寫心得體會可以培養我們的觀察力、思考力和表達能力，在思維和語言上都有積極的影響。以下是一些經典的心得體會范文，讀后或許能夠給大家一些啟示和思考。

小學語文教師寫作課教育心得

1.盡職盡責完成所帶班級的語文教學工作，雖然成績仍不盡人意，但我確實可以自豪的說我很努力在改變一些現狀，憑著自身所有的能力盡心教育著每一個學生。至于最后的結果，我真的無法預料，更何況一個學生的健康成長也不是一個老師在短期就能夠改變的，這其中融合著家長，學校，以至于整個社會環境太多復雜的東西。而且已經是九年級的孩子了，所有的學習習慣幾乎已經定型，八年多來所養成的各種學習習慣以及學習基礎的不同，不是隨便說一個老師在半年時間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人，就是這個道理。我所能做的就是我在任教期間，竭盡全力對待每一個孩子，不管是學習方法和習慣，還是在人生觀價值觀的引導上，盡可能的教孩子熱愛生活，積極向上，努力進取，傳播健康樂觀的生活理念。我認為在這一點上我是合格的。

2.除了常規教學工作，我自認為我還是比較積極向上的，對于自己專業能力的成長，自我要求比較嚴格。我始終堅信，在這樣一個信息快速發展的時代，必須得有一種危機意識，時時刻刻逼迫自己努力進取，不斷給自己充電，否則怎能面對那日益激烈的各種競爭和那龐大淵博的知識體系。畢竟自己太年輕，走上工作崗位也沒幾年，面對中高考改革的各種壓力，感覺還是有些力不從心，更何況經驗不足，積累匱乏，感覺壓力很大，甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學習各種知識，以此面對教師這個崗位，站在講臺上，才不至于惶恐。除了鉆研教材教參，我還逼迫自己每月寫一篇有關教學工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師，在這半期跟我約了很多稿子，是他們激勵著我，也逼迫著我不斷總結反思，逐漸取得一些小成果。不管是對于學生，還是我個人而言，都是一種莫大的鼓勵和促進。要知道，人都是有惰性的，尤其是對于我這種有拖延癥的人來說，如果沒有壓力，真的就會慢慢墮落了，或者說是很安逸了。

于是，在各種鼓勵逼迫下，雖然其他雜事很多，幾乎占去了大部分工作時間。雖然家庭瑣事一地雞毛，兒子從放學后就幾乎沒有了個人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結近十篇文章，發表在各類期刊上。以《作文周刊》居多，刊用了《我眼中的魔季》作文指導以及部分優秀文章，《金題作文之路》作文指導，《美麗鄉村》作文素材積累。《成語新解》的微作文創作。《最后一次講演》的課本作文，《閑適的生活，詩意的棲息》以“記一件閑趣(詩意)的事”為題的作文指導，《對比作文之語言幽默》為主題作文案例。《借鑒經典，描寫心情》發表在《長陽教育上》。還整理了一些中考專題和應試技巧，以及一些零散的教學反思，還未來得及修改整理，期望自己在假期時能好好的整理成冊。總的來說，這半學期自己在專業成長方面，還是非常努力的在前進，雖然步履蹣跚，但終究是邁開了第一步，還是值得肯定和欣慰的。

3.在各種管理工作中，自己也是盡可能的抱著虛心求教，虔誠服務的態度，盡職盡責的努力前進。在整個語文研修組的工作中，因為是第一次擔當這樣的職位，確實很多地方做的不好，但我還是很努力的在去做。畢竟一個團隊的建設更多的是需要團結協作的精神。在各位同事的互幫互助下，我們非常圓滿的完成各項活動，既豐富了學生的視野，也鍛煉了各種能力。我自己認為在這次經典誦讀活動中，我們的老師共同努力，精心組織，效果是非常不錯的，更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經典誦讀《獻給資丘中學的贊歌》真的是很用心，影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下，20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易，萬事開頭難，只要邁出了第一步，我想今后的路我們會越走越順暢。

拉拉雜雜說了這么多，總體來說，這半期我在摸索中爬行，在爬行中摸索，未來的路似乎很漫長，但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫，不管怎么說，希望未來的自己不斷前進，心在，夢就在。愿20xx年的我更強悍，更高效，更努力!

語文寫作教學培訓心得體會

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。

作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專業；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數莖須”的執著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發展的道路，形成自身鮮明的教學個性。

參加這次小學語文教學培訓活動，觀摩了幾位優秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后的方向。

一、更加明確了一堂好課的標準。

通過學習，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4、看教學效率。是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了閱讀教學的方向。

1、新課程標準與實驗稿的區別。

修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。

2、小學語文教學中存在的一些問題。

（1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。

（2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

（3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。

（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。

（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

3、閱讀教學該怎樣進行。

（1）繼續認真研讀課程標準。總的概括為低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。（2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

（3）不斷激發學生學習母語的興趣。

（4）小學語文目標要明確恰當。

（5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

初中語文培訓心得體會只有在不斷學習中才能進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這是我參加此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的發展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現代教育對教師成長發展提出的新的、適應時代發展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發展。各位專家的專題講座和優質課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發、語言品味、意理闡發和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關注社會，關注學科的發展;要不斷對自己的教學進行反思和評價，經常進行案例研究，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。其次，經典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上，讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系，學習環節完整，聯系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。

總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。篇四：小學語文教學培訓心得體會我參加這次培訓活動，觀摩了幾位優秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后的方向。通過學習，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。看教學效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。給我指明了閱讀教學的方向新課程標準與實驗稿的區別。修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。

小學教師語文課堂能力提升培訓心得體會姓名性：程艷麗性別：女學段：小學學科：語文身份證號：***6073849工作單位：宣化縣賈家營鎮明德小學本次我參加了宣化縣小學教師語文課堂能力培訓。培訓中，專家教師們以深刻、睿智、幽默的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓過程中我受益匪淺，感觸頗深。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃。

作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養學生、教育學生，成為一名幸福的老師。聽了各位專家精彩的報告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。

二、專家引領，開拓語文視野語文是一闋樂章，旋律優美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。

三、勤于反思，促進專業成長。

古人云：教然后知困，知困然后能自強也。發現問題即反思，反思后則奮進。著名心理學家林崇德教授提出：“優秀教師=教學過程+反思”的教師成長模式反思是教師專業化發展和自我實現的核心因素，是教學與研究相結合的一種方式，有活力的教師應該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專業成長的必經之路。

教師是教育事業的關鍵性因素，教師的素質在相當程度上決定著教育的整體質量。隨著新課程改革的深入，每個教師都應增強責任感，用滿腔的熱情、嚴謹的態度、靈活的策略，把反思變成一種自覺自愿的行為，沉下心來，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統地學習教育教學的理論，不斷使自己從傳統走向現代，使自己的教育教學水平不斷躍上新的境界。

這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。

小學語文教師寫作課教育心得

如何寫作?我想每個人心中都有自己的答案。

我個人以為：先有閱讀，再有寫作。

除了必要的作業式的作文，其他的寫作往往是源于內心的強烈表達。而這種表達，表現在口語和書面語。有的人說起來滔滔不絕，但一下筆就像斷了線的風箏，不知道東西南北。要想用文字表達自己的心情感受，大量的課外閱讀是必不可少的。閱讀其實就是一種知識和語感的積累，雖然寫作也有自己的技法，但寫無定法也是可觀存在的。只有前期大量對前人優秀作品營養的汲取，才能真正做到后面的筆下生花。

