讀書心得是書籍與讀者之間的對話，通過寫下讀書心得，我們可以更深入地思考書中的問題，加深自己對內(nèi)容的理解與體會。以下是小編為大家整理的一些實習(xí)心得范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

20xx年8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk（句型）；let’s play（活動 操練）；let’s learn（單詞）； let’s do（全部動作反應(yīng)法 tpr活動）； let’s make； let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check（單元檢測）。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：

1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力；

2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意；

3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶；

在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請學(xué)生把單詞與圖片（實物）匹配；

2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；

3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片；

5、let’s do聽聽做做；

6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：

1、請學(xué)生把單詞與圖片（實物）匹配；

2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：

a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀？書寫？），有針對性地處理；

c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強(qiáng)化記憶單詞；

d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力；

e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點建議：

b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu)；

c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

近年來，新課標(biāo)培訓(xùn)英語這門課程在中學(xué)英語教學(xué)中越來越受歡迎。作為一名參加過新課標(biāo)培訓(xùn)英語的學(xué)生，我親身感受到了它給我?guī)淼囊嫣幣c體會。下面我將從提高學(xué)習(xí)動力、拓寬語言能力、培養(yǎng)合作意識、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面來談一談我在新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中的心得體會。

首先，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程提高了我的學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)習(xí)英語來說，興趣是最好的老師。在課程中，老師采用了多媒體教學(xué)、游戲互動等方式，使課堂變得生動有趣。與傳統(tǒng)的死記硬背相比，新課標(biāo)培訓(xùn)英語更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更愿意去主動參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程拓寬了我的語言能力。新課標(biāo)采用了更為實用的語言點和交際策略，更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在課程中，我們通過模擬對話、小組討論等活動來練習(xí)口語和聽力，通過閱讀文章來提高閱讀理解能力，通過寫作訓(xùn)練來提高寫作水平。這些多樣化的訓(xùn)練方式，使我們的語言能力得到了全方位的提升。

第三，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程培養(yǎng)了我的合作意識。在課程中，老師注重培養(yǎng)我們的合作精神，通過小組活動、合作項目等方式，讓我們學(xué)會了和別人合作、分工合作，提高了我們的協(xié)作能力。這不僅對我們的英語學(xué)習(xí)有所幫助，而且也為我們今后的工作和生活中的合作打下了基礎(chǔ)。

第四，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程增強(qiáng)了我的文化認(rèn)知。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)英語國家文化和習(xí)俗的內(nèi)容，比如英國的茶文化、美國的萬圣節(jié)等。通過了解這些知識，我們不僅拓寬了視野，還可以更好地理解和運用所學(xué)的英語知識。同時，這也增加了我們對不同文化的尊重和理解。

最后，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程改善了我的學(xué)習(xí)方法。在課程中，老師教給我們很多高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，比如如何記單詞、如何閱讀理解、如何寫作等。通過這些方法和技巧的指導(dǎo)，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程在我學(xué)習(xí)英語的過程中起到了非常重要的作用。通過提高學(xué)習(xí)動力、拓寬語言能力、培養(yǎng)合作意識、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面的幫助，我不僅取得了較好的成績，而且也獲得了更多的收獲。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)能力是我們的責(zé)任和使命。近期，我參加了一次關(guān)于新課標(biāo)培訓(xùn)的英語教學(xué)研討會。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，并通過實踐融入到我的課堂中。下面我將分享我在此次培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：培訓(xùn)收獲

在培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的核心理念和教學(xué)目標(biāo)，并了解了如何運用新課標(biāo)教學(xué)理念進(jìn)行課堂設(shè)計。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些實用的教學(xué)技巧和方法。比如，運用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；運用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以提高學(xué)生的語言運用能力和實際問題解決能力。這些教學(xué)方法的應(yīng)用，使我的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生們也更加積極參與其中。

第三段：實踐經(jīng)驗

在此次培訓(xùn)中，我也親自動手設(shè)計了幾堂課，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。我嘗試了使用多媒體資源來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，孩子們對于圖片和視頻的吸引力遠(yuǎn)大于平面教材。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的動力。此外，我還注重了課堂的互動性，通過讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了他們的語言表達(dá)能力和合作意識。

