優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，還需要充分的思考和深度的思維。優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。優(yōu)秀作文不僅僅是字?jǐn)?shù)多少的問(wèn)題，更關(guān)注的是觀點(diǎn)獨(dú)特、觀點(diǎn)深入、觀點(diǎn)清晰。優(yōu)秀作文的核心在于用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使讀者能夠真正理解并被感染。優(yōu)秀作文不僅僅是廢話連篇的東西，而是通過(guò)閱讀讓讀者從中得到真正的收獲。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化修養(yǎng)。一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫(xiě)照，是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字的力量喚起人們對(duì)美好事物的關(guān)注和熱愛(ài)。優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來(lái)的一道美麗景色，讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

若我，是一株繪入遙遠(yuǎn)深冬的竹，文學(xué)便是小雪后的新雨，送來(lái)三月陽(yáng)春，送來(lái)竹露清響。文學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

若我，是一顆眠于溫柔土壤的種，文學(xué)便是地下的小川，將憊懶的我喚醒，送我去見(jiàn)那東升旭日，流云萬(wàn)千。文學(xué)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我記得有一個(gè)人，他的夢(mèng)里有亡人在梳妝，他的歌里有竹杖芒鞋的灑脫淡然。

他叫做蘇軾，他以一種蹣跚寥落的姿態(tài)，倚在天涯的最遠(yuǎn)處，一蓑煙雨任平生。他用一調(diào)悠遠(yuǎn)飄渺的嘆息，歌他不系之舟般的一生。他叫做蘇軾，他用他的歌，讓我懂得灑脫，懂得堅(jiān)強(qiáng)。他的歌，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我記得有一個(gè)人，他飲下的不是酒，是劍上凜冽的寒光，他的情人，不是北方傾城遺世的佳人，而是天上的月亮。

他叫做李白，他站在紅塵的最遠(yuǎn)處，吟一段抽刀斷水水更流，他吟出了自由。他臥在五陵長(zhǎng)安的最低處，掬一捧年華釀的酒，就著千里之外的月光飲入喉，從此身后無(wú)煩憂，他飲下的，是狂放與豁達(dá)。他云游四方，邀月同酌共舞，那是怎樣一種浪漫情懷？他叫做李白，他用他的'月亮，他的酒，教給我豁達(dá)，教給我追尋靈魂的自由。他的詩(shī)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我記得有一個(gè)人，他總是夢(mèng)到蝶，然他說(shuō)，或是蝶的夢(mèng)里有他，他說(shuō)有個(gè)地方叫做北冥，那里有一條魚(yú)叫鯤，鯤振翅化為巨鳥(niǎo)，翅若垂天之云，雖九萬(wàn)里亦可扶搖直上。

他叫做莊周，他用他的夢(mèng)，織出了俗世逍遙，他用他的夢(mèng)，建造了一座巍峨的殿堂，他用他的夢(mèng)，繪出十丈紅塵之外，那一方淡泊的凈土。他叫做莊周，他許了我一個(gè)渺遠(yuǎn)的夢(mèng)，送我一個(gè)可以囊括天宇的胸襟，給我一雙能之上九萬(wàn)里的靈魂翅膀。他的夢(mèng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

他們的歌，他們的詩(shī)，他們的夢(mèng)想，給予我，給予億億萬(wàn)華夏子孫經(jīng)年不逝的神韻。這片溫柔的土壤上，處處是他們的自由，他們的豁達(dá)，他們的廣博。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的文學(xué)，讓靈魂的土地上開(kāi)出最絢爛的花，讓精神的夜空盛放耀目的煙火。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

馬上就要到三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)了，我準(zhǔn)備送給媽媽一個(gè)驚喜的禮物，送什么呢？今年長(zhǎng)期不下雪，空氣十分干燥，有了，我就送支護(hù)手霜給媽媽。

我用平時(shí)積贊的零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)了一支茉莉香味的護(hù)手霜，又用粉紅色的手工紙包裹了一下，把真心話寫(xiě)在上面，就大功告了。

晚上，我把媽媽拽到我的床邊，神秘地說(shuō)：“馬上就到三八婦女節(jié)了，我有一個(gè)驚喜的禮物要送給您呢！”“到底是什么驚喜的禮物呀！”媽媽問(wèn)。我嘻嘻一笑說(shuō)：“媽媽您閉上眼睛，千萬(wàn)不能偷看哦！請(qǐng)您把雙手伸出米。”我拿出來(lái)護(hù)手霜，小心翼翼地把膏液擠在媽媽手上，均勻地柔搓著。天哪！這是一雙怎樣的手啊！手上布滿了裂紋，一道一道的白線遍布全手，摸上去粗燥燥、干巴巴的。手背上根本就不是細(xì)嫩而光滑的，而是一塊一塊的，就像干旱的土地一樣，每一道裂紋都讓人觸目驚兒心。當(dāng)我給媽媽的手指滋潤(rùn)時(shí)，兩指中間的每一個(gè)弧度都讓我驚嘆不己，那每個(gè)弧度都是蒼白的，沒(méi)有一絲血色，好像再拉開(kāi)一點(diǎn)皮膚就要斷了—樣。媽媽的手心、手背、手指、手腕都擦著護(hù)手霜，我邊擦邊想，媽媽每天要做多少活呀！洗衣、洗碗、買(mǎi)菜、做飯、輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，照顧我的.生活還要上班賺錢(qián)。一想到這些，我的心頭不由地—酸。

媽媽擦著茉莉香味的護(hù)手霜，我的手也充滿了香味，一支小小的護(hù)手霜，把我們的手融合在一起，相互滋潤(rùn)著，更把我們的心融合在一起，愛(ài)在每個(gè)人之間傳遞。我柔搓著媽媽的手，我的愛(ài)順著媽媽的指尖傳遞到她的心中。此時(shí)，我的心是火熱的，媽媽的心也是火熱的。

當(dāng)媽媽用過(guò)護(hù)手霜后，輕輕地?fù)崦业哪槪劾锍錆M著淚花，我感到媽媽的手是滑潤(rùn)的，也是溫暖的，我們的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)人的心！

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

文老師－陳老師像往常一樣通知我們要講語(yǔ)文評(píng)價(jià)手冊(cè)。聽(tīng)到老師一聲令下，大家都迅速的翻開(kāi)評(píng)價(jià)手冊(cè)，我也不例外！由于我的個(gè)子很高，是我們班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作業(yè)本很少有機(jī)會(huì)被老師選中去給大家評(píng)講，所以我很放松地拿起筆，等待老師報(bào)出答案。突然，我發(fā)現(xiàn)陳老師“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”從講臺(tái)一直向我的方向走來(lái)，并且拿起我的評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)始評(píng)講起來(lái)。我的心里七上八下的，但同時(shí)又慶幸自己的答案與老師所報(bào)的答案一字不差。我正這么得意地想著，突然一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“孫琬琰，你在評(píng)價(jià)手冊(cè)上所填寫(xiě)的兩個(gè)aabb結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)是我課堂所講的，除了這兩個(gè)，你能告訴我還有哪些是aabb結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)嗎？”我站了起來(lái)，只覺(jué)得頭腦里一片空白，滿臉通紅，沒(méi)有回答出來(lái)。中午放學(xué)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下午讓你的媽媽到學(xué)校來(lái)找我一下：”。

