每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
認識人民幣數學教學反思稿篇一
片段一、
師：小朋友，你們看看劉老師，有什么發現？
生：今天老師穿了新衣服，挺好看的。
師：是嗎？謝謝！這件衣服我是在海鹽的超市里買的。小朋友，你買過東西嗎？
生紛紛回答。
師：買東西要用什么付款呀？
生回答錢，鈔票等。
今天我們就來學習“認識人民幣”。
片段二、
1、小組合作認識人民幣
(3)匯報交流，把各小組不認識的請其他小組里的同學幫忙，并說說怎么認的？
2、再認人民幣
（1）????你能把這些人民幣分分類嗎？
（2）????學生動手操作
（4）????四人小組合作，一人拿人民幣，其他三人說面值。
片段三、
1、小朋友，老師帶你們到超市去看看。課件出示一些商品及其價錢。
3、學生匯報交流方法。并讓學生說為什么這樣拿。
1元?????10角
2個5角
5個2角
1個5角2個2角1個1角??
1個2角8個1角
3個2角4個1角??
2個2角6個1角
4、從這么多的拿法中，你發現了什么？同桌可以討論一下。
反思：回顧本課的教學，覺得在不少環節上沒有處理好。
第三是教學重點的把握。教學重點是認識各種面值的人民幣，突出辨認人民幣的方法，但是不必面面俱到，不必要求學生去認、記人民幣的顏色、圖案等。其實我覺得只要學生會認就可以了。
認識人民幣數學教學反思稿篇二
活動目標：
1、初步認識十元以內人民幣，并能說出他們的單位名稱。
2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
活動準備：
1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機、小籃子。
活動過程：
一.導入活動。
（一）游戲：《開火車》復習10以內的加法。
（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱。
（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數字。
教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
（四）幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。
今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進行角色游戲
1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內購物。
教師：現在我們出去購物了
3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。
4、到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。
五小結，結束活動。
1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌。
2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。
認識人民幣數學教學反思稿篇三
小學數學一年級（下冊）：《認識人民幣》
學生在生活中經常見到人民幣，有時還使用人民幣。本設計充分利用學生已有的生活經驗，把這一概念的學習設計成商店購物、義賣等二個實踐活動，讓學生在活動中初步認識商品的價格，學會簡單的購物，并了解元與角、分之間的進率關系。同時培養學生思維的靈活性、與他人合作的態度以及學習數學的興趣、并進行愛護人民幣、勤儉節約的教育。
采取分組活動教學，4個同學分為一組，分為12個組。
1、一個漂亮的盒子，里面裝著人民幣;
2、每個組各種面值的人民幣一套;
3、準備價格分別為2元1角和5角5分等的物品各4種;
4、表格如下,每個學生兩張(表1, );?
1元
5角
2角
1角
名稱
單價
數量
付?????? 款?????? 方?????? 式
1元
5角
2角
1角
5分
2分
1分
夾子
5角
橡皮
1元2角
鉛筆
3角
尺子
7角
本子
1元
鉛筆盒
1元5角
膠水
8角
卷筆刀
8角
合計
認識人民幣數學教學反思稿篇四
活動目標：
1.認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
活動準備：
學具：人手一份買文具的作業單。
活動過程：
一、認識人民幣。
幣。請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣？"
、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"
先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動。
請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"
幼兒操作，教師指導。
四、活動評價。
認識人民幣數學教學反思稿篇五
活動目標：
1.感知、認識不同面值的人民幣，學習進行簡單的人民幣兌換。
2.了解人民幣的作用，知道購買物品時要付錢。
3.知道人民幣上有我國的國徽，要愛護人民幣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒有購物的經驗，在生活中接觸或使用過的人民幣。
2.物質準備：
教具：各種大小不同的夾子若干，布置成夾子商店，每個夾子分別標有1~10不同的價格；面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣若干。
學具：《幼兒用書》人手一冊，記錄紙，人手一支筆。
活動過程：
1.夾子商店。
——教師帶領幼兒進入布置成夾子商店的教室，引導幼兒觀察室內有什么？每種夾子多少錢？引導幼兒認識漢字“元”。
2.認識人民幣。
——引導幼兒觀察人民幣，了解人民幣上有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的勤，叫人民幣。讓幼兒知道人民幣上有國徽，就代表了我們國家，所以我們要愛護人民幣。
——教師：這些錢一樣嗎？什么地方不同？
——讓幼兒知道人民幣時用來購買物品的，引導幼兒了解每種人民幣的面額。
3.兌換人民幣。
——教師指一個標價為4元的夾子：如果我想買這個夾子，可以怎樣付錢呢？
——繼續引導幼兒思考其他的付錢方法。如：可以付四個1元的錢，也可以付兩個2元，還可以付1個2元、2個1元。
——請個別幼兒說說想買幾元錢的夾子，可以怎么付錢？
4.幼兒操作活動。
——請幼兒選一個夾子，想一想可以怎樣付錢，然后在紙上記錄下來。
在活動的第二個環節，結合班級中布置得“工藝作坊”中的出售物品，讓幼兒進行購物游戲，以充分調動幼兒的積極性和對錢幣的興趣。