每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學語言與教態心得體會篇一

臨近學期結束，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實的一學期。回顧這個學期，雖然很忙碌但很充實而愉快。在我們老師的團結協作，共同努力下，孩子們也不斷在進步，教學教學工作也基本完善了。現將語言教育教學工作總結如下：

本人忠誠于黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導分配的各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，嚴格要求自己。

本學期，我擔任了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期通過學講普通話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒發音清楚、正確、學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力，在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，培養幼兒的思維能力和說話能力。在平時老師和幾個小朋友的談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往能力。

1、思維不開闊，導致孩子物想象力和創造力不能更好的發展。

2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導。

3、不管在教學活動中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說、敢說、多說、喜歡說。

1、加強自身訓練，注意幼兒的能力培養。

2、提高自身的教學水平。

3 、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進步。

教學語言與教態心得體會篇二

語言教學是培養學生綜合運用語言技能的重要環節。為了提高語言教學的質量、效果，教師們經常開展語言教學活動的教研工作。近期，本人就參與了一次語言教學活動的教研工作，結合近年的教學實踐，有了一些心得和體會。

在進行語言教學活動的教研工作時，首先要明確教學目標。明確的教學目標是指學生在經過語言教學活動后，應該具備的語言能力和技能。在這次教研中，我設計了一個口語交流的教學活動，目標是培養學生在日常生活中進行簡單對話和表達的能力。通過這個目標，我設計了一系列的課堂活動和任務，例如學生在現實情景中模擬對話，進行角色扮演等。這些活動和任務的設置都緊密圍繞著教學目標，目的是幫助學生達到語言能力的提高。

其次，教研的過程中要關注語言教學方法的改進。在語言教學活動中，教師的教學方法能決定學生的學習效果。在這次教研中，我嘗試了一種新的教學方法——任務型教學法。任務型教學法強調學生在解決實際問題的過程中進行語言的學習和應用。我設計了一些實際任務，例如學生在購物場景中進行簡單對話，學生要自己設計對話內容，并完成模擬購物的任務。通過這種任務型教學法，學生在具體活動中主動參與、自主學習，進一步加深了對語言的理解和運用能力。

第三，教研過程中要注重學生的參與和反饋。學生的參與度和反饋是衡量教學是否成功的重要標準。這次教研中，我采用了一些互動性的課堂活動，例如學生之間進行小組討論，學生在課堂上展示自己的成果等。通過這些活動，學生可以積極參與，提高自己的語言表達能力。同時，在活動結束后，我進行了一次學生的反饋調查，了解他們對這次活動的評價和意見。通過學生的反饋，我可以更好地了解他們的需求和困難，為今后的教學活動做出改進。

第四，教研還要注重資源的整合和創新。在語言教學活動中，合理利用教學資源是非常必要的。在這次教研中，我使用了多媒體設備，例如投影儀和電腦等，將課件進行了設計和制作。這種可視化的教學方式可以幫助學生更好地理解和掌握語言知識。同時，我還整合了一些外部資源，例如網絡教學平臺和在線語音交流工具等，使得學生可以拓寬自己的語言學習渠道。

最后，教研工作要有總結和反思。在語言教學活動的教研過程中，總結和反思是非常重要的環節。通過總結，我可以發現教學中存在的問題和不足，進一步改進教學方法和策略。同時，通過反思，我可以回顧自己的教學思路和方式，挖掘自己的優點和特長，為今后的教學活動提供更好的保障。

綜上所述，語言教學活動的教研工作是我們提高教育教學質量的重要一環。明確教學目標、改進教學方法、關注學生參與和反饋、整合和創新資源以及總結和反思是教研工作的關鍵要素。相信通過不斷的教研和實踐，我們能夠提高語言教學活動的效果，為學生的語言能力和素質提升助力。

