作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

作息時間表教案反思篇一

【活動目標】

1、在看看講講中，發現車牌號碼的'基本特征。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【活動準備】

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數字卡片（1—7），糨糊。

【重點】設計車牌號碼

【難點】能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。

【活動流程】

設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的車牌：

1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、內化遷移

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、游戲：我是小司機

幼兒按規則開汽車，并聽從教師的指揮。

四、經驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。

2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

活動反思：

中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。

作息時間表教案反思篇二

設計意圖：

讓幼兒明白生病時需要別人的關心和照顧，同時引導幼兒結合自己的生活經驗，說說當自己的親人或好朋友生病的時候，自己應該怎樣做。培養幼兒從小學會關心他人。

活動目標：

1、讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

2、讓幼兒了解如何照顧病人。

3、能用自己的表達方式表達對病人的關心。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：說說自己的親人或好朋友生病時自己應該怎樣做。

活動難點：讓幼兒學會怎樣關心他人。

活動準備：

圖片、動物頭飾

活動方法：

通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。

活動過程：

一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

1、小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了？

2、小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什么感覺？誰會關心和照顧你呢？他們是怎么關心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）

二、師出示圖片，理解內容。

2、出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的.？（指明幼兒說一說）

3、出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的？

問：雞媽媽得到這么多人的關心和照顧，現在她的心情怎么樣？

4、老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

5、幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。

1、指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

2、讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

四、小結

每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

教學反思：

這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人。活動中我設計三個環節，第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你；第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人；第三環節游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續努力，取長補短，爭取做得更完美。

作息時間表教案反思篇三

活動目標：

1.知道損害圖書的行為是錯誤的。

2.學習愛護圖書的方法。

活動準備：

1.收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。

2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

(一)引導幼兒發現圖書“生病了”。

1.教師通過提問導入活動。

教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了，都去醫院了。)

2.教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?

3.教師出示破損的圖書，引導幼兒觀察。

4.教師：大家說一說圖書為什么會生病的?

幼兒自由討論。(引導幼兒說“因為有人不愛護圖書等”)

(二)為圖書治病。

1.教師：請小朋友來做醫生，我們一起為圖書治病。

2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。

3.教師和幼兒共同修補圖書。

(三)學習愛護圖書的方法。

1.個別幼兒示范取書、看書，教師引導幼兒討論;他們看書的方法對不對?

2.教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。

3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

活動延伸：

語言區整理圖書。

教學反思

在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的'行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育!而不僅僅是一堂課!

作息時間表教案反思篇四

幼兒園中班社會教案《夸夸我們的幼兒園》(附反思)

活動目標

1、培養幼兒對幼兒園的熱愛，激發幼兒的自豪感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、在日常生活中引導幼兒觀察也眼幼兒園的.環境。

2、師生合作，制作幼兒園模型。

活動過程

1、出示模型，引入主題。

這是什么地方？為什么這么美？今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。

2、組織幼兒分組討論。

我們的幼兒園美在什么地方？

3、教師小結：

我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫；

園內處處有花、草、樹，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。

我們的活動室有各種活動區，如美工區、智力區……等，室內還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學到各種有趣的知識。

小朋友們在幼兒園找到許多好朋友，老師教小朋友學本領，幫助小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌、關心老師。幼兒園里處處有愛。正因為我們幼兒園里美麗、有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它。

4、帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室。

老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎杯、獎狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽。激勵幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。

活動延伸

帶領幼兒參觀幼兒園。

活動反思

本次活動我根據新《綱要》“讓孩子成為學習的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動探索、發現并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。

作息時間表教案反思篇五

活動目標：

1.通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。

2.增強自我保護意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

2.有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

活動過程：

1.情境導入：

播放一段有關幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景的錄像——“在錄像中，你看到發生了什么事情?”

2.“擊鼓傳花游戲”：

方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

教師就圖片內容設問，引發幼兒討論：

“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

“能不能隨便開煤氣?為什么?”

“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

“上下樓梯應該怎么走”

活動反思：

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養了幼兒明辨是非的能力，設計的'內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的。活動采用現場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。