第四段：收效與反思

通過這次培訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，我的英語課堂變得更加靈活多樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。他們的聽、說、讀、寫能力均有很大提高，更重要的是他們逐漸對英語產(chǎn)生了興趣，并主動參與到課堂中。然而，我也看到了自己的不足，比如掌握新教材的過程中，有時容易過度強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽略了學(xué)生的實際需求和興趣。因此，我認(rèn)識到，要提高教學(xué)效果還需繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷與同行交流和分享經(jīng)驗。

第五段：展望未來

通過這次培訓(xùn)，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和方法有了更深入的理解，并且在實踐中取得了一定的成果。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，研究新的教學(xué)理念和方法，并加以實踐，以提高我的教學(xué)能力。我會不斷與同行交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望未來我能夠在新課標(biāo)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力盡自己的一份力量。同時，我也希望更多的教師能夠關(guān)注新課標(biāo)的教學(xué)要求，并積極應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次培訓(xùn)，我對于新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、方法和技巧的認(rèn)識得到了加深，也為我的課堂注入了新的活力和創(chuàng)新。相信在不久的將來，這些新課標(biāo)教學(xué)理念和方法能夠在更多的學(xué)校得到應(yīng)用，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出更大的貢獻(xiàn)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

新教材每個單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個單元的section a中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運用中進(jìn)行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強(qiáng)，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中，各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結(jié)合起來，使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于提高學(xué)生對語言知識的運用能力，幫助學(xué)生在真實交際中學(xué)會語言知識。

提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語言焦點三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù)、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。

“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”。“它是一種以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”。“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。

教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點，此時，教師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計一些交際活動，使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運用語言，從而達(dá)到教材上的真正目的。

在實際教學(xué)過程中，我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在具體實施中分為：

1.前任務(wù)階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2.任務(wù)環(huán)階段。這個階段包括任務(wù)、設(shè)計和報告三個部分。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度，教師不必糾錯。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。

3.后完成階段，這是語言焦點階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析、練習(xí)和活動。

教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。

新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。所以在教學(xué)過程中，是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機(jī)會，少用命令式的語言，多用建議性語言。

教師可以根據(jù)教學(xué)的實際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂效率。

1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù)。

課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機(jī)的整體，由這個整體引出話題(topic)，然后設(shè)計任務(wù)，達(dá)到課堂目的。

2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。

單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。

3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。

單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果。如果在教學(xué)時，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級，不同的學(xué)生，不同年級，不同時期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達(dá)到情感交流才是目的。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

面對下學(xué)期的新教材，新課改勢在必行，很困惑，但是通過這次培訓(xùn)，使我對新課標(biāo)的理念和精神有了初步的認(rèn)識和理解。

首先，新課標(biāo)體現(xiàn)了語言的工具性與人文性的高度統(tǒng)一。 新課標(biāo)在界定高中英語課程的性質(zhì)時指出“語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件，語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義”，也就是說語言具有工具性和人文性的雙重特征。語言的工具性眾所周知，那其人文性表現(xiàn)在哪里呢？在我認(rèn)為語言的人文性主要表現(xiàn)在：

（一） 新課標(biāo)的理念有利于促進(jìn)個人發(fā)展。新課標(biāo)之所以不同于以往的教材理念，我認(rèn)為其學(xué)習(xí)方式如同學(xué)母語和學(xué)外語之區(qū)別。以往的教材學(xué)習(xí)主要重視語法知識的教學(xué)，側(cè)重死記硬背，是一種填塞式的教學(xué)。在這樣的狀況下，許多學(xué)生都是“高分低能”，在以后的外語學(xué)習(xí)上，困難重重，最常見的莫過于啞巴英語，這樣的英語學(xué)習(xí)，思維較為僵化。很多學(xué)生在實際運用中無法應(yīng)用所學(xué)的知識，而新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)貼近母語學(xué)習(xí)，思維較為靈活開放，擺脫了單一的語法的死記硬背，更注重自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，注重聽、說的實際語言應(yīng)用。有利于學(xué)生心智的發(fā)展，特別是思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。

（二） 新課標(biāo)教材的內(nèi)容新穎，貼近生活。新課標(biāo)的教材內(nèi)容很具有綜合性，含蓋面廣，拓展了學(xué)生的知識儲備，與時代發(fā)展緊密聯(lián)系。其詞匯，語言表達(dá)方式較新穎地道，有助于學(xué)生語言運用以及日常交流。

