心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)他人的影響和幫助等方面進(jìn)行總結(jié)和思考的結(jié)果。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì)，他們分享了他們創(chuàng)業(yè)路上的坎坷和成功經(jīng)驗(yàn)。

去年的樹(shù)讀后心得體會(huì)

自從讀了《去年的樹(shù)》，它讓我懂得了許多大道理。

我印象最深刻的是《小狐貍買手套》和《去年的樹(shù)》。

《小狐貍買手套》講的是一只小狐貍和她的媽媽在外面，天上飄著鵝毛大雪，在屋里都感覺(jué)不到熱，只有靠著暖爐才感到一丁點(diǎn)兒恒溫，更別說(shuō)外面了。小狐貍說(shuō)：“媽媽，我好冷!”狐貍媽媽就把小狐貍的手放在嘴邊，氦氣了又氦，狐貍媽媽也走不動(dòng)了，就把小狐貍的一只手變成了人類小孩兒的手，狐貍媽媽叮囑他一定要伸人類的手，可狐貍還是一時(shí)慌張伸錯(cuò)了手，店主看到狐貍有錢，就把手套給了他。

《去年的樹(shù)》講的是一只小鳥(niǎo)天天給樹(shù)唱歌，有一天，樹(shù)被砍走了，小鳥(niǎo)先問(wèn)樹(shù)根：“樹(shù)根，你知道樹(shù)在那嗎?”樹(shù)根說(shuō)：“樹(shù)被砍下來(lái)送到材料廠了。”小鳥(niǎo)問(wèn)材料廠的大門(mén)：“大門(mén)，你知道樹(shù)在哪嗎?”材料廠的大門(mén)說(shuō)：“樹(shù)被鋸成火柴，運(yùn)到村子里了。”小鳥(niǎo)朝村子飛去，他問(wèn)小姑娘：“你有沒(méi)有火柴?”小姑娘說(shuō)：“火柴已經(jīng)燒完了，可擦出來(lái)的火還在燈里亮著。”小鳥(niǎo)就對(duì)火唱起了以前的歌，唱完歌，小鳥(niǎo)凝視了火一會(huì)兒，依依不舍的離開(kāi)了。

讀了這篇文章，我知道了小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的友誼，小鳥(niǎo)不顧千里來(lái)給樹(shù)唱歌，他問(wèn)了好多人才找到了樹(shù)擦出來(lái)的火，對(duì)著火唱了歌。

我以后要多讀書(shū)，知道更多的道理!

去年的樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)

9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽(tīng)了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹(shù)》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。

這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言精練干脆，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺(jué)，營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒(méi)有年齡的溝壑，沒(méi)有身份的阻隔，沒(méi)有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話，無(wú)拘無(wú)束，智慧不斷。與其說(shuō)學(xué)生的發(fā)揮好，不如說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過(guò)程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。

教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？”這句話，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。

有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。

《去年的樹(shù)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來(lái)心來(lái)，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來(lái)令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。

教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開(kāi)了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。

在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過(guò)朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書(shū)，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的，沒(méi)有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的語(yǔ)文課。

教師首先組織同學(xué)找出描寫(xiě)樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友的句子，通過(guò)有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥(niǎo)與樹(shù)的情深義重，再圍繞鳥(niǎo)找樹(shù)的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥(niǎo)為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開(kāi)對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥(niǎo)兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。”換句話說(shuō)，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線讀書(shū)：一條是生理視線，即眼睛看到的文字；一條是心理視線，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)。“你用心去品讀，假如你是那只小鳥(niǎo)，一年之后，你滿懷期待回來(lái)尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹(shù)，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無(wú)聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥(niǎo)復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥(niǎo)的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話題進(jìn)行多元交流：你還有什么話要說(shuō)的嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（大樹(shù)、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。

老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。由此，我們很幸運(yùn)地聽(tīng)到了很多個(gè)性化的聲音。

最后，教師出示了一封大樹(shù)給小鳥(niǎo)的信，通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開(kāi)了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。

總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。

去年的樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)

《歐也妮﹒葛朗臺(tái)》它的故事沒(méi)有駭人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說(shuō)，這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇。”但對(duì)于它，我卻始終留有深刻的印象。

當(dāng)初喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)橄矚g那個(gè)美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對(duì)于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態(tài)度。但為了愛(ài)情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時(shí)候，她因拿不出金幣，被父親關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。因?yàn)榇耸拢懶《t淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來(lái)的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。

歐也妮是個(gè)讓人心疼的女子，她的父親，視財(cái)如命;她的母親，懦弱膽小，在關(guān)鍵的時(shí)候保護(hù)不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬(wàn)貫家財(cái)?shù)奶?而她深愛(ài)的表弟查理，在發(fā)財(cái)后，為得到新貴頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，和奧勃里翁小姐聯(lián)姻，最終負(fù)了她。

那時(shí)候，覺(jué)得這樣一個(gè)女子，在這樣的生活環(huán)境下，為了愛(ài)情，敢于把金幣給自己愛(ài)的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再單純地因?yàn)橄矚g這個(gè)女子而喜歡這本書(shū)，在這本書(shū)里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)中的人物形象，尤其是老葛朗臺(tái)這個(gè)形象。

葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對(duì)于別人，而葛朗臺(tái)卻不止如此，他對(duì)自己的家人吝嗇不說(shuō)，對(duì)自己，也是吝嗇得很。葛朗臺(tái)稱雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，但他們一家人卻過(guò)著近似窮困潦倒的生活，“他從來(lái)不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎。”

金錢于他，只是一種虛幻的滿足感，他抱著大把的金幣，看金幣發(fā)出的金晃晃的顏色，聽(tīng)金幣碰擊的聲音，因此而產(chǎn)生滿足感。他大把地囤積金錢，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿足自己的斂財(cái)癖。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢視為人生的最高需要。

他因?yàn)殄X，已經(jīng)完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認(rèn)為金錢比親情重要，固而將女兒關(guān)起來(lái)。妻子因?yàn)榇耸乱徊〔黄穑诩磳㈦x世的時(shí)候，葛朗臺(tái)不是沒(méi)有傷心難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候，他的人性得到了些許的流露，但是，當(dāng)妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)。在他心里，金錢最終戰(zhàn)勝了人性。

在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢的主宰力量。

然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢的威力，但畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類的感情領(lǐng)域，金錢是無(wú)能為力的。

葛朗臺(tái)為了金錢，一輩子花盡心思，甚至為了錢連親情也不顧，但最終一分也帶不進(jìn)墳?zāi)梗艘环N虛幻的滿足感，可以說(shuō)是一無(wú)所獲。葛朗臺(tái)這樣的人，表面是金錢的主人，其實(shí)是金錢的奴隸。

去年的樹(shù)心得體會(huì)范文

《去年的樹(shù)》這篇文章主要講了一只小鳥(niǎo)和一顆大樹(shù)是好朋友，冬天到了，小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)，飛往南方。在飛往南方前，小鳥(niǎo)和大樹(shù)做了一個(gè)約定，下一年的春天再回來(lái)給它唱歌。到了下年春天小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候。小鳥(niǎo)只看見(jiàn)樹(shù)根立在那里。小鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)幾十次對(duì)話終于找到了大樹(shù)，可是已經(jīng)被做成了火柴，小鳥(niǎo)對(duì)著用火柴點(diǎn)燃的燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，這就是《去年的樹(shù)》，是日本的作家美南吉寫(xiě)的。

這個(gè)故事內(nèi)容很豐富，讓我難以忘記。從這個(gè)故事中，我明白了：人們要保護(hù)大自然和樹(shù)，也要少點(diǎn)砍伐樹(shù)木，而且還要遵守承諾。講完了上面的內(nèi)容，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我以前的一件事。記得那一天，體育老師讓我們?nèi)プ杂苫顒?dòng)，那時(shí)我和一個(gè)很好的同學(xué)約好在一個(gè)地方集合，我等了很久那個(gè)同學(xué)都沒(méi)有來(lái)，我就去找他。我終于在一群人里面找到了他，誰(shuí)知道他在和一些人在玩著什么游戲。我看到了就把他拉到我和他約好的地方，我就問(wèn)他，他馬上回答我，因?yàn)槲乙呀?jīng)忘記了，所以我才和他們一起玩的，對(duì)不起了，我下次一定會(huì)好好記住的。我聽(tīng)到這句話就跟他說(shuō)，我可以給你一次機(jī)會(huì)，但下次一定要記住，我們答應(yīng)別人的事情一定要做到。

生活中，我們一定要遵守諾言，一定要做一個(gè)遵守諾言的人，才能贏得大家的尊重。

《去年的樹(shù)》心得體會(huì)

了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥(niǎo)兒看著燈火唱起去年的歌。

唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……。

在鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹(shù)做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。

樹(shù)失蹤了，鳥(niǎo)兒不顧疲倦到處找它，樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥(niǎo)兒心灰了……。

讓去年的樹(shù)回來(lái)吧，我不想看到鳥(niǎo)兒每一天悲傷，思念樹(shù)的身影。

讓樹(shù)與鳥(niǎo)兒團(tuán)聚吧。

去年的書(shū)好詞好段心得體會(huì)

去年是一個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的一年。在這一年里，我讀過(guò)了許多好書(shū)，遇見(jiàn)了許多精彩的詞語(yǔ)和段落。這些書(shū)籍不僅讓我受益匪淺，還激發(fā)了我的內(nèi)心深處的情感和思考。下面我將以五段式的形式，分享我在去年讀過(guò)的書(shū)中的好詞好段帶給我的心得體會(huì)。

首先，我要談?wù)劇镀椒驳氖澜纭分械囊欢巍＿@本書(shū)以其豐富的人物形象和精彩的故事情節(jié)聞名。其中，一段讓我印象深刻的是作者對(duì)主人公的刻畫(huà)：“他只是一只天使，帶著一片美好的翅膀，卻不知道如何飛翔。”這句話讓我感受到了人物內(nèi)心的矛盾和無(wú)奈。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和渴望，但有時(shí)我們卻不知道如何去追求和實(shí)現(xiàn)。這句話讓我明白了人生的復(fù)雜與不易，也讓我明白了要勇敢追逐夢(mèng)想的重要性。

