在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園中班育兒篇一

中班是孩子成長的重要階段，作為家長，我們要與孩子共同度過這段寶貴的時光。陪伴是最好的禮物，每天與孩子親密接觸的時刻，能感受到他們成長的點滴和變化。我們從中班開始，逐漸理解到孩子們需要家長的陪伴和支持。珍惜每個瞬間，感恩于孩子們帶給我們的無限快樂和驚喜。

第二段：主動參與，加強溝通

在中班階段，孩子們逐漸融入班級生活，學會獨立做事。作為家長，我們應當主動參與，了解孩子在學校的表現和情況。和老師保持良好的溝通，及時了解孩子的需要和問題，共同協作，關注孩子的成長動態和身心健康。通過與老師和其他家長的交流，我們能夠更好地引導孩子的成長，也能從中獲得更多育兒經驗。

第三段：培養良好的生活習慣

中班是孩子養成良好生活習慣的重要時期。作為家長，我們要時刻關注孩子的日常生活習慣，并進行引導。幫助孩子樹立每天按時起床、自己穿脫衣服、洗手洗臉、整理玩具等好習慣。這些習慣的培養對孩子的發展至關重要，能夠培養孩子的責任感和自理能力，對以后的學習和生活都有著積極的影響。

第四段：創造快樂的學習環境

中班是孩子初次接觸學習的階段，我們要為孩子創造一個愉快的學習環境。在家中，我們可以為孩子準備一些適合中班學習的玩具和教具，幫助他們進行認知和語言的初步開發。此外，我們還可以通過游戲、歌曲、繪本等方式，加強孩子與家長之間的互動。讓孩子在快樂中學習，培養他們對學習的興趣和主動性。

第五段：健康成長

中班是孩子身心發展的關鍵時期，家長要關注孩子的健康成長。養成良好的生活習慣，保證孩子的營養均衡。多關注孩子的飲食、睡眠、運動等方面，幫助他們建立健康的生活方式。此外，還需要注意孩子的情緒和心理狀態，關愛他們的內心世界，積極引導他們處理情緒和與人交往。保持家庭環境的和諧與平穩，為孩子提供穩定的成長環境。

總結：中班階段是孩子成長的重要階段，我們作為家長要時刻關注孩子的發展，陪伴他們度過這段寶貴的時光。通過主動參與，加強溝通，我們能更好地了解孩子的需要和問題，并與老師共同協作，為他們提供更好的成長環境。培養良好生活習慣和創造快樂的學習環境，能夠幫助孩子建立自理能力和學習興趣。同時，關注孩子的健康成長，幫助他們建立良好的生活和情緒管理方式。只有在家庭教育和學校教育的共同努力下，孩子才能夠健康、快樂地成長。

幼兒園中班育兒篇二

中班階段是幼兒教育中德育教育的重要階段，也是培養幼兒良好品德和行為習慣的關鍵時期。在經歷了一段時間的德育工作后，我深有感觸，下面將分享一些中班德育的心得體會。

二、德育目標的明確

在中班階段，德育工作的目標非常重要。通過分析、探討和研究，我明確了三個德育目標：培養孩子良好的習慣；培養孩子良好的品德；培養孩子的自我管理能力。這三個目標相互聯系，相互支持，共同促進孩子的德育發展。

三、培養良好習慣的重要性

良好的習慣是孩子日常生活中的基礎。在中班的德育工作中，我們注重培養孩子良好的習慣，例如：聽話、守時、整潔、有序等。通過制定日常生活規范和行為準則，我發現孩子們對于良好習慣的接受和習得能力較強。在學校和家庭的共同協作下，孩子們的習慣逐漸改變，他們能夠主動整理自己的物品，守時出勤等。這讓我深感德育工作的意義和價值。

四、培養良好品德的方法探索

培養孩子良好品德的方法是德育工作的重要一環。在中班德育中，我采取了一些方法。首先，通過故事和圖片展示的方式，向孩子們傳達正能量，鼓勵他們具有勇敢、誠實、寬容等品德。其次，注重幼兒園內外的互動培養，通過合作和競爭的方式，讓孩子們學會互相尊重、合理競爭、共同進步。最后，建立良好的家園合作機制，與家長密切配合，共同培養孩子的品德。這些方法都取得了良好的效果，孩子們的品德和行為有了明顯的提高。

五、培養自我管理能力的重要性

培養孩子的自我管理能力是中班階段德育工作的另一個重點。這個階段的孩子正處于個體意識覺醒的過程中，需要引導他們學會獨立思考、自主學習和自我管理。通過安排一些自主選擇活動和小組合作活動，我發現孩子們的自我管理能力在不斷提升，他們學會了自己組織生活、解決問題和管理時間。這些自主能力的養成，將對他們未來的成長和發展起到積極的促進作用。

六、結語

中班德育工作是培養孩子良好品德和行為習慣的一個重要階段。通過明確目標、培養良好習慣、培養良好品德和培養自我管理能力，我們能夠有效地開展德育工作，幫助孩子們健康成長。作為一名幼教人員，我將繼續努力，不斷提升自己的德育能力，為中班兒童的德育發展做出更大的貢獻。

