人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

器樂合奏節目主持串詞篇一

教學目標

學習、體驗大合唱的聲樂演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應樂章，增強對這些藝術形式表達的效果的了解；同時了解作者及創作背景。

重點難點

在欣賞作品《黃河大合唱》的同時，使同學了解這支樂曲的創作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛祖國的偉大力量。

一、課前預習及導課。

1、《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。

《黃河大合唱》創作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。人民音樂家冼星海以他不可遏制的創作熱情，僅僅用了6天時間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來，很感動地說了幾聲‘好’。”（冼星海日記）

2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后，著名詩人光未然寫成長詩——《黃河吟》。和光未然有過多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過光未然的詩稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長詩譜上音樂！

從3月26日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂思常常使冼星海無法自抑，他時而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時而坐起來振筆疾書。六天后——1939年3月31日，《黃河大合唱》脫稿了。4月13日，經過10多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長城內外，合唱人數從30人、60人、80人，壯大到100人、500人、1000人；演出地點從延安、重慶、香港，擴大到紐約、神戶、多倫多。

二、新課

1、同學們好，我們同學從中間分成兩部分，左邊的同學和右邊的同學。清楚了嗎？好，下面先請左邊的同學跟我一起唱，再請右邊的同學跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準備，起－（可以再來幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來學習，大合唱。請同學們看到書p89面，用兩分鐘的時間，學習大合唱的介紹。大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。（多媒體）

2、同學們，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧！（音樂欣賞《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個什么感覺？（表現出萬眾一心、齊心協力、團結一致的精神）

同學們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）

下面請同學們看到書p85，《黃水謠》，我們來嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬里長。”（兩部分不同的旋律）

同學們，感受怎么樣？接下來，讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）

《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現的情緒有變化嗎？（可要求同學回答，開始婉轉、秀麗，表現黃河兩岸人民生活怡然自樂；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來的災難）

4、大合唱還有一種歌唱形式，對唱。欣賞《河邊對口曲》（對唱采用一問一答，舒說了千家萬戶妻離子散）

5、《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章，知道嗎？請聽，反復了四遍，注意仔細聽辨。（欣賞《保衛黃河》）

有怎樣的區別？請同學說說。

齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱

輪唱，此起彼伏的音樂，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現出中華民族不可戰勝的氣勢。（再來聽辨一次）

作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

a、《黃河船夫曲》（齊唱）

b、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）

c、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

d、《黃水謠》（女聲二部合唱）

e、《河邊對口曲》（對唱）

f、《黃河怨》（女高音獨）

g、《保衛黃河》（輪唱）

h、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

三、總結

1、了解什么是大合唱

2、學習體驗黃河大合唱中四個樂章

四、下課

器樂合奏節目主持串詞篇二

合唱，作為一種集體演唱的藝術形式，在我心中一直占有一席之地。最近，我有幸參與了一場合唱觀摩活動，這讓我深受感動。通過觀摩，我不僅對合唱的魅力更加深入了解，也體會到了群體合作的力量。以下是我對此次合唱觀摩活動的心得體會。

首先，觀摩合唱表演讓我深刻體會到了合唱的魅力。合唱，是多種音色和諧共鳴的完美結合。在這次觀摩中，參與的合唱團體來自不同的學校和年齡層，他們用動人的歌聲詮釋了合唱的魅力。他們的歌聲如同清晨的第一縷陽光，溫暖而動聽，讓人心曠神怡。每一名演唱者在指揮家的帶領下，發出的音符完美無瑕地融入整個合唱團體中，形成了一道道音樂的風景線。通過觀摩，我意識到合唱的魅力不僅在于個人的聲音優美，更在于多重聲音的和諧統一。

其次，觀摩合唱表演讓我深刻感受到了群體合作的力量。合唱中，每個人的聲音都既獨立又互相依存。合唱團體中的每個成員都必須有高度的協作意識和孜孜不倦的努力，才能完成高質量的表演。在這次觀摩中，我看到每個演唱者深深沉浸在音樂中，他們的眼神中透露出對音樂的熱愛和對合唱的專注。每個人在有序的指揮下，協同合作，用心靈的共鳴達到音樂的巔峰。觀摩過程中，我被這種群體合作的力量所感染，這也激發了我更加熱愛合唱的激情。

再次，觀摩合唱表演使我認識到了音樂的無國界性。在這次觀摩活動中，不同學校，不同年齡段的合唱團體齊聚一堂，帶來了多元化的表演風格。盡管他們來自不同的地方，但音樂讓他們迅速打破了相互之間的陌生感。即使語言不通，他們面對面唱出的歌曲仍然能觸動你的心靈。合唱的無國界性讓我感受到了音樂的力量，音樂可以拉近人與人的距離，讓來自不同地方的人們因音樂而相聚。