其次，我想分享一段來(lái)自《追風(fēng)箏的人》的句子。“永遠(yuǎn)也找不到答案的那些問(wèn)題，正是使我們不停追尋并令人難以舍棄的東西。”這句話深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。人生充滿了問(wèn)號(hào)，追逐夢(mèng)想的道路上總是會(huì)遇到挫折與困難。但正是這些問(wèn)題和困難，引領(lǐng)著我們不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。無(wú)論答案是否存在，我們都應(yīng)該珍惜這種追尋和熱情，因?yàn)樗鼈兯茉炝宋覀兊娜松?/p>

另外，我還想談?wù)劇痘钪愤@本書(shū)。這是一本寫(xiě)給所有人的書(shū)，尤其是那些在生死面前掙扎的人。書(shū)中有一句話讓我深深震撼：“生活是相對(duì)的，痛苦、幸福、悲傷、快樂(lè)，都是相對(duì)于過(guò)去，相對(duì)于現(xiàn)在，相對(duì)于未來(lái)的。”這句話讓我明白了人生的無(wú)常和變化。無(wú)論我們經(jīng)歷什么，都要正視和接受，因?yàn)樯畋揪褪且幌盗邢鄬?duì)的體驗(yàn)。珍惜當(dāng)下，珍惜我們所擁有的一切，讓我們更好地活著。

再者，我要談?wù)劇栋倌旯陋?dú)》中的一段。這是一本經(jīng)典的拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，書(shū)中的文字充滿了詩(shī)意與奇幻。其中，一段描述雨水的句子讓我沉浸其中：“河水下落成幾層，渦流掛著。，形成螺旋形向前，熟睡的魚(yú)在透明的水里，微微張開(kāi)有小腺體的口鼻，傾聽(tīng)人們?cè)谖堇镎f(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音。”這句話讓我看到了雨水的另一種美麗和神奇。它不僅是一種自然現(xiàn)象，更是與生活息息相關(guān)的事物。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，我明白了文學(xué)的力量和獨(dú)特之處。

最后，我來(lái)談?wù)勅穗H關(guān)系。去年讀過(guò)的《情人》一書(shū)中，有一句話特別打動(dòng)了我：“人生不過(guò)是一系列的別離和相遇。”這句話讓我明白了人際關(guān)系的復(fù)雜和變化。我們與他人的相遇和別離構(gòu)成了我們的人生故事，也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。無(wú)論是友情還是愛(ài)情，我們都不可避免地會(huì)經(jīng)歷離別和相聚。珍惜眼前的人，不忘初心，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中建立真正的人際關(guān)系，才能過(guò)上更充實(shí)和幸福的生活。

去年的書(shū)中，有許多好詞好段給了我許多心靈的觸動(dòng)。這些文字不僅是作家們的思想深處的表達(dá)，更是一面向我們講述人生智慧和哲理的鏡子。通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我更加懂得了人生的無(wú)常和變化，學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切，更加勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。讀書(shū)并不僅僅是娛樂(lè)，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。我相信，在新的一年里，我還會(huì)繼續(xù)讀更多的好書(shū)，去體會(huì)更多的好詞好段帶給我的心靈啟迪和成長(zhǎng)。

《去年的樹(shù)》讀后心得體會(huì)

今天，我看了一篇有趣的文章，名字叫《去年的樹(shù)》，今天就和大家分享一下。

讀到這里，我頓時(shí)被小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的友情給震撼了，也同時(shí)為大樹(shù)悲慘命運(yùn)而心疼，其實(shí)我跟朋友也像大樹(shù)和小鳥(niǎo)的友誼這么深厚。有一次，我和好朋友約好了到我家里來(lái)做手工，而到了那一天，老天爺突然變臉，下起了傾盆大雨，我本以為他是不會(huì)來(lái)了，沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，一陣敲門(mén)聲響了起來(lái)，我開(kāi)門(mén)一看，正是我的好朋友，他已經(jīng)被淋成了一只“落湯雞”，但他還是堅(jiān)持到我家，真是遵守承諾。我的心里暖暖的，而我們兩個(gè)合作做出的手工也是異常的漂亮。事后，我向他提起這件事時(shí)，他卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，反正當(dāng)時(shí)已經(jīng)走出家門(mén)了，時(shí)逢半路上下雨，也是沒(méi)辦法，可我得遵守承諾啊!”

聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想讀讀這個(gè)小故事了呢?

《去年的樹(shù)》心得體會(huì)

在歲月的長(zhǎng)河里，這觸動(dòng)靈魂的優(yōu)美文字如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠(yuǎn)行。暑假里，我閱讀了文學(xué)大師新美南吉寫(xiě)的《去年的樹(shù)》，其中一篇文章《去年的樹(shù)》讓我感慨萬(wàn)千。

這篇文章講述了對(duì)友誼的留戀與珍惜，對(duì)好朋友的感思與尋找，對(duì)生命里曾經(jīng)有過(guò)的美好時(shí)光的感思與懷念——這只忠誠(chéng)于友誼的小鳥(niǎo)和這棵變成了木材、變成了火柴、變成了火苗的樹(shù)，愛(ài)有它們一起唱過(guò)的歌……這些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)全世界遠(yuǎn)數(shù)的孩子和成年人。這個(gè)童話故事十分簡(jiǎn)單和淺顯，它單純得連最小的小孩子也不難理解。故事很美也帶著一點(diǎn)點(diǎn)永恒的傷感。

