當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

計(jì)劃生育法全文篇一

計(jì)劃生育法自1979年實(shí)施以來(lái)，已走過(guò)了近四十年的歷程。這場(chǎng)政策的出臺(tái)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。在實(shí)行計(jì)劃生育的同時(shí)，這項(xiàng)法律也面臨著各種挑戰(zhàn)與爭(zhēng)議。本文旨在從個(gè)人角度出發(fā)，探討與計(jì)劃生育法相關(guān)的心得體會(huì)。

第一段：計(jì)劃生育法給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的變革

計(jì)劃生育法的實(shí)施使得人口增長(zhǎng)放緩，這對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重要的政策取得的巨大成功。不僅如此，計(jì)劃生育法還為改善社會(huì)環(huán)境、減輕經(jīng)濟(jì)壓力、提高女性地位等方面產(chǎn)生了積極作用。通過(guò)減少兒童出生人數(shù)，政府可以節(jié)約教育、醫(yī)療等公共資源，以提高社會(huì)生活質(zhì)量。此外，各種兒童綜合福利保障制度的實(shí)行，也使得全民多了對(duì)于下一代的關(guān)注，進(jìn)一步增強(qiáng)了中華民族的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

第二段：計(jì)劃生育帶來(lái)的問(wèn)題

雖然計(jì)劃生育帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)，但也帶來(lái)了不少副作用。一方面，在家庭人口限制方面，制度實(shí)施不到位引發(fā)了違規(guī)生育的問(wèn)題；另一方面，在勞動(dòng)力供給方面，人口老齡化帶來(lái)了社會(huì)保障的一系列問(wèn)題。

第三段：人口差距還在繼續(xù)拉大

然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)福利保障機(jī)制的不斷完善，人們對(duì)于生育經(jīng)濟(jì)壓力等原因的依賴開始減少。然而，各地人口政策實(shí)行的差異以及社會(huì)福利保障機(jī)制的不足等原因，使得中國(guó)各地區(qū)人口結(jié)構(gòu)差距依然十分顯著。大城市人口搶購(gòu)結(jié)婚證的現(xiàn)象也引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

第四段：計(jì)劃生育下的兒童政策

計(jì)劃生育法的實(shí)行讓兒童綜合保障制度得以快速建立，政府在育齡期女性的胎教、產(chǎn)前、產(chǎn)后等方面給予了積極的政策支持。同時(shí)，我國(guó)兒童法也明確規(guī)定了對(duì)于未成年人權(quán)益的保障，真正確立了兒童工作的地位。

第五段：計(jì)劃生育法為我們的未來(lái)帶來(lái)什么？

計(jì)劃生育法無(wú)疑是中國(guó)政府長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃的一個(gè)舉措，減緩和控制了人口增長(zhǎng)給社會(huì)和生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的壓力。今后，我們需要持續(xù)地關(guān)注和調(diào)整計(jì)劃生育政策，使得其與環(huán)境文化的發(fā)展相適應(yīng)，從而創(chuàng)造更加美好的社會(huì)生態(tài)和未來(lái)。

結(jié)論：計(jì)劃生育法的心得體會(huì)

在技術(shù)才剛剛起步，人口增長(zhǎng)與其帶來(lái)的壓力十分明顯的年代，計(jì)劃生育法是新中國(guó)為了其未來(lái)的發(fā)展而采取的重要舉措之一。雖然在這項(xiàng)法律的執(zhí)行中，我們也遇到了各種困難和爭(zhēng)議，但綜合來(lái)看，它為我們社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮將產(chǎn)生重要的貢獻(xiàn)。

計(jì)劃生育法全文篇二

計(jì)劃生育法，它不僅是一部法律，更是一種意識(shí)，一種負(fù)責(zé)任、理智、尊重個(gè)體的生育觀念，是一個(gè)國(guó)家一項(xiàng)重要的人口政策。在我國(guó)長(zhǎng)期的計(jì)劃生育政策實(shí)施中，計(jì)劃生育法始終是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要法律。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，計(jì)劃生育法為我國(guó)的人口問(wèn)題、社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的解決提供了最基本、最有效的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)這部法律，我深刻體會(huì)到了計(jì)劃生育對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要性，同時(shí)也讓我更加深入地了解到了我國(guó)計(jì)劃生育政策的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。

第二段：計(jì)劃生育法的核心內(nèi)容

計(jì)劃生育法是我國(guó)唯一的人口管理法。它主要規(guī)定了計(jì)劃生育的基本原則和實(shí)施措施，明確了計(jì)劃生育的責(zé)任人、計(jì)劃生育服務(wù)對(duì)象、計(jì)劃生育咨詢、技術(shù)指導(dǎo)和保護(hù)措施等方面的內(nèi)容。計(jì)劃生育法的核心內(nèi)容是“晚婚晚育、一孩化、科學(xué)育肥、全面管理”，這些內(nèi)容是保障我國(guó)人口健康發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保障措施。