其次，新課程的教材的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)不同。 新課程的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)最根本的不同是教學(xué)目標(biāo)的不同：新課程語法教學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)用，是為了提高學(xué)生的實際表達(dá)能力進(jìn)而提高外語交際能力。傳統(tǒng)的語法教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握語法形式，重點是講解和辨析形式的構(gòu)造，關(guān)注的是學(xué)生能否掌握結(jié)構(gòu)和形式的變化。其表現(xiàn)在具體以下幾個方面：

（一） 語法教學(xué)的內(nèi)容不同。新課程的語法教學(xué)內(nèi)容包括語法的形式、意義和用法，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語法形式的能力；傳統(tǒng)語法教學(xué)的內(nèi)容主要包括語法的形式和意義，教學(xué)重點放在形式上，而忽視用法教學(xué)。

（二） 語法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式不同。新課程倡導(dǎo)改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和探究能力，反對單純知識傳授式的教學(xué)方式和學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。在語法教學(xué)中，新課程盡量使用歸納法，即在語境中呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，通過對多個例子的觀察，在理解的基礎(chǔ)上由學(xué)生分析歸納出語法規(guī)則，然后由教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)一般采用演繹法呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，即教師先講解語法規(guī)則，告訴學(xué)生語法形式，并解釋語法形式所表達(dá)的意義，然后根據(jù)規(guī)則造出句子。

（三） 練習(xí)形式不同。新課程語法教學(xué)的形式豐富多樣，涉及聽、說、讀、寫多種語言技能。既有口頭練習(xí)，又有筆頭練習(xí)；不僅注重操練，更注重有意義的練習(xí)和交際性的應(yīng)用。這種把語法知識的教學(xué)和語言技能的教學(xué)融合在一起的方法，有利于語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)練習(xí)形式單一，多為缺乏語境的機(jī)械練習(xí)，使得學(xué)生雖然能夠做對語法考題，但在交際中卻不能夠正確使用語法形式進(jìn)行得體的表達(dá)。總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了諸多全新的理念和教學(xué)思路。

以上是我對新課標(biāo)感觸頗深的兩點。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們老師豎立了教學(xué)的航標(biāo)，我深深的感受到此次新課標(biāo)培訓(xùn)意義的深遠(yuǎn)和給我們老師帶來的顯著成效。我們會在新課標(biāo)的精神指引下，努力搞好教學(xué)工作，不斷充實完善自己。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

隨著社會的發(fā)展，英語已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝涣鳌⒐ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具。為了提高自己的英語水平，我參加了一次英語培訓(xùn)，并對新課標(biāo)有了更深入的了解。在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我對新課標(biāo)有了更深入的了解，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先，新課標(biāo)注重語言的應(yīng)用能力而非死記硬背。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。他們會引導(dǎo)我們進(jìn)行實際對話、演講等活動，并通過多種形式的練習(xí)來幫助我們掌握語言的應(yīng)用。通過與老師和同學(xué)的互動，我學(xué)到了很多實用的表達(dá)和口語技巧。相比于過去的課程，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，這使我更加能夠應(yīng)對日常工作和生活中的英語需求。

其次，新課標(biāo)突出了綜合能力的培養(yǎng)。在新課標(biāo)推行之前，英語學(xué)習(xí)主要注重語法和單項技能的訓(xùn)練。而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們的交流和合作，我不僅能夠提高聽力和口語能力，還能夠鍛煉團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。這種注重培養(yǎng)綜合能力的教學(xué)模式在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的效果，使我們能夠更好地運用英語進(jìn)行實際應(yīng)用。

第三，新課標(biāo)推崇學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去的英語學(xué)習(xí)中，教師通常擔(dān)任著主導(dǎo)的角色，學(xué)生僅僅是被動接受知識。而新課標(biāo)中，學(xué)生起到了更加積極的角色，他們被鼓勵去主動學(xué)習(xí)和探索。在培訓(xùn)中，我們被鼓勵自主選擇學(xué)習(xí)資料，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法使我更加熱愛英語學(xué)習(xí)，并幫助我提高了自學(xué)能力。

第四，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了文化意識的培養(yǎng)。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)者不僅要理解英語中的單詞和句子，還要了解背后的文化意義。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些有關(guān)英語國家的文化知識，如習(xí)俗、傳統(tǒng)和名人故事等。通過了解背后的文化內(nèi)涵，我們能夠更好地理解和應(yīng)用英語。這種注重培養(yǎng)文化意識的教學(xué)方法使我對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，并增加了我與外國人交流的自信心。

