教研還可以幫助教師發現和解決教學中的問題，提升班級的整體教學水平。教研范文3：發展多樣化的評價方法，促進學生全面發展和綜合能力的提升。

小學個人教研教改工作計劃

以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水*、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

1、師德考核達到良好以上。

2、使所教學生的考試成績全部合格。

3、爭取學校的各項業務、各項需做的工作等驗收合格。

4、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

１、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水*。

２、提高課堂教學質量，提高教學效率。

３、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水*。

４、認真學習、結合新課改的理論，進行專業技術、理論的學習。

５、抽時間進行現代教育信息學習。

１、利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水*。

２、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

３、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。

４、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。

５、堅持做好學校的后勤服務工作。

６、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

７、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

政治教師教研教改個人工作計劃【精選】

我們教師想要不愧為“人類靈魂工程師”,就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教,為人師表”的道德要求。那么大家看看政治教師教研教改工作計劃怎么寫吧。你是否在找正準備撰寫“政治教師教研教改工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一、指導思想。

根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以黨的“十_大”精神和新的教育教學理念為指導，確保我校高中政治教育教學質量的穩步前進，為我校三十周年校慶獻禮。

二、教學目的和任務。

通過高二政治的。

學習。

培養。

學生。

的自主學習、獨立思考的能力。拓展學生的知識視野，學會辨證看問題的能力。

本學期主要完成政治常識教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。

三、學生情況分析。

__縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生基礎相對比較薄弱;班級之間和學生之間差異較大;學生學習方法較為陳舊，獨立思考的能力較差。

四、具體教學措施。

1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。

2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。

3、強化培優工作，尤其是課堂培優。

4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。

5、加強集體備課，充分發揮備課組集體智慧的結晶。

6、加強教育教學研究。

一、學生基本情況分析。

政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析。

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學目的和要求。

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。

3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施。

1、重視基本概念的教學。

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。

2、加強政治用語的教學。

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學。

政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、積極開展課外活動。

課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

一、學情分析。

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數，是理基政治教學的重要任務。

二、教學內容。

進行兩輪復習。

1、第一輪：知識梳理、夯實基礎。以單元為單位，以每課為一個課節單元。

要求：知識要點化、系統化、邏輯化。

要點化(符合考綱要求以__年的為依據)。

系統化(進行知識整合，以形成相對完整的系統，便于記憶和理解)。

邏輯化(抓住知識的內在聯系，使要點化的知識豐富而生動)。

每周一節課，復習課，完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主，并適時進行講評，以最基礎的知識為復習主線，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解。

2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結合本年度內所發生的國際內外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。

從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點強調的知識要點根據本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的補火，與此同時加強對學生的心理疏導。

三、教學措施。

6.認真落實各項教育教學的常規工作，抓好學生的學習管理;。

7.特別強調認真做好本周集體備課工作，倡導先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環節，切實提高教學質量。

四、教學進度。

第一、二周《經濟生活》第一單元。

第二、四周《經濟生活》第二單元。

第五、六周《經濟生活》第三單元。

第七、八周《經濟生活》第四單元。

第九、十周《政治生活》第一單元。

第十一、十二周《政治生活》第一單元。

第十三、十四周《政治生活》第二單元。

第十五、十六周《政治生活》第三單元。

第十七、十八周《政治生活》第四單元。

第十九、二十周《文化生活》第一、二單元。

下學期開學后第一周《文化生活》第三單元。

第二周《文化生活》第四單元。

第三周《生活與哲學》第一單元。

第四、五周《生活與哲學》第二單元。

第六、七周《生活與哲學》第三單元。

第八周《生活與哲學》第四單元。

為搞好20__屆高三政治的教學和復習工作，全面提高學生的高考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

一、指導思想。

以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得優異成績。

二、

授課。

班級：

高三(3)班57人高三(5)班55人。

三、授課內容及課型：

本期的主要復習內容：經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、

哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)。

三、

教學。

任務與總體安排。

9月份：結束必修一經濟生活的復習。

10月份：結束必修二政治生活的復習。

11月份：結束必修三哲學生活的復習。

12月份：結束必修四文化生活的復習。

元月份：市統考前綜合強化訓練。

四、主要措施。

1、加強教學研究，把準高考方向和要求。

首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究20__年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。

其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。

再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。

2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。

3、加強和落實“培優”：

作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。

4、創造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。

五、教學目標與策略(第一輪復習)：

1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。

復習時間：20__年9月初——20__年12月底。

復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行復習，夯實基礎，厚積薄發;從宏觀上梳理知識，建構知識網絡，把握知識間的內在聯系，形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。

復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、

單元檢測、講評的程序進行。

(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。

認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。

其次，突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學和考試的重點。

再次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。

(3)精講多練，實行考點練習。

通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。

(4)加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。

良好思維習慣的養成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設問。分析題意，確定答題方向和范圍。

第二、閱讀材料，根據設問要求從材料中提取有效信息。

第三、根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

第四、思考基本的答案要點。

第五、規范地組織答案。

2、綜合模擬訓練。

復習時間：20__年1月中上旬——市期末統考前。

復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規范答題。本輪復習是市統考前的一輪復習，本輪復習要做到：

(1)立足學科內綜合，夯實基礎，加強能力提升，堅持一周一次學科綜合考試。

(2)精選試題，規范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最后階段的復習過程中，結合近幾年來__各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。

復習策略：(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復習的整體性和知識的系統性，以實現學科知識的理解運用。