陳老師這次找我去，主要是由于這次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)不理想。拓展題失分太多，老師說(shuō)你要考慮一下你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是默生詞和背課文，而且更重要的是你要多讀課外書(shū)，增強(qiáng)自己的`理解力，對(duì)于那些好詞好句，要能背誦下來(lái)的話就更好了。”聽(tīng)了媽媽，我頓時(shí)覺(jué)得自己的臉紅了，心里特別慚愧。

陳老師正溫和地看著我，目光里對(duì)我充滿了鼓勵(lì)和期待。從那一刻起，我就下定決心要更加刻苦學(xué)習(xí)。

陳老師教我的方法更加刻苦學(xué)習(xí)，終于使我的語(yǔ)文成績(jī)有了一個(gè)較大的提高。在這里我真想發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句:”陳老師，謝謝您!”

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲_

說(shuō)起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”你會(huì)想到什么？對(duì)，春雨。春天的小雨，淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。一下，就是大半天。時(shí)而大，時(shí)而小，時(shí)而塊，時(shí)而慢。如果要問(wèn)這是什么？對(duì)，就是：春雨。

“嘩啦啦，嘩啦啦”春雨像唱歌似的，從天下“掉”了下來(lái)，給小草送去了甘甜的雨露，為花兒樹(shù)木們解決了饑渴的問(wèn)題，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”啊。說(shuō)起“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”你會(huì)想到什么？對(duì)，春雨。春天的小雨，淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。一下，就是大半天。時(shí)而大，時(shí)而小，時(shí)而塊，時(shí)而慢。如果要問(wèn)這是什么？對(duì)，就是：春雨。

“嘩啦啦，嘩啦啦”春雨像唱歌似的，從天下“掉”了下來(lái)，給小草送去了甘甜的雨露，為花兒樹(shù)木們解決了饑渴的問(wèn)題，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”啊。

春雨，總是來(lái)得快，去得快。“嘩啦啦”的聲音，總在一瞬間就從天上落了下來(lái)，快得令人難以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗戶上陸續(xù)出現(xiàn)了雨滴。“嘩啦，嘩啦，嘩啦......”雨聲逐漸大了起來(lái)，像拍打在臺(tái)階上的珠子，一彈一跳的，“咚噠噠”“咚噠噠”的，又像走在山林間的小鹿，歡快的奔跑著、跳躍著，“咚——噠”“咚——噠”。雨哼起了小調(diào)，歡樂(lè)的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚噠”“咚噠”“咚——噠”“咚噠噠”。”

春雨輕輕地飄灑下來(lái)，一陣風(fēng)拂過(guò)，細(xì)細(xì)的雨直灑到我的臉上，雨中，夾雜著大自然的氣息，吸著大自然中露水般的氣息，整個(gè)人都精神了起來(lái)。看看天，細(xì)細(xì)的雨，“嘩啦”得下，透明的雨，為天空織起了一件淡白色的衣服，像是霧一樣的衣服。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

春雨，總是來(lái)得快，去得快。“嘩啦啦”的聲音，總在一瞬間就從天上落了下來(lái)，快得令人難以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗戶上陸續(xù)出現(xiàn)了雨滴。“嘩啦，嘩啦，嘩啦......”雨聲逐漸大了起來(lái)，像拍打在臺(tái)階上的珠子，一彈一跳的，“咚噠噠”“咚噠噠”的，又像走在山林間的小鹿，歡快的奔跑著、跳躍著，“咚——噠”“咚——噠”。雨哼起了小調(diào)，歡樂(lè)的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚噠”“咚噠”“咚——噠”“咚噠噠”。”

春雨輕輕地飄灑下來(lái)，一陣風(fēng)拂過(guò)，細(xì)細(xì)的雨直灑到我的臉上，雨中，夾雜著大自然的氣息，吸著大自然中露水般的氣息，整個(gè)人都精神了起來(lái)。看看天，細(xì)細(xì)的雨，“嘩啦”得下，透明的雨，為天空織起了一件淡白色的衣服，像是霧一樣的衣服。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

以前的家長(zhǎng)會(huì)都是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問(wèn)題，還要向家長(zhǎng)通報(bào)。因而，學(xué)生都不想讓家長(zhǎng)知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)來(lái)了，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師苦口婆心地說(shuō)了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有學(xué)生的參與。為了提高家長(zhǎng)會(huì)的效果，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來(lái)主持，學(xué)生參與的“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”的家長(zhǎng)會(huì)。我的目的是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說(shuō)又沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的話，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。同時(shí)，也讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。

每位學(xué)生寫(xiě)一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”，由于時(shí)間有限，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長(zhǎng)知道。讓每一位來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，也想好一句最想和孩子說(shuō)的話。班級(jí)為每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，讓學(xué)生給家長(zhǎng)沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書(shū)》作為這次家長(zhǎng)會(huì)的主題曲。在家長(zhǎng)會(huì)的中間，學(xué)生共唱《讓愛(ài)住我家》。在家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫(xiě)上主題“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”，在后面黑板上寫(xiě)上“歡迎爸爸媽媽”。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起。主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，錄音機(jī)放音樂(lè)，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來(lái)班主任向全體家長(zhǎng)匯報(bào)班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書(shū)》，緊接著開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛(ài)住我家》，然后，每位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己最想給孩子說(shuō)的話，家長(zhǎng)自由發(fā)言。開(kāi)始，家長(zhǎng)還有些拘謹(jǐn)，后來(lái)，被家長(zhǎng)會(huì)真誠(chéng)的氣氛所感染，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)向我反映，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大。通過(guò)孩子向自己說(shuō)的心里話，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會(huì)到了家長(zhǎng)的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的心理距離。家長(zhǎng)與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)理解體諒自己的孩子；同時(shí)，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生徹底醒悟了如何來(lái)回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)。

在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，看著學(xué)生與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通與交流，我萬(wàn)分感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的很成功！家長(zhǎng)們用最真誠(chéng)、最純樸話語(yǔ)表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心，從他們的言語(yǔ)中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會(huì)到了什么叫愛(ài)，什么叫付出。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無(wú)形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長(zhǎng)，感謝他們帶給我的這份感動(dòng)！

真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始，愿我們?cè)诙嘁环堇斫猓嘁环輴?ài)的天空下，共同朝著美好的未來(lái)去奮斗！

家長(zhǎng)會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過(guò)這一次后終于明白了一些事情。