最后，觀摩合唱表演給我留下了深刻的思考。合唱是一種群體藝術形式，需要每個成員都有高度的自覺性和責任感。每個人都參與其中，才能讓合唱團體發揮出最大的潛力。參與合唱觀摩的同時，我也深思自己在團隊中的作用和責任。我明白，合唱不僅僅是一種表演形式，更是人們心靈交流的一種方式。只有通過共同努力，才能使合唱更加美妙。

通過這次合唱觀摩活動，我對合唱的魅力有了更深的了解，深刻感受到了群體合作的力量。合唱，它是多重聲音的和諧共鳴；合唱，它需要每個成員的高度協作；合唱，它超越了語言和地域的界限；合唱，它需要每個人都投入心力。觀摩了這次合唱表演，我的內心得到了極大的滿足和觸動，也對合唱更加滿懷期待。我相信，只要我們用心去做，用心去聽，用心去唱，合唱的魅力會一直傳遞下去，并帶給我們更多的驚喜和感動。

器樂合奏節目主持串詞篇三

合唱是指由多人組成的集體演唱。在現代社會中，合唱已經成為各種場合的常見藝術表現形式。比如在學校、社團或者各種音樂會上，都能看到合唱團或組織的演出。近日，我參加了一場本地合唱演唱會，對這種藝術形式有了更深的了解和認識，這篇文章就是對我的觀看心得體會的總結。

第一段：合唱演唱會的背景簡介

近年來，隨著社會經濟的不斷發展，我國的音樂教育也取得了巨大的進步。很多音樂院校和個人組織也開始組成合唱團，積極參加各種音樂會和比賽。本場合唱演唱會就是由我們當地某藝術學院的合唱團聯合表演的，演唱會所演唱的曲目包括了中國傳統音樂和西方經典曲目。作為一名音樂愛好者，我對這個活動充滿了期待和好奇心。

第二段：合唱的韻律美

在合唱的演唱中，我首先被震撼的是它那獨特的韻律美。一段段優美的旋律像一條條流淌的小溪匯聚成江河，在聽者的耳畔緩緩流淌，使人無法自拔。同時，合唱的多人演唱加上不同的人聲類型，給人一種厚實飽滿的感覺，讓整個演唱現場充滿了生機和活力。當演唱過程中，不同的人聲不斷地交織在一起，讓人產生一種神奇的共鳴，這給我們觀眾帶來了極大的視聽感覺的享受，更讓我對合唱團的音樂實力和統一性留下了深刻的印象。

第三段：合唱的文化內涵

合唱的文化內涵也是我觀看合唱演唱會最深刻的體驗之一。合唱演唱不僅僅是一種美的享受，它還承載著很多文化信息和歷史信息。在這場演唱會中，演唱的曲目涵蓋了中西方的經典作品，每個曲目都有各自的背景故事和文化內涵。我們可以從中了解到不同的歷史和文化，這讓我感受到合唱藝術的廣泛性和人文性。合唱藝術在為我們帶來美的享受的同時，還能夠對我們的文化造成巨大的影響，這給我留下了非常深刻的印象。

第四段：合唱的團隊精神

在演唱會中，我不僅感受到了合唱藝術的美妙，同時也感受到了參與合唱的成員之間的團隊精神。合唱需要奉獻、需要付出，需要團隊精神的支撐。合唱成員之間相互合作，相互幫助，在彼此之間產生了獨特的默契和信任。這種集體力量超越了個人能力的極限，每一位合唱者都能夠奮發向前，為了團隊的榮譽做出自己的貢獻。這種團隊精神是每個社會中都極其重要的，而合唱藝術就是一種展現團隊精神的非常好的方式。

第五段：總結與感悟

通過這場合唱演唱會，我不僅僅是聽到了美妙的音樂，也深刻地領會到了合唱藝術的多重魅力。合唱演唱中所包含的美、文化和團隊精神是每一個人都應該去了解并借鑒的。音樂本身就是一種對人靈魂的震撼，而合唱藝術則多了一份人文性和集體意識。我相信，只要我們認真地感受合唱藝術的魅力，并將其內化為自己的品質，我們就能獲得更多的快樂，并能以積極的態度去面對人生中的各種挑戰。

器樂合奏節目主持串詞篇四

1938年11月，武漢淪陷后，我國現代著名詩人光未然（即張光年）帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員目光閃閃、神情嚴峻，樂隊奇特，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。

本課的教學重點是抓住重點，在作者的聯想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

建議本課教學用1~2課時。

第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅定的節奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量。

第4段：是對合唱隊進行描寫，引導學生抓住三四百人、從臺上直排到臺下、構成一個巨大的扇面體會合唱隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢作下鋪墊。穿過刀山火海說明隊員們都歷經了戰斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴峻可以感受到隊員們的認真和堅毅。