(2)在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

(3)最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：

第一、讀題、審題要仔細、慎重。

對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。

第二、答題要確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。

第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

一、指導思想。

與時俱進，求真務實，研究、實施有效。

教育。

強化教改意識優化教學過程注重研究方法提高復習效益。

二、教學進度安排：

2、第二輪復習(專題復習)：

第一階段3月-4月(知識專題復習)。

第二階段4月-5月(時政專題復習)。

教學方法：采用以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯，完善學科知識體系，深化主干知識。

3、第三輪復習(綜合復習)：應用能力提高。

時間：

目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規范答題。

要求：本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：

(1)立足學科內綜合，加強學科間滲透，堅持一周一次學科綜合考試。

(2)精選試題，規范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。

4、第四輪復習(綜合復習)：歷年真題解析。

三、具體措施。

1、認真學習《課程標準》，結合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。

2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。

3、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。

的新要求。

美術教師個人教研教改計劃

時常喜歡給自己列工作以外的各種學習計劃。雖是如此也多少與工作都有所關連。也盡管沒都能兌現，但多少都會有所收獲。靜小心來回憶工作近5年的情景，自己悄無聲息的走過了那些自負、失望、迷惘、動搖、自信的時光。今天逐漸成長正值年輕的我，也越來越能意識到不是誰生下來就是將軍，也不是哪件事情與世隔絕一下子就能做好的。事情的發展需要過程，人的成長也需要過程。而作為一名合格優秀的人民教師更加需要對自己不間斷的長期規劃，不斷的汲取營養，升華自身的意志、品質才能與時俱進、在屬于自己的位置上發揮最大的價值。

在未來三年的學習工作中，針對自己的特長及其他基本情況。對自己擔任的美術教學工作規劃如下：

1認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續主動積極拓展加深美術相關業務學習。

2認真備課、教研，保證質量的上好每堂課,及時做好教學反思。

3繼續探究開發校本課程，使“樹葉畫”這一具有人文化、藝術化、校園化、符合并且有利于小學階段兒童有效提高創造力、動手能力、想象力的校本課程，在4年的實踐創作中做階段性的總結及理念推廣。讓學生們和大自然成為和諧親密的好朋友。（一年內努力要做到的）。

4學以致用*的《給教師的100條建議》（二年內要努力做到的）。

5積極參加及組織學生參加各種美術交流活動，更好促進學生的美育發展；積極參加市優課的評選及各種專業競技，在相對公開、公正、公平的條件下切磋技藝、借鑒學習，成為學科帶頭人。（三年內要努力做到的）。

個人教改教研計劃

一、對于短短的40分鐘，怎樣才能充分利用，我認為應當在以下幾方面加以注意：

二、關于備課。

備課是教學環節中首要的一環，一個完整的教學環節包括5個方面：1、備課；2、講課；3、批改作業和試卷；4、輔導；5、考試和評價。在備課上下功夫是很有必要的，備課作為首要的一環，在備課上下功夫很有必要，備課要不斷的進行改革創新，與時俱進，不能停留在老一套上面，要有創新精神，要不斷的增加新的內容。他強調，現在計算機已經日益普及，可以用計算機來備課。計算機備課的一大好處就是可以很容易在計算機上進行教案的修改，而且可以反復進行修改，方便快捷，效率高，上課結束后要及時進行總結，及時把不足的地方重新寫進教案中，以便下一次進一步的完善，今年的教案經修改后，可以用做來年參考之用。

三、關于上課。

良好紀律是有效的課堂教學的保證。雖然我們強調“師生互動、自主探究”，但是他應該建立在有序之上，所以，我們強調學生學習有序，教師授課有序，師生雙邊合作互動有序，這樣才有利于課堂教學質量的提高。重視對學生學法的指導，教育學生從“學會”到“會學”，這樣教學的收效也就大了。

（一）導學：

首先是學法的指導——指導學生有序預習，培養學生自習能力。“善導”要求教師面向全體學生，為學生服務，不能強迫學生適應自己，而研究學生的心理、原有知識水平和接受能力，遵循教育規律，尊重學生個性特點，使自己的教學適應學生的需求，讓學生主動參與教學過程，參與探究和討論，使學生學得主動、生動，充分體現學生的主體地位。要牢記蘇霍姆林斯基的告誡，策略的選擇不是“選擇適合教育的兒童，而是選擇適合兒童的教育”。要想調動全體學生的積極性，就必須采用民主的手段，為每一位學生提供更多的發言機會，使人人都獲得成功感，達到向全體學生施教的目的。采用的方法可以是對不同類型的學生提問不同的問題。通過這種民主的教學方法，使學生能在愉悅的學習氛圍中，充分發揮創造性思維，取得較好的教學效果。葉圣陶先生曾經說過這樣一句名言：教是為了不教。要達到“不教”的目的，就要對學生進行先教，讓學生掌握自己學習的金鑰匙。但是，一般教師只重視教法的研究，而忽視學法的指導。教師把課堂看成是自己在表演，表面上看來很活躍，其實學生并不懂得如何去學習，，對學生繼續教育、終身教育也不利。學生不可能在學校學成他一生中所需要的全部知識，隨著知識的不斷更替，技術的不斷革新，人需要經常地學習，不斷提高自身的整體素質，才不至于在社會競爭中處于劣勢。因此，教學的任務不僅僅是讓學生“學會”，更重要的是要讓學生“愛學、會學”。因此，在教學過程中重視對學生進行學法指導，就等于抓住了教學的重要環節，讓學生通過教師的學法指導，把知識轉化為技能，促使教學達到“教是為了不教”的境界，從而大大提高教學質量。其次，要進行聽課方法的指導，使學生會聽。有的學生只重視聽結論性或事實性材料，不注意聽分析、論證過程，這是不正確的。要告訴學生：聽課的目的不只是了解有關的知識，還在于發展思維能力和學習能力，因此還應該注意講解的問題是什么、是在什么情況下產生的、解決的思路是什么、用什么方法解決的、為什么會得到這樣的結果等等，即不但重視結果，也重視過程。

