作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇一

教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子，它是全社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷和尊重的表達(dá)。為了慶祝這個(gè)節(jié)日，學(xué)校組織了一次美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的祝福和感恩之情。在這次活動(dòng)中，我深深感受到了老師的辛勤付出和對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，也收獲了許多寶貴的思考和體驗(yàn)。

第二段：參與美術(shù)活動(dòng)

在美術(shù)活動(dòng)中，我們得到了充分的自由，可以選擇自己心儀的畫(huà)面和表達(dá)方式。我選擇了用水彩畫(huà)一幅代表孝心的圖畫(huà)，畫(huà)面中一個(gè)孩子向老師敬獻(xiàn)一朵鮮花，表達(dá)了對(duì)老師的敬愛(ài)之情。我花了很多時(shí)間精心描繪每一處細(xì)節(jié)，力求使整幅畫(huà)面更加傳神逼真。

第三段：感受老師的辛勤付出

在美術(shù)活動(dòng)中，我開(kāi)始思考老師們的付出。每一位老師都像花朵般在我們心中開(kāi)放，給予我們關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。他們不僅僅傳授知識(shí)，更是教會(huì)我們品德和為人處世之道。他們默默付出，默默付出，只為了我們能夠改變，成為有用之人。

第四段：感受老師的無(wú)私奉獻(xiàn)

美術(shù)活動(dòng)中，我開(kāi)始更加深刻地感受到老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。他們?cè)谡n堂上始終保持著高昂的熱情和耐心，用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)心解答每一個(gè)疑惑。而在課余時(shí)間，他們也會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為我們提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。他們的付出超乎尋常，是我們求學(xué)路上的指路明燈。

第五段：對(duì)老師的感恩之情

參與美術(shù)活動(dòng)讓我充分感受到對(duì)老師的感恩之情。每一個(gè)細(xì)節(jié)的繪制都讓我重新審視了我們與老師的關(guān)系，思考了他們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。我感恩老師們?yōu)槲覀兏冻龅乃行难团Γ撬麄冏屛覀冏呱狭顺錆M希望的人生道路。我也決心在以后的日子里更加努力學(xué)習(xí)，用心回報(bào)老師們的期望和關(guān)懷。

結(jié)尾

通過(guò)參與教師節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我對(duì)老師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)有了更深刻的感悟，也更加珍惜他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中的作用。在以后的日子里，我會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望和關(guān)懷，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師們的辛勤付出。同時(shí)，我也期待未來(lái)的教師節(jié)，用更加精心的作品表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇二

教師節(jié)是一個(gè)向教師們表達(dá)感激之情的節(jié)日，為了讓孩子們更好地感受到教師節(jié)的意義，培養(yǎng)他們對(duì)教師的尊敬和感激之情，我們學(xué)校特意組織了一次美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備和實(shí)踐，我深深感受到這次美術(shù)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)教師的敬愛(ài)之情，也讓我對(duì)教育工作有了更深刻的理解。

首先，通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，孩子們得以展示他們的才藝，展示他們的愛(ài)心。活動(dòng)前，我們告訴孩子們可以自由發(fā)揮，可以通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。活動(dòng)當(dāng)天，看著孩子們認(rèn)真地描繪畫(huà)面，我發(fā)現(xiàn)他們竟然都是如此用心和投入。有的畫(huà)了自己的老師，有的畫(huà)了老師和他們?cè)谝黄鸬那榫埃€有一些孩子畫(huà)了整個(gè)班級(jí)和老師們水乳交融的場(chǎng)景。他們用各種顏色、線條展現(xiàn)出他們對(duì)老師的喜愛(ài)和敬重之情。我意識(shí)到，這次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，更是孩子們內(nèi)心情感的表達(dá)和傳達(dá)。他們通過(guò)自己的作品，向老師表達(dá)對(duì)教師的感激和尊敬之情。