總結(jié)起來，新課標(biāo)注重語言的應(yīng)用能力，突出了綜合能力的培養(yǎng)，推崇學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且強(qiáng)調(diào)了文化意識的培養(yǎng)。通過參加英語培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更深入的了解，并從中收獲了許多。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠提高自己的英語水平，并更加自信地運用英語進(jìn)行交流和工作。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

近年來，隨著全球交流的日益頻繁，英語已經(jīng)成為世界上最重要的語言之一。為了適應(yīng)這個時代的需求，我參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，在新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中，我最大的收獲是提高了我的英語口語和聽力能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過這些活動我學(xué)會了流利地表達(dá)自己的觀點，并且能夠與他人進(jìn)行有效的交流。老師還提供了一些地道的英語口語練習(xí)，幫助我們習(xí)慣正式和非正式場合下的用語。此外，老師還播放了一些英語電影和新聞節(jié)目來進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這對于提高我們的聽力能力非常有幫助。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中擴(kuò)展了我的詞匯量和語法知識。課程中，老師為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，包括課本、文章和練習(xí)題等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我學(xué)會了很多新詞匯，并能夠靈活運用它們。而且，老師還詳細(xì)講解了英語語法知識，幫助我們理解句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，從而提高我們的寫作能力。

第三，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中注重了培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力。在課程中，老師常常讓我們閱讀一些英文文章，并進(jìn)行相關(guān)的討論和寫作練習(xí)。這對于提高我們的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力非常有幫助。另外，老師還鼓勵我們多讀一些英文小說和報刊，以提高我們的閱讀水平。通過這些訓(xùn)練，我現(xiàn)在能夠更加熟練地閱讀英文材料，并且寫作能力也有了顯著的提高。

除了上述的優(yōu)點，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程還給我了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我可以和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。老師也非常熱心，耐心地解答我們的問題，并且給予我們鼓勵和肯定。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常放松和愉快，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。

綜上所述，通過參加新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程，我在口語、聽力、詞匯量、語法、閱讀和寫作各個方面都取得了很大的進(jìn)步。這一培訓(xùn)經(jīng)歷為我今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，并且讓我更加有信心應(yīng)對以后的英語考試和實際應(yīng)用。我衷心地感謝這次培訓(xùn)機(jī)會，并且會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的英語水平。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

在新課標(biāo)下，英語培訓(xùn)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。通過參加英語培訓(xùn)，我們可以提高英語聽說讀寫的能力，更好地適應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：新課標(biāo)帶來的變化

新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)與過去相比，有了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于注重知識的灌輸，而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我不僅提高了英語的聽說讀寫能力，還學(xué)會了通過英語進(jìn)行思考和與他人交流。新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，這些能力在今后的發(fā)展中將起到重要的作用。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變

在新課標(biāo)下，學(xué)習(xí)方法發(fā)生了明顯的改變。傳統(tǒng)的死記硬背已經(jīng)不再適用，取而代之的是更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力的教學(xué)方式。通過課堂上的積極參與和實踐，我更加深刻地理解了英語知識的運用，并且能夠靈活應(yīng)用在實際生活中。同時，新課標(biāo)也鼓勵學(xué)生通過閱讀和寫作來提升英語表達(dá)能力，這樣不僅提高了學(xué)生的英語寫作技巧，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

第四段：培養(yǎng)思考能力

新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。通過課堂上的綜合運用能力的培養(yǎng)，我學(xué)會了運用不同的語境來理解和運用英語知識。新課標(biāo)的教學(xué)方式更注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過解決實際問題來鞏固知識點。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主思考和解決問題的能力，這對我的成長十分有益。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的體會。新課標(biāo)的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的運用能力和自主學(xué)習(xí)能力，這對我今后的發(fā)展十分重要。通過這一過程，我的英語水平有了明顯的提高，我也學(xué)會了更加自信地運用英語與他人交流。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)給我們帶來了很大的變化，不僅培養(yǎng)了我們的聽說讀寫能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和思考能力。通過參加培訓(xùn)，我們獲得了寶貴的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，對今后的發(fā)展有著重要的意義。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，為更廣闊的發(fā)展空間做好準(zhǔn)備。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

按照上級教育主管部門的安排，在新學(xué)期開始前，我們參加了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了趙春雨教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會：

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識。活到老，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況，然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、進(jìn)行有針對性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進(jìn)行刪減。

總之，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識，要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂，很多東西是無法預(yù)見的，如何面對學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，這樣才能從容面對學(xué)生，不得不承認(rèn)這對我們所有的教師來說的確是一項非常艱巨的任務(wù)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