所以我想，大家先開始閱讀吧。讀不同種類的書，讀古今中外的書，讀有字和無字的書，積累一些激發你內心共鳴的句子，讓你思考冥想的篇章，長此以往，需要下筆寫作的時候，自然小菜一碟。至于寫作的其他具體技法，其實它們就隱藏在優秀的文學作品中，它們喜歡捉迷藏，就看你愿意不愿意跟它們玩了。

無閱讀，不寫作。好就這么多了。

公眾號：順德德勝小學嘉荷文學社。

小學語文閱讀寫作心得體會

在小學階段，語文學習是我們學習的基礎和重要環節之一，它不僅幫助我們提高語言能力，還培養了我們的閱讀和寫作能力。多年來，我積累了許多關于小學語文閱讀寫作的心得體會。

首先，培養良好的閱讀習慣是小學語文學習的第一步。在課余時間，我養成了每天閱讀的習慣。無論是故事書、報紙還是雜志，我都會讀一些。閱讀不僅開拓了我的視野，還使我成為一個有見識的人。同時，還提高了我的語言表達和寫作能力。通過閱讀，我學會了分析文章，領悟到了作者的意圖，并能夠理解其中的深層含義。因此，我在閱讀理解方面也有了很大的提高。

其次，課堂上的寫作訓練對我語文寫作能力的提升起到了決定性的作用。老師經常給我們布置寫作任務，包括記敘文、說明文和議論文等。通過這些寫作訓練，我不僅提高了自己的寫作水平，還學會了思考和組織自己的觀點。寫作訓練讓我有機會表達自己的想法，提高了我的表達能力和邏輯思維能力。在寫作過程中，我會反復推敲語言的精確度和準確性，有時甚至進行多次修改和潤色。寫作訓練不僅培養了我對語言的敏感度，而且提高了我的審美能力，使我能夠更好地辨別文章的優劣。

此外，從小我就注重積累詞匯和句型。每當遇到不認識的生詞，我都會及時查詢詞典，并記錄下來。然后，我會用這些生詞進行造句演練，以加深對詞義和用法的理解。與此同時，我還會整理一些常見的句型，并運用到我的寫作中。這種詞匯和句型的積累為我的寫作提供了一定的基礎，讓我的表達更加豐富準確。同時，這種積累還使我的閱讀能力得到了鞏固和提高，我能更好地理解課文和外文閱讀。

最后，語文學習的過程中，老師鼓勵我們多與同學進行合作學習。在小組合作中，我學會了傾聽他人的觀點，并及時給予肯定和建議。通過合作學習，我不僅提高了自己的語文能力，還學會了與人合作、溝通和交流。這些能力在今后的學習和工作中將對我有很大的幫助。

總之，小學語文閱讀寫作是培養我們語言能力和思維能力的重要途徑。通過培養良好的閱讀習慣、課堂寫作訓練、詞匯和句型的積累以及合作學習等方式，我在小學語文學習中取得了一定的成績。這些心得體會不僅為我今后的學習提供了基礎，也將成為我終身受益的寶貴財富。我相信，在未來的學習生活中，我會繼續堅持并不斷完善這些學習方法，取得更好的成績。

語文寫作培訓心得體會

語文寫作是一門需要不斷學習和培養的技能，而參加培訓可以幫助我們提高自己的寫作水平。最近我參加了一次語文寫作培訓，通過這次培訓，我獲得了很多新的體會與心得。下面我將從培訓內容、學習方法、實踐經驗、感悟收獲以及未來展望五個方面進行闡述。

首先，培訓內容的設置非常精確和全面。培訓老師根據寫作的基本規則和特點，將培訓內容劃分為了基礎知識、段落構造、語言表達、篇章連貫等多個模塊。每個模塊都通過豐富的案例和分析，幫助我們全面了解和掌握寫作要素。這種系統的學習方式使我對寫作有了更加清晰的認識，也能夠更好地運用所學知識進行實踐。

其次，學習方法的啟發讓我受益匪淺。在培訓中，老師強調了自主學習的重要性，鼓勵我們多讀多思多寫。他們提供了大量的經典文章和范文，教我們如何進行閱讀和分析，以及如何吸收其中的寫作技巧。同時，老師還為我們定制了寫作訓練的計劃，讓我們在實際寫作中不斷提升自己。這樣的學習方法讓我感受到了自主學習的樂趣，也讓我在寫作中不斷進步。

第三，實踐經驗讓我增長了見識。在培訓結束后，我們有了幾次實踐寫作的機會。通過這些實踐，我發現理論與實踐的差距還是很大的。在寫作的過程中，我遇到了很多問題，如如何合理組織文章結構，如何運用恰當的語言表達等等。這讓我明白了寫作是需要不斷實踐和積累的，并且只有在實踐中才能真正提高自己的寫作水平。

第四，感悟收獲是我參加培訓的一大收獲。通過這次培訓，我重新認識了語文寫作的魅力。寫作不僅僅是將思想表達出來，更是一種精煉和提升能力的過程。通過寫作，我能夠更好地思考問題、整合素材，同時也能夠鍛煉我的思維邏輯和語言表達能力。這些收獲讓我更加熱愛寫作，也讓我明白了不斷學習和提高的重要性。

最后，參加語文寫作培訓讓我對未來有了更加明確的展望。我希望能夠繼續學習和提高自己的語文寫作能力，在這個過程中不斷挑戰自己，超越自己。我希望能夠把寫作作為一種習慣，將其融入到生活中的各個方面。我也希望能夠參加更多的寫作比賽和活動，展示自己的成果，并得到更多的指導和建議。總之，參加語文寫作培訓讓我對未來充滿了信心和希望。

綜上所述，通過語文寫作培訓，我不僅學到了很多的寫作技巧和知識，還提高了寫作的自信和興趣。這次培訓讓我重新認識了寫作的魅力，也讓我對未來有了更加明確的展望。我相信，在今后的學習和實踐中，我將能夠不斷提高自己的語文寫作水平，用優秀的作品贏得更多人的認可和贊賞。

語文寫作培訓心得體會

語文寫作是學生在學習過程中必不可少的一項能力。然而，許多學生在學習語文寫作時存在各種問題，導致寫作能力無法得到有效地提高。為了提高自己的寫作能力，我參加了一次語文寫作培訓班，通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第一段：引言，介紹參加語文寫作培訓的目的和背景。（200字）。

作為一名九年級的學生，我意識到自己的寫作能力相對較弱，而這對未來升學和職業發展都有較大的影響。因此，我決定參加一次語文寫作培訓班，希望能夠提高自己的寫作水平。通過這次培訓，我期待能夠了解一些寫作的技巧和方法，提高自己的寫作能力，為將來的學習和人生奠定堅實的基礎。

第二段：介紹培訓班的課程設置與內容。（200字）。

在這次語文寫作培訓班中，老師們為我們設計了許多有趣且實用的課程。首先是基礎寫作技巧的講解，包括如何構思一個好的寫作題目，如何進行有效的寫作計劃，以及如何清晰地表達自己的想法。接著，老師們還教授了一些寫作技巧，例如如何運用修辭手法，如何提高寫作的邏輯性等。最后，我們還進行了一些寫作練習和作文批改，幫助我們更好地掌握所學的寫作技巧。

