每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

垃圾分類我能行班會篇一

這段時間，我驚喜的看到，我們五(2)班有那么多相當有能力的同學良好的表現。

這批人才帶動了五(2)班整體在進步。每天大課間的操場上，有一道異常亮麗的風景線。那就是我們五(2)班整齊的武術操，動作標準，剛勁有力，喊聲嘹亮…體育老師曾不止一次的對我說：“五(2)班表現好!學的最快，打的最好，喊的最響。大家聽聽，一口氣三個最好，說明什么?說明我們做到了，說明我們有這個能力能夠做到最好!這是難能可貴的，這是了不起的。

這是我們努力地結果，這說明我們真的能行!我們完全有理由大聲告訴自己”我自信!我能行“!再看看大家出的展板，大大出乎老師我的意料。在還沒有完全出爐的展板上，我看到了你認真的態度，你聰慧的心靈，你靈巧的雙手，你智慧的思考……你們真的很有才，老師都要佩服你們了。一年來，進步不少，成長不少。我們班的11位女生，要給她們翹起大拇指。她們都有一手漂亮的好字，人人都有端正的學習態度，個個都那么樂于助人，獨當一面。瞧，極富組織能力的鄒倩，非常有責任心的錢愛萍，她們倆的積極配合，使得早讀課秩序井然，書聲瑯瑯。

要告訴大家一個秘密，你們個個都是人才，是沖上去還是掉下來就在這一線之間，你只需再加一點勁，只需再沖一下，只需再要求自己一點……請對自己說“我自信我能行”!

垃圾分類我能行班會篇二

本活動的主要內容是大班科學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的。基于幼兒對數概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數概念。

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

2、激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

（一）關于教法

1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的的教學需要轉變幼兒傳統的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

（二）關于學法

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發展抽象邏輯思維能力。

（一）說設計思路

本堂課我總共分為五個環節來完成，分別是：

1、游戲導入，復習4的組成。

2、學習5的分解。

（1）拋出問題。

（2）操作圓形卡片和數字卡片。

（3）小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

4、找一找，合一合（《鴨子走》。學習5的組成）。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

（二）說活動流程

1、游戲導入，復習4的組成。

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

4、找一找，合一合（學習5的組成）。

設計這一環節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。

垃圾分類我能行班會篇三

垃圾分類我能行班會篇四

《我想我能行》是選自冀教版小學語文二年級上冊第二單元的一篇文章。這一單元的課文讓我們感受到了至純至美的童心。童心讓世界充滿溫情，充滿感動，充滿美麗。所以我們在教授這一單元的課文時，要喚起我們對美好童年的回憶，擁有一顆童心，讓我們充滿愛心，充滿歡樂，去理解孩子們的情懷。《我想我能行》這篇課文是一篇讓所有人眼前一亮、充滿童真童趣的文章。讓我們從貝貝“我能行”的做法中感受到童心的力量。這是一篇敘事明理的文章，貼近孩子的生活。講述了貝貝的籃球被幾個大孩子搶走后，靠自己的能力得到同伴的認可，融進了他們的圈子，擁有了更多朋友。讓學生能夠學習貝貝遇到困難時自己努力解決的勇氣和辦法，學會與人交往的方法。

1、正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨特的感受。

3、學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養自己的自信心。

4、學習與人交往的方法。

因為這是二年級的語文課，識字和寫字教學仍然是教學重點。就本文的內容來看，比較適合在讀和說中進行情感積淀和交往方法的學習，而這要進行口語交際的訓練，如何建立學生表達的信心，激發學生討論發言的積極性則是教學難點。

在第一課時中，主要以生字教學和讀書為主。在生字教學中，我通過讓學生找疑、認讀、掃疑、板演生字書寫等方法進行教學。在指導學生讀書中，我運用了“五讀指導法”讀書，給學生逐步增加讀書的難度，同時又是循序漸進的。在第二課時的教學中，主要以“情景教學法”為主，為學生創設“校報特約記者來采訪”這樣一個情景，激起學生的學習興趣。