再次，要指導學生合理地分配注意，不但動耳，而且動眼、動腦、動手，互相協調和配合。“動眼”不僅指觀察教師的演示、看板書，還要注意看老師的表情、手勢等，來增強感知的效果；有時還要在教師指導下閱讀教材。“動手”包括記筆記、寫寫算算、做練習、進行操作實驗等。“動腦”是聽好課的關鍵，要善于把新學知識跟已學知識聯系起來加以理解；要把教師分析、論證、解釋的過程變成自己的思考過程，并且同步協調地進行；還要注意把跟進一步聽課有關的需要記憶的東西要留心記住。常常有些學生在聽課時顧此失彼：顧了聽顧不了記、顧了記顧不了想……教師應該指導他們首先注意于聽，聽完一小段后再利用教師講課的停頓間隙想和記。在碰到暫時想不通、理解不了的問題時，不妨先把問題扼要地記下來，留待課后進一步思考、學習。對不善于合理分配注意的學生，教師應適時地提醒他們進行聽、看、想、記（筆記）等活動，注意給予必要的時間。最后要進行記筆記方法指導，使學生會記。要指導學生學會選擇記的內容：不但記講課思路，而且記內容綱要——便于使知識系統化；記疑難問題——便于課后進一步思考學習；記重要補充——教科書中沒有的內容、重要的舉例和板書等；記學習指導——學習的要求、方法和注意點等等。要采取多種措施，使學生聽好、記好。例如，重視在課的開頭作好學習的定向工作，使學生大概地了解學習的目標、途徑和步驟；重視在課的結尾作好總結，不但使學生的知識系統化，而且加深學生對科學方法的認識；重視師生間的情感交流，注意啟發學生思維，明確地提出問題并吸引學生一同解決；努力提高教師的言語水平，講課時要有必要的重復、停頓和適宜的速度，使學生聽清、記好，來得及作筆記；注意用板書、動作，表情等配合講授，保證學生有效地感知等等。

（二）關于“激趣”：

蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”那么趣從何來，來之新奇，真情，審美，設懸。如《死海不死》“死海”到底“死”還是“不死”？諸如此類問題都“好像是給學生的思維設置誘餌”。

（三）改進教法，提高教學效率：

1、精講。

精講至少包括兩個方面:一是精選教學內容,講精華所在;二是精心設計傳授知識過程,要做到精當.第一,精選教學內容.教一篇課文面面俱到,學生未必掌握;取其精華,突破一點,牢固掌握,這樣日積月累,學生反而學到更多的東西.

精講以突出靈活，多練以鞏固知識，課堂教學以練來檢查教師授課效果和學生掌握知識的情況。要做到教學過程精煉,教師要善于準確而精煉地總結課文，還要善于”濃縮”教學過程,力爭做到一舉多得.

精講以突出準確：即教學目標要準，針對學生要準。具體表現為科學性、量力性和程序性。科學性：傳授的知識必須是正確的，如果學生接受了錯誤的概念，糾正的代價是很大的。量力性：根據不同的學生要選擇不同的深度和廣度，一般要面向大部分，拔尖扶差可以放在課外。程序性：現行的知識傳授體系一般是呈正螺旋式上升的，新課教學的時候就應該把握好。思維方式也有程序，形象思維和抽象思維、發散與收斂、分析和綜合在教學中都要注意有序。

精講以突出重點：教學范圍的界定、語言的表達、訓練方案、例題作業的選擇等都要精宜。教學過程要精宜，什么時間復習、什么時間引入概念、什么時間講重難點都是有講究的。

2、精練。

第一、精心設計，反復推敲習題,使其具有代表性、針對性。

第二、精心取舍，減少無效勞動。

第三、精心指導。指導學生用科學的方法去練。練,是培養學生運用學到的知識解決問題的能力,掌握方法,解決問題的能力就強了。

3、講練融合,相輔相成.

總之,課堂教學一定要樹立正確的教育觀,立足教材,面對學生,把好環節,互動推進,充分發揮學生主動性,積極性,就會取得很好的實效性.但也得考慮到學生的個性差異,要提高課堂教學質量,絕非一朝一夕就能完成,需要我們在教學中不斷地探索、交流,并不斷地加以完善,以期做得更好。

通過本次的教學培訓，做為一名小學語文教師我更應該以身作則，從我做起、從我教學的每一天做起，做一名合格的人類靈魂的工程師！

美術教師個人教研教改計劃

一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。

開學初，根據學校要求，我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導。課后及時做好課后反思，注意總結經驗尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。

高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到學生在高中階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼續學習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應高中的英語教學，我認真分析研究初高中的學生、初高中的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，為培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。

高中的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛煉學生的能力。

4、重視學生非智力因素的培養和銜接。

上高中后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。

三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。

體育個人教改教研計劃

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、指導思想。

本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。

二、教研工作目標。

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

三、教研重點。

(一)重視學習，提高理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

(二)改革方式，推進課改。

1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋____同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

3、充分利用好現代化設施。本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

文檔為doc格式。

初中教研教改計劃

一年來，在鄉黨委、政府和縣教體局的正確領導和大力支持下，中心校成員團結務實，真抓實干，落實了抓思想、抓落實、抓發展，帶領全鄉廣大教職員工深入開展教育教學改革，努力推進素質教育，強化學校管理，提高了辦學水平，改善了辦學條件，使全鄉的教育教研和教學質量有了新的起色。現將一年來的工作簡要匯報如下：

一、狠抓課改管理，提高教育教學質量。

1、加強對學校的管理、實施評價制度。

中心校對學校和教師制定了一系列新課改評價制度,如學校綜合評估制、教師請假、考評、評優、評先，以及對學生的作業、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評課、教研活動、校本教研等制度；加強了對學校和教師管理，激發他們課改的熱情。