以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是怕成績(jī)差，使父母?jìng)纳鷼猓墒聦?shí)并非如此，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，母親看到了我的成績(jī)，她臉上依然保持著原來(lái)的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對(duì)我的絕望。但是，母親并沒(méi)我想象的那樣做，而只是說(shuō)：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來(lái)。”聽(tīng)到這些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來(lái)，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書(shū)來(lái)報(bào)答您。

聽(tīng)到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法。“望子成龍,望女成鳳”這是每個(gè)家長(zhǎng)的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng)，我們是否又理解了呢？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問(wèn)：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒(méi)有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛苦了。”

我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺(jué)早，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過(guò)，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實(shí)的成績(jī)，考出優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)父母相信我吧！

04級(jí)數(shù)控（3）班??李鳳翔。

12月23日，高二全體對(duì)口班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，所以，我已經(jīng)感到這次家長(zhǎng)會(huì)的重要。

回想起那次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。

開(kāi)會(huì)那天，“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”幾個(gè)大字赫然寫(xiě)在黑板上，后面黑板上寫(xiě)著“歡迎爸爸媽媽”，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺(jué)。大部分學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”的主題，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲，孩子們說(shuō)出了自己的煩惱和希望，以及對(duì)父母的理解。乍一聽(tīng)，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的，說(shuō)話挺有意思。后來(lái)笑不出來(lái)了，有的孩子說(shuō)：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”；有的孩子說(shuō)：“考試成績(jī)不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說(shuō)：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢(qián)的辛苦。”聽(tīng)著孩子的心里話，我開(kāi)始反省自己。過(guò)后，主持人請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子們的心里真心地講句話。起初，家長(zhǎng)們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才開(kāi)始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了。

說(shuō)來(lái)慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，但由于平時(shí)太忙，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心，沒(méi)有與孩子更多的交流與溝通。“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”家長(zhǎng)會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來(lái)，面對(duì)全班家長(zhǎng)由衷地說(shuō)了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會(huì)加以改正，希望在座的家長(zhǎng)都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時(shí)自覺(jué)性有點(diǎn)差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待。”

這次家長(zhǎng)會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。

數(shù)控（3）班??白欣家長(zhǎng)。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

有人說(shuō)，愛(ài)，像一陣風(fēng)，吹完它就走，這樣的節(jié)奏，誰(shuí)都無(wú)可奈何。然而我卻說(shuō)，有一種愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如一道閃電在剎那瞬間擊中你，卻能在每次回想起時(shí)都會(huì)在心靈開(kāi)出一朵朵溫暖絢爛的火花。師愛(ài)。

她，是我的英語(yǔ)老師。一頭青絲披肩，淡畫(huà)娥眉如鹿一般清澈溫和的大眼睛，閃爍著只會(huì)的柔光。她身材高挑勻稱，膚如凝脂，手若柔夷，腰若束素。巧笑倩兮，美目盼兮。氣質(zhì)典雅大氣，談吐流暢大方且充滿了文化底蘊(yùn)。既有東方女子溫潤(rùn)的靜雅，又深深受到西方文化的影響，熱情，明媚。

初入高中，進(jìn)入一個(gè)陌生的學(xué)校。陌生的同學(xué)，陌生的老師。我如同一只身陷泥沼的小獸，內(nèi)心渴望脫離現(xiàn)狀，身體卻不由自主地下沉。碩達(dá)無(wú)比的自身帶著內(nèi)心的憂慮。煩躁，種種不安，種種急躁，我?guī)е鼈儯鼈儙е遥黄鹜鲁痢蚁耄也贿^(guò)像你像他像那野草野花，絕望著，也渴望著，也哭也笑地平凡著。就這樣吧，我想，或許平凡就是冥冥之中我要走的.唯一的路吧。我這樣想著，生活也這樣繼續(xù)著。

直到，她出現(xiàn)了。或是心思細(xì)膩的她察覺(jué)到我情緒的低落，亦或是認(rèn)真敬業(yè)的她捕捉到我上課心不在焉的一瞬間。她終于找我談話了。

惴惴不安的忐忑與莫名的期待交織我在心中，我緩緩邁著步子走到二樓，猶豫了一下，還是推開(kāi)了辦公室的門(mén)。辦公室里如一個(gè)大家庭般的溫暖氣氛并沒(méi)有因我的到來(lái)而中斷。她看到我，招呼我坐下，似乎只是一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作就輕而易舉地使我融入這原本似乎與我無(wú)關(guān)的氣氛中。她微笑著，一瞬不瞬地注視著我，那朵擎在她嘴角的笑似乎也洋溢在她的眼中。她是一個(gè)好的傾聽(tīng)者。我將憂慮與煩惱一吐為快，身心無(wú)比的輕松。她點(diǎn)點(diǎn)頭，如同一名優(yōu)秀的心理學(xué)家為我理清頭緒，并給了我許多建議。而我，學(xué)著她耐心傾聽(tīng)的樣子，帶著尊敬聆聽(tīng)她的建議。我不得不承認(rèn)，她的建議給了我很大的幫助。

或許，在那次談話前，她在我心中只是一個(gè)有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作勤勉負(fù)責(zé)的美女老師。那么，在那次談話之后。我更清楚她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)教學(xué)的老師。

陶行知先生說(shuō)：“樂(lè)育英才，愛(ài)滿天下。”古語(yǔ)曰：桃李不言下自成蹊。

如果我手中有一個(gè)“關(guān)愛(ài)學(xué)生獎(jiǎng)”，我一定頒給她。

難忘師恩。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

燈火闌珊是怎樣的夜晚。

天色漆黑如墨，點(diǎn)綴著數(shù)顆朗星。趴在露天陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)城市盡收眼底。幾條橫貫市區(qū)的街道，如同一條棲伏著的長(zhǎng)龍，兩側(cè)的路燈是龍身上的鱗片，映得周圍的建筑一片通明。

放眼對(duì)面的單元樓，棟棟人家里，電視機(jī)、電腦無(wú)不正在為人們送去歡樂(lè)與享受。而這一切，都要得益于晉江電力公司所有員工嘔心瀝血的付出，才為全市人民點(diǎn)亮了這一城明燈。

在用電高峰期，燥熱的夏季，居民的用電量也比以往更大。偶有電路檢修，總能看到貼在單元樓下鐵門(mén)上的布告：“由于電路檢修，下午三時(shí)到四時(shí)停電。給您帶來(lái)諸多不便，敬請(qǐng)諒解。———晉江電力公司”短短的一句話，即將淡淡的溫情傳送到每戶每家。一枝一葉總關(guān)情。

腦海里還念念不忘去年的那一天，時(shí)已深秋。在冷風(fēng)瑟瑟的夜晚，一切都是那么平靜安詳。我和爸爸正坐在沙發(fā)上看足球賽，兩人的眼睛都直勾勾地盯著電視，不愿放過(guò)球員的任何一個(gè)動(dòng)作。

