我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

短短的xx天培訓(xùn)，讓我感觸頗深。xx校長的和藹可親，xx校長的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，xx校長的孜孜不倦，xx主任的無微不至，xx老師的勤勤懇懇和xx老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象，都是青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。從他們的言行舉止中，我無時(shí)無刻都在感受著xx中學(xué)這個(gè)大家庭帶來的溫暖，這種強(qiáng)烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)代。年少的我在這里有著xx年的求學(xué)經(jīng)歷，而現(xiàn)在的我又作為一名實(shí)驗(yàn)人回來了，永遠(yuǎn)不變的就是熱愛母校的這顆心。為了實(shí)驗(yàn)的美好未來，我要努力提升自我。一方面，要從提高自我素質(zhì)說起。教師的根本任務(wù)是教書育人，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

首先，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。

xx校長的妻子臨盆而自己還在上課；骨折打石膏仍然沒有落下一堂課，這樣的事跡比比皆是，這種對(duì)于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此迹W(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。校長的.美化，教化，感化是教師滋潤學(xué)生心靈的三大法寶。我們應(yīng)該做到理智地愛，不溺愛，不偏愛，也要無私地愛，一視同仁，并且愛與要求相結(jié)合。

其次，增強(qiáng)文化以及教育知識(shí)儲(chǔ)備，擁有過硬的專業(yè)知識(shí)都是作為一名教師最基本的要求。

學(xué)校鼓勵(lì)教師閱讀教育理論書籍，并撰寫讀書筆記，因?yàn)榱己玫慕逃碚撃軌蛑笇?dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)。xx主任針對(duì)聽課制度做出了很詳細(xì)的說明。

再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重大因素。

語言表達(dá)能力，教育教學(xué)能力，組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究，去深造的能力。其中能夠快速幫助青年教師成長的就是自我反思能力。xx老師引用了教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思這一公式，向我們形象地說明了反思的重要性。我們應(yīng)該做到每節(jié)，每單元，每學(xué)期，每年都反思。

最后，職業(yè)心理健康內(nèi)容包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系和健康的人格。

另一方面，從師生關(guān)系說起。教學(xué)不是獨(dú)立存在的，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。

總之，我要為爭(zhēng)做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛，很漫長，但是我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

教師是一個(gè)職業(yè)中非常重要的一環(huán)。他們承載著培養(yǎng)未來的責(zé)任，不僅需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要具備良好的教育理念和教育方法。然而，在這個(gè)信息化時(shí)代，如何成為一名優(yōu)秀的教師，卻成為了擺在許多從事教育者們面前的一道難題。然而，在中國教育史上，有一個(gè)偉大的教育家——錢學(xué)森，他為我們樹立了良好的榜樣。教師們可以從他的心得體會(huì)中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，不斷提升自己在教育領(lǐng)域的能力，以更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

首先，錢學(xué)森教授堅(jiān)信并踐行“以人為本”的教育理念。他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的，應(yīng)該傾聽他們的聲音、了解他們的需求，從而針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采取針對(duì)性的教育措施。教師們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)興趣等個(gè)體差異，不斷尋找適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。

其次，錢學(xué)森教授強(qiáng)調(diào)教育的人文關(guān)懷。他認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。教師們不妨多一些關(guān)懷，多一些耐心，與學(xué)生建立起深厚的師生關(guān)系。通過關(guān)注學(xué)生的成長、鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使每個(gè)學(xué)生都能夠感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注。同時(shí)，教師們也應(yīng)該注重學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的態(tài)度。

此外，錢學(xué)森教授在教育實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。他認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。教師們可以通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和探索的欲望。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

最后，錢學(xué)森教授提倡教育與社會(huì)相結(jié)合。他認(rèn)為教育是一種服務(wù)，教師應(yīng)該將自己的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師們可以通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主持社區(qū)教育等方式，拓寬自己的視野和經(jīng)驗(yàn)，并將獲得的教育成果分享給更多的人。這不僅能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更能夠提高自身的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

總之，教師是我們社會(huì)中非常重要的一環(huán)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任。錢學(xué)森教授作為一名偉大的教育家，給我們樹立了良好的榜樣。教師們可以從他的心得體會(huì)中獲得啟示，不斷提升自己的教育理念和教育方法，以更好地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。通過以人為本的教育理念、人文關(guān)懷的教育方式、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐和將教育與社會(huì)相結(jié)合的實(shí)踐，教師們可以成為優(yōu)秀的教育者，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

教師錢學(xué)森是中國人民解放軍第一任航天專家，也是中國航天事業(yè)的開創(chuàng)者之一。他是一位富有智慧和奉獻(xiàn)精神的杰出人物，他的心得體會(huì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第二段：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