2、開展業務活動、強化教學質量。

趙營鄉中心校以活動推動教改、以活動落實教改、以活動檢查教改。做好了對各校教案、作業檢查工作。為了解全鄉教師備課以及學生學習知識的反饋情況，20xx年春季，中心校組織中學業務主任以及中心校部分成員詳細、認真地對全鄉的教案、作業進行了檢查，并把檢查結果通報全鄉，要求教師寫教案要樹立應用性、創新性、規范性，作業批改要有激勵性語言，進一步指導了教師的業務工作，提高了教師的業務水平。

開展了聽課評課活動。我們首先組織了中小學校長賽課活動，要求每位校長認真對待，起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們取得了很多意外的收獲，大大提高了校長的業務素質。同時對初中和小學教師進行了大面積的聽課評課活動，廣大教師都自覺學習新的教學方法，轉變了教學理念，11名青年教師脫穎而出，推為鄉級優質課教師，并參加了縣級優質課教師選撥工作。三名中小學青年教師在市級教師技能比賽中獲獎。中心校關注并加大對中小學畢業班的管理，特別是中學，召開了學生代表會，全體初中領導和畢業班教師座談會，了解學生的發展動態和教師在工作中問題及困難，要求學校領導強力做好教師的后盾，為明年中招考試取得好成績打下良好基礎。學生的文化素質有了很大的提高。

3、大膽開展課改。

今年我們提出中小學語文開展閱讀教學，中學每周至少一節課。小學每周兩節課。通過閱讀課，提高了學生的閱讀量。數學大膽開展學生自學，采取兵教兵的方法。學生根據程度不同分成幾個小組，組長是有一個成績好，有責任心的同學擔任。通過實驗學生的自學能力提高了，自覺性也提高了。

二、抓好學校校本研修，提高教師整體素質。

1、中心校高度重視，建立各級領導組織。

中心校成立了以校長為組長，中小學校長為成員的領導小組，負責全鄉的校本研修工作。成立了中小學副校長和縣級教研員為成員的校本研修指導小組，指導全鄉的校本研修工作。

2、加強校本研修工作，制定指導意見。

校本研修是以教師為主體，學校為陣地提高課堂效益，提高教師業務能力的自我研修的形式。為了使教師適應新課程的需要，提高教師自我學習的意識、研究能力、創新意識，真正把終生教育落到實處，中心校制定了校本研修指導意見。

校本研修的目標是服務課堂改革，組織全鄉中小學教師學習新理念，掌握現代化教學技術，實施新課程，努力提高教師業務水平，全面推進素質教育實施，培養研究型骨干教師，初步建立學習型學校。

校本研修的方式與方法：校本研修要以學校為陣地，各中小學校校長為第一責任人，負責該工作的組織與實施。

3、搞好示范引領、提高教師教學技能。

為了使教師更好的駕馭課堂教學，為此中心校為優秀教師壓擔子，讓他們在本校搞好示范引領，培養我鄉的學科領頭雁，組織五位骨干教師為全鄉作公開課、示范課，廣泛推廣。讓教師真實感受到從實際出發，感受到優秀教師的能力和水平，感受到條件限制下教師可憑實力出成績的現實。這樣，提高了教師的認識，有著積極的導向作用。既給優秀教師搭了臺子、搬了梯子，又給其他教師以有益的啟迪，使他們樂業、勤業、精業、敬業的精神得到了提高。

4、開展技術比武活動、提高教師駕馭課堂的能力。

為形成學校教師之間的“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，中心校給教師以展示自己的大舞臺。讓教師們在相同的課題下設計不同的教學方法，要求同科同級教師在同一晌內連續上完自己設計的相同課題以便同臺展示。中心校和學校把好評課關，直言不諱地提出優缺點。這一活動的展開，使教師都能精心設計課堂，競爭意識空前高漲。

5、做好《有效備課報告冊》填寫工作，解決教師中存在的實際問題本學期，中心校要求每位教師結合新課改，以填寫《有效備課報告冊》為切入點，對自己教學進行反思。反思并不只是教訓，也可以是成功的總結，形式是先是學科組內個人講，然后是學科組對本學科的課改實踐進行反思，談取得了那些突出成績，存在那些實際問題，解決對策是什么，最后學校總結，在全校范圍交流。這樣的教學反思會，提高了教師的研究問題、積累經驗的能力，既能及時總結當周課改中的得失，又對下一步的教學工作有了前瞻性的對策研究。

6、在中小學開展寫字訓練。粉筆字在學校的教室前畫成的十字格上天天練，要求學校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動拓展學生的興趣愛好。

本學年，趙營鄉中心校在全縣綜合評估中獲第一名，被省教育學會評為“省教育學會x周年活動組織獎”，等。

總之，20xx年趙營鄉中心校工作是扎實的，成績是喜人的，今后，中心校會帶領全鄉廣大教職工解放思想、與時俱進、奮力開拓，以求真務實的態度對待問題，以發展的眼光處理問題，加大教育改革力度，使趙營鄉的教育開創一個新的局面。

文檔為doc格式。

教研教改工作計劃

認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養學生的創新精神和實踐能力”總目標，大力開展教學方式和學習方式的變革研究，積極探究全面優化教學過程的途徑和方法，全面落實市教中心下發的各學科“課堂教學基本要求”，認真開展“小專題研究”活動，保證素質教育在各學科教學中取得突破性進展，不斷提高教育教學質量。