“好球！”爸爸激動(dòng)地大喊，從沙發(fā)上跳了起來(lái)。然而，剎那間，仿佛為了響應(yīng)他的喊叫，電視屏幕忽然一暗———停電了。

我和爸爸都呆住了，在一片黑暗中不知如何是好。從窗戶探出頭去，周圍的兩三棟建筑同樣也是一片漆黑，只有榮譽(yù)酒店和寶龍酒店“幸免于難”。爸爸顯得有些沮喪：“真的停電了……”足球賽正進(jìn)行到一半，看來(lái)整個(gè)晚上，都只能在失望之中度過(guò)了。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我們只得打電話向小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)求助。

接聽(tīng)電話的是一位年輕的阿姨，從話筒中傳來(lái)清脆有禮的女聲：“正在和維修人員聯(lián)系……可能是電路故障問(wèn)題。”這無(wú)異于給我們當(dāng)頭一棒———如此一來(lái)，最快也只得明天早晨看錄播了。而且今天晚上，洗澡、刷牙、洗碗……都要在一片漆黑中進(jìn)行，實(shí)在不便。

未料事情卻很快有了轉(zhuǎn)機(jī)。還沒(méi)20分鐘，小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)就回復(fù)給我們一個(gè)好消息：“電路故障已由電力局派來(lái)的維修人員解除！”我和爸爸在欣喜之余，不禁交口稱贊起維修人員的辦事效率。

自20xx年晉江電力正式實(shí)施居民用電服務(wù)質(zhì)量六大提升工程以來(lái)，晉江居民的用電質(zhì)量均有了很大提高。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，不僅供電穩(wěn)定，檢修速度快了，服務(wù)也更加人性化，深入到居民生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都掌控得滴水不漏。

“我們公司就是要培養(yǎng)一支敢打硬仗，能打硬仗，打好硬仗的隊(duì)伍，更快更好地為晉江經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展提供更可靠、更便捷、更周到的服務(wù)！”晉江電力公司的陳玉樹(shù)經(jīng)理曾這樣說(shuō)。我們相信，晉江的電力發(fā)展前景一片光明，我們的隊(duì)伍，一定能走得更遠(yuǎn)，更好！

誠(chéng)摯地說(shuō)一聲感謝，在這個(gè)綿綿春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的季節(jié)。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲全詩(shī)

聽(tīng)！“滴滴叮”“滴滴嗒”……在多愁善感的春季，那絲絲春雨，就如嬌弱的林妹妹臉上的滴滴玉珠兒一般的清淚，順著她白嫩卻消瘦的臉龐落下來(lái)。那晶瑩透亮的小雨珠也順著茁壯的樹(shù)木、綠油油的葉子，滑落到了濕潤(rùn)的土壤里，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，真應(yīng)了那句千古名句“好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”呀！

春雨，不像夏日的雷陣雨轟隆轟隆的怪嚇人；不像秋天喜怒無(wú)常的“秋老虎”，一會(huì)兒“噼里啪啦”虛張聲勢(shì)，一會(huì)兒卻驕陽(yáng)似火灸熱無(wú)比；更不想寒風(fēng)凜冽的冬天，雨雪交加，冰冷的雨水透著一股寒氣，只有春雨，溫潤(rùn)地潤(rùn)澤了沉寂的山野、大地，小家碧玉一般清涼的春雨沒(méi)有夏天的燥熱，喚醒春眠中的植物與動(dòng)物。

不知你是否發(fā)現(xiàn)，春天的植物尤其繁茂，這可都是春雨的功勞。瞧，春雨拉開(kāi)了花朵的門(mén)簾，白如雪的梨花，紅似火的杏花，而桃花妹妹的笑臉更是嬌艷還有玉一樣顏色的大朵大朵的白玉蘭，層層疊疊的海棠花，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，寂寞的山嶺上似是飄滿了彤云流動(dòng)著生命的活力，青春的風(fēng)采。而嫩綠嫩綠的草芽?jī)骸⑷~兒，更是生機(jī)勃勃。

不知你是否發(fā)現(xiàn)，春雨下生命已然勃發(fā)。蚯蚓扭著柔軟的腰肢在松軟的泥土里跳舞，燕子挾來(lái)了春的信息，布谷鳥(niǎo)提醒農(nóng)人即使春耕、播種，還有黃鸝、啄木鳥(niǎo)、……濟(jì)濟(jì)一堂，開(kāi)起了百鳥(niǎo)大會(huì)。

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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲初三作文

坐在蘇博的紫藤茶堂里品茗，靜靜回憶與博物館的故事：

丙申年六月，我在博物館前默默佇立，若非同學(xué)替我要了講解員招募的序號(hào)，我怕是無(wú)法被注意到了，小學(xué)生活使我總是孤漠寡言，總有種不屬于群體的感覺(jué)，走進(jìn)博物館，才體會(huì)到了一絲溫暖，那是一種從歷史千年的厚重底蘊(yùn)中傳遞的溫度，溫暖著我的心，讓我想去接近它，了解它，冥冥之中注定與博物館結(jié)緣。丙申年臘月，臨展傳統(tǒng)年畫(huà)，開(kāi)始第一次講解。楊柳青年畫(huà)、桃花塢年畫(huà)、武強(qiáng)年畫(huà)、南通年畫(huà)、山西陜西年畫(huà)、北京年畫(huà)，五種年畫(huà)講解詞的背誦中有她(名字不方便透露)開(kāi)懷的一笑，她優(yōu)雅的一笑，她溫馨的一笑，她們甜美的一笑，這個(gè)群體，第一次讓我感受到了溫暖。銀飾、最喜歡的東西—知識(shí)融入腹中，溫暖藏入心中。還有老師的貼心，耐心，讓我在父親祖母的勸阻下毅然決然的留在了博物館。

從8000年前的磁山文化到公元前400多年的趙文化，從石刻的歷史到錢(qián)幣的歷史，還有那異彩紛呈的磁州窯，我在知識(shí)的海洋中遨游，也許身邊十屆小講解員的身影少了許些，我也從八九屆小講解員那里了解了很多，似乎，我說(shuō)的多了許些，我能給大家分享的更多了不少。

溫暖常在心間。從在電視里看第一季《贏在博物館》到第二季去現(xiàn)場(chǎng)觀摩，感受中華文化之博大精深，我開(kāi)始從邯鄲博物館走向了全國(guó)，青海省博物館、鄭州博物館、中國(guó)國(guó)家博物館、南京博物院、蘇式花窗博物館、巧生爐博物館……數(shù)家博物館院的參觀都是免費(fèi)的，多數(shù)的講解都是義務(wù)的，但它們?cè)谖倚睦镌絹?lái)越有價(jià)值。博物館是一個(gè)時(shí)代，一段往事，一種生活的縮影，凝結(jié)了人們的信仰、智慧，哪怕再不起眼的一個(gè)角落都有著珍寶;因?yàn)椋總€(gè)器物都有它存在的價(jià)值。

博物館本身就是一件不可多得的文化寶藏。博物館，有一種不可言說(shuō)的美，給人一種強(qiáng)大的歸屬感，從它的文化，它的情誼中流露出來(lái)，各個(gè)館長(zhǎng)的親切，社教部老師的細(xì)心，蘇博志愿者的熱心，小講解員的溫暖，讓我不禁想把時(shí)光停駐，與博物館一直走下去。望蘇博內(nèi)碧水一灣，細(xì)雨綿綿，嘴里嚼著丁子珺的詩(shī)，是然，“美哉，我文博少年弘毅致遠(yuǎn);壯哉，我中華文化博大精深!”