其次，這次美術(shù)活動(dòng)也給予了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子們多半是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，缺少了一些發(fā)揮空間。而這次美術(shù)活動(dòng)中，孩子們可以自由地發(fā)揮，不受任何束縛。他們可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，選擇自己喜歡的素材、題材和風(fēng)格，沒(méi)有人限制他們的想法和創(chuàng)作方式。這讓孩子們感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和自由。他們的作品雖然有的不夠完美，但是每一個(gè)作品都蘊(yùn)含著他們用心和熱情，這是他們自己真實(shí)的表現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地意識(shí)到，只有給予孩子們更多創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和空間，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也才能展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。

再次，這次美術(shù)活動(dòng)也讓我對(duì)教育產(chǎn)生了更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察孩子們的作品，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)教師的敬愛(ài)和感激之情的同時(shí)，也表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和價(jià)值觀。有的孩子通過(guò)畫(huà)面表達(dá)了自己對(duì)知識(shí)的渴望和追求；有的孩子通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)了對(duì)友誼和團(tuán)隊(duì)合作的重視。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的情感和品德。而美術(shù)作為一種表達(dá)情感和思想的方式，能夠更好地幫助孩子們發(fā)展他們的內(nèi)心世界和個(gè)性。

最后，這次美術(shù)活動(dòng)也讓我感受到了教師的幸福感。通過(guò)觀察孩子們認(rèn)真創(chuàng)作時(shí)的神情和他們用心繪制的作品，我感受到了他們對(duì)教師的愛(ài)和敬意。這種愛(ài)和敬意是教師付出后的回報(bào)，也是教師工作中最寶貴的精神食糧。看著孩子們充滿笑容和滿足的表情，我為自己選擇了這個(gè)職業(yè)而感到驕傲和幸福。教師的工作雖然有時(shí)很辛苦，但正是因?yàn)橛泻⒆觽兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我們才感受到了成功和喜悅。

通過(guò)這次教師節(jié)美術(shù)活動(dòng)的舉辦，我更加認(rèn)識(shí)到教師在孩子成長(zhǎng)中的重要性，也更加深刻地理解到教師的責(zé)任和使命。我相信，只有通過(guò)不斷地努力和付出，我們才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能將這次美術(shù)活動(dòng)的收獲和體會(huì)應(yīng)用到今后的教育中，給予孩子更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)，讓他們的個(gè)性得到更好的發(fā)展。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。

2.認(rèn)識(shí)對(duì)稱的圖案，學(xué)習(xí)用軸對(duì)稱的方法，運(yùn)用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3.知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)青花瓷的由來(lái)，知道青花瓷的特點(diǎn)。

2.教具準(zhǔn)備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)

3.學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)紙畫(huà)筆若干，《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p15。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個(gè)禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫(huà)有什么?有什么形狀?什么顏色?教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。

2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖案。

(教師：青花瓷的圖案里面藏有個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片，教師巡回指導(dǎo)。)

(3)教師出示各種軸對(duì)稱的圖案、花紋，讓幼兒認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的裝飾方法。第二次出示軸對(duì)稱半成品圖案，讓幼兒口述補(bǔ)充完整，教師示范畫(huà)。

3.擴(kuò)散幼兒思維，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對(duì)稱的圖案。

教師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫(huà)上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫(huà)1—2種軸對(duì)稱的圖案。)

4.幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)繪畫(huà)青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對(duì)稱圖案的設(shè)計(jì)繪畫(huà)方法。

5.幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

6.與同伴一起交流分享。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.? 能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)是的滑稽、好玩的場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)短不同的吸管、剪好的圓片若干、剪刀、人手一只黑色水彩筆、彩色紙人手各兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、???? 出示吸管和圓片，引起幼兒的活動(dòng)興趣

1.師：請(qǐng)小朋友看看這是什么？（出示吸管、圓片）

2.師：請(qǐng)小朋友想一想這些東西有什么用？（吹泡泡、拼東西）

3.師：有的小朋友說(shuō)可以拼東西，那我請(qǐng)小朋友想一想,可以拼什么東西呢？幼兒自由討論吸管可以拼出什么圖案。

二、???? 教師用吸管擺造型，讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。

1.出示范畫(huà)。師：這是老師用吸管和圓片組合拼搭成的圖案。請(qǐng)小朋友看一看，它像什么，在干什么？（像一個(gè)人在走路：像一個(gè)人在跳繩等）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拼搭不同動(dòng)態(tài)的小人。