這讓我回想起了幼兒園的那段時(shí)光。剛?cè)雸@成為小班的我不明事理，對(duì)一切都是如此好奇與期待。正當(dāng)我看著許多與我一樣的小朋友時(shí)，一位和我差不多高的男孩走過(guò)來(lái)向我打招呼，他很有禮貌也很大方，他說(shuō)：“你好我叫豆豆。”說(shuō)著說(shuō)著就把他手中的糖分給了我，并在我旁邊的小凳子上坐下。從此，我們倆就成了好朋友，一起玩;一起做游戲;一起分享;一起成長(zhǎng)與他在一起的時(shí)光我很快樂(lè)，但更多的是留戀。轉(zhuǎn)眼間，我們都將成為小學(xué)生了，但因?yàn)榉N種原因豆豆離開(kāi)這里去上海讀書(shū)了，分開(kāi)時(shí)我們都很傷心，這些年里我們未見(jiàn)過(guò)面未聊過(guò)天，我時(shí)常想起他，希望來(lái)，他可能也會(huì)以想起我吧，想起曾經(jīng)屬于我們的那段美好的回憶。

友誼帶給了我很多歡樂(lè)，我們需要去留戀與珍惜。

讀去年的樹(shù)心得體會(huì)

讀了《去年的樹(shù)》那篇故事，文中的鳥(niǎo)珍惜友情就唱歌給樹(shù)聽(tīng)。

突然想起了一件往事。那是三年級(jí)的一件事，我不留意把媽媽的香水打破了。到媽媽回來(lái)時(shí)，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進(jìn)了房間。

原先真的是香水掉到地上，媽媽走到我面前說(shuō)：“你是不是把香水打破呢？”

“不······是我······打······破”我語(yǔ)無(wú)論次地說(shuō)。頓時(shí)我心里感到很后悔。因?yàn)樾『⒆右\(chéng)實(shí)。

過(guò)幾天，媽媽再來(lái)問(wèn)我：“明明是你打破的，卻不誠(chéng)認(rèn)你要反思一下”。

我慢慢說(shuō)：“你第一次問(wèn)我的時(shí)候，已經(jīng)我很后悔可不明白怎樣向你說(shuō)。”

“今次就算你誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，我就不叫你寫(xiě)反思。”媽媽說(shuō)。

這時(shí)我的心里面平靜了下來(lái)。只期望不要有下次。

透過(guò)這件事情明白了，不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

《去年的樹(shù)》心得體會(huì)2

今天，我讀了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《去年的樹(shù)》。

文中的小鳥(niǎo)從春天到秋天一直給樹(shù)唱歌。冬天就要來(lái)了!小鳥(niǎo)必須走了!它們有個(gè)約定就是：明年的春天小鳥(niǎo)還回來(lái)給樹(shù)唱歌。等春天來(lái)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，但只看見(jiàn)樹(shù)根在那兒。小鳥(niǎo)就問(wèn)樹(shù)根、門(mén)先生、小女孩，結(jié)果自己朝思暮想的朋友——樹(shù)已經(jīng)變成火柴用完了!只留下火柴點(diǎn)燃的燈光在，小鳥(niǎo)就對(duì)著燈光唱起了去年的歌。

這個(gè)故事讓我知道了小鳥(niǎo)是只遵守承諾、約定和堅(jiān)持不懈的一只鳥(niǎo)。我應(yīng)該向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)。

小鳥(niǎo)能夠遵守承諾、約定，可我呢?記得有一次，我和一個(gè)朋友約好了第二天早上八點(diǎn)在桂花樹(shù)下見(jiàn)面。但由于我當(dāng)天晚上十點(diǎn)才睡，所以第二天睡到了九點(diǎn)才起床。當(dāng)我趕到時(shí)，朋友早已等候多時(shí)了。朋友問(wèn)：“你怎么現(xiàn)在才來(lái)?我們約好了8:00來(lái)者見(jiàn)面的!”我連忙說(shuō)：“對(duì)不起!我昨天晚上十點(diǎn)才睡，今天九點(diǎn)才起床，起床后我把這事給忘了!幸好奶奶告訴我這件事，要不我還在家里呢!”就因這次我就失去了一個(gè)最要好的朋友!

小鳥(niǎo)能夠堅(jiān)持，可我呢?常常堅(jiān)持不了就放棄了!這兩點(diǎn)我都比不上小鳥(niǎo)，我應(yīng)該要向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)!

讀《去年的樹(shù)》的心得體會(huì)范文

今天，我讀了《去年的樹(shù)》這篇課文，心中有許多的感想。

課文開(kāi)頭寫(xiě)了小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友，說(shuō)明小鳥(niǎo)和樹(shù)和睦相處。小鳥(niǎo)天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)天天聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，日子過(guò)得非常開(kāi)心快樂(lè)。冬天到了，小鳥(niǎo)必須到南方去過(guò)冬。小鳥(niǎo)依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)，并且約定明年還唱歌給它聽(tīng)。可是，等小鳥(niǎo)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦飛回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)兒卻不在原來(lái)的地方了，只留下了樹(shù)根。小鳥(niǎo)焦急地四處尋找，還是沒(méi)有找到，但小鳥(niǎo)始終不放棄，最后在用火柴點(diǎn)燃的煤油燈旁唱完了最后一首歌，傷心的飛走了。我想它還會(huì)去找新的好朋友。