教學語言與教態心得體會篇三

語言課作為中小學生中非常重要的一門課程，是促進他們語言表達、交流、認知和文化認同的重要課程。作為語文教師，在語言課的教學過程中，如何使用適當、有效的語言，不僅能夠提高教學效果和學生的學習興趣，還能夠讓學生更好地理解、接受和掌握語言知識。在我的教學實踐中，我不斷總結和反思，通過不同的教學方法和策略，不斷提升自己的語言表達和教學水平。下面，我將闡述我的教學語言課心得和體會。

二、注重語言交際能力的培養

在教學語文課程時，我強調交流和互動，注重學生語言交際能力的培養。在課堂上，我積極鼓勵學生提問、回答問題、講述故事、展開討論等，為學生提供多種語言交際機會，并注重學生語言表達的規范性和準確性。此外，我還鼓勵學生閱讀、寫作等活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的語言表達能力。

三、尊重學生個性化需求

在教學中，我注重尊重學生個性化需求，充分關注每一位學生的思想、情感和語言差異，注重從學生的角度出發，用他們能夠接受的語言去表達和傳達知識。在我的語文教學中，我盡力創造寬松、開放、和諧的教學氛圍，讓學生感受到教育的尊重和關愛。通過了解學生的思維特點、學習習慣和情況等，我不斷調整課程設置和教學方法，讓每一個學生都能夠理解和接受語文知識。

四、多元化的教學手段

在語文課教學中，我嘗試著使用多元化的教學手段，讓學生能夠在不同形式的課堂活動中獲取知識，不斷增強學習的興趣和積極性。比如，我采用了多媒體教學法、故事情景營造法等，讓學生在輕松愉悅的環境中獲取知識。同時，我也注重課堂互動、小組合作和現代技術的應用，讓學生能夠有效地參與到課堂活動中，提高語言表達能力，培養團隊合作和交際能力。

五、結語

作為一名語文老師，我認為，在教學語言課程中，注重學生語言交際能力的培養、尊重學生個性化需求、多元化的教學手段的應用是非常重要的。在今后的教學工作中，我將繼續不斷提高自己的教學能力和改善教學方法，不斷優化語文教學這一重要的教育產業。我相信，我的努力和付出將會讓更多的學生愛上語文，愛上語言學習，并在未來的人生道路中獲得更多成功。

教學語言與教態心得體會篇四

張越

近期，我全面學習了《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，并對其中語言領域做了深入研讀。聯系我們平時的教學工作和班級管理中的實際問題，感覺受益匪淺。

《綱要》強調幼兒“語言能力是在運用的過程中發展起來的”，要引導幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話”。由此可見，語言能力不僅僅是表現在會認多少字，會寫多少字，而是一種交流的工具，在用中學，學以致用。

其實我一直對語言活動的開展非常的感興趣，也一直在探討著如何能使語言課上得出彩。針對這點，我著重關注語言教育的情境化。

1、以生活展現情境。生活的場景是廣闊的，因而，要依據教學計劃、所處環境，結合時令季節特點，確定觀察主題，然后再根據主題選具體場景，安排觀察順序，考慮指導觀察、啟發思考的導語，把幼兒帶到生活中去，讓幼兒在對生活的真實接觸中感受情景。比如一個關于媽媽關心寶寶的故事，我們可以引導孩子認真想想平時媽媽是怎樣愛護自己的，更可以通過在活動過程中創設情境，媽媽帶生病的寶寶看醫生的場景，或者將其他的生活場面在課程中呈現，相信孩子會更容易接受和理解。