在即將步入大學(xué)的時候，我報名參加了一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課標(biāo)培訓(xùn)班。新課標(biāo)作為英語學(xué)習(xí)的一項重要改革，對于我們的英語學(xué)習(xí)有著獨特的影響。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于新課標(biāo)取得了一些體會和感悟。

第二段：感受新課標(biāo)的難度

新課標(biāo)要求我們在聽、說、讀、寫等各個方面都要有較高的水平。而在培訓(xùn)的過程中，我感受到了新課標(biāo)的難度。首先，在聽力方面，新課標(biāo)增加了聽寫和理解短文的要求，不再是簡單的聽力選擇題。這讓我深刻地認(rèn)識到了自己的聽力水平還需要更大的提升。另外，在寫作方面，新課標(biāo)要求我們能夠進(jìn)行擴(kuò)展性寫作，用更加豐富和優(yōu)美的語言表達(dá)自己的意思，這對于我這個剛剛接觸寫作的人來說是一種挑戰(zhàn)。

第三段：培訓(xùn)的收獲

雖然新課標(biāo)帶來了更大的挑戰(zhàn)，但在培訓(xùn)的過程中，我也獲得了很多收獲。首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了聽說能力的培養(yǎng)，通過課堂上的大量口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，我逐漸增強(qiáng)了自己的聽說能力。同時，新課標(biāo)也注重了課外閱讀的重要性，我開始有意識地每天閱讀英文原著或者英文報紙，通過不斷閱讀提高自己的閱讀理解能力。另外，新課標(biāo)還鼓勵我們進(jìn)行信息交流和跨文化交流，這讓我有機(jī)會參加英語角、英語演講比賽等活動，提高了自己的口語表達(dá)能力和對于英語文化的了解。

第四段：新課標(biāo)帶來的困惑和解決方法

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我也遇到了一些困惑。比如在寫作方面，要求我們用英語來寫長篇議論文和作文，需要掌握一些較為高級的句型和寫作技巧。開始的時候，我感到有些無力應(yīng)對，但通過積極請教老師和進(jìn)行模仿訓(xùn)練，我慢慢學(xué)會了如何寫出一篇出色的英語文章。另外，在聽力理解方面，因為新課標(biāo)要求我們對于長文本的細(xì)節(jié)理解進(jìn)行回答，我曾經(jīng)有點束手無策。但通過多次反復(fù)聽寫，我逐漸提升了自己的聽力水平，也能更好地應(yīng)對這個要求。

第五段：對新課標(biāo)的期待和建議

新課標(biāo)作為一項重要的改革，給我?guī)砹撕芏嘈碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)下的英語，不僅達(dá)到考試的要求，更重要的是培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的能力和興趣。同時，我也希望學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供更多實踐環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地適應(yīng)新課標(biāo)，提高英語水平。

總結(jié)：

通過這段時間對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了新課標(biāo)對于我們的英語學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)的過程中，我逐漸提高了聽說讀寫等多個方面的能力，并通過請教老師和參加相關(guān)活動等方式解決了一些困惑。希望未來的學(xué)習(xí)能夠更加深入和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，取得更好的成績。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

今年暑假我參加了為期五天的初中英語教師《新課標(biāo)》教育培訓(xùn)，通過聆聽專家的專題學(xué)術(shù)講座，我對《新課標(biāo)》有了較深刻的了解，對今后自己的英語學(xué)科教學(xué)觀念上的洗禮和教學(xué)技藝上的提升幫助很大。受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過研讀新課標(biāo)，對比舊課標(biāo)，我獲得了英語課標(biāo)方面的很多理論。修訂版課標(biāo)中，從提“高國民素質(zhì)”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“培養(yǎng)跨文化交際能力”的角度來闡釋基礎(chǔ)教育英語課程的意義。刪去了實驗稿課標(biāo)中“英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”， 進(jìn)一步明確了外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，有助于課程實施者更清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識英語課程的性質(zhì)和價值。

回顧自己英語學(xué)科教學(xué)，結(jié)合這次暑期《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的初中英語教學(xué)中，我們教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)把握良機(jī)，營造英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，增加情感交流互動，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。”如何體現(xiàn)這種理念，我認(rèn)為在英語教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對于不同層次的學(xué)生要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