讀到這里心里雖然很傷感，但是我非常欣賞樹(shù)。它犧牲了自己，卻給人們帶來(lái)了光明。我也非常敬佩小鳥(niǎo)，它遵守約定飛回來(lái)。同時(shí)我也要提醒伐木的人，不要亂砍樹(shù)，要有計(jì)劃。也要記得植樹(shù)造林，因?yàn)闃?shù)能給我們帶來(lái)更多的新鮮空氣，我們的后輩們也就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有樹(shù)作正當(dāng)?shù)挠猛玖耍诂F(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們也要節(jié)約，比如一次性的筷子要少用，盡量不用。寫(xiě)字的木鉛筆要保護(hù)好，不要浪費(fèi)、亂扔……我們要從小事做起，從我做起。

同學(xué)們讓我們一起努力保護(hù)美麗的大自然吧﹗。

去年的樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)

這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹(shù)》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)是好朋友。冬天來(lái)了，小鳥(niǎo)要離開(kāi)大樹(shù)飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個(gè)約定：明年小鳥(niǎo)回來(lái)再給大樹(shù)唱歌。可當(dāng)小鳥(niǎo)飛回來(lái)的時(shí)候，一打聽(tīng)才明白，樹(shù)被伐走了，做成火柴賣到一個(gè)村子里了。鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，最終找到了朋友，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥(niǎo)兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。

這個(gè)故事用了童話的方式寫(xiě)出了人們砍伐樹(shù)木對(duì)動(dòng)物的傷害，我真想告訴伐木工人，別再超多砍伐樹(shù)木了，砍伐樹(shù)木不但讓一些動(dòng)物無(wú)家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好。不是僅有人有生命，花草樹(shù)木也有生命。所以，我們不能去傷害它們。

故事里的主人公——鳥(niǎo)兒，她信守諾言，按照去年的約定，按時(shí)趕來(lái)給樹(shù)唱歌。樹(shù)朋友不見(jiàn)了，她能夠不理樹(shù)朋友，再去找新的朋友，可是她并沒(méi)有，而是一向去找樹(shù)朋友，因?yàn)樗攀刈晕业闹Z言。這篇故事告訴我們：要信守諾言，珍惜友情。

讀完了這篇故事，我想到了自我。記得有一次，我和扣扣約好了星期五晚上去書(shū)香寶貝玩，和媽媽商量，媽媽同意了。可是到了星期五，我和媽媽都忘了這件事，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。

這篇課文還讓我想起了三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去，因?yàn)槟莾河兴矚g的小鴨子，可是，她跟小珍約好了，這天小珍要來(lái)找她學(xué)折紙，編花籃，無(wú)論爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，她都不肯出門(mén)，最終，她實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。

俗話說(shuō)：君子一言，駟馬難追。自我說(shuō)出來(lái)的事，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來(lái)珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧！

去年的樹(shù)心得體會(huì)

文章寫(xiě)了從前有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，而當(dāng)鳥(niǎo)兒給樹(shù)唱歌的時(shí)候樹(shù)也靜靜地聽(tīng)著，秋天到了鳥(niǎo)兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥(niǎo)兒卻再也找不到樹(shù)了。

是啊，人類為了自己的利益而胡亂地砍伐樹(shù)木，但他們是否想過(guò)如果人類再大量砍樹(shù)的話，到最后我們?nèi)祟愐矔?huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。

這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X過(guò)上好日子，天天上山去砍樹(shù)然后運(yùn)到其它地方去賣，這樣雖然能掙錢，但是如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。

樹(shù)是我們不可缺少的一部分，如果人類缺少樹(shù)我們就不能生活在地球上，樹(shù)還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹(shù)地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹(shù)的后果是多么可怕啊!我簡(jiǎn)直不敢往下想。

讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)，不亂砍亂伐樹(shù)木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。

文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來(lái)。那感覺(jué)真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興啊!他們變得善良起來(lái)，竟要還小牛犢。我又驚又喜!盜賊頭兒居然變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺(jué)得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。

去年的樹(shù)心得體會(huì)

《去年的樹(shù)》講述了小鳥(niǎo)和大樹(shù)這對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的執(zhí)著與誠(chéng)。聽(tīng)了楊丹萍老師執(zhí)教的《去年的樹(shù)》一課后，讓我感受頗深。她在課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳播，更是對(duì)我教學(xué)歷程中的一個(gè)鞭策。下面就談一下我感受。

聽(tīng)了楊老師的課，我感到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)是整節(jié)課的靈魂，這是給我的最大感觸。從整堂課來(lái)看，她都特別重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。朗讀課文形式多樣，讓學(xué)生充分體會(huì)小鳥(niǎo)尋找大樹(shù)的急迫心情，感受小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的深情及誠(chéng)信守諾。寫(xiě)話訓(xùn)練中要求嚴(yán)格，耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充足的.訓(xùn)練、思考時(shí)間，沒(méi)有一點(diǎn)不實(shí)的感覺(jué)。教師用語(yǔ)真真實(shí)實(shí)，教師風(fēng)格樸樸實(shí)實(shí)，學(xué)生訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我感到了楊老師的實(shí)還體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中。像讀書(shū)時(shí)注意讓學(xué)生做的端正，注意認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，精彩時(shí)對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)……老師的舉手投足，就在無(wú)意中影響著學(xué)生，老師實(shí)實(shí)在在的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，讓我們真正體會(huì)到了什么叫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