三、???? 將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》

師：這些好玩的小人，老師給它編成了一首好聽(tīng)的兒歌。

小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

拼個(gè)小人彎彎腰，拼個(gè)小人跑步走。

拼個(gè)小人在跳繩，拼個(gè)小人練舉重。

拼個(gè)小人做早操，拼個(gè)小人踢足球。

小人個(gè)個(gè)都好玩，小朋友們樂(lè)哈哈。

四、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師講解操作要求。

（1）??? 師：今天我們就來(lái)拼搭小人，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋，拼出不同動(dòng)態(tài)的小人，然后把它粘貼在紙上。我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的小人最好玩、最棒。

（2）??? 啟發(fā)幼兒通過(guò)連接兩根吸管、彎曲吸管或者剪斷一根吸管來(lái)表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。

2.幼兒操作，教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。

（1） 鼓勵(lì)幼兒擺出各種不同的動(dòng)態(tài)小人，不要去模仿他。對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

（2） 鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)一些體育器械。

五、???????? 展示幼兒作品。

將幼兒的作品展示在墻上，讓同伴相互欣賞。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇五

說(shuō)課就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、|板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。下面是關(guān)于幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿《漂亮的瓶子》范文，歡迎借鑒!

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對(duì)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、能力發(fā)展我都有比較清楚地了解。在教學(xué)活動(dòng)中，我一直擔(dān)任美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)，通過(guò)小中班的積累，進(jìn)入大班以后，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，老師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到老師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在老師身邊，也想來(lái)一試身手。“老師!這個(gè)是怎么做的呢?”“老師!我來(lái)幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。因此，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際能力和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能能力基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出 ：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.能根據(jù)自己的情況選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的能力。

1、學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時(shí)，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇材料，而忽略了自己自身的能力范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的配合，如果剪刀使用不熟練，勢(shì)必影響卡紙使用，針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的情況，所以我將“能根據(jù)自己的能力選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾”作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。作品完成后，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力，強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的掌握。

難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

在平時(shí)的積累中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)該在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的能力得到提升。本次活動(dòng)中，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子可能會(huì)通過(guò)觀察范例發(fā)現(xiàn)某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對(duì)瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上，因此，可以通過(guò)讓孩子看范例和欣賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學(xué)習(xí)采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。幼兒的每一次活動(dòng)都是建立在安全的基礎(chǔ)之上的，安全是活動(dòng)順利開(kāi)展的首要前提，所以在請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備材料時(shí)我特意提出孩子們?cè)诓僮髦兴褂玫亩急仨毷撬芰掀孔樱驗(yàn)樗芰掀孔硬粫?huì)破碎，能保證孩子們操作的安全性。

1. 各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。

這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動(dòng)，所以材料的提供不但要考慮孩子實(shí)際操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫(huà)，對(duì)瓶子進(jìn)行平面裝飾;卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要，對(duì)瓶子進(jìn)行立體的裝飾;膠泥可用于對(duì)瓶子進(jìn)行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。

2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景，這樣能給孩子一個(gè)暗示，為活動(dòng)展開(kāi)做好鋪墊。

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

1.情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個(gè)孩子的視線與注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示，我創(chuàng)設(shè)了“瓶子變變變”的情景。

2.觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說(shuō)到“教師巡回指導(dǎo)”，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚ⅲ繕?biāo)不明確，需要老師的巡視來(lái)加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時(shí)也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說(shuō)自己如果遇到這樣的情況會(huì)用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，更加突顯老師在活動(dòng)中引導(dǎo)者的角色。

3.整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和主動(dòng)性，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集體面前講述自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)相融合。

此外，活動(dòng)還將適時(shí)采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，讓幼兒在對(duì)瓶子“看看--想想-做做-說(shuō)說(shuō)”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)我以一個(gè)魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，通過(guò)“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲，吸引幼兒注意力，通過(guò)瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時(shí)，老師順勢(shì)介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術(shù)品，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