第三段：學習后取得的進步和提高。（200字）。

通過這次培訓，我收獲了很多關于寫作的知識和技巧。首先，我學會了如何構思一個好的寫作題目。在過去，我常常陷入標題的選擇困難中，無法確定一個合適的題目。但在培訓中，老師們教給我們一些思考的方法，讓我能夠更好地選擇一個與自己文章內容相關的標題。其次，我學會了如何進行有效的寫作計劃。在過去，我常常陷入長時間的寫作瓶頸中，無法開始或完成一篇作文。但通過培訓，我學會了合理規劃寫作時間和階段，讓寫作過程更加高效。此外，我還學會了一些寫作技巧，例如如何使用修辭手法來提升文章的表達力和感染力。

第四段：在實際的寫作任務中應用所學的知識。（200字）。

在培訓結束后，我開始將所學的寫作知識應用在實際的寫作任務中。通過改變自己以往的寫作方法，我發現自己在寫作中的表達更加流暢，使用了更多的修辭手法，讓文章更富有感染力。此外，我也更加注重寫作的計劃和思考，在開始寫作之前，會先構思好整個文章的結構和思路，并制定一個合理的寫作計劃。這使得我的寫作過程更加高效，能夠更快地完成一篇作文，并且質量更高。

第五段：總結全文，展望未來。（200字）。

通過語文寫作培訓，我不僅提高了自己的寫作能力，還收獲了很多關于寫作的知識和經驗。然而，這只是一個開始，我仍然需要不斷地努力和實踐，才能進一步提高自己的寫作水平。我希望在今后的學習中能夠繼續鍛煉自己的寫作能力，并將之應用在更多的實際場景中，為自己的發展打下堅實的基礎。

總結起來，通過參加語文寫作培訓班，我不僅了解了一些寫作的技巧和方法，還學會了如何進行有效的寫作計劃和構思一個好的題目。在實際的寫作任務中，我成功地應用了這些知識，取得了顯著的進步。通過這次培訓，我認識到語文寫作是一個長期的學習過程，需要不斷地努力和實踐。只有堅持不懈地學習和練習，才能夠不斷提高自己的寫作能力，更好地應對學習和生活中的各種寫作任務。

語文寫作培訓心得體會

語文寫作是一門非常重要的學科，它不僅能夠培養我們的語言表達能力，還能夠培養我們的思維能力和創造力。為了提高自己的寫作水平，我參加了一次語文寫作培訓課程。在這次課程中，我學到了很多寫作的技巧和方法，并且也對自己的寫作能力有了更深的認識。下面是我對這次培訓課程的心得體會。

第一段：我之所以選擇參加這次語文寫作培訓課程，是因為我覺得自己在寫作方面有很大的提升空間。以前，我總是感到寫作很枯燥，無法找到靈感，也不知道如何展開思路。但通過這次培訓課程，我發現原來寫作可以是一種享受，只要找到適合自己的寫作方法和技巧，就能夠讓寫作變得更加有趣。同時，培訓課程也給了我一個鍛煉寫作能力的機會，讓我可以結合實際練習，提高自己的寫作水平。

第二段：這次培訓課程的一個重要收獲是學會了寫作的基本要素。在課堂上，老師向我們詳細介紹了寫作的結構和組織，包括開頭、主體和結尾。我們在練習中學會了如何撰寫有力的開頭，如何展開思路，如何運用修辭手法來提升作文的表達力。老師還指導我們如何進行有效的篇章結構，如何安排適當的過渡詞語來連接各個段落。通過學習這些基本要素，我對寫作有了更深入的理解，也增加了我寫作的自信心。

第三段：在培訓課程中，老師還重點講解了寫作的技巧和方法。例如，如何采用比喻、夸張等修辭手法來增加文章的感染力。如何運用排比、設問等修辭手法來增強文章的說服力。還有如何運用邏輯、事例等手法來增強文章的邏輯性和舉足輕重的感。通過學習這些技巧和方法，我發現我的寫作能力得以提升，我的作文語言更加生動有趣，表達更加清晰明了。

第四段：參加這次培訓課程的另一個收獲是學會了如何進行寫作的自我評價。在課堂上，老師經常要求我們相互交流作文，互相提出建議和改進意見。這種互動可以幫助我們發現自己寫作中的不足之處，也可以從他人的作文中借鑒一些優秀的寫作技巧。通過這種互動，我逐漸意識到寫作是一個不斷改進的過程，只有不斷反思和進行修正，才能不斷提高自己的寫作水平。

第五段：總之，這次語文寫作培訓課程讓我獲益匪淺。通過學習寫作的基本要素、技巧和方法，我不僅提高了自己的寫作水平，還培養了自己的思維能力和創造力。同時，通過進行寫作的自我評價，我學會了不斷反思和改進自己的寫作，讓作品越來越好。我相信，只要持之以恒地進行寫作培訓和實踐，我的寫作水平會不斷提高，將來能夠寫出更加優秀的作品。

語文寫作能力培訓心得體會

寫作能力作為語文學習的重要組成部分，對于學生發展綜合語言運用能力至關重要。為了提高自己的寫作能力，我參加了一次語文寫作能力培訓，這次培訓讓我受益匪淺。

第二段：培訓內容。

在這次培訓中，我們首先學習了寫作的基本要素，如構思、組織和展開論述等。通過分析優秀范文，我們了解了不同類型的文章結構和語言特點。接下來，我們通過各種練習和習作，從簡單到復雜地提升了自己的寫作能力。培訓還包括了一些寫作技巧的分享，如如何運用修辭手法和提升文章的表達能力。

第三段：學習心得。

通過這次培訓，我認識到寫作是一個需要不斷練習和思考的過程。之前，我在寫作時常常感到思維不流暢，文章結構混亂。而在這次培訓中，老師耐心指導我們文法和邏輯的運用，使我在論證和表達方面有了很大的提升。同時，通過批改和討論其他同學的作文，我也學到了很多寫作中常見的問題和解決方法。

第四段：寫作能力的重要性。

培訓讓我意識到寫作能力的重要性。除了幫助我在學習上更加得心應手外，寫作能力還有助于我在日常生活中更好地表達自己的觀點和情感。能夠清楚地表達自己的想法和觀點，不僅可以與他人更好地溝通交流，還有助于提高自己的邏輯思維和分析問題的能力。

第五段：展望未來。

在這次培訓結束后，我意識到寫作能力是需要長期堅持和不斷提升的。因此，我計劃以此次培訓為契機，在實踐中不斷鞏固和提高自己的寫作能力。我將繼續閱讀優秀的作品，學習不同的寫作風格和技巧，不斷挑戰自己的創作能力。同時，我也希望能夠參加更多的寫作比賽和論文發表，提高自己的寫作水平。

總結：

通過這次語文寫作能力培訓，我不僅學到了寫作的技巧和方法，更重要的是培養了自己堅持鉆研、不斷進步的品質。我相信通過不斷的努力和實踐，我可以在寫作中取得更好的成績和進步。寫作能力的培訓不僅對我個人有著重要的意義，更是為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。

寫作語文心得體會

語文不僅僅是一門學科，更是一種表達思想的方式。通過寫作，我們可以更好地理解和傳遞自己的觀點。在學習語文的過程中，我逐漸體會到寫作的重要性，并通過不斷的實踐和反思，不斷提升自己的寫作能力。下面我將從寫作的意義、寫作中的挑戰、技巧以及最終帶來的收獲等方面，談談我的一些心得體會。