楊老師在課堂教學(xué)中還“實(shí)”在“一支粉筆，一本書(shū)”上，沒(méi)有多余的教具輔助，沒(méi)有慷慨激昂的言辭。她僅僅用簡(jiǎn)筆畫(huà)和那清新質(zhì)樸的語(yǔ)言去和學(xué)生進(jìn)行交流，一起走進(jìn)文本，走進(jìn)小鳥(niǎo)的內(nèi)心世界。

“情動(dòng)而辭發(fā)”。整堂課都以情為線，入情導(dǎo)讀，真情對(duì)話，激情點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生得到情感上的滋養(yǎng)、語(yǔ)言上的訓(xùn)練。每個(gè)人讀它，都會(huì)有各自的感受。有的讀出了一對(duì)好朋友間深厚真摯的友誼，讀出了鳥(niǎo)兒的執(zhí)著與誠(chéng)信，有的讀出了大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，有的讀出了亂砍亂伐造成了小鳥(niǎo)與大樹(shù)的悲劇……此時(shí)，小練筆“你想對(duì)文中的誰(shuí)說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)”的安排水到渠成。學(xué)生從課始一直集聚的情感，在這時(shí)得以充分抒懷，孩子們贊美鳥(niǎo)兒與大樹(shù)友誼的真純的話語(yǔ)讓人動(dòng)容，對(duì)大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神讓人感動(dòng)，對(duì)于大自然的愛(ài)護(hù)與關(guān)注讓人感懷……語(yǔ)文的工具性與人文性的結(jié)合在這兒得到了充分的體現(xiàn)。我想這就是語(yǔ)文教學(xué)的美好境界吧！

由此，也讓我感受到在語(yǔ)文教學(xué)中，要實(shí)實(shí)在在去教，讓語(yǔ)文課堂更具實(shí)效;還要抓住讀寫(xiě)結(jié)合的切入點(diǎn)，讓讀寫(xiě)結(jié)合更有實(shí)效性。

如：教學(xué)中我們還可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)——“面對(duì)這樣一只小鳥(niǎo)，你想對(duì)它說(shuō)些什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。”經(jīng)老師的點(diǎn)撥，其實(shí)可以在教學(xué)的另外兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。一是“鳥(niǎo)兒?jiǎn)柫艘淮斡忠淮危玫降氖且粋€(gè)又一個(gè)關(guān)于大樹(shù)的令人心寒的消息。如果你是小鳥(niǎo)，這一路上的心情如何呀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍a(bǔ)充提示語(yǔ)后再讀讀小鳥(niǎo)的問(wèn)話。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)每一個(gè)句子，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并為每個(gè)句子選擇一個(gè)最佳的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)中的句子里，再讀一讀。二是教學(xué)13——17自然段質(zhì)疑交流環(huán)節(jié)時(shí)，一位學(xué)生問(wèn)道：“鳥(niǎo)兒為什么看了又看？”我們應(yīng)該抓住這一質(zhì)疑點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒看到眼前的情景時(shí)心里最想說(shuō)些什么，并把它寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)檫@一教學(xué)點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)高潮中出現(xiàn)的，更能激發(fā)出學(xué)生表達(dá)的欲望，更能讓學(xué)生體會(huì)到文章的主旨。

通過(guò)這次教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)中，我將虛心請(qǐng)教，踏實(shí)學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)逐步成熟。

去年的樹(shù)心得體會(huì)

一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)和鳥(niǎo)兒都很幸福，但是，冬天到了，鳥(niǎo)兒要到南方去了，它們約好第二年春天還要在一起享受快樂(lè)。可是第二年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)卻不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒非常焦急。原來(lái)，伐木人把他砍倒，做成火柴，賣掉了。小女孩告訴它，火柴被用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火，還亮著。鳥(niǎo)兒飽含深情地對(duì)燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，唱完以后，它又凝視了燈火一會(huì)兒，仿佛在說(shuō)：“我唱的歌，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了，我的朋友。”然后帶著內(nèi)心的眷戀飛走了。

我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥(niǎo)兒那么執(zhí)著地去找樹(shù)？是什么讓鳥(niǎo)兒不知疲倦地要搞清樹(shù)的下落？那不就是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的一片真情嗎？知音難覓，我為鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的生死離別而傷感，也為鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情，讓我對(duì)情感有了更深一層的理解，也讓我深深地感受到了友誼的可貴。

去年圣誕心得體會(huì)

去年的圣誕節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常特別的。盡管過(guò)了許多個(gè)圣誕節(jié)，但這個(gè)圣誕節(jié)確實(shí)讓我發(fā)生了很多改變。我準(zhǔn)備好了去度過(guò)一個(gè)節(jié)日，但卻獲得了更多的東西。我學(xué)到了許多重要的事情，這些事都讓我深入思考生命的本質(zhì)和目的。

第二段：伴侶的陪伴。

我的伴侶在這個(gè)重要的節(jié)日期間是陪伴我度過(guò)的。他給我很多的關(guān)愛(ài)和支持，在節(jié)日的眾多活動(dòng)和儀式上幫助了我。在他的陪伴下，我感覺(jué)很溫暖，很安慰。我領(lǐng)悟到，真正的關(guān)懷不是僅僅送禮物和贈(zèng)予一些表面的東西，而是在精神上的加持。我感謝他對(duì)我無(wú)私的陪伴和真誠(chéng)的愛(ài)，這使圣誕節(jié)期間變得更加特別。

