總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

東西部幫扶工作總結(jié)篇一

今天閑著沒事，下午的時候我讓我媽媽帶我超市轉(zhuǎn)一圈。超市離我們家不算太遠(yuǎn)，也不算近，有2公里的。

我們到達(dá)超市，我先把我的作業(yè)給存到那里了，這里的存儲柜是人臉識別的，只需要你帶著臉就行。我把東西存好后，就拿一個手推車跟我媽媽一塊進(jìn)去超市。

今天是臘八節(jié)的前一天，我們先到遼陽市去看，看臘八粥的價格如何，結(jié)果到那里一看一斤臘八粥原料竟然需要9．9元。我媽媽沒舍得買。

我們又去零食區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在的零食區(qū)跟以前都不一樣了，以前的零食去都是自己拿袋子挑，現(xiàn)在的零食區(qū)都是工作人員拿一個大袋子挑好后放到那里讓顧客們挑一整袋子的零食。但是一種袋子的零食太多了，而且還比較貴，所以沒買那種零食。但是我弟弟非嚷嚷著買一種零食。

我便發(fā)現(xiàn)了巧克力蘑菇比較便宜，一盒才8塊錢，于是我就讓媽媽給弟弟買了一個這個。

回來的時候我還順便看了一下小米的手機(jī)，真不戳。

東西部幫扶工作總結(jié)篇二

“如果你能認(rèn)真作畫，媽咪就帶你去買東西，送給你作禮物。”，美術(shù)比賽前，媽咪和我約法三章，而我果然不負(fù)眾望，交出了一張漂亮的成績單。為了遵守諾言，媽咪決定要帶我到百貨公司買玩具，一聽到這個好消息，我就高興得手舞足蹈，眉開眼笑呢。

今天中午，我們坐上的車來到百貨公司。一下車，我就迫不及待的沖上六樓，因為之前曾經(jīng)來過好幾次，所以對于“玩具部”的地理形勢，我早就了如指掌，可以算是識途老馬了。

到了六樓，各式各樣、五花八門的商品立刻映入眼簾：嬌艷美麗，女生最愛的芭比娃娃，精巧可愛的迪士尼系列商品……等等，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，要說這里是孩子們的“快樂天堂”，那真是一點也不為過呢。

我東瞧瞧，西逛逛，突然看到不遠(yuǎn)處正大排長龍，原來他們都是來挑戰(zhàn)“甲蟲王者”的，我也興奮的加入了戰(zhàn)局。很幸運的，我突然有如神助，每一局都勢如破竹，過關(guān)斬將，成為獨領(lǐng)風(fēng)騷的“王者”，在場圍觀的群眾都對我刮目相看。

回家的路上，我捧著夢寐以求的“甲蟲王者”卡片，內(nèi)心雀躍不已，真是謝謝媽咪帶我來買東西，我希望自己能夠在各方面表現(xiàn)得越來越好，才不會辜負(fù)媽咪對我的一片苦心。

東西部幫扶工作總結(jié)篇三

晚上八點，媽媽叫我和妹妹陪她去逛夜市買東西。

我們一到夜市，就看到擁擠的人潮把夜市擠得水洩不通。我還聽到了此起彼落的叫賣聲，有的叫賣水果，有的叫賣玩具，好不熱鬧！忽然我看到了一臺玩具汽車，這是我夢寐以求的新車型，流線形的車身配上酷炫的顏色，叫我不愛上它也難。于是我就跟媽媽哀求的說：“媽！買給給我這一臺汽車，好不好？”沒想到媽媽一口就答應(yīng)，這真是個奇跡阿！買回來之后，我好高興喔！逛夜市的收獲真多啊！

走著走著，媽媽突然問我要不要吃蚵仔煎，我一聽到蚵仔煎這三個字，我就忍不住想要大快朵頤一番。我看到賣蚵仔煎的老板先煎蚵仔，再來是放蛋汁和青菜，并加上濃稠的淀粉液，這樣子就大功告成了。我吃到了鮮嫩的蚵仔、營養(yǎng)的蛋白和翠綠的青菜，吃了一口還想再吃一口，真好吃。相信只要是吃過蚵仔煎的人，一定會對它贊不絕口的！

逛夜市的樂趣真多！有吃有喝又有得玩，誰會不想來呢？

東西部幫扶工作總結(jié)篇四

借用物品：

借用時間20xx年x月x日

歸還時間20xx年x月x日

借用情況說明：冰柜外表沒有受損，工作正常。

1.借用期間如遺失所借物品，應(yīng)按所借物品購買時的'原價進(jìn)行賠償;

3.所借物品如遇故障或損壞，應(yīng)及時向有關(guān)人員進(jìn)行反映，借用人不得自行處理，否則責(zé)任自負(fù)。

特立此據(jù)

借用人簽字：

負(fù)責(zé)人簽字：

經(jīng)手人簽字：

東西部幫扶工作總結(jié)篇五

昨天，我去賣東西，賣回來了十八元錢。

第一天晚上我先去市民廣場調(diào)查一下哪個玩具賣的最多，結(jié)果出來了買牛角和紅蜻蜓的最多。我再到我家小區(qū)門口的批發(fā)市場去買牛角和紅蜻蜓，結(jié)果牛角沒得賣，只買了七個紅蜻蜓。