（一）深入進行小專題研究，查找影響教學質量的關鍵因素，以教研促發展。

本學年，在教研教改方面，我們提出三個方面的要求：一是繼續堅持認真學習教育理論，善于擷取各類教育刊物上刊登的國內外教研教改經驗，掌握新的教研教改信息，借鑒指導自己的教學改革，二是要加強教學全過程宏觀與微觀指導上的研究，繼續開展好說課、集體備課、評課的研究；開展好“公開課”與“優質課”的評選活動；開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強對提高學科課非筆試類教學質量的研究，立足課堂教學，規范教學計劃，加強對非筆試學科的過程檢查。

措施：

1、按照市教育局《關于全面規范義務教育學段教學秩序的執行規定》，開齊學科，開足課時。

2、以“精細化管理”為主題，加強對教學過程各個環節的管理研究，以制度為導向，充分發揮教師的主動性、積極性。

3、以“海文化”為主題，加強對校本課程教學的管理，突出學校特色。

4、抓好青年教師的培養工作。詳見“澤庫中學青年教師培養計劃”。

5、抓好校本研究，充分發揮校本資源的作用。本學期校本研究的重點是課堂教學小專題研究。主要分三個階段進行。第一階段（9月初），制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會，成立以學科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開展小專題研究活動。第三階段（12月至1月）小專題研究階段情況匯報。

（二）加強教研組建設，為教師隊伍建設提供組織保障

本學期，學校以學科為單位設立教研組，各組設室長、學科組長、備課組長各一名，從政治管理、活動組織、活動準備三個方面來加強教研組建設，制定各自的職責與考核細則，從組織上為教研活動的開展創造條件。為保證各教研組教研活動質量，促進各組平衡發展，措施如下：

1、實行教研組長任期制，通過制定教研組長考核辦法，對教研組長進行量化考核，學期末達標的組長繼續任職，未達標的組長及時更換。

2、實行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議，及時布置教研活動，交流教研成果。

3、以“文登市優秀教研組評選活動”為契機，加強教研組創優工作，以績效為核心，大力表彰優秀教研組長，以推動教研工作的深入開展。

（三）重視多媒體教學，充分發揮現代信息技術在教研教改中作用

措施：

1、完善屬于硬件的多媒體教學環境建設，配齊多媒體設備設施。讓網絡資源走進課堂。

2、成立以教導主任為組長 ，計算機教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術，開發多媒體教學軟件，認真組織市多媒體課件比賽工作，每學期制作多媒體課件不少于30件。

3、不斷引進優秀的多媒體教學軟件，在實際應用中不斷提高對多媒體教學的興趣。

4、以多媒體使用為中心，全面落實“電教設施進教室，電教備課進教案，電教手段進課堂，電教結果進考核”的評估考核原則，充分發揮現代信息技術的教學中的重要作用。

5、組織信息技術應用能力競賽活動，促進信息技術的普及與應用。

（四）積極開展教育科研，全面推進素質教育

教育科研是教學工作的重要組成部分，是推進素質教育的可靠保障。應該說，不善于搞科研的學校不是好學校；不善于搞科研的教師不是好教師。要切實做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開展艱苦的探索和執著的追求。

措施：

1、積極開展“十一五” 申報課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結匯報。

2、深入開展“初中活動課教學設計研究”和“創新寫作教學研究與實驗”、及“全國小公民道德建設實驗”課題成果推廣工作，按照既定的活動方案，認真進行階段總結。

3、重視“小專題”與“大課題”的統一研究，立足實效。

4、以多元評價理論為指導，進行教學評價體系研究，加強理論聯系實際能力的測試，重視學生創新思維、創新精神的培養，重視學生的過程性評價。

（五）加強班主任隊伍建設，促進暫時發展不理想學生的轉化

本學年，為充分發揮基層領導的模范帶頭作用，實行級部主任兼班主任活動，重視對暫時發展不理想學生的督導與幫助，強化問題即是課題的研究意識，使學校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強工作研究，提高工作質量。同時，進一步修訂“澤庫中學班級評估細則”，制定“澤庫中學班主任靠班工作量考評細則”，借助評估、評優等手段，推動班級工作健康地向前發展。

教研教改工作計劃

本學期，我將在學校和教研組的正確領導下，努力深化數學教學改革，轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高數學教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做如下安排：

新世紀的數學教學應按照數學和數學學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化數學的人文性、實踐性、實用性，提高學生的數學素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.要堅持通讀二、三種教學研究刊物，及時了解數學教學的動態和數學教改趨勢，開拓視野拓寬數學改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的數學教學內功，從而更好地適應素質教育對數學教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的數學課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的數學課堂教學模式；課堂上要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高課堂教學效率。

教學應當在教給學生基礎知識的同時，著重于引導學生學會應用，培養學生解決實際問題的能力。這就要求我們在教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，要加強課題研究，注重培養學生的教育教學素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力。

教改教研工作計劃

以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為宗旨，以新課程標準為指導，認真貫徹執行學校的新的指導思想和落實學校的新的思路和舉措，一切以提高中考成績為宗旨。認真履行科組職責，腳踏實地工作，協調好組員的關系，組織全體組員經常認真學習新的課程標準，搞好常規教學，創新、深入地開展新課程教改活動，積極開展各項英語特色活動。下面給大家介紹下英語教研教改工作計劃。希望可以幫到大家。

時光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束。回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發揮應起的作用。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的`教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質。

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

確實抓好每周語數教研活動，在周五下午第三節課，分別進行語文和數學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學期學習研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導愛的教育”。每周語數教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進行發言，真正做到定主題，定發言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

（2）繼續開展課堂教學研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。

三、狠抓教學常規，提高教學質量。

以《達州理工職業技術學校教學常規管理辦法》為指導做好各種常規教學管理工作。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

