每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

特殊學生成長篇一

近日，我參加了一次特殊學校義診活動，這是我第一次接觸到特殊兒童，并與他們進行互動交流。通過這次活動，我深刻感受到了特殊兒童的特殊需求和他們所面臨的困境，也對他們充滿了敬意和關愛。以下是我對這次特殊學校義診活動的心得體會。

首先，我被特殊兒童的堅強和樂觀所感動。雖然他們面臨著生活上的諸多困難，但他們并沒有放棄，反而展現出了鮮明的個性和堅強的意志。我記得有一位患有自閉癥的男孩，他無法正常與人交流，但他用畫筆和畫紙表達自己的情感和想法，這讓我感受到了他內心深處的溫暖和美好。他的繪畫作品充滿了創造力和藝術性，讓我對他的未來充滿了無限的希望。

其次，我認識到特殊兒童教育的重要性。在義診活動中，我了解到特殊兒童需要專門設計的教學計劃和教學方法。他們的學習能力和行為習慣與常規兒童存在較大差異，需要經過專業的教師和心理咨詢師的指導和輔導。我認識到，特殊兒童教育并非一種簡單的照顧和關愛，而是一項系統而復雜的工作。只有通過科學的教育方法，才能最大程度地開發出他們的潛能和智慧。

再次，我深切感受到特殊兒童及其家庭所面臨的社會壓力。特殊兒童的存在常常被誤解和忽視。社會對他們的期望較低，普遍認為他們無法融入正常社會的生活和工作。然而，特殊兒童也有自己的夢想和追求，他們也渴望被正常社會接納和尊重。作為義診人員，我們不僅要關心他們的健康問題，更要關注他們在社會中的角色和地位。只有給予他們足夠的關愛和支持，才能幫助他們實現自己的人生價值。

最后，我希望能夠為特殊兒童做更多的事情。參加特殊學校義診活動是一次寶貴的經歷，我從中學到了很多東西。我希望將所學到的知識和經驗運用到實際中，為特殊兒童提供更多的幫助和關懷。我計劃加入一些志愿者組織，積極參與特殊兒童的教育和康復工作，為他們創造一個更加友善和包容的社會環境。

總之，特殊學校義診活動不僅讓我了解了特殊兒童的特殊需求和困境，也讓我深刻感受到了他們的堅強和樂觀。通過與他們的互動交流，我認識到特殊兒童教育的重要性，并深切感受到他們及其家庭所面臨的社會壓力。我希望能夠為特殊兒童做更多的事情，為他們創造一個更加友善和包容的社會環境。特殊學校義診活動是一次難忘的經歷，它讓我對特殊兒童充滿了敬意和關愛，并愿意為他們奉獻出自己的一份力量。

特殊學生成長篇二

在我的教育人生中，我曾經有機會在特殊學校中實習過。那是一個讓我非常難忘的經歷，讓我深刻的認識到了特殊學校的獨特性和它們所需要的關愛和支持。在這里，我要分享一下我在這個過程中的五大體會：特殊學生需要我們的關注，特殊學校的老師是一群有愛心和敬業精神的人，特殊學校的教育也是十分重要的，特殊學校的家長也需要我們的鼓勵和支持，最后，我還想強調的是關于特殊學校的重要性。

特殊學生需要我們的關注

特殊學生是一群特殊的群體，他們有各種各樣的障礙，有些是身體上的缺陷，有些是智力上的缺陷。他們的生活和學習都需要特別的照顧和支持。他們往往很容易被看做是“不正常”的，很多人都會有歧視和忽視他們的行為。但是，這些特殊的學生并不需要別人的不同眼光，他們需要被理解和對待。在特殊學校里，我們可以看到老師們是如何關心和照顧這些學生的，他們用自己的耐心和愛心去教導每一個學生。如此令人感動和溫馨的場景，也讓我們明白了更多的事情。

特殊學校的老師是一群有愛心和敬業精神的人

在特殊學校里，老師們是非常謙虛而且有愛心的人。他們對于學生們的教育是無私的付出。他們已經放棄了一些優越的工作條件，選擇來這個和正常學校不一樣的地方去工作，他們要承擔起很多大大小小的責任。在教育學生的時候，他們更多的是用耐心和優秀的技能來教導學生，并且幫助學生挖掘潛力，讓他們能夠取得進步和成績。我認為這些老師們是最了不起的人。