第三段：尋求內(nèi)心的寧?kù)o。

在圣誕節(jié)期間，我試圖去尋找內(nèi)心的寧?kù)o。這并非是一件容易的事情，因?yàn)樵谑フQ節(jié)，我們圍繞著大量的物質(zhì)，和儀式。然而，我意識(shí)到重要的不是物質(zhì)和儀式，而是我的心態(tài)。我開(kāi)始嘗試通過(guò)冥想和沉思來(lái)尋求平靜，并思考人生的真諦。這是一種重要的體驗(yàn)，讓我意識(shí)到，內(nèi)心的平靜和寧?kù)o是我們生命中最珍貴的財(cái)富。

第四段：感恩家人和朋友。

在這個(gè)特別的節(jié)日，我感到很幸運(yùn)有這么多家人和朋友支持和陪伴在我身邊。他們讓我的圣誕感到更加完整和完美。我意識(shí)到在這個(gè)季節(jié)，我們應(yīng)該感恩我們的親人和好友，因?yàn)樗麄兪俏覀兩姓嬲恼鋵殹Ｎ蚁蛩麄儽磉_(dá)了真誠(chéng)的感激之情，這讓我感到非常開(kāi)心和快樂(lè)。

第五段：總結(jié)。

去年的圣誕節(jié)讓我深入思考人生的重要內(nèi)容。我意識(shí)到生命的真正意義和目的，并重新評(píng)估了自己的信仰和人生的重要原則。我學(xué)會(huì)了感恩，尋求內(nèi)心的寧?kù)o，重視真正的伴侶和朋友。我相信，這些重要的領(lǐng)悟?qū)⒃谖疑穆贸讨邪缪葜匾慕巧Ｈツ甑氖フQ節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常特別和豐富的。

去年的樹(shù)心得體會(huì)

讀了《去年的樹(shù)》這篇課文，讓我感到了朋友之間的深情厚誼。

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)是好朋友，能夠冬天來(lái)了，鳥(niǎo)務(wù)必離開(kāi)那里，他們相約明年春天再相聚，小鳥(niǎo)再來(lái)給樹(shù)唱歌。

春天來(lái)了，鳥(niǎo)又回來(lái)找它的好朋友來(lái)了。但是，樹(shù)不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)到處尋找，他問(wèn)樹(shù)根我的好朋友在哪，樹(shù)根告訴小鳥(niǎo)，大樹(shù)被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鳥(niǎo)又飛向山谷，飛向工廠，飛向村子里。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩，小鳥(niǎo)問(wèn)小女孩，“你明白我的.好朋友樹(shù)在哪嗎？”小女孩說(shuō)：“你的朋友已經(jīng)做成火柴用完了，但是火柴點(diǎn)燃的燈火還在那里點(diǎn)燃著。”小鳥(niǎo)對(duì)著燈火看了一會(huì)，就唱起去年的歌。唱完歌，小鳥(niǎo)又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。

讀了《去年的樹(shù)》這篇課文，我先對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你雖然失去了朋友，可我們也是你的朋友，別悲哀了。”

去年的樹(shù)心得體會(huì)

昨天，我懷著激動(dòng)的心情讀了《去年的樹(shù)》這篇文章，感悟很深。

從前，有一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)是一對(duì)形影不離的好朋友。每天，小鳥(niǎo)都給大樹(shù)唱歌。大樹(shù)也讓小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，捉蟲(chóng)子吃。它們的生活非常幸福、開(kāi)心。不久，冬天就要來(lái)到了，小鳥(niǎo)要飛回南方去了。它臨走的時(shí)候?qū)Υ髽?shù)說(shuō)：“等明年春天，我一定回來(lái)給你唱歌。”說(shuō)完它們戀戀不舍的告別了。

春天真的到來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。它要履行自己的諾言，它飛到原來(lái)的地方找大樹(shù)，大樹(shù)不見(jiàn)了，樹(shù)根告訴它，大樹(shù)已經(jīng)被運(yùn)到了附近的村子里，加工成火柴了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)了村子，它看見(jiàn)大樹(shù)已經(jīng)被砍成了小木塊。小鳥(niǎo)就對(duì)著木塊唱起了歌，唱完頭也不回的走了。

讀了這篇文章，我懂得了：一個(gè)人最難能可貴的是信守諾言，說(shuō)到做到。自古就有：“君子一言，駟馬難追。”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講有多么重要。我有時(shí)候就言而無(wú)信，答應(yīng)同學(xué)的事情，不放在心上，很快就會(huì)忘掉。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)聲“對(duì)不起。”就完事，現(xiàn)在想一想，真是無(wú)地自容啊！

去年的樹(shù)心得體會(huì)