一是要對課堂內(nèi)的“提問進(jìn)行分層”。 對較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答;較容易的問題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答。在探索新問題，鞏固新知識時應(yīng)以較好學(xué)生回答問題為主，這樣可減少回答時的錯誤，澄清認(rèn)識。在復(fù)習(xí)檢查已有知識、技能的掌握情況時，多讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，有利于強(qiáng)化對他們的學(xué)習(xí)督促，有利于了解學(xué)習(xí)情況，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

二是要對課堂內(nèi)的“對話進(jìn)行分層”。每節(jié)課在分組進(jìn)行free talk時，可出示難易不同程度的談話主題，讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演，并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動，以便提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三是要對課內(nèi)外的“作業(yè)進(jìn)行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個層次，讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力的高低選擇適合自己的作業(yè)。比如學(xué)困生可只要求識記最常用的四會單詞、句型，能將書上的對話讀下來即可;優(yōu)等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外，還要完成課外練習(xí)冊上的相關(guān)題目。當(dāng)然，在作業(yè)分層的同時，還要積極鼓勵學(xué)生，在完成目標(biāo)作業(yè)后，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。

四是要重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。我想更多的還需要自己在實際工作中深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，才能在英語課堂教學(xué)中扎實走好每一步，開辟出一片英語教學(xué)的新天地。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

這次學(xué)習(xí)，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動。我認(rèn)為作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，我不僅要傳授英語知識，檢查學(xué)生對知識的掌握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的`成員，在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格，他們清新流利的發(fā)音，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上，無論學(xué)生在自主觀察還是在實驗或討論時，教師都要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上，要對學(xué)生贊揚不斷，要給學(xué)生心理上的支持，要創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考。

從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境小游戲等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在做游戲的同時學(xué)習(xí)，同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，因為這是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，那才是我們教學(xué)所期望達(dá)到的目的。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生多表揚、鼓勵。使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，超越書本，大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。通過這次培訓(xùn)，我自己認(rèn)識到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當(dāng)中，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

隨著社會的進(jìn)步和國際交流的日益增多，英語作為一門重要的語言技能備受關(guān)注，初中英語培訓(xùn)成了許多家長和學(xué)生的首選。作為一位接受過初中英語培訓(xùn)的學(xué)生，我深深地體會到了其對我的成長和發(fā)展的積極影響。在這次的培訓(xùn)過程中，我通過獨立思考和不斷努力，獲得了從詞匯量、語法能力到聽力和口語表達(dá)的提高。同時，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和重要性。以下是我對初中英語培訓(xùn)的感悟和心得體會。

首先，初中英語培訓(xùn)讓我提高了英語詞匯量和語法能力。在培訓(xùn)課程中，老師通過課堂教學(xué)和練習(xí)，幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了大量的單詞和詞組，并教導(dǎo)我們?nèi)绾握_運用它們。他們還專門為我們準(zhǔn)備了許多語法練習(xí)，讓我們更加深入地理解并掌握語法知識。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸積累了大量的詞匯和語法知識，能夠更流利地進(jìn)行日常交流。這對于未來我更高階段的英語學(xué)習(xí)和考試備考都是非常有益的。

其次，初中英語培訓(xùn)提高了我的聽力和口語表達(dá)能力。在培訓(xùn)課程中，老師特別注重培養(yǎng)我們的聽力和口語能力。他們通過大量的聽力訓(xùn)練以及口語練習(xí)，讓我們更好地理解和運用英語口語。我逐漸掌握了聽力的技巧，能夠更加準(zhǔn)確地聽出語音和語調(diào)的差異。同時，我也學(xué)會了更自信和流利地表達(dá)自己的觀點。通過這次培訓(xùn)，我逐漸擺脫了之前害羞和不敢開口英語的局面，真正感受到了自己的進(jìn)步和成長。

其次，初中英語培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了學(xué)習(xí)英語的樂趣。在培訓(xùn)課程中，老師們以豐富的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣。他們通過多種多樣的教學(xué)方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了單調(diào)的知識點，還通過課堂游戲、小組合作等形式，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不枯燥乏味，相反地，它可以成為一種樂趣，一種享受。

最后，初中英語培訓(xùn)讓我意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。在當(dāng)今的世界中，英語已成為一種國際通用語言，掌握好英語，對于我們的未來發(fā)展和競爭優(yōu)勢具有重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到學(xué)好英語對于我個人的成長和未來職業(yè)的發(fā)展是多么重要。我明白只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能夠真正掌握好英語這門技能。