特殊學校的教育也是十分重要的

特殊學校的教育也極其重要，盡管和普通學校略有不同，但它們越來越成為社會接納特殊學生的重要途徑。 特殊學校的教育主要目的是讓特殊的學生能夠得到適宜的教學方式和環境，在其自信和拓展方面，特別是在獨立技能方面有著很好的作用。如何通過教學來促進學生的發展，這是特殊學校老師們要思考的問題。我想說，特殊學校的教育是非常有價值的。

特殊學校的家長也需要我們的鼓勵和支持

很多特殊學生的家長很擔心孩子的未來，他們常常在家里對孩子嚴苛或者婆婆媽媽。這讓我明白到了家長對于特殊學生教育發展的關鍵作用。我們應該做的是支持和鼓勵他們，讓他們感到安慰和信任。我們可以提供給他們更多的幫助和支持，幫他們解決他們面對的困難和問題。

關于特殊學校的重要性

最后，我想強調的是特殊學校的重要性，特殊學校對于身體缺陷或智力發展上存在問題的學生，提供了重要的學習和成長機會，這里是讓他們獲得有質量的教育的重要途徑。而且，它們的價值遠遠不止于這些。在特殊學校的環境中，每個人都會受到更多的關注和關心，他們可以擺脫痛苦的情緒和調整他們的心態。

總之，在這個特殊學校實習的一個學期中，我親身感受到了具體的情況，這群可愛的學生更需要我們的關注和支持、學校里的老師是最有愛心和敬業精神的人、學校的教育也是十分重要的，家長在學生群體中也同樣至關重要，最后，特殊學校的重要性不得不提。我完全相信，特殊學生需要更多的支持和幫助，我們可以共同攜手進步，為我們的未來盡力。

特殊學生成長篇三

熊明光20xx年4月

評課時間：20xx年4月11日（星期五）第2節課。

評課內容：九年制義務教育六年制小學新課程標準教材第十冊數學----“百分數的認識”。

執教教師：王培先老師。

評價內容教學目標：理解百分數的意義，知道它在實際生活中的運用，能正確地、熟練地讀寫百分數。

評價教學過程：在這節課的教學中，王培先老師為了達到教學目標，充分運用了直觀的教學手段和方法，從情景中發現數學問題，并通過客觀生活幫助學生建立了“百分數”的概念，做到了讓學生從生活中去發現問題，質凝問題，解決問題，體現了“數學生活化，生活數學化”。具體體現如下：

一、“數學問題生活化”和“探索性的學習”相結合。“數學問題生活化”和“探索性學習”是密切相關的兩個問題，沒有“生活化”，脫離學生的生活實際，學生就難以參與，也就不可能再講什么“探索性”的學習。教學一開始，王培先老師就將學生置于學習生活的場景之中［出示足球比賽場景圖，球員射門和進球個數，并引導學生思考：你認為應該派哪名隊員？］，使教學活動達到了“創造一種學生容易接受的氣氛”的佳境。這充分調動了學生的學習積極性、主動性，大大引發了學生潛在的創造性，創設了有利于個性發展的情景，提高了數學學習的效率。

動手的能力。

三、注重了知識的延伸和拓展。在課堂教學中，王培先老師注重了讓學生學習新知識并運用到新問題的解決中。如在學習百分數的知識后，教師引導學生將所學“百分數的認識”知識用以完成“布料百分比”、“北京綠化覆蓋率”、“比一比三種種子發芽率”練習題。在這一數學活動中，學生積極的鞏固知識，將所學知識與實際問題、體驗結合起來，促進了學生運用知識的能力。這樣的教學，不僅能輔助學生學好數學，而且也為他們以后運用數學打好了基礎。

四、教師與學生的關系處于和諧平等的地位。課堂上，王培先老師在設計情境的時候，沒有把自己置于一個旁觀者、指揮者的地位，而是把自己設計為活動中的一分子，積極參與活動，與學生一起享受學習的快樂，與學生一起享受互相鼓勵的刺激，從而為學生創設了良好、和諧、平等的學習環境，促進了學生數學能力的不斷提高和身心的健康發展。