業務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。

3、強化質量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。

四、開展教研活動，提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。

2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了《達州理工職業技術學校教學常規管理制度》、《達州理工職業技術學校教師考核實施辦法》、《達州理工職業技術學校考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

技能大賽、作業展覽、優秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

教改教研工作計劃

是一個難忘的改革之年發展之年。上學年在縣教委、教研室的熱心關懷和具體指導下我校在教學方面取得了前所未有的好成績。新的一學年里我們的任務繁重而艱巨新的機遇和挑戰催人奮進；新的目標和征途催人奮進。為了全面貫徹黨的教育方針和縣教學工作會議精神推進素質教育在抓好常規教學的基礎上著力進行教必與嘗試用教改推進教學全面提高教育教學質量依照我們的實際特制定本學年教改教研工作計劃。

一、備課、上課與批改作業。

認真學習教學大綱和縣教學工作會議精神、《郟縣中小學教學常規概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：1、開學前以各年級考研組為單位，認真學習教學大綱，通讀全冊教材，編排和制訂出教學進度計劃。

2、各任課教師的備課要做到學期備課、單元備課、課時備課，課時備課備以下十點：(1)備教學目標；(2)備雙基和能力培養；(3)備重點、難點；(4)備教學實驗；(5)備板書設計；(6)備作業練習；(7)備教學方法；(8)備教具使用；(9)備課堂提問；(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達到五統一，即教學進度統一，教學目標統一，重點難點統一，作業布置統一。

3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門口等候。上課講普通話，板書要工整，字體要規范，教態要自然，努力提高課堂效益。

4、作業布置要適量，批改要認真及時，批語要有針對性，每次作業批改要有序號、分數、日期。每期作業量有：三--五年級作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級中字每天一篇，1--5年級數學每天一次。

5、要注意“教法”和“學法”。各科都要堅持教學方法的改進或改革，貫徹“教為主導，學為主體，導為主線，效為主旨”的學主教從，教服務學的原則。啟發學生的積極思維，充分調動學生的學習積極性，盡可能讓學生動腦、動口動手；要加強對學生“學法”的指導和滲透。教給學生如何讀書、思考、聽課，完成作業的方法，培養學生的自學能力和良好的.學習習慣，做到既傳授知識，又培養能力，既教思路，又教方法，既教書又育人。

6、必須科學地安排課堂教學結構，教學循序漸進。課堂教學要有適當的密度，提高課堂時間的利用率和教學效率，要合理搭配講練的時間，保證學生有鞏固、反饋和完成課堂作業的時間；課堂提問既要面向多數學生，又要注意因材施教，使不同程度的學生都得到提高，每堂課應有一定的時間，供學生獨立思考，克服不顧學生接受能力的“滿堂灌、講完算”的教法。

二、組織開展好優質課評選活動。

1、學大綱，抓培養。首先組織教師學習大綱，(特別是新教師)，使之盡快進入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結對子。要求新教師經常聽課，老教師跟蹤聽課，學校領導包級段聽課，了解教學情況，促進課堂教學。課后師生座談，交換意見，著重查找教學上的不足，提出切實可行的改進措施。

2、學校領導要深入教學一線，每周至少聽1-2節課，做好刻錄，課后參加評課，對授課人指出不足，提出改進意見。

3、每學期要開展一次優質課活動，人人參與，個個獻優。第一輪在各教研組開展，組長組織，教導處派人參加，督促落實，時間安排在4-9周。第二教導處組織、學校領導及同學科組長參加，在各級組推出的優質課教師中進行，篩選出校級優質課教師，進行表彰獎勵。時間安排在11-13周。

4、對參與此項活動的教師要個個建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評表、課堂評價表、學生評價表、抽考試題、當堂教案，聽課記錄)。

5、開展電化教學，每位教師每期至少上兩節電教課。

三、本期計劃召開兩次班主任會。一是座談會(開學初)，一次是經驗交流會(第二十周)。第一閃主要是新班主任談工作中發現的問題，老班主任談自己的做法及體會，以便新班主任盡快適應班級的管理。第二次可以相互交流，相互提高。

四、請進來，走出來。

為了開闊教師們的視野，更新觀念，學校組織部分教師到外地聽課取經，并購置全國名校名師及部分省級優質課教師現場做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語文教師看，星期三數學教師看，并要求教師們看時做好筆記，每周的教研活動時間展開大討論，各抒已見，通過看、評，把學到的新穎教法運用在自己的課堂教學中。

五、典型引路，遍地開花。

我校青年教師多，教學經驗較少。在教改上，為了少走彎路，樹立典型，培養學科帶頭人，讓素質高，業務能力強，具有開拓進取精神的教師定為學科帶路人，主管教學的領導。跟蹤聽課，有聽有評，然后讓這些教師上公開課，而后說課，接著是集體評課，大家公認的地方作為經驗在全校推廣，通過講、說、聽、評相互受益，共同提高。年初確定培養責任人，培養對象和培養目標：

語文科責任人：葉衛華李小平。

培養對象：邵軍強李素平郭巧月。

朱繼平秦向輝。

培養目標：市、級優質課教師。

數學科責任人：李彩云齊翠云。

培養對象：韓素會郭利娟劉松雅。

宋志娟朱旭。

培養目標：市、縣組優質課教師。

體、音、美科責任人：周占芳徐紅。

李明利周旭娟。

培養對象：周燦軍(體育)。

董海龍(音樂)。

李鳳娟(美術)。

培養目標：市、縣級優質課教師。

綜合科責任人：葉衛華梁利茜。

培養對象：姜新娜(品德)黃松敏(社會)。

姜曉培(自然)梁利茜(勞動)。

培養目標：市、縣級優質課教師。

六、研定以下教研課題。

a、關于轉化差生的研究。

b、優化課堂教學方法，提高課堂效益的研究。

c、利用電教媒體提高學生閱讀能力。

教研教改工作計劃

以新課程實施方案為指導，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學理念，貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學常規研究”為切入點，切實轉變教師的教學觀念，強化教師的教研意識、科研意識、創新意識，努力提高教師的師德修養和教學業務水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業化發展，使我校教育教學質量在新形式下上檔次，上臺階，實現“經過三至五年的努力，把學校建成理念先進，管理科學，隊伍精干，環境優美，設施齊備，教育質量高的市級示范中學”的辦學目標。

