總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

組織生活會會后總結篇一

組織生活會會后總結篇二

這周三我們班開了一次家長會，我的爸爸在家長會上介紹了幫助我學習的方法，全是我們在家里使用的方法，非常有效。已有同學開始學習我們的方法。我們全家也都認為我的.爸爸講得很好。

今天語文課剛下課，老師就把我和武宸萱叫到了辦公室。一路上，我嚇得心驚肉跳，害怕自己被老師批評。沒想到，到了辦公室，劉老師居然沒批評我們倆，而是笑瞇瞇地從辦公桌的柜子里拿出一個黑袋子。用天使般的聲音對我們說：“你們的爸爸媽媽講的都非常好，給你們一個小獎勵，有兩個，一人挑一個。”劉老師邊說邊從袋子里拿出一只七色筆和一個漂亮的小本子。我毫不猶豫地選擇了小本子。我拿來一看，竟然還是一個“三合一”。還送了一支中性筆。本子上還有各種各樣的圖案，我越看越喜歡。一下樓，我緊緊地把它抱在懷里，時常拿出來看一眼。可惜被我同桌看見了，非要向我要，我真不舍得給她，就想盡辦法來敷衍她，可是看她很喜歡。我只好無可奈何地說：“下周給你！”其實，我是想拖延時間，再多看它幾眼，因為它實在太太太……漂亮了！

這三個小本子真的好漂亮呀！我真希望它們能天天陪在我身邊，直到永遠。也希望以后能得到更多的獎勵！

組織生活會會后總結篇三

(一)會議報告的概念

會議報告，是在重要會議和群眾集會上，主要領導人或相關代表人物發表的指導性講話。它是一種書面文字材料，又是會議文件的重要組成部分和貫徹會議精神的依據，還是供查閱的歷史資料。它包括政治報告、工作報告、動員報告、總結報告、典型發言、開幕詞、閉幕詞等。會議報告具有宣傳、鼓動、教育作用。這些作用是通過報告人的報告和聽眾的接受來實現的。因而，有時為了讓更多的人知道報告內容，廣播電臺、電視臺可進行現場轉播，報刊也可登載。如黨的十七x報告。

(二)會議報告的特點

1.理論性和邏輯性。會議報告是領導人在大型會議上或重要場合作的有關政治、經濟、文化和局勢等方面的報告，是以領導或領導代表的身份站在決策集團角度上所發表的講話。它在廣泛深入調研、充分占有材料的基礎上，縱覽全局，找準焦點，圍繞實際工作中出現的問題，尤其是那些迫切需要解決的，帶有普遍性的，人民群眾最關心、最直接、最現實利益問題進行透徹分析，細致研究，從而抓住問題的關鍵，對癥下藥，達到推動各項工作健康發展的目的。所以，在分析研究中，它必須依據有關方針政策，結合實際地對所提建議、對策、問題等進行認真研究，反復推敲，從理論和實際的結合上把握哪些是最有價值、最需要解決的問題，它充分考慮所提意見的針對性、正確性、合理性、可靠性，使意見和措施能真正有助于解決實際問題。因而，會議報告既注重事實分析，又必須從理論的高度上進行歸納概括，進而指導實踐，有較強的理論性和邏輯性。

2.雙向性和交流性。會議報告依據講話稿直面聽眾公開發表講話，具有直接性、當眾性、范圍廣、影響大的特點，在領導活動中具有特殊的地位和作用。正是由于這種面對面的宣講傳播形式，就使主體和客體之間在時間、空間上的結合比較緊密，“報告”的成功與否，不決定于形式，即過程的結束，很大程度取決于主體對客體的“磁性”交流強度，即吸引力的大校這種報告的吸引力既決定于報告的文采或領導的演講口才，又決定于聽眾是否接受。而且更關鍵的還取決于報告內容是否為受眾認可，是否反映了實際情況。所以，會議報告實際上是一種在時間、空間上獲得統一的、由報告主體和受眾客體雙向結合的交流形式。