綜上所述，初中英語培訓(xùn)給予了我許多寶貴的東西。通過培訓(xùn)，我不僅提高了詞匯量和語法能力，還提升了聽力和口語表達(dá)能力。同時，我也找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣并認(rèn)識到了學(xué)好英語的重要性。再接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的能力水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。xx市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在xx小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

隨著教學(xué)實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個學(xué)生都能取得好成績。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應(yīng)，很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓(xùn)班。我也不例外，我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓(xùn)班，通過近一年的學(xué)習(xí)和觀察，我有了一些感悟和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)專注是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初中英語培訓(xùn)班每節(jié)課時間并不算長，通常只有一個多小時。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課，積極回答問題。而且，課后他們還會做作業(yè)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到，如果孩子在學(xué)習(xí)英語時能夠保持專注，就能夠更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

另外一個觀察是，學(xué)習(xí)英語需要堅持不懈。初中英語培訓(xùn)班上的內(nèi)容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學(xué)習(xí)才能夠逐步掌握。我注意到，培訓(xùn)班會定期進(jìn)行測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。有時候，一些孩子的成績不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過課后的補(bǔ)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學(xué)習(xí)英語一定要持之以恒，不能半途而廢。

進(jìn)一步觀察后，我認(rèn)識到參加初中英語培訓(xùn)班不僅僅是為了掌握知識，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這種合作中學(xué)會了互相傾聽、互相支持，形成了團(tuán)結(jié)友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義，不僅在學(xué)習(xí)英語上有幫助，也對今后的人際關(guān)系和工作都具有積極的影響。

與此同時，初中英語培訓(xùn)還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達(dá)能力，讓他們能夠主動去解決問題，而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都將起到重要的推動作用。

最后，我覺得初中英語培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法和引人入勝的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。并且，培訓(xùn)班還為學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)資源，如錄音材料、練習(xí)冊等，讓學(xué)生在課堂之余也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我覺得這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和多樣化的學(xué)習(xí)方法可以運用到我們?nèi)粘５慕逃校尯⒆痈鞓返貙W(xué)習(xí)、更高效地成長。

通過近一年的初中英語培訓(xùn)班觀察和學(xué)習(xí)，我對英語教育有了更深入的認(rèn)識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學(xué)習(xí)方法，在孩子的英語學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。我相信，只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時，還能給予他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的指導(dǎo)，孩子一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并且得到全面的成長。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

開學(xué)初，綜合組便組織大家學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過這次學(xué)習(xí)我深知2022版英語課改它主要體現(xiàn)了英語的工具性和人文性，課程的編排更是體現(xiàn)了“精”和“簡”。課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的'主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點和技能塊，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“用英語做事情”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實現(xiàn)評價主體的多元化。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

隨著全球化的到來，英語的重要性日益凸顯。在中國，英語學(xué)習(xí)成為了每個學(xué)生必修的課程。為了提高自己的英語水平，我參加了一段時間的初中英語培訓(xùn)班。這段時間的學(xué)習(xí)給我留下了許多感悟和體會。通過這次英語培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語技能，還培養(yǎng)了許多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，同時也收獲了一些人生的感悟。

首先，在這段時間的英語培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的英語技能。在培訓(xùn)班里，老師耐心地講解每個語法知識點，并逐一進(jìn)行例解，使我對英語的某些難點有了更深入的了解。同時，老師還給我們講解了一些實際生活中使用的常用英語表達(dá)，經(jīng)常進(jìn)行聽說練習(xí)，讓我在口語表達(dá)方面有所提高。在詞匯方面，老師也教給了我們一些學(xué)習(xí)方法，使我能夠更好地記單詞，并且能夠運用到實際的寫作和口語表達(dá)中。這些實用的英語技能讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

其次，通過這段時間的英語培訓(xùn)，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課程的學(xué)習(xí)需要一定的時間和精力，為了更好地提高自己的英語水平，我形成了每天都進(jìn)行一定量的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天晚上，我會用一段時間來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，通過聽一些英語新聞或者音樂，提高自己的聽力水平。在課余時間，我也會利用手機(jī)上的英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行更多的英語學(xué)習(xí)。與此同時，我還養(yǎng)成了每天背誦一些英語單詞和句子的習(xí)慣，這樣可以加深自己對這些知識的記憶。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅幫助我提高了英語水平，也將對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