學生在教學過程，學習自主性得到充分的發揮。在“五讀”教學環節中，學生自主地發現問題，解決問題的能力得到提高。在口語交際訓練中，激發了學生想說的欲望，學生樂于參與到其中。因為二年級的學生對事物已有了一定的看法，他們對交流的問題也有了自己的看法和見解。加上老師的適當點撥與幫助，他們的口語表達能力得到提高。

本課安排教學兩課時、教具有自制課件

教學目標：

知識目標：正確認讀本課十四個生字，會寫田字格里的八個生字。

能力目標：正確、流利朗讀課文。

教學重難點：

因為是低年級語文教學，生字教學還是作為第一課時的重難教學內容。

我以和學生談話的方式導入到本課課題：“同學們，老師最近遇到一點困難，練習寫毛筆字，可總是寫不好，平時同學們遇到困難，都是老師鼓勵大家，今天你們誰來鼓勵鼓勵老師呢？”讓學生鼓勵老師，一下子激起了學生的興趣，他們也一定會有諸如“老師，只要你努力一定會成功的`”“老師，希望你克服困難，把毛筆字練好”“老師，我們相信你是最棒的！”此類的鼓勵發言。我對學生的發言表示謝意，說：“謝謝同學們對老師的鼓勵，你們的鼓勵讓老師更加自信，下決心一定要把鋼筆字練好。我也想用一個叫貝貝的小男孩的話來鼓勵自己——我想我能行。貝貝究竟遇到什么困難了呢？今天我們就來學習第七課《我想我能行》，請同學跟老師一起寫課題。（板書課題：我想我能行）學生書空寫課題，讓學生確立“提筆即是練字時”的意識。

老師布置學生初讀課文：“文中的貝貝，是和我們同齡的小朋友，想知道身上發生了什么事嗎？請你用自己喜歡的方式讀課文，在你讀課文時讀不通的地方做上記號。

二年級的學生識字量和閱讀量有限，在初讀時也一定會遇到很多讀不通的地方，這一環節引導學生發現在讀課文時的障礙。

指名朗讀課文，注意發現學生的字詞錯誤，及時糾正，用課件出學生易讀錯的本課要求認讀的字。這個教學環節讓學生在課文的語言環境中認讀生字。之后，通過指名讀、學生領讀、開火車讀、競賽讀等形式，學生進行鞏固練習。然后進行生字擴展積累詞語練習，增強學生的詞匯量。

本課要求會寫的生字有八個，我先采用歸類法讓學生記憶生字。“拾、拍、搶”讓學生找到它們的特點，都與手有關，都是提手旁；眾是會意字，三人為眾；用形近字辨析來區分“投”和“沒”。在指導書寫上，我在低年級教學時，一般會是通過投影儀示范書寫，但今天因為設備原因，我在黑板上示范一個字的書寫。通過范寫生字，讓學生掌握生字的規范書寫，在寫生字時做到心中有數，并讓學生練習空寫。

小學語文新課標中指出：低年級的生字教學是非常重要的，在學生識字與寫字時，要達到掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。這就要求我們語文教師，要在平時的語文教學中做好學生的識字、寫字這項教學任務。

請同學們正確讀課文，畫出不理解的詞語：“同學們認識了本課的生字，檢查一下自己是否能把它們在課文中讀正確，如果能就把剛才的問號擦掉。在你讀課文時是不是會有一些自己不理解的詞語，請你用問號標記出來。

這個環節讓學生把初讀課文時遇到的不認識的字擦除，其實在給學生無形又建立了自信，讓學生享受到學習的收獲與快樂。讓學生標記不理解的詞語，是讓學生在讀中感悟，使學生成了學習的主人。“不會提問題的學生不是好學生”“學貴有疑”在這個五一環節也得到體現。