3.切實性和針對性。會議報告的核心，是對實際問題的分析和解決。它一般要總結成績經驗、說明現狀和存在問題，部署工作，規劃未來等。它要求在分析的基礎上提出解決問題的意見或對策，具有很強的針對性，應在實際工作中行得通，推得開，能夠保證得以貫徹執行。部署任務和要求，內容要切實具體，易于操作。尤其在當前的市場經濟條件下，領導需要更多的時間來進行重大決策，制定具體操作方案，若沒有調查，沒有研究，沒有分析，講一些不著邊際的空話，報告內容與群眾切身利益無關，聽不到所講的要領，就沒有人愿意聽這樣的報告，那么，報告也就形同一紙空文。

4、集中性和靈活性。集中性指會議報告稿應該緊緊圍繞會議的主題。有些材料雖然很好，但是只要是脫離會議宗旨，與會議無關，就應該堅決刪除。靈活性指形式上無固定的格式和要求。領導的講話，內容可長可短，可以全面論述，也可以就其中一點發表自己的看法。

5、通俗性和清晰性。指語言要適合聽眾的水平，容易為聽眾理解和接受。因為會議報告主要靠口頭語言來傳達，報告聲過即逝，具有“一次性”的特點，聽眾不能像看文章那樣，看不懂再翻過來看一遍，而必須當場聽清聽懂。

(三)會議報告的種類

1.政治報告。它是領導機關為實現一定歷史時期的政治目標而作的路線、方針、政策方面的報告。政治報告多由領導機關的主要負責人作。如十七x報告。

2.工作報告。它是以經濟建設、科學文化、教育衛生等工作為主要內容的報告。如國務院總理的《工作報告》、各盛市、州、縣政府主要負責人向同級人民代表大會所作的工作報告，以及各系統各單位領導就所屬范圍的工作向下級單位和人民群眾所作的工作報告等。

3.動員報告。是動員有關人員去完成某專項工作或突擊任務的報告。動員的目的，是使他們提高認識，明確任務，增強信心，圓滿完成任務。如學習宣傳貫徹十七x精神動員報告。

4.總結報告。包括在會上作的工作總結報告和會議總結報告兩類。工作總結報告是對前一段工作進行總結的報告。總結報告與工作報告的區別是，工作報告雖然也有回顧前段工作的內容，但非常簡要，重點放到今后的任務上。而總結報告的重點是回顧前段工作從中得出帶有指導意義的經驗與教訓。會議總結報告是在會議結束時，對會議的整個情況進行總結的報告。

5.典型發言。是指在表彰大會或經驗交流會上，先進單位、部門的代表或先進個人，報告本單位、部門或個人的先進事跡、工作經驗的發言。這類報告有時由單位、部門領導發言，有時由單位代表或個人發言。

英文報告格式·會議報告格式·讀書報告格式·工作報告的格式

6.開幕詞。是較重要的會議開幕時，大會主持人或主要領導人作的帶有方向性、指導性的重要講話。它是大會的序曲，一般要闡明大會的意義和要達到的目的，并預祝會議成功。有的書稱主持詞。

7.閉幕詞。是較重要的會議結束時，有關領導人的'致詞，通常是對大會議程和會議中所解決的問題進行評估和總結。它是大會的結束語，是大會議程的一個組成部分。

二、會議報告的格式和寫法

(一)會議報告的基本格式和寫法

會議報告一般由標題、稱謂、開頭、主體、結尾五個部分構成。

1、標題。寫法有兩種。一種是直接寫成“xxx同志在xxx工作會議上的報告”的形式。另一種是不出現報告人的姓名、會議名稱和“報告”字樣，而另擬寫一體現會議主要精神的標題，如“當前的經濟形勢和今后的經濟建設方針”。標題的下行寫報告的時間，再下一行寫報告人的姓名。

2、稱謂。報告是面對面進行的，它有明確的報告對象，稱謂可根據報告對象的身份而定，要恰當合體。寫法大致有兩種情況：一是只寫在報告的開頭;二是除開頭的稱呼外，在報告的進程中適當穿插使用，作用是提示聽眾注意。每次稱呼的出現，都標志著講話進入了一個新層次。