1、加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。

2、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。

3、開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。

4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。

5、規劃、落實好《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。

6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。

7、組織搞好《教學簡報》的編輯工作。

8、開展湘潭市十一中教育信息網建設工作。

9、做好教師教研業務能力評估工作。

（一）加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。

（1）學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。

（2）學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。

（3）教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。

（4）教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。

（5）教研組長主要負責對本教研組的教研常規工作和對本學科的畢業復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。

（7）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業務、教研、學習工作。

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。

1、繼續實施“集體備課”制。

（1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。

（2）教案要素：一、素質教育目標（一）知識儲備點、（二）能力培養點、（三）情感體驗點、（四）態度、價值觀滲透點；二、教學設想：1、重點、難點、疑點分析，2、課型及教學思路；三、媒體平臺：1、教具學具的準備，2、多媒體課件；四、課時安排；五、教學設計；六、作業；七、教學后記。具體教案要素由教研組討論統一后報教導處審核后執行。

（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節教學內容。e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優化）、教學進度、作業量必須統一。

（4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。

（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規工作以教案、“中心發言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。

2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。

（1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節中，教師每學期聽課不少于15節。

（2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。

3、教案、作業、試卷講評及成績分析檢查。

(1)檢查時間。

每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。

（2）檢查方式。

檢查人員集體檢查評議、然后給予“優”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。

（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。

（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。

1、新課程下的“校本教研”工作的內容。

（1）研究新課標。

（2）研究新課程教材體系。

（3）研究新課程教材體系下的命題。

2、新課程下的“校本教研”工作的形式。

以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。

3、新課程下的“校本教研”工作的時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。

4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間。

（1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）。

教研教改工作計劃

本學期，我校教研教改工作以科學發展觀為指導，乘借“課改管理提升年”的東風，以全面推進素質教育為目的，以促進課程改革深化推廣為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力更新教育思想和教學觀念，認真探索和研究教研方式和方法，進一步推進素質教育，促進教育質量的全面整體提高。

1、務本求真、腳踏實地，狠抓教師隊伍建設。引領教師專業成長，以教育并快樂著的教育理念，促進學校教育的可持續發展。

2、抓實課程改革深化推廣工作，以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，加強教學管理，深化教研教改，進一步推進課程改革向深入發展。

3、落實科學發展觀，走內涵發展的道路。不斷深化素質教育，積極培育校園文化，大力開展校本教研，努力實現小學教育的和諧發展。

(一)、在上學年度的基礎上，去差存優進一步推進課改深化推廣。以課例研究為載體，個人實踐反思、同伴互助、專業引領相結合，以務實創新為指導思想。校本教研的主要內容是研究發生在學校教學現實場景的真實問題，以及提升常規教學水平的一切方面，要堅持“實事求是”的精神，圍繞課改中的重點、難點和熱點問題深入開展研究。

1、積極組織進行課程研究。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，以“提高課堂教學效率”為中心，積極開展“有效的課堂教學”研究。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動，構建“有效課堂”。堅持以學生為主體;堅持啟發式、討論式教學;課堂教學認真抓好知識技能、過程方法、情感態度和價值觀三個維度;堅持以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以思維為中心;在課堂教學活動中，能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表達的讓學生表達，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結的讓學生總結。這是各科課堂教學改革的指導思想，也是對新課堂教學要求的精要概括。

3、抓好課改理論的學習。要求教師從專業知識、專業技能、專業情意等方面認真剖析自我，從而加強自學、自悟、自糾的習慣，認識到自己的不足，不斷強化自身師德修養和專業能力的訓練。要求教師每期的課改理論學習心得不少于600字。

4、繼續在課程研究的基礎上深入開展校本教研，促進教師的發展，解決在課改中出現的疑惑和問題，為教師搭造一個課改學習與實踐的平臺。由教研組征集教師意見確立每一周的校本教研內容。

5、開展多種形式的校本教研活動，促進廣大教師的參與和提高，夯實基礎，創造條件讓教師在各級評比中脫穎而出，形成課改標兵教師。

(二)、抓好教學常規，強化教學業務管理。

1、進一步提高教學管理的精細化水平。圍繞教學改革和課程實驗的突出問題，認真抓好教學常規的課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價、教學研究、5個環節，扎實有效地把教學常規落到實處、細處。

2、強化常規的檢查、督促、激勵制度。繼續實行定期檢查和領導隨機檢查相結合的形式，指導教師創新地、有效地執行教學常規，改進教學，提高課堂教學效率。

3、繼續加強教學質量監控。一是要認真抓好學校50%的學生學習質量監控;二是要面向全體學生，做好提優補差工作;三是要繼續實行質量抽查制度;四是要做好迎接縣教研室的素質調研。

(三)扎實抓好課題研究工作。

1、強化科研意識，營造良好氛圍。要加大宣傳力度和工作力度，促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質提高服務的高度，讓教師真正樹立起科研興校的觀念，真正樹立起創新思想。行政領導要帶頭參加課題或專題研究，要充分調動教研組長和教師科研、教研工作的積極性。