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

在小學(xué)四年級(jí)之前，我一直認(rèn)為語(yǔ)文很好學(xué)，以為只需要默默生詞背背課文就可以了，而且覺(jué)得自己平時(shí)測(cè)驗(yàn)的得分也挺高的，所以我一直很驕傲。可是后來(lái)發(fā)生的一件事情徹底改變了我的想法。

那是在小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，有一次語(yǔ)文課上，我們的語(yǔ)文老師－陳老師像往常一樣通知我們要講語(yǔ)文評(píng)價(jià)手冊(cè)。聽(tīng)到老師一聲令下，大家都迅速的翻開(kāi)評(píng)價(jià)手冊(cè)，我也不例外！由于我的個(gè)子很高，是我們班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作業(yè)本很少有機(jī)會(huì)被老師選中去給大家評(píng)講，所以我很放松地拿起筆，等待老師報(bào)出答案。突然，我發(fā)現(xiàn)陳老師“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”從講臺(tái)一直向我的方向走來(lái)，并且拿起我的評(píng)價(jià)手冊(cè)開(kāi)始評(píng)講起來(lái)。我的心里七上八下的，但同時(shí)又慶幸自己的答案與老師所報(bào)的答案一字不差。我正這么得意地想著，突然一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“孫琬琰，你在評(píng)價(jià)手冊(cè)上所填寫(xiě)的兩個(gè)aabb結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)是我課堂所講的，除了這兩個(gè)，你能告訴我還有哪些是aabb結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)嗎？”我站了起來(lái)，只覺(jué)得頭腦里一片空白，滿臉通紅，沒(méi)有回答出來(lái)。中午放學(xué)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下午讓你的媽媽到學(xué)校來(lái)找我一下：”。

天哪，就因?yàn)槲疑险n沒(méi)有能夠回答出問(wèn)題，老師竟然要求找家長(zhǎng)？老師你對(duì)我也太嚴(yán)厲了！這是我平生第一次被要求找家長(zhǎng)，一想到今天晚上我將面臨一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我心里既惱火又害怕極了，頓時(shí)只覺(jué)的天空無(wú)比黑暗，周圍的同學(xué)都在嘲笑我。放學(xué)后，我默默地走在路上，感覺(jué)路邊的花兒也在嘲笑我！

沒(méi)想到，下午媽媽滿面春風(fēng)地進(jìn)了家門(mén)，笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你說(shuō)你平時(shí)的表現(xiàn)很好，不過(guò)陳老師這次找我去，主要是由于這次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)不理想。拓展題失分太多，老師說(shuō)你要考慮一下你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是默生詞和背課文，而且更重要的是你要多讀課外書(shū)，增強(qiáng)自己的理解力，對(duì)于那些好詞好句，要能背誦下來(lái)的話就更好了。”聽(tīng)了媽媽，我頓時(shí)覺(jué)得自己的臉紅了，心里特別慚愧。

第二天的語(yǔ)文課上，我低著頭等待老師報(bào)我們這次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)，沒(méi)想到老師并沒(méi)有像往常一樣在全班報(bào)成績(jī)而是只是發(fā)試卷。老師報(bào)到我的名字時(shí)，我慢慢吞吞的走到講臺(tái)前心里想著那那令人難堪的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得全班都在盯著我，我突然發(fā)現(xiàn)陳老師正溫和地看著我，目光里對(duì)我充滿了鼓勵(lì)和期待。從那一刻起，我就下定決心要更加刻苦學(xué)習(xí)。

從那天起，我不再驕傲，語(yǔ)文成了我最喜歡的學(xué)科之一。我按照陳老師教我的方法更加刻苦學(xué)習(xí)，終于使我的語(yǔ)文成績(jī)有了一個(gè)較大的提高。在這里我真想發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句:”陳老師,謝謝您!”

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

世界上有許多人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)就像春雨那樣悄無(wú)聲息的滋潤(rùn)著萬(wàn)物。在學(xué)校，老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，也正如春雨那樣無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們的心靈。

她既是嚴(yán)師，也是慈母。在課堂上，她是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求嚴(yán)格。那次，她在上面講課，我卻不知怎么的，竟在下面開(kāi)起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小動(dòng)作，早已被她一覽無(wú)余，可我卻全然不知。終于，她忍無(wú)可忍了，冷不防的'叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我在眾目睽睽下紅著臉站了起來(lái)，腦子里一片空白，多虧同桌的及時(shí)搭救，否則我可就死慘了。這次的教訓(xùn)使我難忘，讓我從此再也不敢在課堂上開(kāi)小差了;在課下，她是慈母，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活。一次活動(dòng)課，我們正在教室里，與作業(yè)作斗爭(zhēng)，被她看見(jiàn)了，她便關(guān)切地對(duì)我們說(shuō)：”出去玩一會(huì)吧，別整天呆在教室里寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)有那么多嗎?快出去玩一會(huì)吧，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。“聽(tīng)了老師的話，我心中不由得改變了對(duì)她的看法。我以前總是在背地里說(shuō)她的壞話，說(shuō)她兇，怪她老師批評(píng)我，從來(lái)都不曾在乎過(guò)我們的感受。現(xiàn)在看來(lái)，錯(cuò)的是我，她對(duì)我們嚴(yán)、對(duì)我們兇，全都是為了我們好，俗話說(shuō)的好”嚴(yán)師出高徒“嘛!

季老師，我人生中的指路人。您對(duì)我們的教誨，如一滴小小的春雨一般，卻滋潤(rùn)了我們的心田。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲精彩

“當(dāng)心牢騷太多長(zhǎng)白犮。”男的一邊替她擦鞋子一邊笑道。“唉，如果再有人走過(guò)來(lái)，豈不是要重蹈我的覆轍。要是有人來(lái)掃一下，那就太好了。”“君于動(dòng)口不如動(dòng)手，不如我們把它掃掉，做件不大不小的好事，行吧？”“我就知道你會(huì)說(shuō)這句話，干什么事你都是那么積極。好啦，這次又依你啦。”傘下的一對(duì)說(shuō)笑著朝街那頭的修車鋪去了。不一會(huì)兒，他們又出現(xiàn)在候車亭下，接著，碎玻璃和臟東西都掃進(jìn)了垃圾箱里。

那高跟鞋直起腰。甩甩頭。春雨依舊瀟瀟，她深深吸了口濕潤(rùn)的空氣：“真香！唉，你說(shuō)，這是不是‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’呢？”