此外，通過這段英語培訓(xùn)，我也有了一些人生的感悟。在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識了很多志同道合的小伙伴，在一起學(xué)習(xí)、討論問題，我們相互鼓勵、共同進(jìn)步。這讓我明白了合作和團(tuán)隊合作的重要性。此外，老師們悉心的教誨和輔導(dǎo)也讓我明白了一個人的成長離不開老師的引領(lǐng)和幫助，感悟到了師恩無疆。通過英語培訓(xùn)，我也懂得了堅持不懈的重要性，只有每天都堅持學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。這些人生感悟讓我更加珍惜每個學(xué)習(xí)機(jī)會，更加懂得感恩和努力。

最后，在完成這段英語培訓(xùn)后，我對自己有了更高的期望和要求。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅知道了自己在英語方面的不足，還明白了自己在學(xué)習(xí)上的一些問題和困惑。因此，我會更加努力地去解決這些問題，提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時，我也會更加重視英語的實際運用，積極參與課堂和日常生活中的英語活動，鍛煉自己的口語和寫作能力。我相信，只要我堅持下去，一定能夠取得更好的成績。

總之，初中英語培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了英語技能，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也讓我有了一些人生的感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅持的意義，也更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我相信，只要努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語夢想，走得更遠(yuǎn)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

近年來，隨著教育領(lǐng)域的改革不斷推進(jìn)，物理英語培訓(xùn)正在初中生中逐漸興起。作為一名初中生，我有幸參加了一次物理英語培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，我深感物理英語的重要性，不僅僅是學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享我在物理英語培訓(xùn)中的心得體會。

首先，物理英語讓我更深入地了解物理學(xué)的知識。在平時的學(xué)校物理課上，我們主要學(xué)習(xí)的是物理學(xué)的基本概念和公式。然而，在物理英語培訓(xùn)班中，老師通過用英語講解和學(xué)習(xí)物理知識，深入挖掘了物理學(xué)的內(nèi)涵。英語作為一種國際語言，為我們提供了更廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源。通過物理英語培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了更多生動有趣的物理實驗，還了解了一些國外著名物理學(xué)家的研究成果，這進(jìn)一步激發(fā)了我對物理學(xué)的興趣和好奇心。

其次，物理英語培訓(xùn)讓我逐漸培養(yǎng)了閱讀和聽力能力。在傳統(tǒng)的物理學(xué)學(xué)習(xí)中，我們主要通過聽老師講課和閱讀教科書來獲取知識。然而，在物理英語培訓(xùn)班上，所有的課程都是用英語進(jìn)行的。老師講課的語速較快，需要我們仔細(xì)聆聽，同時還要注意理解和記憶相關(guān)的英語單詞和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式，無形中加強(qiáng)了我們的聽力能力和閱讀理解能力。在每次培訓(xùn)結(jié)束后，老師常常會布置一些與物理相關(guān)的英語閱讀材料，并要求我們做相關(guān)的筆記和總結(jié)。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的閱讀能力，還鞏固了我們對物理知識的理解和記憶。

再次，物理英語培訓(xùn)讓我更深刻地體驗到團(tuán)隊合作的重要性。在物理英語培訓(xùn)班中，老師常常會安排一些小組活動和實驗，要求我們與組員合作完成。這些活動不僅考驗我們的物理知識，更考驗我們的團(tuán)隊合作能力和英語溝通能力。在與組員合作的過程中，我們需要相互協(xié)調(diào)、密切配合，共同解決問題。這種團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性，同時也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

最后，物理英語培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語的奇妙結(jié)合。在傳統(tǒng)的學(xué)科分類中，物理學(xué)和英語似乎是兩個完全獨立的學(xué)科。然而，在物理英語培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)物理和英語之間存在著緊密的聯(lián)系。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)思維和實證研究，而英語強(qiáng)調(diào)的是跨文化交流和表達(dá)。通過物理英語培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到物理學(xué)和英語相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，這使我在學(xué)習(xí)物理和英語過程中受益頗多。

綜上所述，初中物理英語培訓(xùn)讓我更深入地了解了物理學(xué)的知識，培養(yǎng)了我的閱讀和聽力能力，鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力，同時讓我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)與英語的奇妙結(jié)合。通過這次培訓(xùn)，我收獲了更多的知識和技能，也受到了很大的激勵。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，提高自己的物理英語水平，更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

初中英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二十

有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

我清晰地記得沈老師是那么生動形象的講解這樣的一個理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點和技能塊，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價。實現(xiàn)評價主體的多元化。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累本地經(jīng)驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。