人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

快樂接力棒活動反思篇一

1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、引導幼兒積極與材料互動。

1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當的音樂，訂書機，皮筋。

1、音樂游戲，找朋友。

老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎？

2、學習粘貼圖形。

（1）認識紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認識大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什么紙？認識彩紙。它是什么形狀的？

這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）

（2）教師示范粘貼。

我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關于圣誕的歌曲）

4、變魔術

卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）

圣誕節馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

5、幼兒請客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過圣誕節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

“你的.圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”

快樂接力棒活動反思篇二

教學目標：

1.學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學過程：

一、回憶快樂的春游經歷。

1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

2.提問：

(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

(2)你覺得什么地方最美?

(3)看了什么最開心?

3.小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

二、引發繪畫興趣，教師示范。

1.春游的時候都做些什么呀?

2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

3.請個別幼兒討論。

4.請個別幼兒來談談自己該如何畫。

5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

6.教師示范畫條紋背景。

5.小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1.幼兒作畫，教師巡回指導。

2.指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。

3.涂色的`時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

四、評價幼兒作品。

1.展示幼兒作品。

2.請幼兒說說自己畫的是什么?

3.教師講評幼兒的個別作品。

教學反思：

對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于大班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

快樂接力棒活動反思篇三

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《快樂的小屋》中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。

2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。

3、體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

1、兒歌句式：**(誰)……(在做的事情)

兒歌內容：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的小屋

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

小螃蟹用大鉗子做窗簾

布谷鳥來到小花屋唱歌

大家都說，這真是一間快樂的小屋

教具：《快樂的小屋》ppt

座位安排：雙u型。

前期經驗：提前兩天發信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關的'圖片，了解動物的本領

(一)創設“快樂的小屋”的情境，激發幼兒學習兒歌的興趣。

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么?出自:大;考.吧"請你和你的好朋友互相說一說!

——誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

(關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來)

——他猜的是誰給小花屋干些什么?請小朋友們一起來說一說!

——還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么?

——大家一起告訴我他說的是什么?

(二)通過欣賞活動，掌握兒歌內容和句式

1、觀看ppt課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容

——到底有哪些小動物給小花屋干什么了?讓我們一起來聽一聽吧!(播放完整ppt)

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(螢火蟲給小花屋干了些什么?)

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的小屋

2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎?讓我們一起來聽一聽吧(播放分段帶聲音課件)

——誰愿意來說一說你聽到了什么?

——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么?

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。(誰給小花屋干了些什么?)

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。(誰給小花屋干了些什么?)

小麻雀在屋旁，種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)

紡織娘來小花屋彈琴，(誰來小花屋彈琴?)

蛐蛐到小花屋唱歌。(誰到小花屋唱歌?)

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。(誰怎么樣跳起了圓圈舞?)

——大家都說，這真是一間快樂的小屋(大家是怎么說的?)

3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。

——小朋友真棒，那現在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧!(完整播放ppt)

三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂。

——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋?(動物們發揮特長，共同建造的)

四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。

1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。

——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢?請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧!

——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

——好，大家一起來說一說吧。

——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽?

2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。

五、延伸活動。

——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢?呆會請小朋友一起來試一試吧!

我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經驗，幼兒參與的積極性比較高。

快樂接力棒活動反思篇四

生活中各種各樣的旋轉現象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風扇、洗衣機;馬路上的車輪;小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設計了這一有情節的科學活動。在活動中我充分利用幼兒生活環境中的一些物品，創設了一個寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。

1、感知物體的旋轉與人們生活的關系。

2、能大膽表述自己的發現，體驗探索的快樂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、傘、積木、陀螺、飛盤、風車等。

2、飛機、洗衣機、汽車、微波爐等圖片。

1、感知旋轉。

師：小朋友你們好!我是從旋轉王國來的，你們可以叫我旋轉姐姐!你們有沒有到過旋轉王國呀?在我們旋轉王國里，所有的東西都會旋轉。小朋友你們想到旋轉王國去嗎?可是進入我們旋轉王國必須有一個條件，每個人都要帶一樣可以旋轉的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動動腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉的，這樣你就可以進入旋轉王國啦!

幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進行旋轉。

鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發現。

師：你是怎樣讓它轉起來的?

2、感知旋轉與人們生活的關系。

幼兒討論后回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，并引導幼兒說出旋轉起到的作用。

3、游戲：尋找會旋轉的東西

小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉的，我們可以把它作為禮物送給旋轉王國的新朋友。(引導幼兒在幼兒園內尋找可以旋轉的東西)

新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的.經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關旋轉的知識經驗。

快樂接力棒活動反思篇五

班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮

1、能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的`心情。

2、能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。

3、感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語

1、班上大部分孩子在本版慶祝過生日

2、幼兒會唱生日歌

開始環節：創設談話情景，引出話題

2、集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。

1、泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2、爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。

快樂接力棒活動反思篇六

培養觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創作潛能。

了解、感悟裝飾畫的藝術美。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1.經驗準備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習性。

2.環境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。

3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀。

導入：

（師）課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

知識點：

1、提出質疑，引發幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。（軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環境下生活）

2、觀察蝸牛的爬行動態，想想它們一家在干什么呢？引發情感。（螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活）

3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么？（構思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創作畫，相互交流自己的故事。）

造型表現：

1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎？（幼兒總結裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設計花紋。）

2.用裝飾畫的方法，創作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面？（構圖提示：大小、疏密、遮擋。花紋提示：從課堂上、你的周圍發現各種花紋。）

3、作業要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。

加深梯度：你能注意整個畫面色調嗎？

1、幼兒自評，介紹自己的作品。

2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里？

3、教師對幼兒作品進行評價。

美術創作來源于生活，作品表現的是生活的內容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

快樂接力棒活動反思篇七