第二天，我拿著七個紅蜻蜓來到市民廣場來賣。我先在路邊的草地上擺了個攤，把紅蜻蜓放在攤上，就一切都準(zhǔn)備好。

沒人買的時候我非常著急，心想：怎么還沒人來買呀！過了幾十分鐘，終于有兩位阿姨走過來問：小妹妹，這東西賣嗎？剛開始我有點害怕，所以吞吞吐吐地回答，說：賣。：那小妹幾元一個呢？：五元。兩位阿姨還跟我討價還價說：便宜一點吧！我想不出來可不可以給她們便宜一點，就轉(zhuǎn)身問站地不遠(yuǎn)的媽媽：可以給她們便宜一點嗎？媽媽說：進(jìn)來都四元五角了，所以不能便宜了。聽媽媽這么一說，兩位阿姨就不說什么了，給了錢，各拿一個走了。

過了一會，一位叔叔走了過來問：小姑娘你這東西賣嗎？我說：賣。：那幾元一個？叔叔問。我剛想說五元，就想起了媽媽說的話，你賣五元太虧了，只賺了五角錢，所以就貴點八元一個，我就說：八元一個。叔叔挑了很久，我怕他不給錢就走了，我問媽媽：叔叔給你錢了嗎？媽媽搖搖頭，剛好叔叔也挑好了一個，就給了我錢走了。很晚了，就回家了。

我心想：我靠自己的實力賺了四元五角，我知道了賺錢是那么的辛苦，一個晚上才賺了那么點錢，所以我以后不能亂花錢買東西。

東西部幫扶工作總結(jié)篇六

我一大早起床便和奶奶上街去，我想今天不上學(xué)，馬路上一定很安靜。走出去一看，發(fā)現(xiàn)原來有那么多的人這么早就起床工作了。

我看到賣早餐的阿姨、賣蔥抓餅的叔叔，經(jīng)過公園還看見隔壁的王伯伯在打太極拳，還有清潔隊的阿姨叔叔正在掃馬路。來到菜市場，哇！更多人了，賣的東西也好多好多喔。

經(jīng)過紅豆餅攤子，我忍不住多看兩眼，沒想到奶奶竟然幫我買了奶油餅和羊奶，熱呼呼的真好吃。我最喜歡和奶奶出去買東西了，因為她永遠(yuǎn)知道我想要什么，而且她還會買給我。

東西部幫扶工作總結(jié)篇七

認(rèn)知：

1.知道要把東西放在必定的、合適的地方，用完放回原處。

2.懂得把東西放在必定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西放在必定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：

體會到把東西放在必定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：

把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

本課課文寫的是李芳同學(xué)亂東西的事例。讓學(xué)生感知亂放東西壞處多。

本課共有五個欄目。

第一個欄目“想一想”，在課文前面，用一幅畫面表現(xiàn)出小芳亂扔亂放東西的情景，直觀形象。使學(xué)生從畫面中很容易感受到亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。

第二個欄目“說一說”，緊接課文，其內(nèi)容是課文的持續(xù)和補(bǔ)充。這樣安排增強(qiáng)了趣味性和啟發(fā)性。通過小芳改正缺點，從正面對學(xué)生進(jìn)行具體的導(dǎo)行。

第三個欄目“記一記”，通過一首兒歌強(qiáng)化本課的行為要求。

第四個欄目“議一議”，其目的一是復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的觀點及行為要求；二是聯(lián)系學(xué)生實際，對學(xué)生具體導(dǎo)行。

第五個欄目“活動”，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在平時堅持做到把東西方在必定的地方，逐漸養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

教法建議：

1.為了使學(xué)生理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓學(xué)生親自操作電腦演示課件，通過人機(jī)互動的方式理解東西放在必定的地方方便好找，整潔。

2.要充分聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生中的正面事例為其它學(xué)生樹立榜樣，列舉學(xué)生中的過失做法讓學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識。

教學(xué)設(shè)計示例

第十課 東西不亂放

認(rèn)知：

1.知道要把東西放在必定的、合適的地方，用完放回原處。

2.懂得把東西放在必定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西放在必定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：

體會到把東西放在必定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：

把東西擺放在合適的地方，用完及時放回原處。

使學(xué)生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。

使學(xué)生知道東西要放在合適的地方。

過程：

一、插圖導(dǎo)入

1.電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2.教師提問：

想一想，像李芳這樣亂放東西會怎樣？

4.過渡語：

李芳亂放東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學(xué)文明理

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

2、教師提問：

李芳亂放東西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過聽故事，可能會對亂放東西的結(jié)果有了新的認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻解亂放東西的壞處。）

3、教師小結(jié)：

亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里焦急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂放

6、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)：

大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了必定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂放東西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9.提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在必定的地方有什么好處。

板書：找得到東西 不（耽誤時間） 不（耽誤事） 不（焦急）

三、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行

1.過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂放，那么，東西應(yīng)該放在什么地方呢？放在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2.電腦演示小明的家

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

3.教師提問：

這些東西擺放的地方合適嗎？你在家里把它們擺放在哪里，為什么？

4.請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5.學(xué)生獨立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西放的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6.教師用電腦演示圖片

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7.教師提問：

這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們放在什么地方？

8.教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9.學(xué)生匯報后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)

1.師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2.學(xué)生閱讀兒歌（教材p50）

3.師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。

4.學(xué)生閱讀教材p51“活動”中的內(nèi)容。

5.師：老師等待著你們的好消息。

十 東西不亂放

找得到東西 不耽誤時間 不耽誤事 不焦急……

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

東西部幫扶工作總結(jié)篇八

借用時間20xx年x月x日歸還時間20xx年x月x日借用情況說明：冰柜外表沒有受損，工作正常。

1.借用期間如遺失所借物品，應(yīng)按所借物品購買時的`原價進(jìn)行賠償;

3.所借物品如遇故障或損壞，應(yīng)及時向有關(guān)人員進(jìn)行反映，借用人不得自行處理，否則責(zé)任自負(fù)。

特立此據(jù)

借用人簽字：__________

負(fù)責(zé)人簽字：__________

經(jīng)手人簽字：__________