3、開頭。會議報告開頭的寫法多種多樣：有的開門見山，揭示題旨;有的提出問題，巧設懸念;有的交代背景，介紹情況;有的講述一個故事，吸引聽眾。不管采用哪種寫法，總的要求是要開門見山，接觸正題，提出全文的中心論點或主要議題，說明報告的意圖，以便聽眾抓住要領，并造成一種氣氛，控制住聽眾的情緒，使他們全神貫注地聽取報告。如：云南省第八次黨的代表大會報告就是開門見山，開始就把報告的主旨明確地點了出來，吸引住聽眾的注意力。十七x報告亦如此。

4、主體。是報告的主要內容的集中表述，它決定著一篇報告的成敗。報告主體，要緊扣論題或主旨，展開分析論述。既要有深刻的理論分析，又要有典型的例證，從各個方面，多種角度，透辟地闡明報告的主題。

報告主體部分的結構形式主要有三種：(1)遞進式。即層層深入地講述。其特點是各層都以前邊一層的意思為論述的基礎，各層之間形成步步深入、層層遞進的邏輯關系。(2)并列式(有書稱條陳式)。即從幾個方面來闡述。其特點是對報告主旨所包含的幾項主要內容，分別進行闡述。幾個層次之間的關系是并列的，它們分別從不同的方面來論證報告主旨。但并列式結構，并不是隨意羅列，各層意思誰先誰后，也有一定的依據：或按性質的強弱，或按問題的主次，或按時間的先后等等。(3)對比式。把兩種不同意見、不同方面的情況對照起來加以闡述。在實踐中，以其中的一種形式為主，兩三種結構形式結合使用，也是長篇報告經常采用的結構形式。但是，不管采取哪種結構，都必須集中于一個中心、一個主旨講深講透。這樣，才能使聽眾得到一個完整、清晰、深刻的印象。

5、結尾。即報告的結束語。這部分從內容上看要注意兩點：一是總括全文，作個小結，歸納全篇內容，并作出肯定性結論。在字面上不是簡單重復，而應是中心論點的確立或主題的深化，使聽眾對全部報告內容有清晰、完整、深刻的認識和理解，留下鮮明、難忘的印象。二是要有鼓動性和號召力，使聽眾感到有信心，有力量，充滿希望。在表現形式上，有的可以寫得余味無窮，給聽眾以啟示;有的充滿戰斗的激-情，給人以鼓舞;有的喊口號，提希望，發號令，提建議。如毛澤東同志《為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗》的結尾：“我們的目的一定要達到。我們的目的一定能夠達到。”總之，報告的結尾寫法多種多樣，但無論采用什么形式結尾，都必須以簡短有力的語句，總括報告的主旨，發出有力的號召，用堅定、充滿信心的語言，振奮與會者的精神，提出希望，發出號召，有的最后還要寫一句“我的報告完了。謝謝!”

組織生活會會后總結篇四

*月*日下午，學校召開了全校的家長會，我們班到會情況比較好，只有2名家長未到，但都提前打電話請假了，一名家長遲到但也在開會前給我打電話解釋了原因。

開會前我告訴大家應該將手機調成靜音或者振動，故而在會議期間沒有任何人的手機響動或者有人出去接電話，會場秩序相當整潔。每個家長似乎都是帶著目的來的，他們坐在各自孩子的座位上非常認真地看我準備的多媒體課件或者聽我的`講解。突然我發現我這班學生的家長素質很高，這讓我很是激動。

我的家長會材料準備是很充分的，花了我一周多的時間，不論是發言稿還是多媒體課件每一個字，每一個標點我都仔細斟酌過。會議期間我給家長介紹了班級情況，包括班級人數和所有班干部姓名，還有期中考試表彰獎勵了的學生名單。突然我停下來，問大家為什么別人的孩子能上光榮榜而我們的孩子不能呢，帶著這個問題，我逐漸引導，為大家展示了9條日常行為教育案例，談出了這幾個案例各自對和錯的做法，并產生相應的不同結果。家長們似乎對這個很感興趣，都非常認真的在聽，也在思考自己的行為算對還是算錯，自己平時的行為對孩子都產生了什么樣的影響。緊接著我給家長們不失時機的提出了10條建議，并逐一作了講解。最后我把日常班級管理的紀律和學校的紀律要求給大家作了通報和解釋，希望在一些細小的管理行為上能得到家長的理解和支持。我的副班***老師也對這次開家長會的目的和我的目的給家長們作了總結發言，使得一些我沒有講到和講透的地方更加明了。