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

一張淡雅的賀卡,在教師節(jié)的那天清晨靜靜的躺在我的辦公桌上.打開(kāi)它,里面這樣寫(xiě)道：

“在我的所有老師中：您是我最難忘的，也是身心最投入的！因?yàn)槟愕膸椭也庞辛私裉欤液臀业母改付挤浅８兄x你。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名飯店的廚師了，……。”

看到下面的落款，一個(gè)身影在我腦中出現(xiàn)，是他，李連政，一個(gè)已經(jīng)離開(kāi)我多年的學(xué)生。因?yàn)榉N種原因，李連政的成績(jī)一直比較差，入中學(xué)后不但不思學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常跟其他學(xué)生發(fā)生糾紛。就連他的'家長(zhǎng)也對(duì)他失去了信心。

我雖然對(duì)他的表現(xiàn)和成績(jī)非常著急，可是我知道責(zé)備是沒(méi)有用的，而且很有可能傷害了他。我就從多方面去了解他，找突破口。聽(tīng)說(shuō)他經(jīng)常放學(xué)后到一些小吃攤?cè)ィ_(kāi)始還以為是他家中沒(méi)人做飯。可是經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是他特愛(ài)好烹飪，將來(lái)想當(dāng)廚師。我一聽(tīng)很高興，機(jī)會(huì)來(lái)了。我對(duì)他說(shuō)，你有這個(gè)理想很好，老師幫助你實(shí)現(xiàn)，你愿意接受老師的幫助嗎？他說(shuō)當(dāng)然愿意。為了幫助他，同時(shí)也為了激勵(lì)他，我召開(kāi)了題為“怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)你的理想”的主題班會(huì)，班會(huì)上同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地談理想，惟有他在那靜靜地聽(tīng)，看的出他很認(rèn)真。當(dāng)我把他叫起來(lái)時(shí)，班里異常安靜，同學(xué)們看看我，看看他，表現(xiàn)出很吃驚的樣子。我知道同學(xué)們的意思，他們是沒(méi)想到他還會(huì)有什么理想，因?yàn)樗胄?lái)還沒(méi)交過(guò)一次作業(yè)呢！他紅著臉，磕磕巴巴地把他的理想講了出來(lái)，班里響起了很長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。我接著把要幫助李連政的想法，在班里說(shuō)了，好幾個(gè)學(xué)生都舉手要求幫助他。可能根本沒(méi)想到他還能得到老師和同學(xué)的幫助和掌聲，他非常的激動(dòng)。從那后他上課認(rèn)真聽(tīng)講，也能按時(shí)交作業(yè)了。

可有一天，他什么作業(yè)也沒(méi)教。學(xué)習(xí)委員告訴我后，我的第一感覺(jué)就是失望！真的想放棄了。可又不甘心，我又找他談，沒(méi)想到這次的問(wèn)題是出在他父母的身上，他說(shuō)他父母堅(jiān)決反對(duì)他學(xué)廚師，而讓他學(xué)汽車修理，說(shuō)當(dāng)廚師沒(méi)出息，是伺候人的活等等。他自己對(duì)修汽車一點(diǎn)興趣多沒(méi)有，干脆什么也不學(xué)了。知道這些情況后，我利用周日的時(shí)間，到他家與他的父母談了兩個(gè)多小時(shí)，我說(shuō)孩子現(xiàn)在成績(jī)不好是因?yàn)樗麤](méi)興趣，而不愿意學(xué)，既然他對(duì)廚師感興趣，為什么不依了他，說(shuō)不定將來(lái)真能有所作為呢！在我的反復(fù)勸說(shuō)下，他的父母終于不反對(duì)了。

他的臉上慢慢有了笑容，愿意在大家面前發(fā)表見(jiàn)解了，一次班會(huì)課上，他還主動(dòng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律發(fā)表了意見(jiàn)。初中畢業(yè)后，他考取了八職高學(xué)烹飪。半年后，他到學(xué)校來(lái)看我，把他記得非常詳細(xì)的課堂筆記給我看，還把他雕刻的各式各樣的羅卜花展示給我看。并告訴我他現(xiàn)在是班長(zhǎng)，而且還入團(tuán)了。看到他一臉的燦爛，我是由衷地高興。

多少年過(guò)去了，我也幾乎把他忘記了，想不到，這一張賀卡，又讓我想起他。我真的不知道我在他的心中，有這樣大的影響，我當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，覺(jué)得這是一個(gè)有自已思想的孩子，我不能讓他把自已封閉起來(lái)，他可以是個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，但他不該是個(gè)心理上有陰影，有缺憾的孩子，成績(jī)只是一時(shí)的，但快樂(lè)的心是一輩子的。

這件事也讓我感到我的職業(yè)真的是不能有一點(diǎn)的疏忽大意，每一個(gè)孩子都是不容忽視的，也許一件小事，就會(huì)影響到他們的一生。育人充斥于孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)階段。一些點(diǎn)滴的思想教育，一些有意無(wú)意的教育行為，也許會(huì)改變他的一生。作為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。只有這樣，教育的效果也就會(huì)像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作文

老師是光，照亮了我們?nèi)松牡缆罚焕蠋熓菬幔瑴嘏宋覀兊男母C；老師是水，滋潤(rùn)了我們這些幼苗。師恩，永遠(yuǎn)不忘。

——題記。

我認(rèn)為，老師是上帝派來(lái)的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來(lái)。

也許有些同學(xué)說(shuō)：“哪有那么多好的老師呢？”其實(shí)不然，每一位老師都有自己的教學(xué)長(zhǎng)處和特色。就如我的語(yǔ)文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時(shí)氣氛活躍。每當(dāng)看到老師聲情并茂地給我們講解課文時(shí)，大家也會(huì)隨著老師進(jìn)入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對(duì)待我們就像大姐姐一樣，十分地關(guān)心我們。有一次，一位平常考試成績(jī)不錯(cuò)的女同學(xué)考試失手了。她因焦慮睡不著覺(jué)。老師知道了以后就找她談心，分析她一貫的優(yōu)秀表現(xiàn)及此次失利的原因。讓她不要對(duì)自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細(xì)致的開(kāi)導(dǎo)下，她終于重拾了信心。韓老師也松了一口氣。班中其他同學(xué)在思想上出現(xiàn)的其它問(wèn)題也得到韓老師的幫助和教育。

韓老師的教育方法是鼓勵(lì)教育法。以前，我的作文寫(xiě)得并不好，就在我快對(duì)作文喪失了信心時(shí)，有一次老師卻在課堂上表?yè)P(yáng)了我的文章，并對(duì)我文章中的好詞好句大加贊賞。老師說(shuō)：“她的作文當(dāng)中表達(dá)了自己戰(zhàn)勝困難的決心，有了決心，還有什么困難是克服不了的呢？”看著老師溫柔的眼神，聽(tīng)著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，頓時(shí)我擁有了莫大的信心，就像心靈的沙漠受到了一場(chǎng)大雨的洗禮，不再害怕寫(xiě)作了。還有許多同學(xué)也和我一樣，對(duì)韓老師心存感激，這都是老師獨(dú)特的教育方法的成效。