2、以實物演示情境。幼兒對事物的感知往往帶有整體性。同一實物，由于背景不同，感知效應則會產生很大的差異。因此在運用實物演示情景時，不僅需要考慮事物的典型性，還需考慮到它的背景，否則就容易就事論事，停留在一般感知事物的程度上。如果你想讓孩子了解一顆種子是怎樣結出果實來的，可以通過利用多媒體來演示這個過程，但是孩子不一定能領會到它們中間所需要付出的代價，也未必能認識到它們各個階段的變化。但是，倘若哪位老師能夠早早地考慮到這個問題，早早地在植物角里種上這種植物，和孩子們一起觀察它們成長，記錄它們的成長“軌跡”，那么，這株植物就不是一個只能結果實的生物，而是一個連續的存在體，為孩子展示了它們成長的一種情境，當然，在記錄之后，還可以在活動課中重現，讓孩子們扮演，相信他們會興致昂然。

3、以圖畫再現情境。圖畫是展開形象的主要手段之一。語言教學內容所描寫的情境，通過圖畫再現出來，一下子就變得具體而鮮明，看得見也摸得著；而圖畫的手段也是多種多樣的，放大插圖、剪貼畫、簡易畫以及多媒體畫等等。但用圖畫再現情境需注意，教師需加以指點、啟發和描述，以指導學生認識的方向性，從而充分感受形象，進入情境。

4、以音樂渲染情境。音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，很易于激起幼兒情感上的共鳴，好的音樂，帶來的收獲可不是用一些尺度就能衡量出來的。在課堂上如果能用好的、貼切的音樂，展現鮮明的形象，渲染廣遠的意境就會更易于使學生激起與所教內容的相似的想象與聯想，以至心馳而神往，這種熱烈而微妙的教學效果，不是其他手段可以代替的。把音樂與語言的內容兩者結合起來，作用于學生的視覺和聽覺，會起到相互滲透、相互補充、相互強化的作用。緊張的音樂，舒緩的音樂帶給人不同的感受和沖擊，合理地應用到音樂，場景會更加逼真，更有渲染效果，孩子就會更加的投入。

5、以表演體會情景。孩子們愛自己表演，也愛看別人表演。因此對于那些有情節、有人物的故事 都可以用表演的方式來進行。孩子們在表演中激發了語言，拓展了思維，得到了各方面的鍛煉，不失為一種美好的學習體驗。

《指南》語言領域的開篇環節非常清楚地提出來語言的重要性、幼兒的語言環境及幼兒語言學習的適宜性。

首先，“語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。”幼兒通過語言進行交流，發展人際交往能力、判斷能力、思維能力。是的，我再次感受到語言對孩子的不可估量的影響，語言不是鸚鵡學舌的話語，而是有思想的表達，它能影響到幼兒個人發展的方方面面。教師、家長重視起來，尤其是對個別語言表達缺失幼兒的重視，也許錯過這個語言發展的重要時期，以后的語言歷程會更加艱難。

其次，“應為幼兒創設自由寬松的語言環境，讓他們想說、敢說、喜歡說。”自由寬松的語言環境包括物質環境和精神環境，幼兒園的墻壁、角落應該是與幼兒能積極互動的，教師是尊重并積極支持幼兒表達的。當幼兒表達時，教師要鼓勵幼兒表達的勇氣，另外也可根據幼兒特點及活動的開展用適當的引導語拓展交流的空間，尤其是鼓勵不善表達的幼兒參與。

最后，“幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀環境中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。”這在目前家庭和社會教育中還存在著許多矛盾點，三字經的誦讀、識字教學還是很普遍，家長經常為孩子會認幾百個字而驕傲，而這些孩子往往能流利地背誦一大段古詩卻不能對一幅畫進行暢想，得失偏頗，我們在做好平時教育教學工作的同時，要關注個別幼兒的這種傾向，并有意識地與家長進行溝通交流，使幼兒能健康地使用語言。

短短的開篇語后，指南又非常詳細地從“聽與說”和“閱讀和書寫準備”兩個大環節闡述了目標和教育建議，有效地規范了我們的教育教學工作。我根據中班幼兒的特點結合指南，有以下體會：