首先，寫作對于語文學習的意義不言而喻。通過寫作，我們不僅可以提高自己的寫作能力，還可以鍛煉思維能力和表達能力。寫作是一種思維的表達，要將自己的思想清晰地傳遞給讀者，需要經過深入思考和組織。通過寫作，我們可以學會用語言準確地表達自己的觀點，鍛煉自己分析問題和解決問題的能力，培養自己的邏輯思維能力。同時，寫作還能幫助我們更好地理解和消化他人的觀點，培養我們的寫作鑒賞能力，提高我們對語文知識的理解和運用。

其次，寫作中的挑戰是不可避免的。寫作是一門藝術，需要付出大量的努力和時間。在寫作的過程中，我們可能會遇到各種困難，如選擇題材、構思文章結構、合理安排語言等。不同題材、不同文體對于寫作者的要求也不同，我們需要不斷嘗試，不斷摸索，才能找到適合自己的寫作方式。同時，寫作還需要我們具備良好的語文基礎，如正確使用詞匯和語法、合理調整句子結構等。這些挑戰需要我們通過不斷的實踐和學習來克服，提升自己的寫作能力。

接著，寫作中的一些技巧也是我們需要掌握的。首先，我們需要做好資料收集和整理工作，找到準確和可靠的信息源，以支持自己的觀點。然后，我們需要合理組織文章結構，明確中心思想，將自己的觀點清晰地表達出來。同時，我們需要注意語言的運用，使文章更加生動、有力，讓讀者更容易理解和接受。另外，多讀優秀的作品也是提升寫作能力的一種方式。通過閱讀，我們可以學習到各種寫作技巧和表達方式，拓寬自己的思路，提高自己的寫作水平。

最后，寫作帶給我的收獲是滿滿的。通過寫作，我提高了自己的表達能力，變得更加自信和冷靜。我學會了用更準確、有邏輯的方式表達思想，提高了自己闡述問題和解決問題的能力。我還通過寫作發現了自己的興趣和潛力，發現自己對文學和寫作有著濃厚的興趣。同時，我的文字表達能力也得到了鍛煉和提高，讓我更加從容地面對語文考試和其他寫作任務。寫作讓我發現自己的潛力，讓我對未來充滿了希望和信心。

總之，寫作是一門藝術，也是一項必備的能力。通過寫作，我們可以提高自己的思維能力和表達能力，提高自己的語文素養。在寫作的過程中，我們需要克服各種挑戰，學習并掌握一些寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。最終，寫作會給我們帶來豐富的收獲，讓我們變得更加自信和從容，發現自己的潛能和興趣。讓我們一起努力，用文字展示我們的才華和思想！

寫作心得

說到寫作，其實我完全是個外行，嚴格上講，我是不會寫作的。但是寫作已經陪伴我好多年了，或者說，我一向在寫作中成長著。從最初學習寫作到此刻，十年時光轉瞬即逝，寫作確實成為我生活中的一部分。對于寫作自然而然產生了很多想法，寫出來主要是想和一些有志向寫作的殘疾朋友分享一下，共同學習。

寫作，對于初學的人來說，它是一個體載，文字是形式，內心中有很多情感都需要表達。這時候寫的東西，不管是什么體載，什么形式，什么語言，它都是屬于自我演說式的寫作。尤其是我們一些殘疾朋友，喜歡寫作的很多，但是由于殘疾讓生活有了局限性，于是文章就常常會陷在自我感動的模式里，或感動，或哀傷，或幸福，或勵志，都是在記錄著自我的點點滴滴。這是我在殘疾作者中經常見到的一種現象。

有的人會說，寫作要從自我的真情實感出發，寫作不就是在寫自我嗎，沒有自我還怎樣寫作呢？其實那里面是有個誤區的，所謂的真情實感，并不必須是你親身經歷過的事，它能夠是你觀察到的，是你感受到的，當某件事對你的內心有所觸動的時候，它就能夠成為一篇小說的構想，或是一篇散文起因。但是你必須要注意你所表達的東西，是不是經過理性思考過的東西。比如我們在聊天的過程中，我們會隨意吐露出我們內心的想法，能夠不經過大腦直接表達出來。但是寫作不能陷入這種思維模式，我怎樣怎樣樣，我有什么樣的感受。我們急于表達自我的感覺，結果導致這篇文章中，只有一個我，或者只有一個事件的發生，讓讀者看不到“自我”以外的東西。我覺得這種文章是十分無味的，這與文筆好壞無關。

真正好的文章是建立在理性思維基礎之上的，所謂的理性思維，我想就是在我們生活中發生的事件和種種感受，能讓我們站在殘疾之外獲得一份理性思考。再從這個角度向上提升，當你能看到一些人看不到的東西，想到一些人想不到的問題，不管你有沒有獲得答案，你這篇文章它就有了資料，有了感情，有了色彩，有了屬于你心魂的東西。如果有潛力，還要看看你想這些問題，別人會不會也想，他們會怎樣想怎樣思考，他們是什么見解，我如何與他們建立一種內心的共鳴。這是至關重要的。

這樣的文章不管寫別人，還是寫自我，都會很出色。所以我反對用寫日記練筆，我原先有這個習慣，但此刻已經改掉了。因為我們一天中的所思所想的太多太多了，而生活中發生的事情又太少太少了。那么多的念頭里，真正有價值的思想有多少呢？它只是頭腦無數次的重復。我們本來就生活在一個十分窄小的空間里，每一天都要用相同的語言記錄下這些相同的感受，久而久之，我們的頭腦思想就會被禁錮在這個狀態里面。而且寫日記的方式是比較隨意的，它沒有寫文章時那樣嚴謹，它是以一個松散的方式在記錄，而這些剛剛發生過的事情和生起的念頭，沒有經過歲月的沖洗，是很難獲得新的體驗和感悟的，除非你具備一個文學家和思想家的天賦。

我們不能走出家門，我們很少接觸社會，所以要我們多讀書，多看書。但是看書是不能帶有目的性的，不要想我多看書，就是為了寫作，永遠不想這么想。為了寫作去看書，自我寫的東西永遠都在模仿之中，是無法超越無法突破的。看書只是讓我們拓寬視野，打開心量的一個通道，我們的'心量越寬，思考問題的范圍就會越大，思想也會越深，我們寫的東西就不會被自身所局限。讀書也要區分什么是好書，什么是壞書，要選取適合自我的來讀。不要勉強自我讀不喜歡的書，因為你不喜歡的書，你讀了也不會真正受益。你所感興趣的書決定了你的思想發展的脈絡，這一點想改變十分難，幾乎不可能改變的。所以我們只能順從它的規律發展，不要逆它而行，否則效果會適得其反。

有的人寫文章（那里主要指散文）就像寫古典詩詞一樣，寫得規規矩矩方方正正的，主題、結構、語言措詞都安排得十分好，讓人挑不出一點毛病來。你讀著這樣的一篇文章，你會感覺它有點死板，你能夠用激情豪邁的語調去朗誦它，但是當你靜心默讀的時候，你會發現，你的心境根本無法融入這篇文字當中。我覺得像這樣的文章即使文筆再好，思想再深刻，作者還是把文章給寫死了，因為它與讀者之間失去了內在的關聯。