師恩難忘，因?yàn)槔蠋煟覀冃判谋对觯灰驗(yàn)槔蠋煟覀儗W(xué)到了無(wú)私的精神；因?yàn)槔蠋煟覀兊靡韵裥Q一樣破繭成蝶，飛向更高。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲心得體會(huì)

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這是一句古老卻至理名言。它滲透在我們生活的方方面面，不僅體現(xiàn)在對(duì)待他人的付出中，也滲透在我們面對(duì)自然和環(huán)境的態(tài)度中。在日常生活中，我們常常會(huì)看到一些并不起眼的事物，卻散發(fā)出讓人陶醉的力量。這些細(xì)小而無(wú)聲的存在，正是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的最好體現(xiàn)。下面我將以個(gè)人的經(jīng)歷為例，談?wù)勎覍?duì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的理解和體會(huì)。

第一段，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲原本是指人們?cè)谏钪袑?duì)待他人的態(tài)度，也被稱為無(wú)私關(guān)懷。曾經(jīng)，我看到一個(gè)街頭藝術(shù)家，在人們的簇?fù)硐拢瑥椬嘀烂畹囊魳?lè)。他并沒(méi)有索求任何報(bào)酬，只是為了把音樂(lè)的美妙傳遞給他人。有時(shí)，路過(guò)的人們會(huì)暫停下來(lái)，和街頭藝術(shù)家一起欣賞音樂(lè)，甚至紛紛投錢(qián)表達(dá)感謝之情。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的行為，把美帶入了平凡的生活。在我們忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，人們之間的關(guān)系愈發(fā)疏離，珍貴的親情和友情逐漸淡忘。然而，當(dāng)我們真心關(guān)注他人，給予無(wú)私的關(guān)懷時(shí)，不僅使別人感到溫暖，同時(shí)也豐富了自己的情感世界。

第二段，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲也表現(xiàn)在我們對(duì)待環(huán)境和自然的態(tài)度中。當(dāng)然，為了更好地保護(hù)環(huán)境，必須付諸行動(dòng)，例如垃圾分類、拒絕漫不經(jīng)心地亂扔垃圾等。然而，真正的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲體現(xiàn)在我們內(nèi)心深處的態(tài)度和觀念上。同樣是對(duì)一片廢棄的土地，一個(gè)人可能只看到它的荒蕪和無(wú)用，卻有人能看到其中的希望和潛力。曾經(jīng)，我去旅游時(shí)看到一片廢棄的山地，荒蕪而骯臟。而一群綠色志愿者卻將這片無(wú)人問(wèn)津的土地改造成了一個(gè)美麗的花園。他們認(rèn)識(shí)到，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的內(nèi)涵并不僅限于口頭上的表達(dá)，更重要的是將自身的行動(dòng)和心靈貢獻(xiàn)給環(huán)境，這樣才能真正給予生命的潤(rùn)澤。

第三段，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲還體現(xiàn)在我們對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度中。人們常說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，特別是在工作和學(xué)習(xí)中。無(wú)論是一份平凡的工作還是一項(xiàng)乏味的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要我們以一份嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的態(tài)度去對(duì)待，都能夠發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。曾經(jīng)，我在一家餐館工作，每天重復(fù)著繁瑣的工作流程。但是，我從不因?yàn)楣ぷ鞯目菰锔械絽挓Ｏ喾矗乙詫Ｗ⒑图?xì)心的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)菜品的制作，以真誠(chéng)和微笑服務(wù)每一位顧客。就這樣，我逐漸獲得了顧客的認(rèn)可和信任。同樣，在學(xué)習(xí)中，只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)知識(shí)保持熱情和渴望，才能夠真正領(lǐng)悟到知識(shí)的潤(rùn)澤和力量。

第四段，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲還體現(xiàn)在我們對(duì)待生命的態(tài)度中。人的一生是短暫的，我們紛紛都在追求著名利和成功。然而，真正理解潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人，知道生命的真正價(jià)值并不在于名利的得失和物質(zhì)的追求。曾經(jīng)，我陪伴著一位失去親人的朋友度過(guò)了她最艱難的時(shí)刻。我并沒(méi)有用華麗的言辭去安慰她，只是默默地陪伴。在每一個(gè)孤獨(dú)和悲傷的夜晚，我堅(jiān)定地給予她溫暖。漸漸地，她開(kāi)始接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，也漸漸重新燃起對(duì)生活的信心。這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有華麗的辭藻，只有淚水和關(guān)懷。正是這份潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的陪伴，讓她重新找到了生命的真諦和力量。

第五段，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲不僅反映了人類對(duì)待他人、環(huán)境和自己的態(tài)度，更體現(xiàn)了人類與自然的和諧共生。人類是自然界的一部分，我們應(yīng)該像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待自然，用尊重和篤定的心態(tài)來(lái)面對(duì)自然。在長(zhǎng)期的文明進(jìn)步中，我們不可避免地對(duì)自然界造成了破壞和傷害。然而，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的精神正是我們回歸與自然和諧共生的重要途徑。只有抱持著謙虛和敬畏的態(tài)度，才能真正欣賞和保護(hù)大自然的生命之美。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲是一種博大精深的境界，需要我們時(shí)刻牢記并付諸行動(dòng)。通過(guò)關(guān)懷他人、尊重環(huán)境、踏實(shí)工作和學(xué)習(xí)、珍惜生命和保護(hù)自然，我們才能真正體會(huì)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美妙和力量。只有以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的心態(tài)與世界互動(dòng)，我們才能在平凡的生活中創(chuàng)造出最為絢爛的人生。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

我心目中的xxx老師并沒(méi)有驚天偉業(yè)，但回憶起來(lái)件件細(xì)微、溫暖的小事，卻像春風(fēng)化雨，無(wú)聲滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。

有時(shí)是雨天沒(méi)帶傘時(shí)焦急煩躁中陳老師遞過(guò)來(lái)的一把傘；有時(shí)是很晚了遇見(jiàn)才下班的老師，原來(lái)陳老師替學(xué)生補(bǔ)課一直悉心相伴；有時(shí)還是用自己的雙手捂熱冰涼的孩子的手……陳老師不光關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)，還非常仔細(xì)地洞察我們孩子的小心思、小情緒，用自己獨(dú)特的方法化解我們心里的小疙瘩。

記得去年剛開(kāi)學(xué)，已升上二年級(jí)興致勃勃來(lái)報(bào)道的我們，很意外地得知四個(gè)班中只有我們還被安排在一樓，而且還是在廁所邊上。大家失望極了，我更是不滿地大叫好倒霉哦！沒(méi)想到陳老師倒不急不忙笑瞇瞇地讓我們猜猜學(xué)校這樣安排的原因。我們都議論紛紛開(kāi)了……最后陳老師很自豪地宣布這是學(xué)校讓我們給新生作出好榜樣，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年中我們各方面表現(xiàn)很好！