雖然這堂課有許多成功之處，但也存在一些不足，如教師語言的表達及語感有待進一步加強錘煉，進一步熟練對媒體的使用和掌握，教學各環節之間的過渡和銜接不夠成熟，需進一步調動學生參與學習的積極主動性，學生的語言表達需加以強化訓練，學生的合作學習體現還不夠到位，課堂中學生的合作沒能真正的做起來，沒給學生充足思考、討論與交流學習的空間和時間，部分學生的課堂常規需要進一步加強。

特殊學生成長篇四

第一段：引入特殊學校義診的背景及目的（大約200字）

特殊學校義診是指醫務工作者主動前往特殊學校，為學生們提供醫療健康服務的一種形式。特殊學校義診旨在關注特殊學生的身心健康，并提供及時的醫療幫助，以促進他們的學習和生活。最近我有幸參與了一次特殊學校義診活動，深受感動，也收獲了許多寶貴的體驗與感悟。

第二段：對特殊學生的關注與關懷（大約300字）

特殊學生因其身體或智力上的特殊需要，更加容易遭受健康問題的困擾。在義診過程中，我親眼目睹了一些特殊學生在學校生活中所面臨的健康挑戰。有的學生因為行動不便，導致長時間的久坐久臥不動，易發生肌肉萎縮和血液循環問題，影響身體健康；有的學生因智力障礙，無法正確自我保護，容易導致意外傷害。特殊學校義診的目的正是為了關注這些學生的需求，提供專業醫療幫助，使他們在學校生活中能夠更好地發展與成長。

第三段：特殊學校義診的挑戰與成就（大約300字）

在特殊學校義診的過程中，我面臨了許多挑戰。首先，特殊學生的病情不同，需要個體化的治療方案，這對醫務工作者提出了更高的要求。其次，部分特殊學生因溝通障礙或自理能力差，無法準確描述病情，這對義診的診斷和治療帶來了困難。然而，盡管面臨了這些挑戰，特殊學校義診的成就感也是巨大的。我們見證了許多與學生的交流和治療，看到了他們因為得到了及時的醫療幫助而面部綻放的笑容，感受到了對生命的關懷與愛。

第四段：特殊學校義診的反思與改進（大約200字）

特殊學校義診是一項非常有意義的公益事業，但也需要不斷地進行反思與改進。在實踐中，我們發現義診的頻率仍然較低，醫務工作者的人數也相對不足。特殊學校義診需要得到更多醫務工作者的關注和參與，讓更多的特殊學生受益其中。此外，為了更準確地了解特殊學生的健康需求，義診團隊也需要與學校的教育工作者和家長溝通合作，以便共同制定更科學有效的醫療健康方案。

第五段：特殊學校義診的意義與展望（大約200字）

特殊學校義診對學生們的身心健康具有重要的意義。通過義診，我們為特殊學生提供了及時可靠的醫療幫助，讓他們能夠更好地融入學校生活，享受學習和成長的樂趣。特殊學校義診也傳遞了社會對特殊學生的關愛和支持，促進了社會公眾對特殊學生問題的關注。未來，我希望特殊學校義診能夠得到更多的資源和支持，讓更多的特殊學生受益其中，實現他們的健康和發展。同時，我也期待特殊學校義診能夠成為更多醫務工作者的選擇，使其成為常態化、規范化的公益活動。

總結：回顧特殊學校義診的過程和體驗，我深深地認識到健康是一切發展的基礎，特殊學生的健康問題亟待關注和解決。通過特殊學校義診，我不僅獲得了實踐經驗和專業知識的提升，更收獲了對特殊學生的理解和關懷。我相信，特殊學校義診將在未來得到更多的重視和支持，為特殊學生們的健康和成長貢獻更多力量。

特殊學生成長篇五

1.認真貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策、法規，執行上級教育局黨委的決議，監督、保證上級下達的各項任務的完成。