錢學(xué)森在教學(xué)生的過程中，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過這種方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效果。我們作為教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

第三段：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

錢學(xué)森教授培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)重要理念就是培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神。他鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，并引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行思考和分析。他還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、獨(dú)立思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新問題的能力。正是這種創(chuàng)新精神，使得錢學(xué)森的學(xué)生們?cè)诤教焓聵I(yè)上取得了重大成就。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考、創(chuàng)造、創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

第四段：注重學(xué)生品德培養(yǎng)

錢學(xué)森在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，非常注重學(xué)生品德的培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，注重道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。他通過自己的行為和言語示范，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。他認(rèn)為只有在品德上健全的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好地發(fā)展自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

第五段：結(jié)論

錢學(xué)森教授是一位充滿智慧和奉獻(xiàn)精神的杰出人物，他的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們今天的教育工作仍然具有重要的啟示意義。他注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視學(xué)生品德培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，以他為榜樣，不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教師的職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

段一：引言（200字）

教師錢學(xué)森是中國著名的科學(xué)家和教育家，他的教育理念和心得經(jīng)驗(yàn)對(duì)于現(xiàn)代教育仍然具有重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)他的心得體會(huì)，我們可以更好地了解教育的真諦并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教師錢學(xué)森注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。本文將從涉及教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生培養(yǎng)等方面，探討教師錢學(xué)森的心得體會(huì)。

段二：教育理念（200字）

教師錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神為目標(biāo)。他認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。他同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教育要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采用不同的教學(xué)方法和策略。他的教育理念是“以學(xué)生為本、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)”，這種理念在現(xiàn)代教育中仍然具有重要的啟示和借鑒意義。

段三：教學(xué)方法（200字）

教師錢學(xué)森主張以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。他認(rèn)為，教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不是單純的知識(shí)傳授者。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂上，發(fā)言和思考，通過案例分析、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。他還提倡使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀、生動(dòng)地了解和掌握知識(shí)。他的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

段四：學(xué)生培養(yǎng)（200字）

教師錢學(xué)森非常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面培養(yǎng)。他認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐來豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。他還倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，注重學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

段五：結(jié)語（200字）

教師錢學(xué)森的心得體會(huì)給我們提供了很多重要的思考和啟示。他的教育理念和教學(xué)方法不僅適用于科學(xué)教育，也適用于其他學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)精神。通過這樣的教育方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并為未來的社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說更是終身受益。這半個(gè)月是我教師生活的起點(diǎn)，我得到了很大的收獲，不僅是新知識(shí)的獲得，更是對(duì)教師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，沒有按照課本按部就班地講，而是有四個(gè)老師的專題講座以及一個(gè)討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的積極性。通過這門課的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識(shí)傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理，以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，盡快從一個(gè)中學(xué)生到一個(gè)大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不愿聽到的新聞，“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)則，某某高校校長抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對(duì)當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。

通過胡勁松教授的講解使我對(duì)高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

作為一名馬上走上工作崗位的輔導(dǎo)員，在半個(gè)月理論的學(xué)習(xí)過程中，各位教授的講解讓我明白了很多道理，并為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

雖說輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好大學(xué)生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，不是光靠嘴巴說說就可以解決的，它需要我們把具體的工作落到實(shí)處，辦到細(xì)節(jié)，從而潛移默化的感染學(xué)生。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的，它都是由“量”積累到一定“度”而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在“度”來臨之前把事情解決，當(dāng)然這個(gè)“度”是很難把握的，這就需要我們細(xì)心觀察。我們是學(xué)生一線的直接負(fù)責(zé)人，時(shí)刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位，把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

在管理學(xué)生方面，首先要有愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會(huì)愛學(xué)生。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對(duì)他的教育。要使他有所轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注，同學(xué)對(duì)他的關(guān)心，在愛心的融化下相信他會(huì)被感動(dòng)的。其次要對(duì)學(xué)生真誠，真誠地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂。再次還要掌握學(xué)生心理，幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，90后的孩子生活環(huán)境比較復(fù)雜，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會(huì)的共同努力。面對(duì)心理上有問題的學(xué)生，首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪，告訴學(xué)生這是正常現(xiàn)象不是疾病，還要多和他們交流溝通，建立信任關(guān)系。另外，面對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發(fā)國家獎(jiǎng)、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最后，適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過程，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。

很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做，對(duì)素質(zhì)要求不高。其實(shí)不然，要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學(xué)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力；加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。

通過這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛教師這一職業(yè)，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，而且還引發(fā)了我的一些思考，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)未來工作的信心和動(dòng)力。

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