幼兒園中班育兒篇三

活動目標：

1引導幼兒在操作過程中，感知物體的大小特征

2培養幼兒比較的意識與能力

活動準備：

自備教具：

1母雞教具一個，有大有小的雞蛋紙做教具若干

2大、小、比較大的筐各一個

活動過程：

一、通過游戲，培養幼兒比較的意識與能力

請幼兒按老師的要求，將手伸進摸箱里，摸一摸，感覺一下里面都有什么?一樣不一樣，哪個大、哪個小，并能按老師的要求正確取出大球或小球。

兒歌：摸摸看，摸摸看，摸出個大(小)球看一看

出示動物形象，引起幼兒興趣。

教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

“你們看看，老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

通過操作比較，感知物體的大小特征

教師：“咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋?(三個)

“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)

“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)

教師：“你們看，老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋)，我們幫它把雞蛋裝進小筐里吧”(發給每人幾個大小不同的雞蛋，比較后，放進前面的小筐里，要求按大小放進不同的筐里)

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第13頁，提問：“樹上有什么?看到了什么”

請幼兒比較圖中每組事物的大小，討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

幼兒園中班育兒篇四

我升中班了

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的.自豪感。

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解（）自己的變化。

（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發言。

（3）、根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。

幼兒園中班育兒篇五

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

（1）讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發言。

（3）根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。

（1）出示有關幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導幼兒討論，自己是怎樣關心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么？他們為什么要帶小班的弟弟妹妹一塊兒游戲？

現在你們也長大了，應該怎樣關心小班的.弟弟、妹妹呢？

（2）出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。

請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

（3）引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

3、總結評價，結束活動。

開展“大帶小”活動。

幼兒園中班育兒篇六

1.導入。

2.觀察思考。

(1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？

（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

（3）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

3.實踐探索。

（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側，底部對齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細泥條。

（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

（5）對頭部進行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發。

4.思考與實踐。

學習泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創作出生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！

幼兒園中班育兒篇七

消防是我們每個人都需要掌握的生活常識和技能。為了增強幼兒的消防意識和應急能力，中班開展了一系列的消防教育活動。在這些活動中，我學到了很多關于消防的知識和技能，并深刻體會到了消防對每個人的重要性。

第一段：了解火災的危害

火災是一種非常危險的災害，它不僅會燒毀物品，還會威脅到人的生命安全。在課堂上，老師告訴我們火災的危害和產生火災的原因，還教我們如何預防火災的發生。我了解到，火災的危害不容小覷，我們必須重視消防知識的學習和實踐。

第二段：學會正確使用滅火器

在消防教育活動中，老師教會了我們如何正確地使用滅火器。首先，要及時發現火災，并盡可能迅速報警，同時保持冷靜。其次，要找到滅火器，正確使用它來滅火，注意不要站在火源附近。最后，要記住使用滅火器的PASS方法：P表示扣動安全銷，A表示瞄準火源，S表示擠壓噴嘴，S表示搖動滅火器。通過實際操作，我學會了正確使用滅火器，并在心中牢記了這個重要的知識點。

第三段：掌握逃生技巧

在火災發生時，逃生是關鍵。老師教會了我們一些逃生的基本技巧。首先，要知道逃生門的位置，并熟悉逃生路線。其次，要盡量避免大量煙霧的地方，低姿勢前進，用濕毛巾捂住口鼻。最后，要用濕毛巾堵住門縫和通風口，防止煙霧進入。通過模擬逃生的活動，我更加明白了逃生技巧的重要性，并能夠靈活運用這些技巧。

第四段：增強自救能力

消防教育活動不僅教會了我如何保護自己，還讓我明白了自救的重要性。我學會了正確使用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入有害氣體。我還學會了如何在一片黑暗中摸索前進，如何通過靠墻走線來找到安全出口。這些技能會在緊急情況下幫助我自己并保護自己的生命安全。

第五段：積極傳播消防知識

消防知識不只是我個人所需要的，還需要傳播給周圍的人。在家里，我會和爸爸媽媽分享消防知識，告訴他們預防火災的方法和正確的逃生技巧。在幼兒園，我會和同學們一起分享我學到的消防知識，一起參加消防演習和消防小組活動，以提高大家的消防意識和應急能力。我相信，只有當每個人都重視消防，傳播消防知識，我們才能有效預防火災的發生，保護好每個人的生命安全。

總結：

通過這次中班的消防教育活動，我學到了很多關于消防的知識和技能。我深刻認識到火災的危害，了解了如何正確使用滅火器，掌握了逃生技巧，并增強了自救能力。同時，我也明白了傳播消防知識的重要性，會積極向周圍的人傳播消防知識，共同提高消防意識和應急能力。通過持續的消防教育和實踐，我相信每個人都能成為一個懂得自我保護、善于預防的小消防員。

幼兒園中班育兒篇八

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

一、引出活動。

師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們去干什么了呢？

（我們去樓下看小班的弟弟妹妹了）

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？

（讓幼兒大膽講述自己看到的）

教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！

三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

師：我們現在已經會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。）

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

四、教師總結，結束活動。

師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。