匯總學生不理解的詞語，引導學生自己通過朗讀課文理解詞語意思：“同學們有些詞語需要教師的幫助，有些詞語通過讀課文就可以理解，請大家正確流利地朗讀課文，邊讀邊思考這些詞語的意思，我相信，有很多詞語同學們能通過讀課文來理解。”學生讀課文時，我要巡視指導，幫助一些學生來理解。這個環節把理解詞語這個“球”又踢給了學生，讓學生自己去領悟，培養學生自主探究的意識。

“我們讀得時候不僅要思考詞語的意思，還要做到正確流利，如果能做到有感情那就更好了。”通過指讀，教師引導學生怎樣把課文讀出感情來，讀出文章的起伏，開始的平靜，中間的波折，最后回歸平靜。

布置學生練習寫字和繼續練習正確、流利地朗讀課文。

知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，對課文學生有自己獨特的感受。

能力目標：讓學生學習與人交往的方法。

情感、態度和價值觀：學習文中貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養自己的自信心。

同學們，先來告訴大家一個好消息，因為貝貝和同學們對老師的鼓勵，才師的毛筆字有了很大的進步，是不是應該為老師祝賀一下。老師有了進步，不知道我們的小主人公貝貝遇到了什么困難呢？因為上節課對課文內容學生已有了初步的感知，鼓勵學生用自己的話來講述課文。根據老師提出的問題來回答。（課件：時間人物地點在干什么）學生可能會說到：“一個春天的中午，爺爺陪著貝貝在廣場上玩籃球。可是球被幾個大一點的孩子搶走了。貝貝被拋在一邊變成了觀眾。教師相機板書：一個春天的中午爸爸貝貝廣場搶拋觀眾）

接著我設置教學情景：貝貝的球在廣場玩籃球，可是被幾個大一點的孩子搶走了，那該怎么么辦呀？校報通訊員也了解了此事，老師作為校報的特約記者來采訪一下同學們，看看同學們的想法是怎樣的？那老師就開始履行我特約記者的身份來采訪了！這位同學你遇到過貝貝這種情況嗎？遇到這種情況你有什么想法？教師和學生同時進行角色轉換，投入到教學情境當中，學生對這樣的話題也很感興趣。對待同一件事，不同的思維方式會有不同的處理方法，教師此時要是一個聽眾，對學生語言方面的障礙進行幫助，了解學生對這伯事的態度。要鼓勵學生積極思考和發言。

通過學生發言，總結幾種各異的想法：

1、哭；

2、找爸爸幫助；

3、和他們一起玩。

1、教訓；

2、讓他們和貝貝一起玩；

3、孩子們自己的事自己解決。你認為貝貝和爸爸的哪種作法最好？為什么？很明顯，學生都會選最后一種。

我們來看看課文中貝貝和爸爸是怎樣做的？指導朗讀爸爸和貝貝的對話，并讓學生了解到喜歡貝貝的做法在于貝貝并沒怪那些大孩子，也沒有求助于父親，他細心觀察，抓住機會，用“一跳“，”“一接”，“一傳”成功地展示了自己，贏得了同伴的認可，融進了他們的圈子，擁有了更多的朋友。（相機板書：一跳接傳融）而爸爸這樣做更是尊重了孩子的意愿，也是在啟發和誘導孩子獨立思考和處理問題的能力。爸爸也正因為兒子的表現高興地笑了。根據學生的認識，讓學生進行有感情的朗讀這部分。

同學們，今天我們結識了善良的貝貝，感受他用純真的童心去理解大孩子，用簡單的行動就化矛盾為友誼了。老師也希望你們都能像貝貝一樣，在童心世界里純真、健康地成長吧！

語言作業：把貝貝的故事講給家長聽。

行為作業：向貝貝學習，解決學生和生活中的困難。

通過層層深入、充滿情趣的教學活動，我預測全體學生都能積極參與到學習中來，對于識字和寫這些語文基本技能掌握提很牢固，在正確、流利、有感情朗讀課文方面得到鍛煉。學生的口語表達能力得到提高，并在思想上學到了與人交往的方法。

垃圾分類我能行班會篇五

大家好！

今天我演講的題目是《拒絕零食，關愛健康》。

同學們，你們知道嗎？當你享受這些美味的同時，不僅破壞了環境衛生，一些有害物質也悄悄潛入你的身體。有資料顯示，零食已經成為危害青少年健康的“頭號殺手”。零食吃多了，影響消化，使胃液分泌失調，消化功能紊亂，食欲減退，營養得不到保證。零食吃多了，很容易增加熱量，增加體重，還會引起慢性胃炎、腹瀉等疾病。我們有些同學就是吃多了零食，人吃胖了，路也走不動了，影響了正常發育，不利于安心學習。

吃零食容易養成鋪張浪費的壞習慣。有的同學，為了吃零食，就編造了各種各樣的謊言來騙取父母對他的信任，浪費大量的錢財來滿足自己的貪欲，如果我們把吃零食的錢攢起來，買點學習用書，幫助一些貧困的同學，不是更好嗎？同學們，吃零食還會造成環境的污染。我們學校是一所環境優美、景色宜人的學校，干凈、整潔的校園給我們提供了良好的學習環境。

那么，我們怎樣才能拒絕零食的誘惑呢？

第一，我們要真正從思想上認識到零食給我們帶來的各種危害，只有這樣才能從根本上抵制零食的誘惑。

第二，要控制身邊的零花錢。把零花錢用到學習上和其他有意義的事情上。

第三，同學們要相互提醒，相互監督。即時提醒身邊買零食的同學對自己的身體負責，響應學校的號召。

同學們，讓我們大家攜起手來，共同拒絕零食，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。同學們，為了我們的健康，為了我們美麗的校園，為了我們辛勤付出的父母，讓我們行動起來吧，拒絕零食，凈化校園，還自己一個健康的身體，還自己一個良好的心境，還校園一個潔凈的空間！

我的演講到此結束，謝謝大家！

垃圾分類我能行班會篇六

大家好!今天我演講的題目是《我自信 我能行》愛迪生曾經說過;“自信是成功的第一秘訣!”不管做什么事，只要心中充滿自信那么成功一定在不遠處向你招手!“自信”二字說起來容易，做起來卻很難。它需要一個人經過強烈的思想斗爭!

小澤征爾就給我們舉了一個很鮮明的例子!再一次指揮家大賽中，小澤征爾安排到最后一名出場。評委給了他一張樂譜，他在指揮途中發現了一點不和諧的地方，一開始，他還以為樂隊出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對……這時他就覺得樂譜出了問題!可是在場上的作曲家和評委都說是他演奏錯了!面對著一大批音樂大師和權威人士，他再三思考，最后斬釘截鐵地大聲說;“不!一定是樂曲錯了!”話音剛落，評委們都站起來為他送上了熱烈地掌聲，祝賀他大賽奪冠!原來，這是評委們精心設計地一個“圈套”就是想考驗一下選手們地自信心!

自信是一種力量，無論深處順境還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望!哪怕命運之神一次一次把你捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息，積極向上地心，成功遲早會屬于你的!

就像愛迪生，他一次次地試驗鎢絲電燈炮，當別人一直認為不可能成功時。愛迪生就是相信自己，最終他經過了一萬次試驗終于成功了!是什么使他變得如此相信自己?就是自信，自信就是成功的明燈!

垃圾分類我能行班會篇七

我能行！這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。所以不管在學習上，還是在日常生活中，只要遇見困難，我總是對自己說我能行！

記得那一天下午，爸爸媽媽帶我來到了鄉下外婆家，這里依山傍水，山清水秀，好不美麗！在外婆家的前面，是一條清澈見底的小河。

中午，我們吃完飯，爸爸就突然來了句我們去抓小龍蝦吧！我剛想答應，可又忽然想到媽媽在做小龍蝦時被小龍蝦鉗子夾破了一塊皮，還流血了呢！我就有點膽戰心驚，于是說不就是抓個小龍蝦嗎，有那么害怕嗎？望著爸爸那不屑的眼神，我鼓起勇氣，拎著小水桶心懷不安地向河邊走去。

到了河邊，我挽起褲腿，隨后慢吞吞地走進了還沒過膝蓋的河中，左看看，右瞧瞧，可一個龍蝦影都沒見到，我有些灰心了，心想爸爸騙人的，這里哪有龍蝦呀再一看爸爸正在水草叢中抓些什么，對！水草叢！我怎么不知道，我敲了敲自己的腦袋，如何從水里撿起一根樹枝，撥動一下離我最近的水草叢，只見一個黑影迅速從水里面鉆出來，我眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢用網套住，抓起一看，果然是小龍蝦，只見它全身通紅，像穿著一件紅盔甲，眼睛就像螃蟹一樣，高高突起，可神氣呢！它舉著那一雙鉗子，二話不說，直接往我手指的方向夾去，痛的我哇哇直叫，連忙松開了龍蝦。剛一放手，那只小龍蝦早已躲進水里逃之夭夭了，但是我毫不氣餒，一邊揉著手指，一邊自言自語說著加油，這點小傷算得了什么，我一定能行的！說到這里，我充滿了斗志，眼睛仿佛都要噴出火焰來了。我抓緊樹枝，繼續輕輕撥動著水草叢，一遇到黑影就直接上網，動作那叫一個麻利，然后小心翼翼抓著它放進桶里，畢竟吃一則長一智嘛！我的樣子逗得爸爸哈哈大笑，我也不好意思笑起來，我越長越勇，一會兒，小水桶就裝的滿滿當當了，我望著桶中的戰利品，心想這一句我能行，還真有用，是它賜予了我信心。

當我對自己沒有信心的時候，我就在心里默默對自己說我能行，它就是一劑良藥，讓我不斷取得成功。

垃圾分類我能行班會篇八

大家好！

我叫劉靜雯，我是一個活潑開朗的女孩。今天我競選的大隊委這個崗位。

雖然這個崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。因為我相信，通過我的努力，我一定會成為老師的得力小助手，成為同學們的知心朋友，成為共同成長和進步的奠基石！

我有足夠的能力勝任大隊委這個崗位的工作。首先，我從一年級開始實行，就一直在峨眉一小擔任班長和大隊委的工作，積累了足夠的經驗，受到老師和同學們的肯定，多次被學校評為優秀學生干部和三好學生。第二，我的成績一直在班上名列前茅，并且我樂于助人，因此，我可以在學習上幫助同學把成績提上去。第三，我愛好廣泛，具備較好的綜合素質，可以帶領同學們配合老師做好素質教育。我多次參加峨眉山市小學生文藝匯演，提高自己的文藝修養。當然，我自己也存在缺點。但是我承諾：我一定努力，改正缺點，不斷完善自我！同時，歡迎同學們給我指出來，我一定虛心接受。

同學們，如果我競選成功，我會繼續發揚我的優點，改正我的缺點；我會與同學和諧相處，絕不會因為我是大隊委的一員而擺架子，驕傲自滿。更為重要的是我們有幸到了博睿特這所培養素質學生的嶄新學校，做為新學校的一份子，我會把自己當成這個大家庭的一員，履行好大隊委的職責，為學校的發展做出自己的不懈努力。如競選失敗，說明我的素質還需要進一步提高，我絕不會氣餒，我會從點滴做起，不斷提升自身素質，讓自己成為一個好學生。

同學們，投我一票吧！我會用百倍的努力來回報大家，讓我們團結一致，共同成長！

我的演講完了，謝謝大家！