寫作是一種能力，是通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。在這個(gè)專題中，我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作提供一些思路和參考。

生活處處有語文

有人說，學(xué)語文很難。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)榈教幎加姓Z文，到處都能學(xué)到語文，語文無處不在。

當(dāng)我們看電視時(shí)，看到的許多廣告都十分有意義。比如一則音樂手機(jī)的廣告：留住最真的opporeal音樂手機(jī)，這則廣告突出了音樂手機(jī)音質(zhì)清晰讓人印象深刻，又記住了oppo的品牌。或許，等寫。

作文。

時(shí)就可以用上這句廣告詞。看電視廣告也是在學(xué)語文。

當(dāng)我們?cè)诼牳枨鷷r(shí)，聽到的許多歌詞都十分優(yōu)美。比如周杰倫的《菊花臺(tái)》，慘白的月彎彎/勾出過往/夜太慢長(zhǎng)/疑結(jié)成了霜/是誰在閣樓上冰冷地絕望……。“霜”字寫出了當(dāng)時(shí)女主角內(nèi)心的孤寂與蒼涼和當(dāng)時(shí)環(huán)境寒冷，一語雙關(guān)，以后寫作文也可以運(yùn)用這種修辭手法。

當(dāng)你在看電視劇時(shí)，就在學(xué)語文，電視劇中的許多臺(tái)詞寓意深刻。比如《一起來看流星雨》中“你是豬，可以延伸為你是野豬，花豬，光豬，蠢豬，笨豬，烏克蘭小乳豬，豬八戒……你是圈養(yǎng)雜食的懶惰生物體，你是星光燦爛下一只絕望而孤獨(dú)的動(dòng)物，是永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的蠢豬。形容一只豬盡然有這么多句話，生動(dòng)形象地描寫了豬的特點(diǎn)：懶惰，絕望又孤獨(dú)，蠢……從電視劇的臺(tái)詞也能看到語文的身影。

生活處處有語文

語文如一杯透徹鮮亮的紅酒，讓人身不由己被誘惑；語文如一張張秀麗多姿的山水畫，讓人情不自禁的愛不釋手；語文如一片絢麗迷人的彩霞，讓人陶醉喜歡由然而生。，讓我們一齊來走進(jìn)語文大觀園，飽覽屬于語文的“大好河山”吧！

看，街上的神奇文字是語文的標(biāo)志！不管是大街還是小巷，都布滿了文字：店名、站牌上、小廣告上、甚至人們的衣服上。小小的文字無處不有，文字還能夠神奇的使用，一些理發(fā)店名經(jīng)過語文知識(shí)為：藝剪【一見】鐘情，一些飯店名經(jīng)過語文知識(shí)為：留【劉】得【德】華。文字是中國(guó)的瑰寶，也是語文的象征！語文在街上的文字中！

看，人們的語言是語文的標(biāo)志！每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)語文上的字，不然就是文盲了。人要說話，說出的一語一言，當(dāng)然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒了名稱，人類就說不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的語言中。

看，電視上的東西是語文的標(biāo)志！打開電視機(jī)，就像進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的萬花筒，如果你只對(duì)日本動(dòng)畫片和電視劇感興趣的話，那么必須從中吸取不少營(yíng)養(yǎng)。在電視上學(xué)習(xí)普通話，有語法規(guī)范、語音純正的新聞節(jié)目，有簡(jiǎn)便愉快的歌舞游戲版塊。那里有書本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂上更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文知識(shí)息息相關(guān)，語文在電視上的東西里。

看，好的表達(dá)是語文的標(biāo)志！有時(shí)請(qǐng)假寫請(qǐng)假條，給教師交一份檢查，假日到了給親朋好友的賀卡文字上的祝福。讀一份說明書，看一份招人啟示，讀一份尋人啟示、尋物啟示，都離不開語文，語文在好的表達(dá)中。

沒有了語文人類就不會(huì)有語言色彩沒有了語文就沒有了世界萬物就沒有了奇妙的名稱！語文是一把鑰匙幫我們開啟成功的大門！語文是一切靈魂知識(shí)的開始！讓我們整個(gè)世界生動(dòng)起來！玲瓏起來！精彩起來！輝煌起來！與無論比起來！也正是我們要做一個(gè)生活中的有心人只要不斷用感官去捕捉有心靈去體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文也就無時(shí)不能、無所不能了！

