無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽課教學(xué)體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）

師徒制度源遠(yuǎn)流長，古代侍官、匠人都會(huì)設(shè)置師徒制度，而今，教育界中也提倡師傅帶徒弟。師傅教徒弟，徒弟跟從師傅，構(gòu)成了兩代人之間的交流，所以，教師的職業(yè)道德是尤其重要的，而普及教學(xué)師徒制有利于培訓(xùn)教育中的新人。

第二段：理論依據(jù)（250字）

教學(xué)師徒制度的基礎(chǔ)是師徒相傳。拜師制度的運(yùn)營很早就被華夏文化所接受，由此衍生出師傅命名、教徒情理與人前人后的尊重。在這個(gè)制度中，師傅擔(dān)任的不僅是教育角色，還有一定的引導(dǎo)角色。幫助徒弟不只是讓他學(xué)到技能知識(shí)，還要幫助他了解社交禮儀、職業(yè)學(xué)徒的標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：教學(xué)師徒制度的關(guān)鍵性（300字）

教學(xué)師徒制度不止是傳授知識(shí)的規(guī)劃，它對教師的工作群體永久存在好處。師徒制考試通過的徒弟會(huì)有更好的社會(huì)地位，而師傅也可以獲得更好的名譽(yù)和雇用機(jī)會(huì)。在借助教學(xué)師徒制有利于構(gòu)建社會(huì)資源的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)成為了一種財(cái)富，而私人服務(wù)則成為了收益。師徒制有助于利用教育和工作上的網(wǎng)絡(luò)，從而為自己和下一代創(chuàng)造更加寬廣的人際關(guān)系。

第四段：參與教學(xué)師徒制度的不同面貌（300字）

教學(xué)師徒制的兩個(gè)角色在一起可以學(xué)到很多，雙方與虛擬資源一起，但兩個(gè)角色的性質(zhì)不同，受教育者往往占上風(fēng)。這種教育方式有利于高效傳授知識(shí)，而且成效好，所以是學(xué)習(xí)和提高技能的好選擇。但是這很容易演化為一種師徒所講價(jià)值觀念的信息傳遞，乃至拓展機(jī)會(huì)，不過師徒制度和傳統(tǒng)的工業(yè)社會(huì)、同盟體系比較像，這兩者都不夠透明，而且存在負(fù)面后果。

第五段：總結(jié)（200字）

教育師徒制度已經(jīng)成為一種計(jì)價(jià)教育方式，是把虛擬和實(shí)際資源結(jié)合起來，實(shí)施知識(shí)傳遞和創(chuàng)造性市場等工作開發(fā)的有效方法。教育是獨(dú)立且重要的界面，關(guān)乎到生計(jì)和技能，因此教育者和學(xué)生之間要相互表達(dá)、共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全方位的信息傳遞，以確保這些技能繼續(xù)發(fā)芽以及成熟。最后，我們應(yīng)該重視這種教學(xué)模式，充分發(fā)揮其中的優(yōu)點(diǎn)，避免其帶來的負(fù)面影響。

聽課教學(xué)體會(huì)篇二

我于11月26日參加了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。我將自己通過聽課的心得體會(huì)總結(jié)如下：

聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學(xué)生的思維，由于老師上課的學(xué)生不是自己朝夕相處的學(xué)生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學(xué)生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學(xué)生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個(gè)課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點(diǎn)。老師們面帶微笑，親切的稱學(xué)生“孩子”，并時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，適時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使之熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂意參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。嘉峪關(guān)市長城路小學(xué)的宋雅麗老師、白銀市第十三小學(xué)的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)的蕭云老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)課堂中插入各種活動(dòng)，把枯燥的教學(xué)課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢？老師教給了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角－搭配》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力也很強(qiáng)，真是讓人賞心悅目啊！

在聽課的過程中老師們注重學(xué)用結(jié)合，在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā)；利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴；在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)用為開放性的多向結(jié)構(gòu)；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索和解決一些簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生在實(shí)踐和應(yīng)用中體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

這次外出聽課學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到那些老師的不同教學(xué)方法，每位老師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，看到老師與學(xué)生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，也要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

聽課教學(xué)體會(huì)篇三

20xx年xx月xx日，我在濟(jì)寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。

通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式，非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，既創(chuàng)造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了非常重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得非常好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，有趣味性，效果非常好。

仔細(xì)想來，這些課有五大特點(diǎn)：

1、導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、注意了讓學(xué)生主動(dòng)探索，更注重了學(xué)生交流。

4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

5、教師有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。

作為一名教育者，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。

聽課教學(xué)體會(huì)篇四

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地琢磨和提高。作為一名學(xué)生或者教師，我們對于教學(xué)的好壞，都有一定的感受。在教學(xué)師徒體系中，一方面能夠幫助師傅對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和提高，同時(shí)也有助于被師傅點(diǎn)撥的徒弟們不斷地加深對教學(xué)的認(rèn)識(shí)。本文旨在探討教學(xué)師徒體系的優(yōu)勢和收獲。