2.主持黨總支委員會和總支擴大會議，重大問題提交總支委員會或黨員大會討論決定。

3.加強干部隊伍勤政廉政建設，建立健全黨務管理中的各項制度，建設一個堅持“三個代表”、密切聯系群眾、富有改革創新精神的領導班子。

4.抓好三會一課(總支委員會、總支部大會、黨組會、黨課)。組織黨員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學習教育法規，教育黨員發揮好先鋒模范作用。

5.研究安排總支工作，組織制訂總支工作計劃，向上級黨組織和總支委員會、黨員大會報告工作。

6.負責總支部班子建設工作、干部選拔培養工作、組織發展工作，開展全校思想政治工作。

7.支持和指導工會、共青團、少先隊、學生會等群眾組織工作，協調黨、政、工、團、隊的關系，充分調動各方面積極性。

8.定期組織召開民主生活會，組織黨員開展批評與自我批評，提高自身素質，做好黨員和教職工經常性的思想政治工作。

9.副書記積極協助書記開展工作，并認真完成自己分管的工作。

特殊學生成長篇六

1.進行練習鞏固知識，但時間安排不足，練習不夠時間完成，做練習時沒有展開全屏，后面比較難看清楚。

2.語言清晰，知識點明了。圖文并茂，色彩多樣。激情不大，適合好學生，基礎較差的學生可能聽聽就開小差了。

3.課件制作的非常有創意。學生占有的時間較少，沒有很好的做到師生間有效互動，課堂的交流方式顯得很單一。

4.圖片很適合本節課，展示的很好。重難點不夠突出。生態系統的成分以及相互關系是重點，應花點時間講透、講懂。留點時間給學生思考。做題時，先讓學生做，在進行分析。教態自然，語言清晰，有親和力。

5.課件圖片展示生動形象，充分激發學生的興趣。教學內容充實，能夠引導學生思考分析生態系統的成分。教師講得多了點，師生互動少了點。

的動畫部分做的很漂亮，教態自然，語言清晰，但要精神飽滿。

7.圖片展示很好，能形象直觀展示內容。講課過于緊湊，學生缺乏思考討論的空間。師生互動不夠靈活。生態系統成分之間關系的那個圖沒有把它們各成分聯系起來解釋，缺乏整體性，講的不夠透徹。

8.課件圖片豐富，能有效地激發學生的興趣，有利于吸引學生的注意力。幻燈片可以做的更簡化些。教師的'精神狀態會直接影響到學生的學習狀態，可以在這方面注意些。

9.能抓住課本重難點，對生態系統的組成和營養結構作詳細講解，課堂氣氛活躍，教態自然，語言響亮。

10.思路清晰，知識點講解概括性強，但無過渡。師生互動較好，課堂氣氛活躍。

11.圖文并茂，吸引學生學習興趣。重難點不突出。教態自然，學生精神飽滿。

12.課堂概括能力強，講課有條理。內容可能講得有點多，學生難以消化。

14.課堂內容豐富，廣泛，重難點不突出。老師課堂控制力強，節奏緊湊。學生學習興趣濃厚，氣氛活躍。師生交流互動較少。

15.備課充分，知識呈現條理清晰，師生互動有效，學生學習狀態良好，多媒體應用有效，重難點明顯，時間分配比較合理，教學有效。學生思維發展較好，師生關系和諧。

16.這節課利用多媒體結合上課，學生學習興趣高、氣氛好。課后還能利用一些選擇題進行強化訓練。語言清晰，語速平緩。學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。

18.教師熟悉教學內容，能適當的擴展教學內容。語言表達清晰，但語調單一，未能調動學生的積極性。教學內容豐富，動畫生動有趣，但不能很好的利用材料有效的激發學生的學習興趣和創設學生參與的機會。

19.基礎知識扎實，運用多媒體上課，對教學重難點的突破有較好的效果。講練結合。師生互動不夠，特別是學生出去寫“生態系統之間的關系”時，沒有處理好講評，不肯定學生的成果。沒有很好的體現探究學習和自主學習，老師講授太多，學生思考太少。

20.教態自然，學生與教師雙邊活動一般。“生態系統的結構模型”靠課本講，未能充分利用多媒體技術。聯系鞏固，及時反映教學質量。知識點較全面。教師講授為主。

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特殊學生成長篇七

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