1、享受傾聽的樂趣。

“能有意識地聽與自己相關的信息”，這是中班幼兒聽與說目標的第一條，可見傾聽在語言發展中的關鍵作用。要養成幼兒良好的傾聽習慣，不僅要建立良好的班級常規，更要為幼兒創設他們感興趣的相關活動。比如，有效地利用晨間談話、餐前活動，圍繞一個話題進行心情分享交流、不僅聽教師的故事還可以聽幼兒講的故事、錄音故事等等，這些活動能逐漸集中幼兒的注意力，并享受傾聽的樂趣。

2、分享講述的快樂

“能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情”，這條目標看起來非常普通，但對很多中班的幼兒來說，卻有一定的挑戰性。我覺得成人的引導和示范要起到很大的作用，我們對幼兒說話首先要規范，句子結構清晰，詞語運用得當，并可根據幼兒的理解水平使用一些反映因果、假設關系的句子；當幼兒說話邏輯不清時，教師可幫助幼兒慢慢理順，先給幼兒填空補充，逐漸過渡到表達完整的話。3、養成語言的文明 “具有文明的語言習慣“，這條目標在以往的相關資料中很少提及。其實這也是我們孩子目前非常缺失的一個習慣，尤其是 “根據場合調節音量”等，我非常欣喜地看到在指南中能專門列出這條目標，這也是我工作中很久以來一直在做的但很難養成的習慣。這個習慣是文明禮儀之邦的重要元素，但很多國人已經丟失了，因此我們更應從孩子入園開始，便有意識地滲透，老師的言傳身教和堅持不懈是非常重要的！

4、體驗閱讀的深度

“喜歡聽故事、看圖書”，我們幼兒園為孩子創設了很豐富的閱讀環境，每個教室都有閱讀區，幼兒每周都有閱讀活動。但創設是外在因素，而幼兒是否真正愛閱讀了嗎？其實不盡然。但我相信會閱讀的孩子一定愛閱讀。所以，我們把孩子放在閱讀區，只告訴他閱讀區的規則—輕拿輕放、愛護書籍等就不夠的，而是要教孩子閱讀的方法，如了解書的結構、看懂圖畫上的符號、觀察人物表情、場景變換、猜測故事的發展，甚至欣賞繪本的表現風格等，原來書里藏著這么多有趣的信息，哪個孩子會不愛閱讀？不過這是一個循序漸進的過程，在每次閱讀前，我們如果能利用幾分鐘的時間圍繞其中的一小點進行討論，堅持下去，孩子閱讀的興趣一定會越來越濃。

語言教學，如何才算成功，怎樣才能駕馭好，教師務必要多留心周圍的世界，多關注孩子的需要，組織趣味性強一點、創造性高一點的語言活動，還要戴著“反思”的眼鏡審視自己，多加反思，多做改進，無論是教學還是日常生活都能帶著一顆對孩子的關愛之心，課堂上能做到“動之以情”，那么這個語言教學活動就是一個能讓孩子感受美、體驗美的“美”的享受的過程。

教學語言與教態心得體會篇五

教學語言課是任何語言教師必須面對的任務。無論是外語還是母語，教師都需要掌握語言課教學的技巧和方法，以達到促進學生語言能力提高的目標。近年來，越來越多的教育工作者被要求掌握教學語言課的相關技巧。在我這個初級教育工作者的工作中，我也逐漸認識到了教學語言課的重要性，并且在過去的學習和教學中，積累了許多經驗和心得。下面我將分享一些我在教學語言課方面的體會。

第二段：預備知識的重要性

在教學語言課時，預備知識是非常重要的。教師應對課程材料進行深入研究，提前掌握相關信息，制定全面而有效的教學計劃。這不僅能提高學生的學習效果，也能更充分地把握教學進程，達到課堂教學的最佳效果。在我的教學中，我通常會花費大量時間閱讀教材，了解每個單元的內容并制定相關的教學計劃。在教學過程中，我還會根據學生的學習狀態進行不斷的調整和變化，以使課堂教學更高效。

