人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中華經典誦讀比賽致辭篇一

乙：親愛的同學們

合：大家晚上好。

丙：這里是xx第八屆校園文化藝術節之第二屆“儒商杯”中華經典誦讀大賽的晚會現場。我是今晚的主持人：

丁：我是主持人：

甲：我是：

乙：我是主持人：

乙：上下五千年，中華文明源遠流長

甲：縱橫幾萬里，千古遺韻響徹神州

丙：雅言傳承文明，經典浸潤人生

丁：弘揚民族文化，傳承華夏文明

甲：為引領我院師生提高人文素養和道德情懷。倡導中華民族傳統美德，踐行“誠信立身，勤奮立業”的校訓，同時，通過誦讀經典詩文，營造書香校園文明校園。我院各系院、各班級先后開展了中華經典誦讀系列活動。今晚，我們歡聚一堂，舉辦第二屆“儒商杯”中華經典誦讀大賽。能擔任今晚的主持，我感到非常興奮。

乙：是的，作為外貿學子，在這個屬于我們自己的舞臺上，盡情的展示，盡情的揮灑，是多么的讓人激動。

丙：今晚，我們的領導，老師，也從百忙之中，來到了晚會的現場。下面，我非常榮幸的為大家介紹出席晚會的領導、系(院)、部門負責人，他們是：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來;

丁：出席晚會的嘉賓有：

xx保險職院、xx機電職院、xx警官學院、xx職院、xx職院、xx學院等兄弟院校的同學們。歡迎你們的到來!

甲：今晚的誦讀大賽還將產生出一、二、三等獎，那么接下來我向大家隆重介紹擔任今晚誦讀大賽的評委陣容，他們是：

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

2、誦讀《荀子.勸學》

(4個主持人退場)

3、詩樂《春江花月夜》 表演單位：商務外語系

4、故事會《賈而好儒誠信經商》 表演單位：國際貿易系

乙：“賈而好儒”是徽商的特色之一。徽商這種“賈”與“儒”的結合，便是徽商為“儒商”的內在根據。徽商把以“仁”為本的儒家思想貫徹到經商實踐中，就必須堅持方法與手段的合理性與合德性，使經商能達到“至善”的目的。我院校訓“誠信立身，勤奮立業”同樣教誨我們做人，做事的道理。作為外貿學子應謹記于心。接下來，有請國際貿易系帶來的故事會《賈而好儒誠信經商》。

5、漢唐樂舞《踏歌》 表演單位：雛鷹藝術團

丁：踏歌，是漢民族傳統舞蹈。這一古老的舞蹈形式源自民間，遠在兩千多年前的漢代就已興起，到了唐代更是風靡盛行。

甲：所謂“豐年人樂業，隴上踏歌行”。接下來，請欣賞漢唐樂舞《踏歌》，表演：雛鷹藝術團。

6、誦讀《〈論語〉十則》 表演單位：院黨校 廣播站

甲：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

7、誦讀《恰同學少年》 表演單位：工商管理系

丁：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，接下來，工商管理系表演的《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代青年意氣風發，憂國憂民的民族精神和國家擔當。

8、音詩畫《采蓮賦》 表演：陳敬良 倪婉湘 雛鷹藝術團

丁：紫莖兮文波，紅蓮兮芰荷。綠房兮翠蓋，素實兮丙螺。

丙：蓮花亂臉色，荷葉雜衣香。因持薦君子，愿襲芙蓉裳。”

丁：一副多美的江南采蓮圖啊，接下來，請欣賞音詩畫《采蓮賦》;書法：陳敬良老師;讀誦：睨皖湘老師;伴舞：雛鷹藝術團。掌聲有請。

9、誦讀《青春萬歲》 表演單位：動漫藝術學院

乙：青春是一首歌——慷慨激昂、催人奮進

丙：青春是一條河——奔騰咆哮、永不停歇

乙：青春是東方黎明噴薄而出的朝陽——美得壯觀、美得妖嬈

丙：青春是西邊丙昏緩緩而落的晚霞——美得成熟、美得絢爛

丙：接下來，請欣賞動漫藝術學院誦讀表演《青春萬歲》

10、誦讀《我們這支團隊》 表演單位：服務外包學院

甲：請欣賞由服務外包學院表演的誦讀《我們這支團隊》

11、誦讀《你好，我們是社會主義軍》 表演單位：國際學院

丙：接下來，請欣賞有國際學院帶來的誦讀《你好，我們是社會主義軍》

12、傳統服飾表演《美麗的茉莉花》 表演單位：雛鷹藝術團

乙：中國是一個文明古國，歷經幾千年的滄桑變化，形成了博大精深、源遠流長的文化體系。

甲：在這個中華文明的體系中，傳統服飾文化是一個極其重要的組成部分。它時而雄奇瑰麗;時而婉轉含蓄;時而華麗炫目;時而典雅樸素。又如一朵朵茉莉清香撲鼻。

乙：接下來請欣賞中國傳統服飾表演《美麗的茉莉花》。

13、誦讀《沁園春?長沙》 表演單位：會計系

乙：長沙是毛澤東早年求學和最初從事革命活動的地方。1914年至1918年，他就讀于湖南第一師范學校，并與蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了早期的政治活動。在長沙期間，毛澤東重游橘子洲，面對美麗動人的湘江秋景，聯想起當時的革命形勢，寫下了這首《沁園春.長沙》。