生活處處有語文

——題記。

放學(xué)前，語文教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情景。

同學(xué)們都奇怪了，語文教師怎樣不務(wù)正業(yè)，干起生物教師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。

一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，并且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心境沮喪。成功的，心境喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動(dòng)、精彩。

教師問我們：“為什么今日大家寫的文章都很成功？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”

我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)。”

教師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)歷過許多事，但寫得卻不生動(dòng)呢？

語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

教師笑了：“對(duì)，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它。”此時(shí)，我才恍然大悟，教師讓我們?cè)运忸^，原先這呵！

生活處處有語文

生活處處有語文，是：就是這樣，無論大街小巷，只要我們能到的地方就都有語文的存在，看書是語文，說話是語文，文字還是語文，語文在我們的生活中無處不在，甚至還有一些外國(guó)人對(duì)我們中國(guó)的語文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

正因?yàn)檎Z文在我們的生活中很普及，所以我們要更好地學(xué)習(xí)語文，當(dāng)我們讀《假如給我三天光明》這本書時(shí)，我們心中就會(huì)對(duì)海倫凱特豎起大拇指。當(dāng)然，我們也可以從她身上學(xué)到她的堅(jiān)持不懈，不向困難低頭的品質(zhì)，而這些自然也可以融入到生活中的一些事情中。

孔子說：“己所不欲，勿施于人。”這說的就是在生活和為人處事中，自己所討厭又不想做的事，也不要強(qiáng)加在別人身上。

語文是一種語言，是我們的母語，我們是一名中國(guó)人，要學(xué)好自己的母語，并把它學(xué)精，學(xué)透，有時(shí)寫錯(cuò)一個(gè)字就可能是整個(gè)句子或事情的意思都改變了，語文，無論是在學(xué)習(xí)，工作，還是生活中，都是無比重要的。

生活處處有語文

老師說生活中處處都有語文，要我們多多觀察，從生活中學(xué)語文。我很疑惑，生活中真的有語文嗎?我決定去尋找一下。

在公園里，我常常會(huì)看到“小草在成長(zhǎng)請(qǐng)勿打擾”等告示牌，這些告示牌展現(xiàn)了小草散發(fā)出的生命的光芒，達(dá)到了吸引人的目的，這里就體現(xiàn)出了語文。

我們?cè)诳措娨晻r(shí)，常常會(huì)在電視下方看到字幕，它們是引導(dǎo)者，引導(dǎo)我們走進(jìn)電視情節(jié)，它們運(yùn)用語言的優(yōu)美新穎，一些詞，常常能引起關(guān)注，從而達(dá)到對(duì)它入迷，被故事情節(jié)所吸引的程度。

在廣告中我們也能學(xué)到語文，如“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧(眼鏡廣告);您的需求就是我們的需求(服務(wù)廣告公司)”等，這些廣告能達(dá)到吸引人的目的，而且充滿關(guān)懷，就像家人一樣親切，這樣會(huì)得到人們的信任。

還有食堂里常有誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等標(biāo)語，這里運(yùn)用了語文中的古詩，從而來告誡人們要愛惜糧食。

生活處處有語文

學(xué)好我們的語文，貢獻(xiàn)我們的祖國(guó)，創(chuàng)造我們的未來！

——題記。

語文是我們的國(guó)語，它代表了中華民族五千年的歷史文化。當(dāng)我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，時(shí)常會(huì)有一種自豪感。只因?yàn)椋砦业淖鎳?guó)，代表了我的民族——中華！

有好多同學(xué)有和我一樣的同感，自豪。但也有好多同學(xué)奮力的學(xué)習(xí)語文，成績(jī)卻總是不怎么理想。因此，好多同學(xué)就對(duì)語文失去了學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，語文在我看來，想學(xué)好并不難，想學(xué)好又有困難。為什么這么說呢，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇古文，熟讀一篇優(yōu)美的文章的.時(shí)候，有沒有想過，我要更加深入的了解這篇文章的內(nèi)容蘊(yùn)含了什么樣的道理，交給我們什么樣的精神。而不是一味的讀熟，將上面陌生的字詞背過就匆匆轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)下一篇文章。