原來(lái)是學(xué)校信任我們啊！大家不滿的情緒一掃而光。我更是為剛才的帶頭起哄感到難為情，同時(shí)在心頭暗暗下了決心，新學(xué)期一定要好好努力，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望！

時(shí)隔一年我們已升了三年級(jí)，也上了教學(xué)樓二樓的教室。慢慢懂事的我們明白了事情的真相，但我們絲毫不懷疑當(dāng)初陳老師積極向上的用心。當(dāng)我們面臨一件不太有利的事情時(shí)，老師用她的善良和機(jī)智保護(hù)了大家的自尊，并因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)了我們集體的極其寶貴的榮譽(yù)感和責(zé)任心。

樁樁件件，小事雖小，如無(wú)聲春雨，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的心靈。祝福老師！

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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這句詩(shī)用來(lái)形容媽媽對(duì)我的愛(ài)再恰當(dāng)不過(guò)了。

那是一個(gè)春天的下午。陽(yáng)光十分明媚，花朵十分燦爛，大樹(shù)十分蔥蘢，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲十分動(dòng)聽(tīng)。在這個(gè)無(wú)比美好的日子，我跟媽媽決定去離小區(qū)不遠(yuǎn)的羽毛球館打球。這么好的天氣，誰(shuí)不想出去走走，呼吸一下新鮮空氣呢？于是我們就決定走路去。別提我有多開(kāi)心了，蹦蹦跳跳的，一會(huì)把羽毛球當(dāng)吉他彈，一會(huì)拿羽毛球練習(xí)動(dòng)作，結(jié)果羽毛球拍“啪”地一下打到了樹(shù)干上，樹(shù)葉就像蝴蝶一樣慢慢悠悠地落下來(lái)，有些落到我的頭上了，我哈哈大笑，繼續(xù)向遠(yuǎn)處跑去，一路都沒(méi)閑著。

人家都說(shuō)“很多悲劇都是在快樂(lè)之后發(fā)生的”。果不其然，正當(dāng)我快樂(lè)玩耍時(shí)，沒(méi)留意到地上的石頭，一不小心被絆倒了！我立刻檢查腿上有沒(méi)有受傷。這時(shí)，媽媽跑了過(guò)來(lái)，她氣喘吁吁，滿臉通紅，十分著急地問(wèn)我：“寶貝，有沒(méi)有受傷？”“沒(méi)。”聽(tīng)我說(shuō)沒(méi)有受傷后，她松了一口氣，但緊接著又生氣起來(lái)：“你這小壞蛋，如果你規(guī)矩一點(diǎn)，會(huì)摔倒嗎……”

我很不耐煩，剛準(zhǔn)備把手舉起來(lái)，繼續(xù)奔跑，卻見(jiàn)媽媽大驚失色，“哇”地叫了一聲，眉頭皺得緊緊的。這時(shí)我才感覺(jué)到肘部隱隱約約的疼痛。我轉(zhuǎn)頭一看，也不禁吃了一驚，只見(jiàn)肘部有一片皮膚都被地上的一些尖銳的東西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血來(lái)，真是樂(lè)極生悲呀！

我的肘部越來(lái)越疼了，媽媽看我這樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊拿出紙巾沾著純凈水為我清理傷口，還一直安慰我“不要怕”。清水滲入我的傷口，雖然有點(diǎn)疼，卻化作一股暖流流進(jìn)我的心里。這時(shí)有灰塵進(jìn)入了媽媽的眼睛，但媽媽只是痛苦地眨了眨眼睛，卻沒(méi)有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依舊那么一絲不茍地處理我的傷口。終于，傷口處理完了，她的額頭布滿了汗水，腿因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間彎曲而酸痛，手因?yàn)樘幚韨诙兊糜悬c(diǎn)臟。可她沒(méi)有一絲怨言，只是笑了一下，說(shuō)：“沒(méi)事了寶貝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你卻受傷了，害得我們不能好好享受了。”這句話中雖然有責(zé)備，有埋怨，但更多的是疼惜。

可是老天似乎要跟媽媽作對(duì)，剛說(shuō)完“多美好的一天”，天空就下起了傾盆大雨，我變得垂頭喪氣，因?yàn)槲覀儧](méi)帶傘。媽媽也很無(wú)奈，但她的目光卻一直在找可以讓我不變成“落湯雞”的東西。最終，她的目光停留在自己身上的一件帶帽子的外套上。她沒(méi)有絲毫的猶豫，利索地把外套脫下，套到我的身上，自己則變成了“落湯雞”。她一點(diǎn)也不在意，反而叮囑我不要淋濕，自己卻拼命地咳嗽起來(lái)。

像這樣的小事在我們家每天都在發(fā)生，媽媽總是無(wú)微不至地照顧著我。媽媽的愛(ài)恰如春雨，滲透在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著我的心田。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲初中作文

風(fēng)，無(wú)聲無(wú)息，把大地吹綠了；愛(ài)，沉默，滋潤(rùn)心靈。

我以前認(rèn)為我父親是個(gè)遲鈍的.人。

小時(shí)候放風(fēng)箏，媽媽陪我，爸爸撿風(fēng)箏。

學(xué)騎自行車，是我媽幫我摔倒的，是我爸站在一邊喊著讓我起來(lái)繼續(xù)。

小時(shí)候，我遇到了麻煩。是爸爸打了我，是媽媽給了我藥。

是我媽媽舉辦生日聚會(huì)，和我一起吹滅蠟燭。是我爸爸給我吹氣球。

手指感染，去醫(yī)院除爛指甲的時(shí)候，是我媽一次次輕微的搖晃我，叫我不要怕。是父親一聲不吭地被我緊緊抓住。

是因?yàn)槲腋赣H不能表達(dá)他的感情，還是。

我開(kāi)始用心尋找答案。

每次，我的自行車都有問(wèn)題。第二天，修好了，擦亮了。事后才知道是爸爸做的。

每次考試的前一天早上，我的桌子會(huì)放削尖的鉛筆。事后才知道是爸爸做的。

每次突然絆倒生氣的時(shí)候，電視屏幕總是亮著。我知道是我父親干的。

每次放學(xué)回家，我?guī)缀跄艹缘綗犸垺Ｎ抑朗俏腋赣H做的。

桌子上擺放的文件是我父親放的。

床邊心愛(ài)的鬧鐘手表被爸爸修好了。

小屋墻上的標(biāo)記被我父親擦掉了。

突然，我意識(shí)到，這不是父親的“遲鈍”，而是我的愚蠢。我沒(méi)有意識(shí)到沉默背后產(chǎn)生的溫暖。

光明無(wú)聲，照亮大地；愛(ài)是無(wú)聲的，溫暖人心。

父愛(ài)，沉默。