接下來，讓我們一起來重溫這段經典歷史。表演：會計系

甲：經過剛才激烈的競賽，我們今晚的一、二、三名已經產生出來了。名單已經拿在了我手上，我想大家此刻的心情跟我是一樣，哇，好激動!

丙：好了，快報出來吧，我等不及了。

甲：獲得第二屆“儒商杯”中華經典誦讀大賽三等獎的是：

丁：恭喜……

甲：獲得二等獎的是：

丁：恭喜……

甲：榮獲第二屆“儒商杯”中華經典誦讀大賽一等獎的是：

乙：掌聲送給他們，我們將在第八屆校園文化藝術節閉幕式晚會上進行頒獎。

結束詞

丙：雅言傳承文明，

乙：經典浸潤人生;

甲：我們用火紅的青春譜寫輝煌的詩篇;

丁：我們用花樣的年華創造無悔的人生。

丙：我們用青春，妝點魅力外院;

乙：我們用激情，創建活力校園。

甲：尊敬的領導、老師

丁：親愛的同學們

合：xx職院第二屆《儒商杯》中華經典誦讀大賽到此結束，讓我們繼續期待第八屆校園文化藝術節更多的精彩。

謝謝大家!再見!

中華經典誦讀比賽致辭篇二

一、開始語：

男尊敬的各位領導、各位老師，

女親愛的同學們

合大家上午好!

男今天，我們歡聚一堂，慶祝六一國際兒童節，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女今天，我們登上這多彩的舞臺，誦讀中華經典，聆聽古詩書韻，展示激情風采。

男詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化詩的聲音，演繹著不朽的歷史的風骨

女誦讀經典，我們追尋萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的積淀

男女合與經典為友，以圣賢為師，永明小學中華經典詩文誦讀活動現在開—始。

1.女首先請欣賞1年級1班為我們表演的詩歌誦讀

4.讓我們一起來聆聽先輩的教導，為自己創造一個快樂的人生。請欣賞2年級2班為我們帶來的表演。

三、結束語

男金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

男愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

女愿五千年文化的血脈永久傳承

男女合讓我們把詩歌誦讀融入到每一天，展翅高歌，飛向未來。

男女合永明小學“中華經典詩文誦讀”活動到此結束。明年六一再——見!

中華經典誦讀比賽致辭篇三

經典誦讀擂臺賽

星期四,我們學校舉行了經典誦讀擂臺賽。

應為我們是四年級,所以我們在星期五比賽。

為了這個比賽,老師費了很多心思,我們幾天前就開始了辛苦的排練??????

苦練

我們拿著朗誦稿,老師一句一句地教我們,一旦讀錯了或讀得感情用錯了,老師就讓我們停下來,告訴我們怎樣去讀、怎樣讀得好。

就這樣,我們一直練到了比賽開始。

比賽

比賽前,我們緊張又激動。心都快從嘴里跳出來了!

比賽時,我們穿著“班服”神氣地走向舞臺,啊!那種感覺真的.很??????本來,還以為我們不會失誤,沒想到錯誤百出。

結果出來了,我們班和三(4)班并列擂主!

又一次比賽

比賽開始了??????誒,這次比上次表演的還差!想都別想了,肯定我們班得不了擂主了。

不過,成功不要驕傲,失敗不要氣餒,這次,我們的命運如何呢?期待??????

文檔為doc格式

中華經典誦讀比賽致辭篇四

女：敬愛的各位老師，

合：大家好!

男：今天，xx實小，高朋滿座，共商教研大計;

女：今天，百年老校，群賢畢至，再譜閱讀新篇。

男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典誦讀活動，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

合：今天，讓我們一起來展示同學們的學習成果。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。

男：請欣賞一年級同學表演的誦讀蒙學經典——《三字經》。

男：我們誦讀《三字經》《千家詩》等蒙學經典。

女：入學一年，一年級同學已能背誦七十首古詩啦!

