作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班防暴安全教案及反思篇一

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的`作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫：爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

小班防暴安全教案及反思篇二

活動目的：

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

(1)剛才誰去公園玩?后面發生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

(1)問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎么辦?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

(3)啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

活動延伸:

請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

小班防暴安全教案及反思篇三

活動目標：

1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2.結合日常生活，知道一些消防常識。

3.有初步的自我保護意識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1.經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。

2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

活動過程：

1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。

師：這是一輛什么車?它的用途是什么?

2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發生火災原因。

師：小朋友們你們知道火災是怎么來的?我們一起來看下

3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發生火災的時候我們該怎么辦?

4.小結

(1)發生火災時應該設法逃離現場。

(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班防暴安全教案及反思篇四

活動目標：

1、培養幼兒安全乘車的良好行為習慣。

2、提高幼兒的口語表達能力。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備： "安全乘車宣傳旗"一面。

活動建議：

一、談話引出

二、幼兒充分自由交流，討論有關乘車安全的話題，教師注意傾聽、總結。

三、請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

五、游戲"我說你做"。

教師隨機說出一些有關乘車的行為，如：教師說乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。

六、小小宣傳員

教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊，到其它班做宣傳。

反思：

1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現，也是一個重要的安全因素。社會上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動有序，遵守規則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

小班防暴安全教案及反思篇五

1.初步了解基本的過馬路常識，學會文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。

2.能理解兒歌的內容。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1.圖片：紅路燈，斑馬線。

2.兒歌《過馬路》

1.導入：手指游戲：《過馬路》

師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好?

2.談話，引入主題。

師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?(幼兒討論)

3.出示圖片，提高幼兒興趣。

師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)

4.引導幼兒認識紅綠燈

師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

5.引導幼兒討論

師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

6.講解怎樣安全過馬路

師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復教幼兒三遍)

7.引導幼兒認識斑馬線，

師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

8.引導幼兒學習兒歌。

9.引導幼兒讀兒歌

和爸爸媽媽一起過馬路。

借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。