第三段：教學方法的運用

在語言課教學中，教學方法的運用是至關重要的。教師需要掌握不同的教學方法，如讓學生積極參與課堂討論、運用影視作為輔助材料來加深學生對學習內容的理解等。在我的教學過程中，我發現利用不同的教學方法能夠讓學生對知識掌握更加深入，并且能夠調動學生學習的積極性。例如，在講解語法和短語的時候，我通常會通過各種互動形式來引導學生參與，比如進行小組討論、語音練習等。

第四段：師生互動的重要性

在教學語言課中，教師和學生在互動中取得的進步是非常顯著的。教師需要在課堂上給予學生充分的關注和支持，建立一種互信和合作的關系。這種關系的建立能提高學生的情感參與和學習動力，從而促進學生對知識的渴求和把握。在我教學的過程中，我總是注重師生之間的互動。我常常鼓勵學生向我提出問題，并及時給予他們解答和建議，同時，我也鼓勵學生之間進行合作和交流，擴大學生的視野和知識面。

第五段：總結體會和展望

在我教學語言課的經歷中，我認為預備知識、教學方法的靈活運用、師生互動是非常重要的。在今后的教學生涯中，我將繼續不斷地探索和改進這些教學方法，以更好地促進學生的學習效果和能力提高。

綜上所述，教學語言課需要教師具備豐富的預備知識、合理的教學方法和密切的師生互動關系。同時，教師還應當注重課堂教學的實踐與反思，努力為學生的學習和成長搭建完善的教育平臺。我相信，在眾多教育工作者的共同努力下，我們能夠更好地推動語言教育的改革和創新，為學生的未來發展帶來更多的機會和希望。

教學語言與教態心得體會篇六

近年來，隨著語言教學方法的不斷創新和發展，教師們在語言教學活動中也不斷探索和實踐，積累了豐富的經驗與心得。本文將從準備、設計、實施、評估和反思五個方面，分享一些語言教學活動教研的心得體會。

首先，在準備階段，教師要認真研讀教材，并結合學生的實際情況和學習需求，制定教學目標和教學計劃。在語言教學活動中，教師應該關注學生的興趣和需求，根據學生的水平和程度，選擇合適的教學方法和教學資料。例如，在教授詞匯時，可以通過單詞游戲、詞匯填空等活動來激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握和應用詞匯知識。

其次，在設計階段，教師要結合教學內容和教學目標，設計合適的教學活動。語言教學活動應該符合學生的認知規律和心理特點，注重培養他們的學習策略和解決問題的能力。例如，在講解語法時，可以設計情景對話和交際活動，讓學生在情境中用語法知識進行實踐，提高他們的語言運用能力。

第三，在實施階段，教師要根據教學目標和教學計劃，組織學生開展活動。教師要及時調整和引導學生的學習態度和行為習慣，激發他們的學習興趣和動力。在教學活動中，教師應該注重培養學生的合作精神和團隊意識，讓他們在合作中學習，相互促進，共同進步。

然后，在評估階段，教師要及時對學生的學習情況進行評估和反饋，幫助他們發現問題和提高學習效果。評估應該全面地考察學生的知識與能力，既注重學習過程的參與度和表現，也關注學習成果的質量和效果。在評估中，教師要尊重學生的個性差異，鼓勵他們充分發揮自己的特長和潛力。

最后，在反思階段，教師要總結教學活動的經驗和教訓，不斷反思和改進自己的教學方法和教學策略。教師要主動與同事交流，參加教研活動，分享自己的教學心得和體會，從他人的經驗和建議中獲得啟發和幫助。通過反思，教師可以更好地把握教學活動的節奏和效果，不斷提高自己的教學水平和教學質量。