第三段：計(jì)劃生育法的作用

計(jì)劃生育法的實(shí)施，對(duì)于緩解我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的壓力，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可替代的作用。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，計(jì)劃生育政策的實(shí)施明顯改變了我國(guó)人口出生率的高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化了人口結(jié)構(gòu)，有效降低了人口數(shù)量對(duì)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響，使生育者的生育者的負(fù)擔(dān)和人口的壓力得到了明顯減輕。與此同時(shí)，計(jì)劃生育政策也為我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要的人口支撐，確保了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展和人民群眾的福祉。

第四段：計(jì)劃生育法的不足

盡管計(jì)劃生育法對(duì)于解決我國(guó)的人口問(wèn)題發(fā)揮了重要的作用，但是在其落實(shí)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，計(jì)劃生育工作實(shí)施結(jié)果不完全、計(jì)劃生育過(guò)程中的某些操作存在不人性化、以及很多人不知道自己有哪些計(jì)劃生育的權(quán)利和義務(wù)。這些問(wèn)題都需要我們關(guān)注和反思，引導(dǎo)全社會(huì)推進(jìn)計(jì)劃生育工作和法律法規(guī)完善，確保我國(guó)人口管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)和不斷發(fā)展。

第五段：結(jié)尾

總之，計(jì)劃生育法是我國(guó)一個(gè)重要的法律，它涵蓋的內(nèi)容和精神直接涉及到我國(guó)人口問(wèn)題、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。這部法律對(duì)我們有著重要的啟示和指導(dǎo)，使我們?cè)谝院蟮娜丝诠芾磉^(guò)程中，更好更科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃生育工作，真正做到讓人民群眾盡情感受生命的溫暖，同時(shí)也為我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福和安寧做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

計(jì)劃生育法全文篇三

在經(jīng)歷了迅速?gòu)母呱实降蜕实霓D(zhuǎn)變之后，我國(guó)人口主要的矛盾不再是人口的過(guò)快增長(zhǎng)，而是人口的紅利快要消失、將會(huì)臨近超低生育率的水平、人口老齡化、出生性別比例的失調(diào)等嚴(yán)重的問(wèn)題。生育政策的調(diào)整，能夠在一定程度上環(huán)節(jié)20年之后的高度老齡化局面，使總?cè)丝谧兓悠椒€(wěn)，并再 次獲得人口紅利。人口學(xué)者歷經(jīng)兩年的研究指出，我國(guó)的人口政策的轉(zhuǎn)向勢(shì)在必行，其中包括生育政策——。

對(duì)于專家的研究，我們還是認(rèn)為有道理的;專家的建議，不是拍腦袋決定的，筆者一般都不反對(duì);對(duì)于國(guó)內(nèi)20多位頂尖人口學(xué)者兩年的研究成果，筆者表示非常欽佩。但是，對(duì)于專家“2015年我國(guó)全面放開二胎政策”的意見，筆者不敢茍同，甚至認(rèn)為這或許是個(gè)壞主意。

專家研究認(rèn)為，分區(qū)域分步放開二胎，可以避免同時(shí)全部放開二孩帶來(lái)的人口大起大落式的劇烈變動(dòng)，也可避免放開“單獨(dú)”(即夫妻雙方一方是獨(dú)生子的可生二胎) 帶來(lái)的花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)、貽誤時(shí)機(jī)等問(wèn)題。看來(lái)專家想得非常周到，把“單獨(dú)”貽誤時(shí)機(jī)的問(wèn)題也想到了。但是，假如2015年全面放開二胎，一者，可能很難避免 人口大起大落式的劇烈變動(dòng);二者，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人口生育高峰，為社會(huì)帶來(lái)諸多隱患。

中國(guó)不能沒有沒有專家，但專家太多未必是一件好事。專家的一個(gè)正確觀點(diǎn)，可能帶來(lái)巨大效益;反之，專家的一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，可能造成無(wú)法估量的損失。倘若國(guó)家采 納“2015年全面放開二胎政策”這個(gè)建議，帶來(lái)的后果到底是“人口紅利”還是“人口災(zāi)難”，目前估計(jì)沒誰(shuí)敢打包票。中國(guó)地大物博，但總資源就這么多，人 口越多，分?jǐn)偟矫總€(gè)人身上的資源就會(huì)越少，這個(gè)道理大家都懂。正因如此，對(duì)于“2015年全面放開二胎政策”這個(gè)建議，國(guó)家不能只聽專家建議，還要聽聽百 姓意見。

放開二胎早已不是新聞，而10月26日中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)發(fā)布的《人口形勢(shì)的變化和人口政策的調(diào)整》報(bào)告集納了20多位人口學(xué)者的政策建議，這是新聞。因?yàn)檫@個(gè)報(bào)告，有可能把“放開二胎”變成現(xiàn)實(shí)——先分步實(shí)施，全面放開就在三年后的2015年。

計(jì)劃生育法全文篇四

計(jì)劃生育法是我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)長(zhǎng)期的計(jì)劃生育政策。該政策的目標(biāo)是防止生育的數(shù)量過(guò)多，從而控制人口增長(zhǎng)，以避免國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)。計(jì)劃生育法自實(shí)施以來(lái)，為中國(guó)的人口和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

第二段：計(jì)劃生育法的好處

計(jì)劃生育法的好處之一是穩(wěn)定了人口增長(zhǎng)率，減少了過(guò)度生育所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。與此同時(shí)，計(jì)劃生育法實(shí)施還有助于提高全民健康水平，降低孕產(chǎn)婦死亡率。此外，計(jì)劃生育法也有助于保障婦女與男女平等，促進(jìn)家庭和諧。總體來(lái)說(shuō)，計(jì)劃生育法的實(shí)施為中國(guó)發(fā)展提供了穩(wěn)定的人口支持。

第三段：計(jì)劃生育法的局限性

但是，計(jì)劃生育法也存在一些局限性。某些人執(zhí)行計(jì)劃生育法時(shí)可能會(huì)面臨的壓力和歧視。此外，計(jì)劃生育法的實(shí)施也可能會(huì)導(dǎo)致一些意外的后果，例如老齡化加速等。

第四段：計(jì)劃生育法的未來(lái)

近年來(lái)，隨著人口老齡化的趨勢(shì)加劇，人口數(shù)量的減緩也給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)了壓力。因此，政府已經(jīng)實(shí)施了一項(xiàng)新政策，允許全國(guó)夫婦生育三個(gè)孩子。該政策旨在補(bǔ)充因過(guò)度生育而導(dǎo)致的人口缺口，促進(jìn)人口數(shù)量的平衡增長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論

總之，計(jì)劃生育法為中國(guó)發(fā)展提供了穩(wěn)定的人口支持，提高了國(guó)家的健康水平，并確保尊重婦女的權(quán)益。盡管計(jì)劃生育法存在局限性，但未來(lái)政策的制定應(yīng)更好地權(quán)衡其各方面的影響，以更好地保障中國(guó)人民的利益。

計(jì)劃生育法全文篇五

《條例》第十九條符合下列條件之一的夫妻，經(jīng)批準(zhǔn)，可以再生育一個(gè)子女：

1、雙方均為獨(dú)生子女，已生育一個(gè)子女的;

3、雙方均為農(nóng)村居民，一方兩代以上均為獨(dú)生子女，已生育一個(gè)子女的;

5、雙方均為少數(shù)民族，已生育一個(gè)子女的;

6、雙方均為農(nóng)村居民，一方是少數(shù)民族并具有本省兩代以上戶籍，已生育一個(gè)子女的;

7、一方為烈士的獨(dú)生子女，已生育一個(gè)子女的;

8、一方未生育過(guò)，另一方再婚前已生育一個(gè)子女的;

9、一方未生育過(guò)，另一方再婚前喪偶并已生育兩個(gè)子女的;

計(jì)劃生育法全文篇六

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

導(dǎo)

計(jì) 劃 生 育 的 基 本 國(guó) 策計(jì)

劃

生

育

關(guān)

乎

國(guó)

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民

生

計(jì)

劃

生

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關(guān)

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保 護(hù) 環(huán) 境 的 基 本 國(guó) 策

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秋

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當(dāng)

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秋展示環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生結(jié)合所見所想列舉我國(guó)存在哪些環(huán)境問(wèn)題（歸納并引導(dǎo)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題都主要表現(xiàn)在哪些方面）過(guò)渡：從我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)中我們可以看出，我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨著怎樣的嚴(yán)峻形勢(shì)呢？（歸納：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。）過(guò)渡：嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須作出選擇：是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)選擇前者，應(yīng)當(dāng)刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境的污染與破壞，保護(hù)環(huán)境——人人有責(zé)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對(duì)這樣的一些人你打算對(duì)他們說(shuō)些什么呢？提問(wèn)：針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？莊嚴(yán)承諾：全體學(xué)生起立，共同宣誓課堂總結(jié)：通過(guò)今天的探討和交流，同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。課后作業(yè)：面對(duì)種種環(huán)境污染問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)汽車廢氣污染環(huán)境問(wèn)題，談?wù)劷鉀Q的方法？欣賞圖片，談感受思考、歸納：我國(guó)存在的環(huán)境問(wèn)題暢所欲言：如何做一名環(huán)保小衛(wèi)士？從現(xiàn)在開始，從身邊開始，爭(zhēng)做一名保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”。通過(guò)自己的親身直觀感受意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周邊環(huán)境問(wèn)題形成 認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受我國(guó)面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入探討的熱情，由此引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。采用宣誓的方式，營(yíng)造嚴(yán)肅的氛圍，主要是為了讓學(xué)生親身體會(huì)保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性。

教學(xué)反思 ：

二、以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，突出學(xué)生的主體性，，促使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟與提高。在本課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的各種教學(xué)情境，使學(xué)生在其中討論，交流各自的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共享思維成果，實(shí)現(xiàn)共同超越，并在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，實(shí)現(xiàn)自我的提高。如在進(jìn)行“算一筆帳”的活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)達(dá)到提高認(rèn)識(shí)與覺悟的目的，使教學(xué)追求“將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)”