在欣賞完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和探索欲望同時(shí)被激發(fā)出來(lái)，他們迫不及待地要求也來(lái)嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化?”“你想要什么材料裝飾瓶子呢?“讓幼兒通過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不同方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為讓孩子們說(shuō)出自己的創(chuàng)作設(shè)想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2個(gè)，第一，它可以幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作提供內(nèi)容。第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時(shí)，確立了自己的主題。

三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作

《綱要》中指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。”所以，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多地去說(shuō)教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來(lái)，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路，“你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么，今天都可以畫(huà)在瓶子上”“你想做什么?老師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。”這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要善于觀察操作過(guò)程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導(dǎo)幼兒完成作品。

這一環(huán)節(jié)既包括活動(dòng)的重點(diǎn)，又含有難點(diǎn)在里面，在教師的細(xì)心的觀察和正確的引導(dǎo)下，活動(dòng)的難點(diǎn)：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。

四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)

《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。”我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特殊語(yǔ)言，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述：“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的作品呢?”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲。

2.繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。

3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體能力進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用能力，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到集體創(chuàng)作。

整個(gè)活動(dòng)，我遵循著讓孩子“做得開(kāi)心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來(lái)之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)力、環(huán)保意識(shí)在原有基礎(chǔ)上得到提高。我們不一定能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣?ài)上創(chuàng)造!。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、各色即貼、毛線、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣

教師頭戴節(jié)日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一頂什么樣的帽子？

你們看看這頂帽子是用什么做的，上面有些什么？

老師小結(jié)：這頂帽子是用彩色的卡紙制作的，上面還裝飾了漂亮的圖案和花邊。

2、 觀察材料了解制作過(guò)程

（1）、看看老師盆子里有些什么材料？

（3）剪下來(lái)變成了什么？（扇形）那怎么才能變成帽子的？請(qǐng)幼兒自由講述

老師總結(jié)：兩條直直邊用雙面膠固定，變成了一頂帽子。邊示范邊講解

（4）你想把帽子變得更漂亮嗎？你想怎么做？請(qǐng)幼兒講述。

老師小結(jié)：我們可以用毛線、彩色卡紙、自粘紙剪成各種形狀圖案來(lái)裝飾帽子，讓我們的帽子變得更漂亮。最后用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

（5）今天我們可以請(qǐng)爸爸媽媽

一起做，但是，想一想，和爸爸媽媽分工一下，你會(huì)做哪些事，不用爸爸媽媽幫助的？鼓勵(lì)幼兒自己剪、貼，花紋可以爸爸媽媽設(shè)計(jì)，剪貼由孩子自己做。

3、幼兒制作

家長(zhǎng)和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

4、幼兒戴上自制的節(jié)日帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇七

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注電子媒體，美術(shù)的地位逐漸被邊緣化。然而，在學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我重新認(rèn)識(shí)到了美術(shù)對(duì)人們生活的重要性。美術(shù)社團(tuán)為我提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)，也使我深刻體會(huì)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和啟迪。在這篇文章中，我將總結(jié)一下美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的心得體會(huì)，希望能對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

首先，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間。在學(xué)校的課堂上，老師通常會(huì)給我們一些特定的題目和限制，讓我們按照規(guī)定的要求完成作品。但是在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我們可以自由地發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試各種不同的風(fēng)格和表現(xiàn)方式。在尊重美術(shù)規(guī)律的前提下，我們可以盡情展示自己的想法和個(gè)性，發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力。這種自由發(fā)揮的空間為我們提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們能夠更好地挖掘出自己的潛力。

其次，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，并不是每個(gè)人都能獨(dú)立完成一個(gè)完美的作品。有些作品需要大家的共同努力和合作才能完成。在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我們需要互相討論和交流想法，共同解決問(wèn)題，取得最好的效果。通過(guò)這種合作，我們學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，改變自己的觀點(diǎn)，更好地與他人溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，這對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。