屏風：用來隔斷視線或擋風的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風。

刀山火海：比喻非常危險和困難的地方。

閃閃：光亮四射。這里指合唱隊員們的目光堅定有力，透射出一種英勇氣概。

嚴峻：嚴厲，嚴肅。

第5段：描寫了奇特的樂隊。引導學生從樂隊的組成和樂器的來歷感受樂隊的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。

雄渾：強健有力。

第7段：寫樂聲響起，猶如沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊！這是作者豐富的想象。學習這一段，要引導學生注意幾個細節描寫，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發，一劈，便如洪水沖出閘門，氣勢磅礴，勢不可擋。

第8段：作者從指揮棒的舞動聯想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。

死寂：非常寂靜，沒有一點聲音。

澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

學習6、7、8段，要著重引導學生感受作者豐富的聯想和想象，不僅表達了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強了文章的感染力。并且還要加強朗讀指導，通過朗讀，體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受語言文字的魅力，達到熟讀成誦。

第10~11段：寫抗日部隊奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰斗場面，振奮人心。其間還穿插了對林中合唱的描寫，風在吼，馬在叫，好似戰斗的號角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場面。

精悍：精明能干。

利落：（言語、動作）靈活敏捷。

敏捷：（動作）迅速而靈敏。

焦灼：非常著急。

迫不及待：急迫得不能再等待。

剛毅：剛強堅毅。

器樂合奏節目主持串詞篇五

1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的特征。

2、嘗試簡單的游戲。

動物圖片、錄音機。

教師：“今天不僅小兔來到了小二班、你們猜猜看還有誰?”

小兔小鴨小烏龜小貓

幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節奏、感受小動物走路的基本特征。

小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。

幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。

黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月

器樂合奏節目主持串詞篇六

1、學會本課生字。

2、讀懂課文內容，積累優美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

抓住重點，在作者的聯想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關資料。

學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。

一、揭示課題，導入新課

1、板書課題：15.黃河大合唱。

2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

二、整體感知

1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。

3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

三、欣賞演出

1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、

3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。

4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發;一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分

學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

引導學生抓住以下句子來體會：

“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰士們堅定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰士們已經做好了戰斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發，隨時都可以投入戰斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰斗!”這是作者展開的想象，戰斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰勝。

作者描繪了一幅在田間、地頭戰斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

五、回歸整體，情感升華

1、再聽《黃河大合唱》片段，結合課文談體會。

2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現情感的升華。

六、學習生字

1、強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

2、生字擴詞，加以運用。

3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區別。

板書設計

《黃河大合唱》

所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵

所聞：深情地發問、像沖出閘門的洪水

聯想：黃河畔……戰斗

作業設計

1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

教學后記

學生能理解課文內容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚斗志不能體會，以后要加強那方面的教育。

器樂合奏節目主持串詞篇七

宿舍合唱是大學里的一道風景線，剛入大學時，我也加入了宿舍合唱團，與伙伴們一起唱歌、訓練、比賽。在這段時間里，我深刻體會到了不僅是在音樂上的技巧提升，更是在其他方面的經驗之積累，于是，我決定分享我的心得體會。

第二段：個人成長

宿舍合唱集體活動鍛煉了我的合作精神。在合唱團里，要求嚴格的排練和演出，每次個人都要盡力發揮最好的實力，努力與伙伴們保持同步，合唱出一份完美。除此之外，需要團隊協作，互相照顧，互相學習，這也使我在團隊精神上有所提升。

同時，這個過程也培養了我的組織管理能力。作為合唱團的一員，我要協助組織老師、隊長管理每個人的排練時間、人員安排，處理各種突發事件。在此過程中，我學會了如何對集體進行規劃統籌，如何進行分工協作，這些都是日后工作中必不可少的技能。

第三段：人際關系

合唱團的組員主要由宿舍同學組成，為什么我們能在短短的幾個月內產生強烈的組織歸屬感和友誼呢？這都要歸功于合唱活動的人際關系建設。

合唱團一直重視人際關系建設，包括組織各種團建活動和聯絡活動，只有團結友好的氛圍才能使集體一起成長。

在合唱團，我也學會了如何與人相處、通力協作、關心團隊成員。不少同學因此結為好友，甚至還成為了一生中值得珍藏的記憶。

第四段：成就感

參加合唱訓練的過程非常艱辛，但只要看到自己和伙伴們能夠不斷進步，每天都有新的提高，完成一次完美的演唱，就能夠感到巨大的成就感。

在唱歌的過程中，我充分體會到歌曲傳達的情感，從而讓我更深刻地了解音樂的魅力。更重要的是，我們的表演能夠給觀眾帶來感動和歡樂，這也是我最大的成就。

第五段：結語

宿舍合唱團的經歷給我留下了很多美好的回憶，更為重要的是，它讓我意識到一個集體的力量是無窮的，只有在與團隊精神和合作的基礎上，才能取得真正的成功。我相信，這些經驗不僅是個人成長的積累，更是我們日后工作和生活上的寶貴財富。