人生的每一階段都在進行。我們進入校園要學習科學文化知識、步入社會得學習社會經驗。生活中與人交流是學習，上網沖浪看視頻是學習。因此學習無處不在，也是不可或缺。

那么怎樣是會學習呢？

首先我們要樹立一個正確積極的態度，所謂態度決定人生。那么什么是正確的態度呢？正確的態度是：積極進取，樂觀向上，樂于學習。態度是我們學習的初衷也是學習的動力，只有正確的態度才能讓我們在學習中不斷前進遇到任何困難都能積極面對。

第二，要有一個學習的目的和計劃。如果我們面對復雜的課本和社會時如果沒有一個目標那么我們就會像大海里失去導航的船隨風搖擺。

在學習生活中應該確立一個明確的近期和遠期的目標，并為之作出詳細的計劃凡事預則立，在計劃中有條步穩循序漸進，方能更高效的實現目標。

第三，學習要有堅韌和靈活的精神。堅韌就是面對學習中遇到的困難時，不氣餒不半途而廢，堅持不懈，堅持就是勝利。再則學習不能死，要靈活。；靈活的伸展和利用怎經學過的知識，靈活地運用別人的學習方法轉為自己所用；靈活的拓展和創新，在舊的基礎上推陳出新。

這就是學會學習的三大法則。

那么做人做事呢？我們可以稱之為為人處事。怎樣才是會做人處事呢？

我們說做事先做人，做人應該注意一下六點。“忠、義、仁、勇、智、誠”

首先“忠”實質是縱向人際關系的處理原則即個人與組織、下級與上級、小輩與長輩 要忠誠不二，孝順克己，尊敬師長。

其二“義” 其實質是橫向人際關系的行為準則。即：處理兄弟姐妹、同鄉鄰里、同事同行、同學朋友?的關系。要以義相待相互扶持相互幫助。

其三“仁”所謂仁者愛人、仁者樂山。即:抱以寬厚仁德的態度對待身邊的人和事，大度的包容別人的錯誤，愛護別人。這樣才能被更多的人接受。

其四“勇” 危難時刻不避艱險挺身而出者，謂之勇。古人曰：勇生威。威風，威信，威望，始于行而根植于人心。忠義仁愛不貴在言而貴在行。大膽勇敢的做出來，沒有什么值得害怕，不要因為怯懦讓機會白白溜走，空留遺憾。

其五“智”即智慧機智的思考和處理

問題。古人云：智生謀。有勇無謀匹夫之勇，智勇雙全，天下無敵。發掘智慧，用智慧的眼睛看世界，用智慧的大腦思考問題，用智慧的雙手處理問題。

“誠”即誠實、誠信。言行一致，表里如一方為誠信。這是做人的核心準則，以誠待人，誠實誠信。只有為人誠實待人誠信才能讓人信任。一個商人能不能將生意做大就看他是否誠實誠信。誠，是我們人格魅力的最美的體現。

做人決定了我們做事，做出怎樣的人就會做出怎樣的事。

最后我要說：做事要內方外圓，內方外圓即圓通：以不變之規律應對萬變之世界，既要有以變應變的靈活性，又要有堅持原則的堅定性。對待任何事情要有自己堅定的原則，遇事不亂，臨危不懼；同時要靈活能屈能伸。在關鍵問題上負起責任，在各種矛盾上懂得利害，趨利避害。這樣做事才能完美。

輩子還是高雅的渡一生；是窮困的過一生還是富裕的渡一世；是受人無視還是受人敬仰。讓我們拋棄曾經，重新開始，學會學習做人和做事。讓我們成為是新世紀的佼佼者。

謝謝。