此外，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。在美術(shù)創(chuàng)作中，觀察力是非常重要的。只有通過(guò)準(zhǔn)確的觀察和體驗(yàn)，才能創(chuàng)作出富有生活感和現(xiàn)實(shí)感的作品。在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)被要求去觀察和描繪各種不同的物體和場(chǎng)景。通過(guò)這種觀察的訓(xùn)練，我們的觀察能力得到了極大的提高，從而更能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我們也要不斷地尋找新的方式和創(chuàng)新的點(diǎn)子，使作品更加有創(chuàng)造性和獨(dú)特性。這種觀察和創(chuàng)新的意識(shí)不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有價(jià)值，也有助于我們?cè)谄渌麑W(xué)科和職業(yè)中獲得成功。

最后，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)接觸和了解各種不同類型的美術(shù)作品，我們的藝術(shù)修養(yǎng)得到了充分的培養(yǎng)。了解不同時(shí)期、不同地區(qū)和不同藝術(shù)家的藝術(shù)作品，我們更能欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)也給我們提供了一個(gè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，能夠通過(guò)和觀眾互動(dòng)，了解他人對(duì)自己作品的看法和感受，從而進(jìn)一步提升自己的藝術(shù)水平。

總之，在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，我們不僅僅是在創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品，更是在個(gè)人品質(zhì)和能力上得到了全面的提高。自由發(fā)揮的空間、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣的提升，這些都是美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)給予我們的寶貴財(cái)富。我相信，通過(guò)這次美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷，我將為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，無(wú)論是從事與美術(shù)相關(guān)的職業(yè)，還是在其他領(lǐng)域展開(kāi)自己的事業(yè)，這些寶貴的體驗(yàn)和收獲都將成為我努力的動(dòng)力和指引。

美術(shù)勞動(dòng)教育教案篇八

教師節(jié)是對(duì)教育工作者們的一種感恩的表達(dá)，而美術(shù)活動(dòng)作為慶祝活動(dòng)的一部分，給了我們一個(gè)展示自己創(chuàng)造力和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次美術(shù)活動(dòng)，我深刻感受到了老師們的辛勤付出和美術(shù)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的重要性，同時(shí)也明白了自己在創(chuàng)作中的不足之處。

第二段：活動(dòng)介紹

這次教師節(jié)美術(shù)活動(dòng)是以“獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師”為主題，要求我們用自己的藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。我們可以選擇不同的形式，如繪畫(huà)、手工制作、攝影等來(lái)展示自己的創(chuàng)意和感受。這種藝術(shù)形式給了我們很大的自由度，可以根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)選擇適合自己的方式。

第三段：心得體會(huì)

參加教師節(jié)美術(shù)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。我選擇了繪畫(huà)作為表達(dá)方式，通過(guò)畫(huà)筆的揮灑，我將自己對(duì)老師的感激和敬意化為色彩的表達(dá)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我感受到了畫(huà)筆在紙上舞動(dòng)的快樂(lè)，也明白了創(chuàng)作的艱辛和耐心的重要性。我不止一次地修改和完善作品，直到最后可以真實(shí)地表達(dá)我的情感。這次活動(dòng)也讓我明白了美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)，只有通過(guò)堅(jiān)持和努力，才能提高自己的創(chuàng)作水平。

第四段：對(duì)教師的感激

通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我對(duì)老師們的辛勤付出有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感激。老師們默默地為我們付出了很多，給予我們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)。而在我的作品中，我試圖通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)老師們辛勤工作的感恩之情。畫(huà)中的色彩代表了我們對(duì)老師的感激之情，而畫(huà)面中的形象則是我們對(duì)老師們的仰望和敬畏。這次活動(dòng)讓我意識(shí)到了自己應(yīng)該更加珍惜老師們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師們的辛勤。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加教師節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更深刻地了解了美術(shù)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)情感的重要性。這讓我對(duì)美術(shù)的熱情更加高漲，并且決心要繼續(xù)堅(jiān)持下去。此外，我也對(duì)教師們的辛勤付出有了更深的感激與尊敬，我將以更加努力的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)來(lái)回報(bào)老師們的關(guān)懷與幫助。這次美術(shù)活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更加熱愛(ài)美術(shù)，更加感恩教育的偉大事業(yè)。