當然，我也不是說寫得亂七八糟的，就是一篇活文章，不是這樣的。文章有固定的體載和模式，我們務必要循著它自身的規律，才能寫出稱之為文章的文章。但是活文章和死文章有明顯的區別，活文章肯定是作者在不經間有靈感而寫的即興之作，死文章肯定是作者苦思冥想之后而得。前者是取其天然的精華，后者是人工再造之物，兩者不可同日而語。

如何把文章寫活，這是一個很重要的問題。我想，這與作者親身經歷有關，與作者對文學的感情有關，與作者的寫作水平和思想境界也有關。一篇文章能到達什么樣的高度，關鍵取決于作者的思想境界有多高和他對文學的感情有多少，這是內在的東西，也是十分重要的。至于作者的經歷，那是天老爺的事，但是寫作水平，是能夠透過思想境界和文學感情補充和加強的。有了對文學的那種感情之后，你就不會害怕自我寫不好，不管你的寫作水平怎樣，你寫出的東西都會存在著你的思想，你的氣息，你能夠把自我赤裸裸的呈現給讀者。而這時，只要你敞開心扉去寫，毫無顧及去寫，你的寫作水平自然會有所提高。

像我們這些殘疾朋友，多半都是沒有上過學，在家自學寫作的，這是一個十分艱辛的過程。我們有時候會連一些寫作的基本知識都沒有搞懂，但我們卻能寫出來，這確實不易。但是我想說的是，無論你上沒上過學，也不管你寫作基礎水平怎樣，當你寫完一篇文章的時候，你需要把另一個自我從你的思想中分出來，讓那個自我作為讀者來審視你這篇文章，看看有沒有問題。你自我去感覺這篇文章的思想和價值，還有它能給讀者帶去什么樣的心靈感受。讓自我做自我的讀者，這個讀者能夠是你的老師，能夠是酒店經理，能夠是普通工人，能夠是大學教授和中學學生，也能夠是你不認識的人，但是這個人千萬不能是你自我，那樣你會失敗的。你務必要克服自我意識，像看別人的文章一樣，去看自我的文章，那你就會有很多不一樣的感受。然后你再回到作者的主角去寫你的文章，你的思想和你看問題的角度就會轉變。

寫作語文心得體會

語文作為交流思想的工具，寫作是其核心。它承載了人們對于世界的觀察和感知，是我們展示自己內心世界的一種方式。通過寫作，我們能夠借助文字記錄下那些瞬間，把思維的天空定格成章，使它們可以被傳遞和分享。寫作不僅是個人情感的宣泄，更是一種思考和反思的過程。只有通過不斷地寫作，我們才能拓寬自己的表達能力，使思維更加清晰、準確，并以此與世界進行對話。

二、寫作是思維的升華。

寫作是思維的升華。在語文學習中，我們經常會遇到各種不同的題目，這需要我們動腦筋去思考，去找尋合適的角度和方法。這個過程就是思維的鍛煉。當我們用文字把這些思維整理、表達出來時，我們就達到了思維的升華。通過寫作，我們能夠更好地分析問題，從不同的角度思考，理清思路，提煉出重要的觀點，形成清晰而有邏輯的論述。這樣的思維能力不僅在語文學科上有益，對于其他學科以及生活中的各種問題都有很大的幫助。

寫作不僅僅是為了表達思想和觀點，更是一種審美的體驗。在寫作中，我們可以運用各種修辭手法、廣泛的詞匯和紛繁的句法結構，把文字編織成美麗的圖畫，使讀者產生美的享受。優秀的作品常常讓人賞心悅目，讓我們感受到語言的力量和美的力量。通過欣賞和創作優秀的文學作品，我們可以提高自己的審美能力，培養良好的文學素養，從而更好地欣賞和理解文學作品。

四、寫作是修煉思想的過程。

寫作是一種深度思考的過程。當我們開始著手寫作時，我們不僅僅是在通過思維構建一個框架，更是在與自己深度對話，對內心的需求、情感和觀點進行審視和調整。這個過程需要我們深入思考自己的內心，面對內心的困惑和矛盾，以文字的形式表達出來。通過寫作，我們可以更好地了解自己，理解自己的思想和情感，進而修煉自己的心智，提升自身的品質。

五、寫作是交流與分享的途徑。

寫作是一種交流與分享的途徑。每個人都是獨一無二的，每個人都有自己獨特的思維方式、價值觀念和情感體驗。通過寫作，我們可以將自己的心聲傳遞給他人，與他人分享自己的所思所感。在文字中，我們與讀者建立了一種心靈的連接，無論時空距離如何遙遠，我們都可以通過文字建立起一種共鳴和情感的橋梁。同時，通過閱讀他人的作品，我們也能夠了解到不同的觀點和思考方式，從而開拓自己的視野，豐富自己的思考。寫作不僅是個人的行為，更是一種社會性的活動，通過寫作，我們能夠更好地與他人交流，促進共同的成長。

總之，寫作是一種表達、思維的升華、審美的體驗、思想的修煉和交流與分享的途徑。無論是在語文學習中，還是在生活中，寫作都扮演著非常重要的角色。通過不斷地寫作，我們能夠提高自己的表達能力和思維能力，培養審美情趣和思考能力，修煉思想并與他人建立聯系。寫作不只是一種學科的要求，更是一種人生的態度。只有在寫作中，我們才能更好地記錄自己的人生，留下自己的痕跡。

寫作心得

說到寫作，我的感觸就個性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達情緒的最好方式，就是自我內心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心里話說出來，就是一篇最美的文章。

在寫作文的時候，我總是按自我的想法去寫，因為只有這樣才是自我的真實想法，我們的老師經常強調：要寫出真情實感。真情實感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自我當時的想法、感想，就是真情實感，一個人不可能沒有想法嘛！

其次，在寫作文的時候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達你當時的感想，就要把自我真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個部分都細膩地去描述。寫作文時，字里行間都要表達出你的真切情感，不管是一句話，一個詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時感想的詞匯，這樣作文才會生動、真切。

作文不是編出來的，要想寫好作文，平時就要多積累好詞好句，多練習寫作技巧，這樣，作文才會有提高和進步，還要多學習別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！

我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會，你們必須要告訴我哦！

寫作心得

歲月流逝，總會留下很多抹不去的痕跡，如：天真的痕跡；純潔的痕跡；歡樂的痕跡；痛苦的痕跡……這些痕跡總會我不經意的時候爬上我的心頭，讓我深沉；讓我世故；讓我刻骨；讓我不知所措；讓我追悔莫及……寫出自己的故事，秀出我們快樂的痕跡，這，就是寫作！

寫作，并不是為了寫文章而盲目地寫作，需要有感而發，無感就沒必要發了……。

寫作心得

說到寫作，我的感觸就個性深刻，在我的心里，寫作就是一種表達情緒的最好方式，就是自我內心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心里話說出來，就是一篇最美的文章。

在寫作文的時候，我總是按自我的想法去寫，因為只有這樣才是自我的真實想法，我們的老師經常強調：要寫出真情實感。真情實感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自我當時的想法、感想，就是真情實感，一個人不可能沒有想法嘛！

其次，在寫作文的時候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達你當時的感想，就要把自我真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個部分都細膩地去描述。寫作文時，字里行間都要表達出你的真切情感，不管是一句話，一個詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時感想的詞匯，這樣作文才會生動、真切。

作文不是編出來的，要想寫好作文，平時就要多積累好詞好句，多練習寫作技巧，這樣，作文才會有提高和進步，還要多學習別人的作文的精華所在，用在自我的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢！

我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么，你們必須要告訴我哦！

寫作心得

寫作一直是我的最大興趣，已定為人生終極目標。在多年的網絡寫手經歷里，走過多少曲折、壓抑和孤獨，沒有人來分享與鼓勵，以自娛自樂的滿足來填補無限虛空的精神世界。近來車間生活給我諸多感慨，學會從生活中發現有價值有意義的真善美，不斷加強善于思考的能力，無論何時何地，對于某社會現象或生活事例皆以自我、旁觀者、當局者、學者與歷史的多重角度反復思考，提煉更客觀更深層的理性思維。文化又是一種沉重的精神壓力，不得不逼迫自己酷愛運動，培養豁達的樂觀與坦然的心境，形成未來我的文學生命力的走向：樸實而又華美，真誠而又理性，細微而又大氣，貼近生活而又富于想象，平凡中閃爍著哲理的光芒，以時代與歷史的高度定位為創作前提，這需要終生的努力，我自是不懈追求。

寫一篇文章，首先需明白什么是純文學，現代青年人有多少不太清楚，我問余秋雨是誰？居然很多人沒聽說過，他們只知金庸、瓊瑤、唐家三少、韓寒等等，如今時代因太多影視劇、影視演員、流行音樂、網絡游戲、各種酷時尚等等的泛濫，使多少人失去自我價值取向，多是關注愛情、打斗、戰爭、冒險、科幻、倫理之類純粹娛樂性的低級和垃圾文化。說到純文學，還以為是以點擊率來評定的，其實它是以美化或創造性的形象語言反映客觀現實的藝術形式，表現內心情感和再現一定時期或一定地域的社會生活，具有平實、坦承、進步、理性等的歷史意義，所以，落筆前需明白文學這東西，不然，你的文章就難有思想的遼闊性與啟發性，更難與讀者產生共鳴。

那我來說說最近的寫作心得，主要是散文寫作技巧。但先說明不一定全對，以免肓目信任，僅作參考而已，讀后一定要仔細分析，對各位有所幫助才是此文的目的。

首先立一個大體草綱，它是全文粗略的框架，這很重要，不然會使文章脫離主體，不管誰在沒有草綱的日記里都會犯這種毛病，連許多大文學家也不例外，常常寫著寫著寫出了本不想寫的，忘了本來想寫的。比如本篇《寫作心得》，介紹各段所要寫的內容，以概括的語言一條條例明，竟寫了滿滿一頁，是為避免寫時忘了許多要說的東西，還有各種想法不分先后而越寫越混亂。

好文章的開篇，都會做到吸人眼球，讓人一看就有種想一口氣讀完的動力，做到這點，文章就成功了一半。如《天賜佳人》：“近段時間，我的腦海總處在一種震驚中，逆反的沖擊著醞釀已久的情感思維。不止一次地在反復追問紅塵世間還有這等巧事，在滄桑巨變的時光與茫茫無際的書海中尋找著答案，或許永遠找不到，又或許早已找到卻捕捉不到，()如果非要給一個理由來滿足自己，那只能解釋說是天意，上天被我多年如一日的癡癡真情所凄動，便賜與我一份意外的驚喜與感動，將曾經最美的緣份，以更美的方式出現在我單調枯燥的生活里，而是否掀開一場浪漫愛情的精彩序幕，走向美麗人生的起點，又是一切由緣的導航來上演。”此開篇懸念與想象并重，你讀后是否想讀完余下文章？開篇的吸引力有很多方式，就在于你如何去設立，或追問反問，或開門見山，或故設懸念，或展開想象等等。

接著下筆時追求語言簡潔、明快與嚴謹，這是我總結出最關鍵的經驗。簡潔是消除多余的、重復的、空洞的、不相關的、可有可無的字眼，更不宜出現太多的“的”“了”“吧”“啊”“呀”“啦”“嗎”等等，顯得幼稚可笑，也過于情緒化，一定要慎用。如《笛聲里的七樓》：“我不得不高奏一曲，十指歸位，笛頭對口，一收腹，細輸氣，干澀的試音首先毫不客氣地貫穿整個七樓，驚擾每一個角落里還在忘卻的回憶。我被回憶所包圍，被感傷所襲卷，所以，笛聲刻意化的優美，卻又帶有萬分惆悵，先由緩緩低哀，再漸入昂昂悲號。”或《閃電手》：“跳起了優美曲雅、靈逸婀娜的孔雀舞，將孔雀舞一千多年歷史的精華，都集中綻放在這個小型舞臺上和銀月光線下，旋體，展手，抖肩，折腰，踮步，一律一動，輕踩旋律的節拍，撩撥美妙的音符，嬌姿纖纖，幻影連連。或回首間，或低眉間，或移步間，不時向我傳來盼盼秋波，似要以一輩子的最美，來獲取我一輩子的回味！”這本來都是很長的句段，有很多贊嘆詞，也有很多相同字眼，經過我多次狠心刪掉，最大限度縮短化。一旦簡潔了，讀起來就輕松明快，也十分嚴謹，達到多方面的效果，這真需要下一番功夫。

在一篇文章中同一個形容詞的出現，最好不要超過三次，如“高興”“微笑”“放心”“美麗”“喜愛”“認真”“快速”等等，用多了既暴露了你駕馭文字的局限性，又使整篇文章變得淺淡和平白。而成語絕對只用一次，漢語的博大精深，表達某意象或意識可用多個成語，所以，很少出現無成語可用的地步，實在沒有，就大膽自創一個，我的文章里處處可見自創的成語，都經過無數冥思苦想的過程。如《月刊里的感動》中有153個成語，除了沒有一個重復的，居然有近一半是我自創的，所以，這方面我對自己的要求是非常苛刻的，都令自己感到可怕。

每一句每一段盡量詩意化，讀之朗朗上口，增強文章的欣賞性與可讀性。這需要作者有厚實的文字練達的.功力，和擅于借鑒他人經典的敏銳力。如《羞答答的黃衣品檢》：“她們走過一座千年歷史的古老園林，夕陽趕緊給花草樹木們披一件金黃的外衣，以表示熱烈歡迎，可它們卻害羞得藏在路邊；她們走過一條橫越千里的鐵索橋，江水奔騰，激昂高歌，兩岸群峰牽手夕陽，一波波起舞，張揚著妖嬈的魅力；她們走過煙波浩淼的海邊，海水急忙畫出黃燦燦的飛動的長龍，扯下幾片羞紅的白云化成與眾不同的哈達，恭敬地獻上……”再如《感動路華》：“紅紅的地毯上，身姿款款、盈盈雅步的女主持，持一朵艷麗的玫瑰走來，送與何處，要送與誰？也許是在懸崖峭壁間生存而與風雨搏斗一生的酸棗樹，或是落到哪就在哪生根發芽而長出一片春色的芨芨草，或是為人類奉獻精美的珍珠而甘愿付出生命的池蝶蚌，無論給誰，此刻定格，懸念最美。”這些句段花了我不少的精力，都是吸取許多經典散文中的景物描寫，經過多次過濾與濃縮，點綴與烘托了本來并不華麗的篇章。

文章的寫法也需要一些創造性，不要千篇一律，毫無新意，也盡量不要借太多名人名言和古人詩詞，搶去文章本身的光芒，否則你就算寫得再棒也大打折扣。如《那一份遺憾的美》：“（在生產部文員的身后）待走近時，清晰地看到她鬢旁的幾縷細細發絲，似乎在風中輕輕發抖――那是一種快樂的發抖，自豪地展示著青春無限的魅力，撩撥我心底最深處的悸動。”，從“她”的幾縷發絲入手，展示了“她”不一般的魅力，印象深刻，真實感人，為文后的遺憾設下伏筆，令人讀完感到無限嘆惋。所以，一點小小的創意會獲得意料不到的美感。再看《是我讓你感動了嗎》：“我每次又讓你吵贏，因為更期待看到你得勝后，驕傲地用手將夾發向后一甩，那優雅風姿，是無法言語的魅力！”又如《烙鐵女孩》：“（樣品組同事）長得神韻可人，風致極好，留有流云黑發，焊錫遇高溫冒起的紫煙，輕輕拂過她清麗秀氣的面龐，帶著得逞似的微笑逃散到空中。”這些細節，沒有借用任何名言或古語修飾，不也讓你有種深刻的印象美？這需要在平時生活中多多去發現、去觀察、去體會，在寫作時才會有充分的創作題材，而不須愁眉苦臉的尋找創意點。

平時多寫寫小詩，呤自創短句，在寫作時也許會用上，使你的文章增色不少，陡然達到另一種高度，讓讀者嘆服不已。如《月刊里的感動》：“憶過往，心酸連連，夢里桃花艷；把酒歡，大志躊躊，筆下黃河浪！”如《羞答答的黃衣品檢》：“為她吟唱：如花品檢，笑顏如花；我心飄飛，愿與其翔！”如《玫瑰已化泥》：“絕言一句癡夢空，情緣難續淚濕劍。才知花隱月戲水，怒斬江河踏平川！”如《是我讓你感動了嗎》：“似與西施貌似，又與貂禪神仿。那梨花襯白俏眉揚，欲笑還羞銀聲悅，長發飄飄，風情萬種；芬芳彌漫，欲醉還迷。”此文還有：“夜聞伊人乘云來，激動難眠，短暫會面踏風去，慌張未言；體盈步緩儀態輕，氣質漸足，眉秀目明肌膚白，玉顏更嬌；拔腿猛追北行車，鳥雀驚飛，駐足呆望霧滿天，愁云密布。”這都一時靈感突來便揮筆而成的小作，雖不能讓人絕嘆，但用到散文里，其效果就有了一種神秘感和層次感，讓讀者細心咀嚼。

文章收尾時也要收入讀者心底，給予一種不斷回味的共鳴感應。最好的辦法是用哲理來突出全文中心思想，使文章不僅有藝術的高度，又有思想的高度，自然就超出一般作品的內涵，且說不定還有歷史意義，呈現很強的生命力。如《烙鐵女孩》、《非贏人生》、《對弈人生》的結尾都用了哲理達到極好的效果。再如《那些熟悉的面孔呢》的結尾：“人一生，千千萬萬的面孔，又千千萬萬的陌生，總有些，記住的，不能記住的，都在分別時，揮淚幾許。”借用張愛玲的名言，突出所要表達的情感，形成了一種穿透力與磅礴氣勢，說服了讀者。

總之文章定位要高，目光要遠，思維理性，貼近生活，大膽想象，富含哲理，才有思想價值與生命力。最后建議將寫好的文章發表到qq空間，歡迎網友評讀，坦誠接受各種意見，也是一種快速提高。比如我的文章，寫完后必先在網上發表，期待網友們的指點，然后再進行反復修改，所以，寫作的提升，很大一部分在于網友們的指點。

文學愛好者有一定的修養與素質，相信我們品質部有不少，從投稿的數量就可看出。但我們是工作在一個大部分人素質低下而臟話連篇的生產車間，多少人自以為是、吊兒郎當、玩酷的耍橫的、吹牛的無聊的等等，混成一個大泥潭，希望質檢人員個個出污泥而不染，發揚品德，培養氣質，提高文明的力量，成為企業文化的精神支柱。

寫作心得

記得剛上完這門課的時候老師就布置了作業，要求我們就論文板塊的某個方面去寫心得，當時我就問我旁邊的同學，你學到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不明白講了什么，學到了什么。我個人的實際狀況有點不一樣的，雖然說論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自我以后在寫畢業論文時候，明白要在資料與格式這兩大方面抓好，這十分重要。寫一篇好的畢業論文的確不容易，我們務必要認真對待。

剛開始的第一節課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說我們的資料是否新鮮，觀點是否創新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都能夠做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這適宜嗎？雖然說這天應對的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會因為這種不認真的態度而錯失很多很好的工作機會。細節決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

其次是老師強調的選題，論文寫作的成敗，關鍵還在于選題。課上老師花了超多的時光給大家講了選題的問題。老師說我們在選題的時候從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，盡量選取自我有較強的興趣、而且平時有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，能夠保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點，要不就會顯得沒有什么資料，給人很空的感覺。選題要求學生注重平時積累，博覽群書，并要長期的思考。另外注重對自我的跨學科知識的培養，以使自我能從更多的角度看問題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來說明，我倒是有一些自我的切身體會。選題就是要發現值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作務必要放在平時。

記得在某一節課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，贊許的話有，但是相對來說是比較少的。老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學都能夠看出挺多問題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強調論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，務必要廣泛地閱讀超多的文獻資料。

還有就是關于論文寫作的態度問題，當下社會抄襲之風似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學術抄襲”好像四處都能夠尋找到適合它滋生的環境。而我們呢，對這類現象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實，我們在這課之前也寫過論文，自我能夠扣心自問，有多少的資料是借鑒了別人的。所以在上課時，老師也反復的強調，當我們自我進行論文寫作時，要時刻提醒自我，千萬不能夠“犯規”，要靠自我的真本事。

總之，在這門課里能夠學到挺多東西的，尤其在上課時我們能夠感受到老師的學識淵博，但是老師對學生不驕不縱，低調的為人處事和謙虛認真的態度讓我打心底去尊敬他。同時也想到了我們身邊有些人吧，學識甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自我擺在高高在上的位置。事實上，在這個世界中，我們每個人都是那么的渺小，有什么值得你去個性驕傲的？所以我們都就應把自我的姿態放低，不懂就問，要多向身邊的人學習，這樣貌你才能進步得更快！

語文寫作心得體會

語文寫作是中學階段的一項重要課程，它不僅有助于培養學生的思維能力和語言表達能力，還可以提升學生的審美水平和文學素養。在我的學習過程中，我深深體會到了寫作的魅力和技巧，對此我有些心得與體會。

首先，寫作需要積累。作為一個語文寫作愛好者，我懂得了個中門道。要想寫好文章，首先就要擁有豐富的知識積累。只有具備了一定的知識儲備，我們才能夠有話可說；只有有話可說，我們才能夠抒發情感。運用自己豐富的知識，我們可以在文章中引用典故、列舉事實，甚至夾帶一些詩詞，使文章更具說服力和藝術感。

其次，寫作需要思考和總結。寫作并非是簡單的堆積文字，而是思維的體現。在寫作的過程中，我們需要對所要寫的話題進行全面的思考和分析。只有通過深入思考，我們才能夠找到合適的角度和觀點，把握住文章的主題。此外，寫作還需要總結。無論是寫記敘文、議論文還是說明文，都需要我們對材料進行分類整理、加以總結，從而設計出合理的框架和論證鏈條。

再次，寫作需要用心體驗。在寫作中，我們要想讓讀者產生共鳴，就需要用心去體驗。作為一個寫作者，我們應該努力去理解人生百態，去感受生活的點點滴滴，然后將這些感受與思考融入到文章中。只有用心體驗，我們才能夠讓文章更加生動真實，讓讀者們在閱讀中感受到作者的情感力量和思考深度。

再者，寫作需要練習和反思。寫作是一門技術活，只有通過不斷的練習才能夠提高自己的寫作能力。無論是課內作文還是課外寫作，我們都應該勤加練習，消化吸收不斷提高。除此之外，寫作后的反思也尤為重要。我們寫完作文后，應該仔細審閱自己的文章，并進行深入思考：優點在哪里？不足之處又在哪里？如何改進？只有通過反思，我們才能夠找到自己的不足之處，從而不斷改進寫作。

最后，寫作需要不斷學習和探索。寫作是一門藝術，它沒有終點。我們應該時刻保持學習的態度，不斷汲取新的知識和技巧。我們可以經常閱讀大量優秀的文章，學習他們的表達方式和寫作技巧。此外，我們還可以參加各種寫作培訓班或者寫作比賽，通過與他人的交流互動來提高自己的寫作水平。

總之，語文寫作是一門需要不斷學習和提高的技藝。通過寫作，我們能夠提升自己的思維能力、語言能力和審美素養。寫作需要我們付出大量的努力，需要積累、思考、體驗、練習和學習。當我們能夠駕馭這門技藝，我們就能夠暢快地表達自己的觀點，抒發情感，甚至影響他人。因此，我們應該時刻保持對寫作的熱愛和追求，不斷提高自己的寫作能力，讓寫作成為我們人生中的一種享受。

寫作語文心得體會

語文是一門基礎學科，對于一個人的綜合素質和能力培養具有重要作用。而寫作則是語文中最為重要的一環。在學習過程中，我深深體會到了寫作的重要性，并從中收獲了許多心得體會。

第二段：培養表達能力。

寫作是表達思想的重要手段，通過寫作，我們可以更加準確地表達自己的觀點和意見。在寫作中，我逐漸培養了自己的表達能力，學會用簡練的語言準確地描述問題。通過不斷的練習，我的思維能力也得到了提高，思考問題的全面性和深入性也有了明顯的提升。

第三段：提高閱讀理解能力。

寫作的過程中，離不開對于各種資料和文章的閱讀。通過不斷地閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀過程中，我學會了分析文章的結構，把握文章的中心思想，并且能夠準確理解作者的意圖。這種能力不僅在寫作中起到了重要的作用，也促進了我對知識的整合和理解。

第四段：培養思辨和批判能力。

寫作不僅要求我們清晰地表達自己的觀點，還需要我們對問題進行思考和分析。在寫作的過程中，我逐漸培養了自己的思辨和批判能力。通過思考和分析問題，我能夠全面地看待問題，不僅能看到問題的表面現象，還能深入探究問題的內在本質。這種能力對于我們的學習和生活都具有重要的指導意義。

第五段：提高審美和修養。

寫作是一門藝術，通過寫作，我們懂得了感受和審美。我逐漸學會了欣賞美文，懂得了優秀作品所帶來的美的享受。同時，在寫作的過程中，我也提高了自己的修養和素養。通過與各種題材和風格的作品接觸，我學會了正確處理情感和思想，并且在表達中更加注重語言的美感和邏輯的嚴謹性。

結尾段：總結。

通過學習寫作，我認識到了寫作對于我們的學習和成長的重要性。通過寫作的過程，我不僅培養了自己的表達能力和思辨能力，還提高了自己的閱讀理解能力和審美修養。寫作不僅是一種學科的要求，更是一門藝術的實踐。只有不斷地練習和磨礪，我們才能夠在寫作中獲得更大的進步和成長。因此，我將繼續努力學習寫作，不斷提高自己的寫作水平。

語文寫作心得體會

作為一名語文學科的學生，在學習中不能忽視寫作的重要性。寫作是語文學科的基礎，通過寫作能夠培養我們的語言表達能力，鍛煉我們的思維邏輯能力。在長期的學習和實踐中，我逐漸領悟到了一些寫作的心得體會。

首先，寫作要注重積累。作為一名作家，深厚的積累是必不可少的。只有通過閱讀大量的書籍和文獻，才能拓寬我們的視野，豐富我們的知識儲備。在閱讀的過程中，我們要學會思考，思考作者的觀點、觀點的深層次內涵以及作者所使用的語言技巧。通過不斷的積累，我們可以將優秀的句子、段落和結構方法吸收到自己的寫作中，使我們的作品更有內涵和文采。

其次，寫作要注重思考。寫作并非只是簡單地將自己的想法和情感抒發出來，更重要的是要進行思考和分析。在寫作之前，我們要對所要寫的內容進行充分的思考，理清邏輯關系，梳理出層次清晰的結構。寫作過程中，我們要反復思考每一個觀點、每一個論據，確保其合理性和邏輯性。只有通過充分的思考，我們的作品才能更有深度、更有說服力。

此外，寫作要注重練習。練習是提高寫作水平的關鍵。我們要經常寫作，可以從簡單的話題、日常生活中的點滴開始，逐漸提高難度。在寫作中，我們要注重語言的精煉與準確，力求用簡潔的詞語表達清晰的思想。同時，我們要注重對自己作品的反思與總結，不斷改進自己的不足之處。通過反復練習，我們的寫作水平才會得到提高。

最后，寫作要注重感情。寫作是一種情感的體現，我們要注重感情的真實表達。在寫作中，我們要盡量注入自己真實的情感和感受，讓讀者能夠感同身受，產生共鳴。同時，我們要注重情感的適度表達，不過分渲染，保持一種平和而真實的態度。只有通過真情實感的表達，我們的作品才能打動讀者，引起共鳴。

總之，寫作是一門綜合性的學科，它需要我們具備豐富的詞匯和知識積累，靈活運用語言來表達自己的觀點和思想，清晰而有邏輯的架構來構建我們的作品。在實踐的過程中，我體會到了寫作的魅力和樂趣，也收獲了提高自己寫作能力的經驗。通過不斷的積累、思考、練習和表達真情實感，我相信我的寫作水平會越來越好，我會繼續努力，不斷提高自己的寫作能力。

寫作心得

論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下方談談對論文撰寫的幾點體會：

一、選題要準確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身狀況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個貼合自我實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，個性是在經濟危機影響還沒消去的這天，這個問題更加突出，所以我選取了將“淺談中小企業融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，必須要相信自我，選定的題目是有科學依據的，自我有潛力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時光順序，歷史發展順序，戰斗行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀；分析了出現這種現狀的原因；再到應對這種狀況我們就應做什么。由表及里的確定論文的思路。

三、論據要充分。論文論文，重在論證。論文的重點在于解決“為什么”，能夠不完整，但必須要亮出自我的觀點，把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據必須要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會出現這種現象先后從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

四、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，但是論文寫作中要標注出來，這是研究的需要，不能算抄。

論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一齊并肩戰斗的兄弟姐妹順利透過！