有好多同學(xué)認(rèn)為，上語文課枯燥無味，但只要你聽進(jìn)去，學(xué)進(jìn)去，就會(huì)覺得語文其實(shí)并不難，相反還會(huì)驚嘆我們的漢字多么的神奇和博大精深。漢字有好多好多，多的數(shù)不清楚，我們認(rèn)識(shí)的漢字只是其中的一小部分，所以漢字激勵(lì)著我們要學(xué)習(xí)的更深，更好。字詞可以產(chǎn)生優(yōu)美的詩句，可以創(chuàng)造優(yōu)美的文章。文章可以讓一個(gè)人達(dá)到一種高的境界，文章不僅可以賞心悅目，還能教給我們?cè)S多道理和精神。總之，語文——好科目！

學(xué)習(xí)語文可以分為四大部分，學(xué)好語文首先基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)。那最基礎(chǔ)的就要數(shù)漢字了。當(dāng)我們?cè)谧x一篇文章的時(shí)候，首先要把不會(huì)的漢字做好標(biāo)示，然后再去詢問老師家長(zhǎng)，不過，我的意見最好是自己查字典，自己找到答案往往會(huì)記得更加牢固。當(dāng)在身邊沒有老師家長(zhǎng)和字典的時(shí)候，把漢字先記在一個(gè)本子或者紙上，不要為圖方便自己亂讀或者放過去讀下面的文字。如果有時(shí)間，可以和我一樣去專門弄一個(gè)漢字本，將不會(huì)的漢字記錄下來，時(shí)常的去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也是不錯(cuò)的選擇。

寫好文章，首先要學(xué)會(huì)積累。在讀到一些優(yōu)美的詩句，片段，都可以記錄下來，以便以后再寫作文的時(shí)候用到。我們學(xué)習(xí)語文課，也有好多可以應(yīng)用到作文中。像：“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。”等有好多優(yōu)美的句子等著你來收集。

生活處處有語文

語文如咖啡，苦澀的背后卻滿是香醇；語文似風(fēng)帆，鼓起的那一刻注定遠(yuǎn)航；語文像種子，認(rèn)真澆灌就能綻放花朵。對(duì)于我們來說，語文貌似虛無縹緲，可望不可即，殊不知，它一直與我們朝夕相處，日夜相伴。

除夕夜里，萬家燈火，鞭炮轟響，腦海映射出“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的字眼；上元佳節(jié)，闔家團(tuán)圓，燈火通明，口中低吟著：“月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢”的佳句；端陽五夕，龍舟競(jìng)駛，汨羅江畔，耳邊聆聽到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的離騷；中秋月夕，皓月當(dāng)空，花好月圓，眼前浮現(xiàn)出“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”的詩行。語文穿行在節(jié)日里。

春回大地，鶯歌燕舞，鳥語花香，不禁想起朱熹的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”；夏陽酷暑，晴空萬里，驕陽似火，不禁想起楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；丹楓迎秋，天高氣爽，碩果累累，不禁想起杜甫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；寒冬臘月，大雪紛飛，白雪皚皚，不禁想起毛澤東的“千里冰封，萬里雪飄”。語文滲透在四季中。

血濃于水，骨肉相連，寸草春暉，將“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”贈(zèng)予至親；情同手足，親密無間，肝膽相照，將“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”贈(zèng)予摯友；為人師表，言傳身教，耳濡目染，將“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"贈(zèng)予尊師；志同道合，互幫互助，風(fēng)雨同舟，將“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”贈(zèng)予同窗。語文點(diǎn)綴在情感上。

……。

品味了苦澀，方知香醇；鼓起了風(fēng)帆，才能遠(yuǎn)航；澆灌了種子，就會(huì)綻放。

生活處處有語文

“語文”是一門基礎(chǔ)學(xué)科，“語文”也是一個(gè)博大精深的世界，只要你肯留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文就在你身邊，無處不在。

開學(xué)第一天，我去洗澡間接水，發(fā)現(xiàn)墻上貼著一條醒目的標(biāo)語：你的舉手之勞，不讓我的淚水常流。對(duì)呀，在接完水后，只是費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)力氣，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，順手關(guān)上水龍頭，不讓白嘩嘩的自來水流走，保護(hù)有限水資源。和“禁止浪費(fèi)水資源”這樣的嚴(yán)肅標(biāo)語相比，它給人一種和氣的感覺，可謂妙哉！

有一天，我隨父母去鐘祥商業(yè)步行街一家商店買衣服。我選了一套白色休閑裝及白色休閑鞋，試穿后，來到鏡子前看合不合適，忽然看到鏡子前貼著“衣（依）衣不舍”，“衣衣不舍”？對(duì)呀！我還真舍不得脫下來了。父母看我這么喜歡，就買下來了。這家商店的老板推銷商品真是別出心裁啊！他巧妙地用“衣”代替“依”，巧妙地夸他商品好得讓人愛不釋手。