男：下面請欣賞由一年級同學表演的古詩文點誦。

男：“學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前。

女：“富貴不能淫，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁。

男：“千里之行始于足下”，老子的名言讓我們腳踏實地。

女：“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理。

男：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。

女：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。

合：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長。

男：水鄉寶應，物華天寶，人杰地靈。

女：水鄉寶應，風光秀麗，景色宜人。

男：這里碧波萬頃，煙波浩渺，如夢如幻。

女：這里鶯歌燕舞，花紅柳綠，如詩如畫。請欣賞二年級同學表演的吟誦“水鄉之歌”。

男：荷鄉有十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕飾。

女：荷鄉有出水蓮蓬，低頭弄蓮子，蓮子清如水。

男：荷鄉是“接天的蓮葉，映日荷花別樣紅。”

女：荷鄉是“一色裁的羅裙，芙蓉向臉兩邊開”

男：啊，美麗的荷鄉，讓我們在淡淡的荷香中吟誦你……

男：美麗的荷鄉令人向往。

女：荷鄉的孩子在快樂中成長。請欣賞由二年級同學表演的《采蓮謠》。

男：起伏蜿蜒，雄奇險壯，這就是山;

女：涓涓細流，濁浪排空，這就是水;

男：山，站成一個參天的嘆號，抒寫著一段青色的情感;

女：水，流淌成一個前行的逗號，描述著古往今來的顫動。

男：今天，讓我們走進山的世界里，去飽覽山川的秀美。

女：今天，讓我們徜徉在碧波之中，去陶冶自然的情懷。

男：你看，少先隊員們在火車的鳴笛聲中，在青山綠水間，開始了他們快樂的旅程。

男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

女：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。

男：從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。

女：從您的詩句中，我們領略你博大的胸襟，偉人的情懷。

男：他就是一代偉人——毛澤東。

女：請欣賞由六年級同學表演的“感受偉人情懷”。

男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。

男：讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。

女：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

男：下面請欣賞由我校青年教師展示的“書香伴我同行”。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：翔宇教育集團寶應縣實驗小學“中華經典誦讀”學生展示會活動到此結束。謝謝各位領導、老師的光臨。

中華經典誦讀比賽致辭篇五

為了更好的推動教科局的閱讀工程及我校的讀經誦典的水平，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。達到人人都能背誦經典的要求。我校特制定了活動方案，以促使全體師生更加積極背誦經典古詩文。

一、活動目標：

(一)質的方面

1.通過活動的開展，提高孩子們的人文修養，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2.探索開展傳統經典誦讀和豐富學生人文底蘊，培育民族精神，促進學生全面發展的相互關系。

3.誦讀中華優秀古詩文對提高兒童智力，發揮學生潛能的研究。

4.在新課標理念的指導下，力爭總結出一些值得推廣的教學案例，教學方法。探索適應新課標要求的傳統經典文化誦讀的形式和方法。

(二)量的方面

1.每學期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。

2.在第一學段，要求學生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會古詩所表達的情感。

3.激發學生學習古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動融入生活，拓寬學習的渠道。

4.開展豐富多彩的活動，引導學生運用古詩文，提高學生的表達水平。

5.培養學生的想象能力，初步培養學生欣賞古詩文的能力。

6.在活動中培養學生的積極競爭意識和團結協作精神。

二、活動內容：

(一)對培養學生熱愛和誦讀中華優秀古詩文的方法、途徑的研究。

(二)誦讀中華優秀古詩文對提高兒童智力，發揮學生潛能的研究。

(三)對做人、做新世紀中國人所具備的素質進行研究。

(四)對做新世紀中國人學校家庭共育方法的研究。

三、活動過程：

(一)大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。

2.每天定時間朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列的活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文專刊。

4.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

5.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

6.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。

(二)精心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)

(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業，學生利用課后的時間，進行背誦。

3.注重活動滲透。(1)(2)

(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。

(2)對古詩每周抽出一定的時間，檢測古詩的背誦情況。

(3)誦古詩齊聲背誦，聲勢浩大，使學生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產生對祖國文化的熱愛。

(4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺賽。

(5)畫古詩我們讓學生根據對古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內容畫出來。

(6)古詩改寫要求學生根據古詩內容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學生的語言表達能力和想象力。

4.加強指導，領會誦讀方法。

(1)寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

在動態的表演中進行背誦。傳統的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放;在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動態展示的過程中令學生心馳神往。

(2)據意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。

詩按內容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。例如可以讓學生搜集以“送別”為主題的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等詩歸納到一起。

(3)據時而背，借助季節變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據古詩文所反映的時令進行分類背誦，例如春天來臨，萬物復蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學生背誦與春有關的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。當盛夏來臨之際，可讓學生背誦與夏有關的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等;步入了秋的高遠，讓學生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時有》;當隆冬到來時，可讓學生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

(5)多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時背、據畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發起學生背誦的積極性。