2、加強課題管理，抓好實驗研究。

教改教研工作計劃

一年來，在鄉黨委、政府和縣教體局的正確領導和大力支持下，中心校成員團結務實，真抓實干，落實了抓思想、抓落實、抓發展，帶領全鄉廣大教職員工深入開展教育教學改革，努力推進素質教育，強化學校管理，提高了辦學水平，改善了辦學條件，使全鄉的教育教研和教學質量有了新的起色。現將一年來的工作簡要匯報如下：

一、狠抓課改管理，提高教育教學質量。

1、加強對學校的管理、實施評價制度。

中心校對學校和教師制定了一系列新課改評價制度,如學校綜合評估制、教師請假、考評、評優、評先，以及對學生的作業、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評課、教研活動、校本教研等制度；加強了對學校和教師管理，激發他們課改的熱情。

2、開展業務活動、強化教學質量。

趙營鄉中心校以活動推動教改、以活動落實教改、以活動檢查教改。做好了對各校教案、作業檢查工作。為了解全鄉教師備課以及學生學習知識的反饋情況，20xx年春季，中心校組織中學業務主任以及中心校部分成員詳細、認真地對全鄉的教案、作業進行了檢查，并把檢查結果通報全鄉，要求教師寫教案要樹立應用性、創新性、規范性，作業批改要有激勵性語言，進一步指導了教師的業務工作，提高了教師的業務水平。

開展了聽課評課活動。我們首先組織了中小學校長賽課活動，要求每位校長認真對待，起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們取得了很多意外的收獲，大大提高了校長的業務素質。同時對初中和小學教師進行了大面積的聽課評課活動，廣大教師都自覺學習新的教學方法，轉變了教學理念，11名青年教師脫穎而出，推為鄉級優質課教師，并參加了縣級優質課教師選撥工作。三名中小學青年教師在市級教師技能比賽中獲獎。中心校關注并加大對中小學畢業班的管理，特別是中學，召開了學生代表會，全體初中領導和畢業班教師座談會，了解學生的發展動態和教師在工作中問題及困難，要求學校領導強力做好教師的后盾，為明年中招考試取得好成績打下良好基礎。學生的文化素質有了很大的提高。

3、大膽開展課改。

今年我們提出中小學語文開展閱讀教學，中學每周至少一節課。小學每周兩節課。通過閱讀課，提高了學生的閱讀量。數學大膽開展學生自學，采取兵教兵的方法。學生根據程度不同分成幾個小組，組長是有一個成績好，有責任心的同學擔任。通過實驗學生的自學能力提高了，自覺性也提高了。

二、抓好學校校本研修，提高教師整體素質。

1、中心校高度重視，建立各級領導組織。

中心校成立了以校長為組長，中小學校長為成員的領導小組，負責全鄉的校本研修工作。成立了中小學副校長和縣級教研員為成員的校本研修指導小組，指導全鄉的校本研修工作。

2、加強校本研修工作，制定指導意見。

校本研修是以教師為主體，學校為陣地提高課堂效益，提高教師業務能力的自我研修的形式。為了使教師適應新課程的需要，提高教師自我學習的意識、研究能力、創新意識，真正把終生教育落到實處，中心校制定了校本研修指導意見。

校本研修的目標是服務課堂改革，組織全鄉中小學教師學習新理念，掌握現代化教學技術，實施新課程，努力提高教師業務水平，全面推進素質教育實施，培養研究型骨干教師，初步建立學習型學校。

校本研修的方式與方法：校本研修要以學校為陣地，各中小學校校長為第一責任人，負責該工作的組織與實施。

3、搞好示范引領、提高教師教學技能。

為了使教師更好的駕馭課堂教學，為此中心校為優秀教師壓擔子，讓他們在本校搞好示范引領，培養我鄉的學科領頭雁，組織五位骨干教師為全鄉作公開課、示范課，廣泛推廣。讓教師真實感受到從實際出發，感受到優秀教師的能力和水平，感受到條件限制下教師可憑實力出成績的現實。這樣，提高了教師的認識，有著積極的導向作用。既給優秀教師搭了臺子、搬了梯子，又給其他教師以有益的啟迪，使他們樂業、勤業、精業、敬業的精神得到了提高。

4、開展技術比武活動、提高教師駕馭課堂的能力。

為形成學校教師之間的“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，中心校給教師以展示自己的大舞臺。讓教師們在相同的課題下設計不同的教學方法，要求同科同級教師在同一晌內連續上完自己設計的相同課題以便同臺展示。中心校和學校把好評課關，直言不諱地提出優缺點。這一活動的展開，使教師都能精心設計課堂，競爭意識空前高漲。

5、做好《有效備課報告冊》填寫工作，解決教師中存在的實際問題本學期，中心校要求每位教師結合新課改，以填寫《有效備課報告冊》為切入點，對自己教學進行反思。反思并不只是教訓，也可以是成功的總結，形式是先是學科組內個人講，然后是學科組對本學科的課改實踐進行反思，談取得了那些突出成績，存在那些實際問題，解決對策是什么，最后學校總結，在全校范圍交流。這樣的教學反思會，提高了教師的研究問題、積累經驗的能力，既能及時總結當周課改中的得失，又對下一步的教學工作有了前瞻性的對策研究。

6、在中小學開展寫字訓練。粉筆字在學校的教室前畫成的十字格上天天練，要求學校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動拓展學生的興趣愛好。

本學年，趙營鄉中心校在全縣綜合評估中獲第一名，被省教育學會評為“省教育學會x周年活動組織獎”，等。

總之，20xx年趙營鄉中心校工作是扎實的，成績是喜人的，今后，中心校會帶領全鄉廣大教職工解放思想、與時俱進、奮力開拓，以求真務實的態度對待問題，以發展的眼光處理問題，加大教育改革力度，使趙營鄉的教育開創一個新的局面。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。