我們學(xué)校的食堂里貼著李紳的經(jīng)典名句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。對(duì)呀！我們吃的每一粒米飯都是農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天辛辛苦苦地用汗水換來的，他們不知要付出了多少艱辛與汗水，我們看了都自覺地珍惜糧食。

生活中處處有“語文”，請(qǐng)用你的雙眼觀察周圍世界，來領(lǐng)略體會(huì)生活中的“語文”。

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生活處處有語文

語文是一門大課程，包羅萬象，無奇不有。語文反映了一種生活狀況，而生活處處也有語文。

這絕非空穴來風(fēng)而是有真憑實(shí)據(jù)的。

報(bào)刊的議論性文字是語文，影視的經(jīng)典臺(tái)詞是語文，聊天中的侃侃而談也是語文。語文是一個(gè)機(jī)靈乖巧的精靈，東奔西跑無處不在。語文是一位豐姿綽約的少女，體態(tài)豐滿令人頓生愛意。語文是學(xué)者眼中的"黃金屋"，它的大門是永遠(yuǎn)為勤奮好學(xué)的人敞開的。

有的人無法區(qū)別生活與語文的關(guān)系，其實(shí)，在某種意義上說，語文就是生活，兩者存在著藕斷絲連的關(guān)系，兩者是沒有明確界線的。"讀萬卷書，行萬里路"，其實(shí)，學(xué)習(xí)語文就是品味生活，在長(zhǎng)途跋涉的過程中豐富自己，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操。

生活處處有語文

語文真是無處不在，在游戲中，在書籍中，在影視中，等等。我們每天都要接觸語文，只是你沒有察覺，讓我們進(jìn)入語文的天地吧！

游戲中有語文。記得我小時(shí)候，我還不會(huì)上網(wǎng)，是媽媽教我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，教我如何玩游戲，還告訴我游戲中的字，漸漸地我在游戲中學(xué)習(xí)了一些字，還知道了一些詞語，玩游戲中真是有語文呀！通過游戲我既得到了樂趣又認(rèn)識(shí)了字，真是一舉兩得。語文真是處處都有呀！

影視中也有語文。只是你沒有細(xì)心發(fā)覺它，有一些字我不知道怎么讀，有些影視中就有一些難的字，它就會(huì)告訴你怎么讀，有些影視也像一篇課文一樣，值得我們慢慢地品味，還可以把影視中的一些事情記在自己的腦海里，等到寫作文的時(shí)候還可以用。影視之中真是有語文，語文真是處處都有呀！

書籍中更是有語文。書是知識(shí)的海洋，所有的書都是由字構(gòu)成的，你要是不識(shí)字，所有的書你都無法閱讀，你要是沒有語文基礎(chǔ)，所有的故事你將都會(huì)看不懂。通過這些年語文的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)讀書，讀懂書。書中的故事牽引著我，讓我越來越來喜歡書籍，越來越喜歡語文。知道語文的重要，我要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。語文真是處處都在呀！

生活中真是處處都有語文，語文到處都是語文，我們其實(shí)天天都在接觸，比如說每天晚上我們都要讀書，學(xué)習(xí)，寫字，我們要用眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)我們生活中的語文。

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生活處處有語文

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文隨處可見。長(zhǎng)輩之間的溝通、草坪上的標(biāo)語、企業(yè)公司的招牌、報(bào)紙書刊上的文字……這都是語文，語文無處不在。

我原來以為，語文語文，顧名思義，在語文書上學(xué)到的東西才叫語文，后來我才知道，原來我們生活處處都用到語文。

有一次，我在電視廣告上看見賣豐田汽車的廣告，“車到山前必有路，有路必有豐田車”，這些詼諧表達(dá)，都源于語文。這樣運(yùn)用了詩句形式和頂針的修辭手法，把一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告添加了色彩。不但使廣告有號(hào)召力，而且能讓人記住它。

在網(wǎng)絡(luò)上，我們和對(duì)方聊天時(shí)，都愛用上一些數(shù)字來表達(dá)自己的意思。如“94”（就是）、“5”（吾）、“88”（拜拜）、“9413”（九死一生）……這些的詞詞句句，都用數(shù)字來表達(dá)出來。表達(dá)起來輕松隨便，又夾帶著一些風(fēng)趣幽默，這就是語文的魅力啊！

在書上，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子，如這一句：“下雨天，留客天，留我不留”，只要把其中的逗號(hào)稍微改一下位置，一個(gè)新的句子也就出來了。這就是語文的神奇！

語文到處都有，只要我們善于觀察，仔細(xì)探究，語文其實(shí)就在我們身邊。讓我們從現(xiàn)在開始，尋找語文，走進(jìn)語文世界吧！

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生活處處有語文

咬著筆桿，皺著眉頭。我在為這次的作文而發(fā)愁。這次作文的題目是《》，嗎？為了讓自己有寫作的材料，我決定從生活中去尋找語文。

走著走著，我不知不覺地來到了易家壩的主席臺(tái)下，主持人在主席臺(tái)上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。

瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區(qū)別。一位小孩夸贊道。

仔細(xì)聽這個(gè)主持人的主持，她確實(shí)把每個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，她的普通話說得很好。咦，這不就是我在尋找的語文嗎？這時(shí)語文中的漢字與拼音，這時(shí)語文中的朗誦。

找到生活中的一處語文，我又繼續(xù)尋找生活中的語文。

我來到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫著請(qǐng)別踩我。

嗯，這句話寫得不錯(cuò)。我自言自語道。這句話把小草當(dāng)作了人來寫，給予了小草生命，這句話運(yùn)用了語文中的擬人的修辭手法，使原本枯燥的一句話變得形象和生動(dòng)，使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語文，是語文中的修辭手法。

原來生活時(shí)時(shí)刻刻都有語文，只是我們沒去留言和發(fā)現(xiàn)。

這時(shí)，天已經(jīng)漸漸暗了下來。出來散步的人也越來越多了。他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，在一起結(jié)伴散步。他們并不是純碎的散步，而是邊散步，邊聊天，他們?cè)谝黄鹬v自己最近遇到的有趣的事，說到好笑的地方，他們就哄堂大笑，說到不可思議的地方，他們就皺起眉頭。

哦！我把手一拍，恍然大悟，這不也是語文嗎？這是語文的口語交際與表達(dá)。

原來語文在生活中無處不在，我在生活中找到了這么多有語文的地方，這次的作文不用愁了。

于是，我快馬加鞭地趕回了家里，拿起筆奮筆疾書，唰、唰、唰地寫下了這篇作文--《》。

生活處處有語文

語文無所不在，無處不有。衣食住行中都有它的身影。我們身上穿的衣服、褲子，除了圖案以外，漢字裝飾無疑是一個(gè)亮點(diǎn)。從服裝設(shè)計(jì)、新聞發(fā)布會(huì)到模特兒穿著新穎的服裝走在絢麗的t臺(tái)上，引領(lǐng)著時(shí)尚潮流。越來越多的中外設(shè)計(jì)師們，在服裝上增添了許多中國(guó)元素，有的則直接用上了美術(shù)漢字。在漢字與款式的搭配上，費(fèi)盡心血，呈現(xiàn)出了樸素中的奢華感。看！語文在中國(guó)服飾中。

語文無所不在，無處不有。飲食文化上有它的身影。我們身在美麗的浙江，浙菜的魅力更是無窮。浙江有著36大名菜，要說哪個(gè)是代表？我還真不敢說。不過，“西湖醋魚”很有文化底蘊(yùn)，菜如其名，西湖名菜，味道酸甜，讓人垂涎三尺。菜譜的誕生給大家燒菜提供了一把鑰匙。菜譜中的菜名出自有一定語文基礎(chǔ)的人之手，才會(huì)取得好聽，取得吸引人。從古至今便是如此。瞧！語文在華夏飲食中。

語文無所不在，無處不有。城市發(fā)展中有它的身影。我們看到大街上的商廈、酒店、超市以及住宅小區(qū)，哪個(gè)沒有語文足跡？老總們用著五花八門的招式，把名字取得與眾不同。大潤(rùn)發(fā)、好又多、華庭街等等。有的商家“篡改”了成語，例如服飾店取名“獨(dú)衣無二”，飾品店取名“飾全飾美”……運(yùn)用這類廣告手段的商家已經(jīng)越來越多了。為了打響自己的原創(chuàng)品牌，也有很多商家堅(jiān)持采用自己的原創(chuàng)名。瞰！語文在城市發(fā)展中。

語文無所不在，無處不有。交通服務(wù)中有它的身影。我們常常會(huì)出門旅游，用的車船票上滿滿的都是漢字。為了讓旅客清晰明了，各種票子的設(shè)計(jì)，便成了一個(gè)不容忽略的重點(diǎn)。一般票子都是采用印刷字體，輔助圖案，還印上旅客須知。以火車為例，不管是臥鋪還是硬座，不管是普快還是特快，車票上都會(huì)注明。人性化的設(shè)計(jì)，給旅客出行帶來了許多方便。瞥！語文在交通服務(wù)中。

語文無所不在，無處不有。除了衣食住行以外，醫(yī)療衛(wèi)生也有它的身影。我們生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的病情開方配藥，并作好病情記錄。患者吃藥時(shí)，要先看藥品說明書和醫(yī)生寫的醫(yī)囑，這樣做才不會(huì)服錯(cuò)藥或過量用藥。從藥品包裝、使用說明、到就醫(yī)指南等都用到語言文字。瞅！語文在醫(yī)療衛(wèi)生中。

語文無所不在，無處不有。文化學(xué)習(xí)上更有它的身影。我們剛剛開口說話的那一瞬間，說的第一個(gè)單詞便是“媽媽”，從那以后，我們漸漸開始掌握新的詞匯。為了檢測(cè)我們掌握的詞匯量，小學(xué)的第一次語文詞匯測(cè)驗(yàn)開始了。那時(shí)候的我識(shí)字不多，剛剛會(huì)寫一些漢字，于是，遇到不會(huì)寫的字，我便開始造起字來。爸爸、媽媽看了我的答卷后哭笑不得。轉(zhuǎn)眼間，我已是七年級(jí)學(xué)生了，一定要學(xué)好語文，打好基礎(chǔ)很重要。瞄！語文在文化學(xué)習(xí)中。

生活時(shí)時(shí)用語文。語文伴我一生！

生活處處有語文

很多人都認(rèn)為，語文是要在課堂上才能學(xué)到的。其實(shí)不然，語文在人們的日常生活中，也處處可見。正所謂“生活處處皆語文”。

左鄰右舍之間交流的話語是語文；校園里的標(biāo)語牌、宣傳欄及墻報(bào)是語文；過年時(shí)，貼在家家戶戶門前的紅對(duì)聯(lián)也是語文。讓我們?nèi)テ肺墩Z文吧！

就在不久之前，我發(fā)現(xiàn)了菜市場(chǎng)里的語文。也許你很疑惑，你很不解：那臟臟臭臭的菜市場(chǎng)又怎么會(huì)有語文呢？那就請(qǐng)你接著往下看吧。

那天，我跟媽媽來到菜市場(chǎng)，穿過一派排排檔口，昔日那塊寫著“現(xiàn)不良市民多，請(qǐng)看好你的錢包。”告示語的牌子不見了，換成了一幅頗為奪人眼球的告示標(biāo)語：“三支手的病友，我們會(huì)幫您治療的。”

這兩句話之意似乎沒有多大區(qū)別，但是細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)到：第一句雖然淺白，但總讓人產(chǎn)生一種緊張兮兮的感覺；第二句話的語言比前句更加幽默風(fēng)趣，并不會(huì)給人以緊張的感覺，仿佛身邊有保安人員保護(hù)這我們，不用提心吊膽地防護(hù)那些正猖狂的作案的臭小偷。語言文字運(yùn)用之妙，真是妙不可言啊！

因?yàn)閯偝酝觑垼e著沒事干，又為了增加娛樂氛圍，我和爸爸玩起了成語接龍。先是我起頭說：“歷歷在目。”不一會(huì)兒工夫，對(duì)得可真是應(yīng)有盡有啊。什么“目中無人，人樁并獲，獲益匪淺”等等。多得我暈頭轉(zhuǎn)向，最后對(duì)不上號(hào)，我輸?shù)袅恕？磥砦叶亲永锏哪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上爸爸這高手啊。

怪不得人人都說：語文是學(xué)習(xí)科目中最為重要的一科。一個(gè)小小的游戲，就包藏著那么淵博的語文知識(shí)。看來要學(xué)好語文，僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)是不夠的，還要多從生活中獲取的語文知識(shí)，才能豐富自己的知識(shí)面。

語文在那里？語文就在我們的生活中！

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生活處處有語文