我今天看了《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，里邊講一個(gè)小男孩喜歡上一棵大樹(shù)，他整天跟大樹(shù)玩捉迷藏，在大樹(shù)上蕩秋千，累了就在樹(shù)陰下睡覺(jué)，渴了就吃樹(shù)上結(jié)的果子，小男孩愛(ài)這棵大樹(shù)，大樹(shù)很快樂(lè)。可是后來(lái)小男孩長(zhǎng)大了，再也不跟大樹(shù)玩了，他向大樹(shù)索要了果子、樹(shù)枝，用樹(shù)枝蓋房子，造船到遠(yuǎn)方旅行，大樹(shù)依然很快樂(lè)。最后大樹(shù)沒(méi)有什么可以給男孩了，他就砍掉了這棵大樹(shù)，坐在樹(shù)樁上休息。

我不喜歡這個(gè)小男孩，因?yàn)樗恢浪魅。恢栏冻觥Ｎ乙鲆粋€(gè)有愛(ài)心的孩子，永遠(yuǎn)愛(ài)媽媽。

去年的樹(shù)心得體會(huì)

贊美了鳥(niǎo)兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因?yàn)轼B(niǎo)兒有一顆實(shí)現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。以下是本站小編整理的去年的樹(shù)讀后感900字，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

《去年的樹(shù)》這篇文章，主要講一只小鳥(niǎo)為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友——樹(shù)，最后應(yīng)對(duì)著用樹(shù)枝做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥(niǎo)兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢因?yàn)轼B(niǎo)兒有一顆實(shí)現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年級(jí)時(shí)，有一次，老師在講臺(tái)上問(wèn):“誰(shuí)愿意為我們班爭(zhēng)取榮譽(yù)，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)資料的手抄報(bào)”我一聽(tīng)是為自己的班群眾爭(zhēng)光沒(méi)等老師說(shuō)完便高高地舉起了手。老師之后說(shuō):“這天晚上務(wù)必做完。”我一琢磨，時(shí)間太緊張了，就放下了手，又一想，時(shí)間少怕什么又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。

放學(xué)回家后，吃過(guò)晚飯就趕緊做作業(yè)，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺(jué)了。第二天早上，我高興地來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)教室門(mén)，班長(zhǎng)就問(wèn)我要手抄報(bào)，我這才想起忘了做，便說(shuō)我交給老師了。過(guò)了一會(huì)老師來(lái)到教室，問(wèn)到我時(shí)，我說(shuō)班長(zhǎng)收去了，老師看了我一眼輕輕地說(shuō):“你再這樣我可不喜歡你了，說(shuō)完就上課了”。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，下步為例唄!

透過(guò)讀《去年的樹(shù)》一文，我為自己過(guò)去的行為感到后悔，答應(yīng)了別人就必須要去做，可不能說(shuō)了不算，我為什么要撒謊呢我還不如文中那只小鳥(niǎo)呢!與那只誠(chéng)實(shí)守信的鳥(niǎo)兒相比，我差的太遠(yuǎn)了。今后，我要向那些誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)說(shuō)話算話、踐行諾言的好孩子。

去年軍訓(xùn)心得體會(huì)

去年，我所在的學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練。這是為了增強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)精神和體魄而舉辦的。軍訓(xùn)的訓(xùn)練項(xiàng)目包括體能訓(xùn)練、武器裝備、瞄準(zhǔn)射擊等多方面內(nèi)容。這是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。

第二段：體會(huì)到軍訓(xùn)的嚴(yán)格和艱辛。

軍訓(xùn)期間，我們每天早晨五點(diǎn)就要起床，緊接著就是晨跑和操場(chǎng)訓(xùn)練。這是我第一次體驗(yàn)到如此辛苦的體能訓(xùn)練，但我也明白這是為了增強(qiáng)體質(zhì)和毅力。在正式訓(xùn)練開(kāi)始之前，我們受到了軍官嚴(yán)格的軍事禮儀培訓(xùn)。每一項(xiàng)動(dòng)作都要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，沒(méi)有一絲馬虎。這種嚴(yán)格訓(xùn)練讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到了重要的作用。

第三段：鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。

軍訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在軍事訓(xùn)練中，一個(gè)人的力量是渺小的，只有大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。我們通過(guò)參加集體項(xiàng)目，如隊(duì)列行進(jìn)、互相攜帶重物等，提高了團(tuán)隊(duì)配合的能力。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和信任隊(duì)友，能夠更好地協(xié)調(diào)和合作。這對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)有著重要意義。

第四段：養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

在軍訓(xùn)期間，我經(jīng)歷了很多痛苦和挑戰(zhàn)。尤其是在炎炎夏日里，高溫下的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練讓我們感到十分辛苦，但我們沒(méi)有放棄。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和互相鼓勵(lì)，我們克服了困難，最終完成了所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。這個(gè)過(guò)程讓我明白了要想取得成功，就必須具備堅(jiān)韌的毅力。只有經(jīng)歷過(guò)艱辛的鍛煉，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)不屈。

第五段：收獲和感悟。

通過(guò)這次軍訓(xùn)，我不僅體驗(yàn)到了軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律，鍛煉了體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，還增強(qiáng)了意志力。此外，我還學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)了自律的習(xí)慣。軍訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了不少，也讓我明白了付出和收獲的關(guān)系。從現(xiàn)在起，我將更加珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，努力進(jìn)取，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。

總結(jié)：通過(guò)去年的軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了軍旅生活的艱苦和紀(jì)律，也意識(shí)到了個(gè)人意志力的重要性。它不僅使我更加堅(jiān)強(qiáng)和自律，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和不斷努力的重要性。這次軍訓(xùn)是我成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。