第二段，提升教學(xué)技能

隨著教育的發(fā)展，對于教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求。教學(xué)師徒體系可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教授自己的教學(xué)方法，并且針對徒弟的不足之處進(jìn)行糾正和改進(jìn)。在聽課的過程中，可以從老師身上汲取許多好的教學(xué)方法，合理地運(yùn)用于自己的教學(xué)中，進(jìn)而不斷完善自己的教學(xué)技能。

第三段，加深對教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

教育這一領(lǐng)域不斷的變化和創(chuàng)新，讓教學(xué)的方式和理念也在不斷更新。對于徒弟而言，聽取老師的經(jīng)歷和看法，可以讓自己更加了解教育的現(xiàn)況，從而也能夠?qū)虒W(xué)理念有更加深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，不斷的針對自己的不足進(jìn)行補(bǔ)齊，并且與時(shí)俱進(jìn)，了解新的教學(xué)方案，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求。

第四段，促進(jìn)師徒感情

教學(xué)師徒體系的最大優(yōu)勢之一就是可以促進(jìn)師徒感情的建立。在老師的指導(dǎo)下，徒弟們能夠在教學(xué)上取得進(jìn)步，而對于老師而言，則能夠得到身為教師的成就感。由此，就能夠建立起師徒之間的良好關(guān)系，增強(qiáng)相互之間的信任和尊重。

第五段，結(jié)論

教學(xué)師徒體系可以讓我們不斷的提高教學(xué)技能和認(rèn)知水平，更好地認(rèn)識(shí)并運(yùn)用教育的理念。在這個(gè)過程中，師徒之間建立起的感情也能夠激發(fā)人的教學(xué)激情和熱情，更有助于持之以恒地進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。因此，教學(xué)師徒體系應(yīng)該被廣泛推廣，并且得到越來越多人的認(rèn)可和支持。

聽課教學(xué)體會(huì)篇五

秋季是學(xué)校開學(xué)的季節(jié)，教師們在這個(gè)時(shí)候正式開始上課，這也意味著我們能夠參觀各種各樣的教學(xué)課堂。作為一名教育工作者，我對于秋季教學(xué)聽課充滿期待。在過去的幾周里，我參觀了不同學(xué)科和年級(jí)的課堂，并深深感受到了教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第二段：教師的教學(xué)技巧

在秋季教學(xué)聽課中，我所見諸多教師不僅在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還運(yùn)用了許多先進(jìn)的教學(xué)技巧。例如，在一堂語文課上，老師通過講解生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，并激發(fā)學(xué)生對文字的興趣。在一堂數(shù)學(xué)課上，老師以多種形式展示復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H操作，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。這些教師們身上所散發(fā)的激情和智慧令我深受鼓舞，也提醒我教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。

第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

秋季教學(xué)聽課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課堂的參與度和學(xué)習(xí)熱情也是非常高漲的。他們積極思考問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在一堂英語課上，我看到學(xué)生們分組合作，通過討論和合作解決問題，并展示自己的成果。這樣的互動(dòng)氛圍使得課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也再次印證了我作為一名教育工作者的責(zé)任，即要激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛能，使他們在自己的成長中獲得樂趣。

第四段：課堂的教育價(jià)值

通過秋季教學(xué)聽課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所，也是學(xué)生們在校園中獲取知識(shí)和技能的主要途徑。在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我看到學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，親自探究事物之間的聯(lián)系，從而加深對科學(xué)原理的理解。在一堂音樂課上，我看到學(xué)生們通過合唱和樂器演奏，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞和審美能力。這些課堂教學(xué)不僅有助于學(xué)生們掌握知識(shí)，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié)

通過秋季教學(xué)聽課，我不僅受益匪淺，也深深感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。教室是我們的戰(zhàn)場，每一堂課都是我們?yōu)閷W(xué)生的未來撒下的一粒種子，我們需要用我們的激情和智慧去澆灌、培育。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，激發(fā)他們的潛能，引領(lǐng)他們健康成長。秋季教學(xué)聽課過程中的所見所聞，將成為我自己教學(xué)中的寶貴財(cái)富，也將鼓舞我繼續(xù)努力。

總結(jié)：通過秋季教學(xué)聽課，我深深感受到了教師的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。通過這次的聽課，我不僅得到了知識(shí)的補(bǔ)充，也獲得了教學(xué)的啟發(fā)。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，用心教育每一位學(xué)生。

聽課教學(xué)體會(huì)篇六

釜山小學(xué)李俊俊今天迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，聆聽了華應(yīng)龍老師的精彩教學(xué)，收獲頗多。一堂數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》，一堂報(bào)告《融錯(cuò)課堂》，這兩節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會(huì)。

通過觀摩華老師的展示課，感受到華老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到華老師的課堂都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的.傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。

1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。華老師的語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入文本。課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，他用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，真正體現(xiàn)出學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”這一課堂理念！

2.縱貫這節(jié)課，我感覺華老師的常規(guī)教學(xué)能力非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這節(jié)課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。是一節(jié)很有價(jià)值的優(yōu)秀課。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。他都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。