總的來說我認為這次家長會開的很及時，也很有意義，我相信我精心準備的材料一定會對每一位家長都產生很大的震動，為大家啟迪了思路，開辟了新的教育方法。今天星期一，從學生交的周記里反映出，很多家長開完家長會后沒有像以往一樣一進門就對孩子責罵，甚至拳打腳踢而是選擇談心，這就已經說明，本次家長會已經取得了很好的開頭。

組織生活會會后總結篇五

媽媽去開家長會了，手中的鉛筆在紙上來來回回，不知媽媽回來會怎樣呢，是表揚？還是批評？我坐在書桌前反復想著，根本無心做作業。

今天是12月6日，是開家長會的日子，媽媽六點鐘就出門了，要到八點鐘才能回來。這兩個小時我真是又著急，又擔心，我著急地等待著媽媽快點回家，又擔心老師會在家長會上點名批評我，真不知道該怎么辦才好，我停住了手中的筆，一會玩玩這個，一會兒摸摸那個，心里緊張極了，著急和擔心一齊涌上了心頭。

怎么辦呢？我閉上了眼睛，仿佛看見了家長會的情景：老師正念著一張批評的名單，幾次報到了我的名字，媽媽生氣的眼神似乎要冒出火花。猛一睜眼，發現自己已被嚇出了一身冷汗。鬧鐘反復著“滴答、滴答”這個單調的聲音，時間一分一秒地過去，我卻越來越緊張了，現在媽媽會在干什么呢？是在聽老師的'批評呢，還是在聽表揚呢，還是……唉，“表揚、批評”“批評、表揚”在我的腦子里交替出現。

也許，我應該往好處想，我對自己說“這段時間我在學校的表現還是不錯的呀，也許老師的表揚正讓媽媽的心里像吃了蜜糖一樣甜呢！”我想著想著就慢慢地忘記了緊張，忘記了擔心，也忘記了著急。

家長會是要開的，事情總要面對的，如果我在學校很努力，各方面表現都不錯的話，何必這么擔心、這么緊張呢？也許，我找到方向了。

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組織生活會會后總結篇六

說長道短，我們迎來了班里的聚會——家長會。

各種事情說了半天，當老師說下去比大繩的時候，我興奮極了，因為我不是大繩隊的，可以跟我的'好朋友玩。

大家擠擠攘攘到了操場，我就找我的朋友鄒揚玩。這時，鄒揚出建議：“嗯，我們要不再去小花園玩。”我雙手贊成，說：“可以呀！”我和鄒揚躡手躡腳地走進了小花園，鄒揚悄悄說：“小點聲，可別再見到那個大哥哥。”剛說到這兒，有幾個人飛奔過來，慌慌張張地說：“檢查小花園的人來了，快逃呀！”我和鄒揚互相一揪對方，說：“會不會是那個大、大、大哥哥呀！快逃！”我們就“噌”一下子跑遠了。

我又跟鄒揚商量：“咱們沒事，就上去聽聽臧老師跟家長們說些什么。”“好呀！”我們又號召了許多人，有贠浩嘉、鄭舒勻、劉津源等等。真該死！只有我和鄒揚是靜悄悄的上去的，他們都大大咧咧的上去。劉津源爬到上面偷看，我和鄒揚爬到門底下偷聽，其他人防守。

這時，我和鄒揚看見有一個阿姨盯著門，臉上很生氣的樣子。我們不管三七二十一，就跑了下去。

一下來，贠浩嘉就跑著打我們，他哪里是我的對手，我一下子就逃脫了。贠浩嘉又追鄒揚，幸好鄒揚躲到了她的藏身之地——女廁所。贠浩嘉就拽著王嵩杰，揪呀揪的，逗得我們哈哈大笑。

說是家長會，還是應該叫“兒童瘋狂日”吧！