綜上所述，語言教學活動教研是一項復雜而又重要的工作。在語言教學活動中，教師要通過準備、設計、實施、評估和反思等環節，不斷提高教學質量，因材施教，培養學生的語言能力和綜合素質。教師要善于總結經驗，吸取教訓，不斷學習和進步。只有如此，才能更好地開展語言教學活動，激發學生的學習興趣和主動性，促進他們全面發展。

教學語言與教態心得體會篇七

1.遵循幼兒生理心理特點，培養幼兒參與活動的興趣

幼兒在聽聽、動動、說說中，培養和發展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協調能力。

另外，在選取音樂教材時，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。

2.通過節奏訓練，培養音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的

活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。

3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。

首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上??這個游戲是為學唱歌曲服務的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿意的效果。

再次，要做到有機結合,要努力將發展語言能力有機地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當幼兒初步感受了音樂所描繪的節日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據音樂進行自編故事，互相講述，這就給幼兒創造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時發展了幼兒的語言。

總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。

教學語言與教態心得體會篇八

教學語言課是我作為一名語文老師所必須掌握的一項基本技能。在每次教學過程中，我時刻試圖以親身體驗和感悟為基礎，提升自身的語言水平和語文教學能力。以下是我幾年來教學語言課的心得體會。

第一段：必須加強語文閱讀

教學語言課的基礎在于語文閱讀。因此，我認為在語言教學時加強學生的閱讀習慣、掌握規范的語言運用方式是非常重要的。在日常生活中，我們要注重培養學生的閱讀練習，特別是經典文獻與標準篇目的閱讀；在教學中，要精講試講課，展開解讀分析，幫助學生理解領悟語言規律。

第二段：注意語言語調和態度

在教學語言課程時，語調和態度也非常重要，尤其是在學生不太好掌握的語言表達內容方面。對于學生講不清的部分，我們不宜表現出吃驚或者不解，而應該耐心傾聽、仔細分析，并以最輕松的方式引導學生嘗試，幫助他們逐漸理解和掌握。教學必須體現語言的韻味、音樂性，注重語言環境，塑造課堂氛圍，激發學生的語言學興趣。

第三段：注重拓展語言使用方式

教學語言課程時，需要注重拓展學生對語言的理解，盡量使語言能被理解的更加廣泛。如英語的“直說”、法語的“標準用途”，這些對于了解外語語言方式及表達的習慣是非常重要的。在傳授語言規律的同時，我們應盡量將其部分內容延伸到年輕人如何使用語言和表達自己的觀點上來。這樣才能使學生對語言的認識達到更深層次，增強語言的實用性。

第四段：選擇適合學生的語言題材

在教學語言課程時，選擇適合學生的語言題材是非常重要的一點。每個學生都有自己的學習特點和語言喜好，教師需要根據不同的學生需求來開展教學。而在選擇語言題材時，也要盡量使它豐富多樣、新穎生動，以滿足學生的需求和興趣，幫助他們愉快地接受知識，進而提高語言水平。

第五段：幫助學生進行自我評價和總結

教學語言課的目標最終是幫助學生提高語言水平，進而使他們更好地使用語言國際化。而在學習語言的過程中，學生還需不斷進行自我評價和總結。教師應該激勵學生嘗試使用語言，幫助他們對自己的說話水平和表達方式有一個全面的認識，隨時調整和優化自己的口語和寫作能力，以便能夠更好地運用語言，為未來打下更牢固的基礎。

總體而言，教學語言課必須從方法、態度和內容等方面加強自身的教學能力。我以上幾點體會，希望能夠幫助到廣大語文老師和學生，讓他們更好地學習語言知識、掌握語言技能，從而為國際語言交流打下良好的基礎。

教學語言與教態心得體會篇九

1、不會引導和控制的提問。

現在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發散性思維。

2、準備不夠充分的提問。

作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。

1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。

在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。

2、設計有效的集體語言活動。

首先，要根據本班幼兒的發展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創設良好寬松的語言活動環境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。

在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮海石化海達幼兒園、鎮海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓。