優秀作文能夠抓住讀者的注意力，引起共鳴，留下深刻的印象。這是一些優秀作文的合集，每一篇都有獨特的見解和表達方式。

師生之間的話語

1、我常對他們說：“在老師的眼中，你們是最優秀的，老師永遠都愛你們。”記得當我對他們說起這句話時，很多同學都被感染了，在他們眼中我讀到了感動，讀到了自信和躊躇滿志。每當看到他們一天天的進步，的心里有種說不出的高興。

2、我愛我的漢語習作老師--郎老師，但愿三個月之后的我能考上高中，手捧鮮花去看望您！

3、別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是教育成功的保障。”的確，老師愛護學生，學生才會敬愛老師，也只有愛學生的老師，才能教育學生，正所謂：沒有愛就沒有教育。

4、班主任老師發現我有點不對勁，就摸了摸我的頭，對我說：“美鳳，你發燒了，早上吃藥了嗎？”“早上好像沒有事就沒吃。”“那再堅持兩節課，中午老師陪你去醫院。”老師走后，我一直趴著，等著快點到中午。

5、郎老師的教學注重質量，她教我們怎樣在中考的習作部分得高分，()她教我們怎樣寫習作會思路清晰，甚至還一對一的講解，我很喜歡老師的這種負責任的態度。

6、不知不覺來到龍城已經半年了，回顧這半年來的教師生涯，讓我感受最深的就是學生和老師之間的愛的溝通。正是這樣的溝通讓我在三尺講臺慢慢地成長起來。

7、第三節課結束后，老師拿來一些藥給，讓我再堅持一節課，終于上午的課全都上完了，老師又來給我量一量體溫后，說燒退了一點，還帶我去醫院開了一些藥，回來的路上，老師還給我買了冰淇淋。雖然感冒了不舒服，但是很開心，老師讓我很感動，也讓我感到無比溫馨。

8、每當我看到這本習作本和里面鼓勵的話語，我就會想起那段美妙的時光，想起和藹可親的郎老師。兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，時尚而優雅的盤發發型，簡單而盡顯獨特氣質……她就是我們的漢語習作老師--郎老師。

9、我能有這樣一位老師心里感到如花盛開過的幸福，也讓我很自豪。

10、有人說“愛是啟迪學生心靈的基礎；愛能打開學生心靈之窗；愛能醫治學生心靈的創傷；愛是迷惘的燈塔；愛是師生情感溝通的橋梁。”半年教書生涯的點滴，凝聚成一句話，于是我說：“愛是教師無私的奉獻，愛是師生間溝通的最美麗的語言。”

師生之間的友誼作文優選

俗話說的好：“春蠶到死絲方進，蠟炬塵灰淚始干。”老師是辛勤的園丁，在一年級里，有著我喜愛的湯老師。

“張昕玟，快點做數學作業。”湯老師在催促一年級，慢吞吞的我。我是一個做作業慢吞吞，又膽小的人。雖然已經過去了五年的時光，但我記憶猶新。

天，湯老師看到我在發呆，就走過來了。“張昕玟，是不是不會做？”

我低頭小聲的說“嗯。”

“是不是上課沒聽懂？”

“嗯。”

“上課時我一直望著你，你皺著眉頭，我就知道你上課沒聽懂，來我來教你，再把上課的內容講個你聽，好不好？”

“嗯！”我激動的點了點頭。

湯老師為我批作業，講解課文。有時我有了一點進步，她還說張昕玟，你真棒！我開心地笑了！

湯老師，謝謝你。我就像小草，你給我了雨露，給我了清涼，給我了快樂，給我了幸福！我衷心的祝福你身體健康，工作順利！

師生之間的愛的句子優選348句

1.時光荏苒，不管世事如何變遷，深厚的師生情和同學情永遠都不變！感謝老同學，特別感謝遠道而來的恩師！

2.雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節日里說上一句：“永遠愛你，老爸！”

3.有一個人可以去惦念，是緣分。

4.三角型具有穩定性，三角戀具有拆散性。

5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

6.如果我捉不住他，留不住他，我會讓他飛。因為他有自己的翅膀，有選擇屬于自己的天空的權利。

7.愛情，本就是件寧缺勿濫的事，是急不得的。做好自己該做的，有愛或無愛，都安然對待。緣份到了，便去伸手抓住，緣份未到，就讓自己活得精彩。只有生活精彩了，才會吸引緣分。

8.有一種思念天長地久。

9.老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

10.是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們人生的哲學?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!

11.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

12.小時候不懂，埋怨你的嚴格，討厭你的指責，不喜你的對比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節來臨，愿你多多保重，快樂幸福！

13.玩家在賽道上風馳電掣的時候，“整體振動系統”會使整個駕駛艙產生振動，再現真實賽車的逼真感覺。

14.假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

15.惟愿，你過得比我好。

17.美麗的婦女，到處能受歡迎，到處能占便宜。

18.聊高興了，也喝高興了，完全忘了該合影這檔子事兒了。一頓飯快吃的十二點去了，師生情，同學情，還是當年盆兒胡同的感覺，一點沒變。老師同學們，咱們友誼永固。

19.二十三載倏忽過，相聚頭白舊影依。把酒今朝猶若夢，歡歌一曲己唏噓。師生情誼深如海，笑語當年淚眼迷。總是人間多故事，回眸苦樂更珍惜。

20.老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是燈塔，引領著學生駛向成功的彼岸;老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

21.老師，每當我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。

22.孤獨，你懂什么叫孤獨嗎，我從小在孤兒院里長大，我能看見鬼，我沒有家人，沒有朋友，沒有人愛我、理解我，我每天都是一個人，時間長了之后，連我自己都在懷疑自己到底是人還是鬼，這才是真正的孤獨。

23.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

24.圣誕節讓我想起您對我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報給你。祝福您，媽媽!

25.有誰知道，我們的老師，為了我們能多學會一個單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都將啞了。

26.我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。

28.唱自己的神曲，讓別人哆嗦去吧。

29.搭配得出了問題，總有些東西漂在上面，不好看，喝起來也略帶著點兒苦味。

30.禪師曰：只有內心純粹之人，方才可諦聽萬物語。

31.從來覺得相逢是一種偶然，邂逅是一種機遇。相遇后，卻成了匆匆而過的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開始也從未相遇。

32.老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。

33.真正愛你的人，是要和你走到未來；真正的愛情，不是某一個時刻的承諾和表白，而是之后一起走過的歲月；真正的緣分，并非是冥冥注定的安排，而是兩個人彼此認定的決心。

34.其實，你不知道，那是我放任著讓你降住。

35.沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

36.世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy!

37.亦舒說，命運旅途中，每個人演出的時間是規定的，冥冥中注定，該離場的時候，多不舍得，也得離開。

38.感恩老師，讓我用最深的情，紡織成一束最美的花，親手為您戴上。感恩老師，讓我用最溫暖的意，織就一片感恩的絲錦，親手為您披上！感恩節，給你最深的感恩！

39.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

40.若你是愛我的，無論我說什么，做什么，你都會寬容的接受，甚至把它當做是很美好的事；但若你不愛我，無論我說什么，做什么，你都不會在乎，甚至會把它當做煩惱。

41.在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

42.獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!

43.因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

44.相遇人海留住最美的瞬間。美麗善良的人性是與生俱來的，她不是浮夸，更不是靠虛偽來點綴，而你具備了她本質的內涵，并擁有真實的自我。感嘆相遇的美好，讓我珍惜在生命的起點和季節的變換里的每一次邂逅。

45.老師，我喜歡聽你講課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。

46.如果我不小心流下一滴淚水，那是因為我不愿意忘記你是誰。親愛的，有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜。

47.在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!

48.佛教主張悲憫眾生，提倡布恩施惠。

49.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨，平安。

50.我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

51.為了讓她的孩子過上好的生活，她愿去天涯海角。

52.我們喜歡你，我的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

53.度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。教師節快樂！

54.您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。

55.老師：在新春之際，學生送你一幅對聯：兩袖清風琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。

56.我們今世的擦肩而過鐘表可以回到原點，卻早已不是昨天，即便是自己再怎么懷念過去，也早已經成為了昨天，已經定格成了歷史，再也無法去挽回。

57.一個人如果遵照他的內心去活著，他要么成為一個瘋子，要么成為一個傳奇。

58.無論你遇見了誰，無論你錯過了誰，都是上天安排好的。

59.世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

60.您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒。

61.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動我的.就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動人了。打滾。

62.感覺會壓抑的樣子勉強也沒什么意思我不算很自私也越來越懂事愛你只是我的事。

63.總有一些相遇，因不懂挽留，而滑落指間。總有一些感情，因不懂珍惜，而遺憾一生。世間最好的愛，就是彼此懂得。若，不懂對方，愛與被愛都是傷害。相濡以沫的平淡日子，讓我們失去了對彼此的懂得。不懂彼此，愛的越深，傷得越深。

64.每天都是一首歌，涂滿彩虹的顏色。

65.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動我的就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動人了。打滾。

66.教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，您有學問，還有一顆和我們通融的心。

67.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

68.手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！

69.你就這樣叩開了我緊鎖的心扉，我像一朵花兒般開放，沁人馨香。

70.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

71.謝謝您，老師，我們永遠都不會忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠的未來，無論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節快樂！

72.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！

73.歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

74.桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！

75.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

76.我是一棵綠樹，沐浴在智慧的陽光下，在您知識的土壤里，茁壯成長。深情的日子里，對大地的愛，銘刻在我的心中，一生，永不忘記。

77.你曾給過我一個藍色氣球，送了我一個華美的夢，使我的青春都變成了彩色，使我在以后所有做噩夢醒來的深夜都不會周身寒冷。

78.遇見你是我們的緣分，離開里是我們緣分已盡。

79.無論我成為挺拔的.白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

80.今天教師節，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

81.我最想見到的是你有好心情。

82.我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

83.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

84.我們畢竟太年輕，太輕狂，不懂愛情，在不懂愛的年紀里，我們相遇，最后的最后，繁華落盡，癡念成空。

85.或許，我們的相遇注定只是今生的擦肩而過，就像某個特定的鏡頭里，上演了某個特定的情節，而本該彼此相愛的歸宿到最后卻變成了彼此的麻木。

86.您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

87.老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識的海洋。教師節，祝老師幸福安康！

89.假如人生不曾相遇，不曾想過會牽掛一個遠方的人。我有深切的愿望，愿你快樂每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。

90.懂一個人不是口頭上的表達，更不是一句空白的承諾，那樣的情感是來自心靈深處，來自靈魂深處的懂得，是兩顆心歷經千回百轉后的重逢，心靈相通，兩心相悅，心心相惜，入骨入髓的一份真情，也許相隔萬里迢迢，心卻緊緊的重疊在一起，這種情感它早就超越了時間的距離，超越了生死的距離，甚至超越了時空的距離。

91.老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。

92.我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

93.要堅韌不拔，頑強不屈。

94.有時候連生病的時候身邊都沒有一個人可以，哪怕端水吃藥，也得自己。

95.您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

96.談一場愛情不求結果，可是早已猜到結局也無法圓滿下去。

97.往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

98.緣分有時真的很神奇，在冥冥中便無聲無息的注就了一切莫名奇妙的開始、光怪陸離的發生，始料不及的結束。

99.老師，我們發出智慧的光芒，總是閃爍著您自己的火花。

描述師生之間的情誼的好句

2、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

3、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

5、一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

6、老師的話仿佛是顆啟明星，給我指出一條光明大道。從那以后，我變得踏實而又勤奮了。

7、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。

8、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

9、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

10、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

11、師生情是一絮棉，讓你的心即使在凜冽寒風中也能感到絲絲溫存。

12、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

13、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

14、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠happy!

15、獻給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!

16、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

17、無論我走到天之涯、海之角永遠難忘老師給我的溫暖和愛心愿藍天、白云捎去我虔誠的祝福還有深深的敬意。

18、您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

19、每當我見到老師在工作，真想為她唱支歌，驅散她心中的煩惱，讓她好好休息一下。

20、教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，您有學問，還有一顆和我們通融的心。

21、老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是燈塔，引領著學生駛向成功的彼岸;老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

22、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

23、老師看到我的成績，舒心地笑了。我心里甜甜的。老師撫摸著我的臉，像一陣春風拂過;老師望著我笑，那目光好像清晨第一道射向大地的曙光。

24、老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。

25、老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

26、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

27、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

28、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長，天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

29、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

30、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。

31、您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

32、在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!

33、我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。

34、我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

35、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

36、唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。

37、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

38、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

39、世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師;人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

40、好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮;好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡;好老師是一本書，品讀淵博，增長見識。

41、我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

42、老師是辛勤的園丁，培育著桃李;老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們;老師是春蠶，默默無聞，無私無畏;老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

43、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

44、如今，天空已經成為我們的領地，而我們永遠都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師!向您致十二萬分的敬意。

45、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨，平安。

46、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。

47、老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。

48、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

49、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨、平安。

50、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

51、無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

52、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

53、有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。

54、老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵;老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住!

55、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

師生之間的愛作文

不久前的一個星期天。我懷著無比喜悅的心情，迎著撲面春風，哼著無名小調，踏上了去往邊遠山區的羊腸小道。走一程，過一村，歇一會，不知不覺地來到了我這次要家訪的目的地。

學生名叫張悅，一年級學生，今春剛滿六周歲，個頭不大，但很聰明。父親，母親外出打工，給孩子掙學費。家中只有年近花甲的爺爺，這孩子的吃、喝、上學讀書全靠老人照料。家境雖不富裕，但也過得板有眼。

首先，我作為該生的班主任，作了自我介紹，道明了來意，相互問候之后。家長靠近不自禁地打開了話閘，向我講述了孫女工學讀書的艱辛。

而今像這樣的學生、家庭又何止一家、一個已成了一個社會關心、學校關注、教師關愛的問題。當講到動情處，不時地帶著詢問目光，好像在追尋？能夠自我解脫，達到滿足物質，精神的支撐。

當我這次家訪快要結束時，天真無邪的小女孩，突然向我提問了“老師，等我長大了，我想當老師！行嗎”？我肯定地回答“行”。為什么呢？我要向您那樣，一切為了學生，不怕山高路遠，不怕邊遠貧窮，把所有的愛傾注于學生心靈。

從學生的心靈深處，仿佛吐露了靈魂的心聲，我發現了這次家訪，也同時發現了這個學生，我們之間的距離是那么的遠。是那么的溫柔，而得到的是相知、相愛。

師生之間的作文

情感是聯系人的載體。因為有愛，一切都會如此完美。世界上的感情是無法用語言表達的，比如親情、友誼和一種生活。

人們說我們的父母給了我們一切，老師給了我們一切？據說父母的愛是無私的，是偉大的，所以說父母的慈悲大于天，深如海，沒有回報。然而，我們不能忘記師生之間的愛。我們怎么能忘記和老師一起學習和探索的情景？因為有了老師，我變得博學多聞。因為老師，我了解了人類進化的過程。因為老師，我學會了如何做人做事。因為老師，我們的生活將變得豐富多彩。我們與老師一起經歷了那么多的事情，老師的身影和他們的一舉一動，甚至一個微笑都牢牢地銘記在我們心中。雖然在學習過程中會與老師發生一些小摩擦和不愉快，但這并不能阻止我熱愛我們的老師！

老師就像我的朋友，是我前進道路上的一面鏡子，我愛老師，就像老師愛學生一樣。即使我們要與老師分離，我們師生之間的感情也不會停止。

師生之間的愛作文

放學了！同學們陸續地走出校門回家去。不一會兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這么大怎么回家呢？心里她正想著：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽奶奶的話，現在可好了。”沒辦法，她只好頂著書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個大噴嚏。

正在這時，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛的林老師。林老師微笑的對小紅說：“你被雨淋了吧！”小紅頓時覺得渾身溫暖。小紅說：“謝謝您，林老師。”在她們說話中，三年級的小明跑過來，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對小明說：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明說：“知道，我會小心的，咱們一起遮吧！”

雨仍在下著，這尊師愛生之情，卻久久地在人們的心中蕩漾著……。

師生之間的作文

每當夜深人靜的時候，看到天空中最亮的星星，就會想起語文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會飛到學校里的歡樂和歡笑。

在語文課上，邱先生就像一個指揮千軍萬馬的軍師，積極自信。她就像一個無形的磁場，總是吸引著我們的目光。俗話說三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實現了。因為我們班要迎來一位叫——邱的老師，他說話很驚訝。但師傅領進門，修行靠個人，要精益求精，不羞于發問，不驕不躁。人們總說嚴老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。

記得有一次我們班成績墊底，班里的人都慌了，怕老師大發雷霆。突然，遠處傳來幾聲腳步聲，全班鴉雀無聲，老師來了！但現實中，不同的老師不僅“生氣”，還會微笑。有的人以為老師想干什么，覺得她惡意的笑容讓他們對老師敬而遠之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無動于衷。

老師開始說，同學們，你們知道你們上周做錯了什么嗎？老師平靜地說。“我們來到了谷底”。學生們異口同聲地說。老師笑著說：“你知道罪。”學生們輕松了，說：“草民知罪。”全班都笑了。“但是我要復習。”老師慢慢說。學生們立刻無精打采，有些人驚呆了。還有人說他們白高興了。

我還記得一件難忘的事，就是在一個清爽的午后，俗話說：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當時我還在孜孜不倦地寫作文。一聽到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來我寫了一個錯別字，三個錯誤讓我覺得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因為我想起了一句話：輸贏是兵家常事。還有，我要感謝老師，因為如果不是她，我想這篇作文是不會存在的。

有人曾經說過：一天當老師，一輩子當爸爸。我覺得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個好老師和好朋友。

師生之間的作文

你遇到過像爸爸一樣的老師嗎？我遇到過。他是我的班主任，和我爸爸年齡相近。我的老師是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的男老師。但是他的心思很細膩，很細致，教會了我很多做人以及做事的道理。

他經常說的一句話。就是幾所不欲，勿施于人。在剛開學時，他突然讓一位學生站起來便告訴他，你擁有隨便選座位的權利，你想坐在哪里就坐在哪里。我們一臉茫然，覺得這太不公平了，就非常生氣的開始質問老師，老師說:“有些家長想通過托關系來讓你擁有一些特權，但是事實，你們也看到了，這樣會讓其他同學覺得很不公平。所以我不會這樣做，也請你們讓你們的爸爸媽媽不要這樣做。”通過這一件事情，我深深的感受到了老師的公平與正義。

有一次我生病了，在學校醫務室打點滴。正昏昏欲睡的時候，我們的.班主任突然來了。他手里端著小米粥，酸奶，還有雞蛋油條，他怕我在醫務室餓到自己，所以給我送來了一些食物。

當時我的眼淚刷刷的往下流，因為我感受到了濃濃的師生情，是老師對我的關心以及照顧。現在想來這也是溫馨的讓你眼眶濕潤。我想等到春天再去看看我的老師，讓我們之間的師生情永遠長青。

師生之間的作文

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一。

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念！我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望！

第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說："同學們，今天是我帶你們的最后一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也舍不得你們！''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道：努力學習，要做有用得人！

下課了，同學們在哭泣著有些人站在走廊上對那邊教學樓喊："付老師，我不讓你走！再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情——師生情！

師生之間的作文

“送給您小心心，送您花一朵，您在我生命中，太多的感動……”咦，這美妙的歌聲從哪里傳來？哦，原來是我們班女生在“5.20”給王老師表演精彩的節目呢！

王老師剛走進教室，教室里靜得連針掉在地上都聽得見，機靈的李牧桃大聲說道：“準備開始！”女生們迅速站好隊形，把王老師團團圍住，王老師瞪大雙眼，張開嘴巴，驚訝得說不出話來。我們興奮地展現自編自導自演的節目，聲情并茂地唱著：“我要謝謝您，因為有您，愛常在心底，謝謝您，感謝有您……”，伴隨著歡快的音樂和精美的ppt，我們跳起了優美的舞蹈，緊緊拉住王老師溫柔的手，獻上最美的鮮花，異口同聲地說：“5.20，我愛您！謝謝您這四年來對我們的無私付出！”王老師感動得熱淚盈眶，激動地說道：“謝謝孩子們，老師也愛你們，你們真懂事，真貼心，有你們的`陪伴，我太幸福了！”

暖心的男生們爭先恐后地跑上講臺，有的給王老師輕輕擦去眼角的淚水，有的拿起智能手表記錄這溫馨的瞬間，還有的依偎在王老師身邊……我們臉上洋溢著燦爛的笑容，王老師流下了幸福之淚！

“5.20表心意，濃濃師生情，滿滿都是愛。”我興奮地唱道。歡聲笑語久久地回蕩在教室的每一個角落。

師生之間的關愛作文

如果把愛比作咖啡，那么我喜歡濃濃的；如果把愛比作酒，那么我喜歡陳年的；如果把愛比作茶，那么我喜歡清爽的。因為它苦，我喜歡這味道；因為它香，我喜歡這氣味；因為它燙，我喜歡這感覺。

愛，要濃，要久，要熱。

愛得久，這便是師生情。師生之情要像老酒那樣，越久越好，那股香是真讓人回味。那味，更是讓人思緒萬千。師生之間存在著一種關系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，說不清，那是用言語無以表達的，在我心里，我覺得那是一種當學生心里有的話和想法想述說時最理想的對象。

師生之間

在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。

走進的生活，體驗的進行曲，別有一番滋味在心頭。

防備——的主旋律。

“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。

牢騷——的小插曲。

“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”

“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小a垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小b一臉苦行僧樣。

愛——老師的狂奏曲。

老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改n多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

感激——學生的變奏曲。

雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《happybrithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。

的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。

師生之間

上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關系，也是朋友關系。

回頭想一想，看一看，自己也經歷了不少老師的教導了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。

在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結果讀成了下，逗得我們全班哈哈大笑。

相處四年，到了五年級換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你馬上給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，應該是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走。”張老師一聽，也沒生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”

這是我們班學生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。

若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發點點星光，裝點黑暗。

我們如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

師生之間

（學生篇）。

我認為有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關系繼續保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實這種現象在大多數都出現過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪里知道學生也有自己的苦衷啊！

（老師篇）。

學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們人生道路的明燈，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號啊！老師是多么偉大啊！為了讓我們茁長成長就算自己已經傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記。

師生之間的作文

這天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學們圍在一起，好像在討論什么，我走過去想瞧個究竟，原先語文老師袁老師嗓子啞了，還堅持來給我們上課，同學們正在討論該怎樣幫忙袁老師呢！

這時，丁仕玉首先發話了：“我們能夠買含片給老師呀！”“好提意！”同學高呼著。這時袁邦宇說：“袁老師含著含片怎樣給我們講課呢？”這時大家的'期望又成為了泡影。同學們又繼續想……，突然，從人縫里傳來一個聲音：“我們能夠買胖大海，胖大海既能幫忙袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個兩全其美的辦法嗎？于是，我們便買來胖大海并泡好茶放到講臺上。

鈴聲響了，袁老師走進教室，看見講臺上有一杯胖大海，再看看我們，就明白是怎樣一回事了，頓時，袁老師的眼眶濕潤了，只見她轉過身去，用紙巾擦了擦臉，轉過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對我們說：“同學們，這天我們來學習新課……”頓時，教室里書聲朗朗。

從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。

師生之間的作文

外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無意間，抬頭望望，看見了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個場景。

現在，我已是一名中學生了，每當我經過那幢樓時，總會想起這件事，那是無法忘懷的，刻骨銘心的記憶現在我又經過這里，就會上樓向老師問好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛你，賀老師。

師生之間

老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發生了這樣一件事情。

女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現在，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

再勇敢的人也有絕望的時候；

再堅強的人也有脆弱的時候；

再自信的人也有沮幸的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。

的和諧美麗又可愛，的和諧充實而又親切，的和諧光明而又燦爛。

師生之間

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生關系，也是朋友關系。

師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一刻，我覺得她好漂亮，陽光般耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風雨都不能消磨的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發點點星光，裝點黑暗。

師生之間

春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這也就是最早的。

而現在，又有怎樣的關系呢？

有的人認為是一種壓迫與被壓迫者的關系。老師是壓迫者，就像地主；學生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實行了“三不”政策，即不做與讀書無關的事，不做與提高成績無用的事，不學與讀書學習無關的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時期，孔子帶領他的弟子來到了一個寧靜的村莊，農夫都忙著務農。孔子的一個弟子就問：“老師，請問如何使用農具耕地務農。”孔子氣憤回答：“你問這個有何用，真沒出息。”孔子認為他的弟子應該與他一樣，學習修身治國之道，不應該去了解、學習這種“小事”，老師強把自己的意愿放在學生身上，如同學生是他們所管束的對象，應該照他們的想法去做事。

也有的人認為是朋友。課堂上，師生應為師生；課下，師生應為良友。這就是在課堂上老師傳授知識的同時，也應該聆聽學生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

我更認同后一種的看法，因為老師只是一種職業的稱號，學生也只是一種學習者的稱呼，他們一個是知識的傳播者，一個是知識的接受者。不同年齡，不同時代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學上所說那種代溝。

我的老師是一位男老師，開始的時候我認為他很兇，其實并不然，因為他從來沒有發過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因為我是優等生，而是我們是真誠相待的朋友。

其實就是朋友大家在一起交流、學習就是如此。